江苏省徐州市王杰中学高中地理《地壳的运动和变化》教学案 新人教版必修1

第三单元陆地和海洋3.2地壳变动与地表形态第1课时●教学目标知识目标1.了解地质作用的概念；板块构造学说的基本观点；地质构造的概念和类型。

2.区别内力作用与外力作用在能量来源、表现形式和对地表形态的影响等方面的差异；水平运动与垂直运动及其影响；背斜与向斜在基本形态、形成原因和地貌特征等方面的差异；上升岩块和下沉岩块的成因和典型的地貌；风化作用与风力作用的差异；冲积扇和三角洲的不同形态以及在分布上的差异。

3.理解板块构造学说与火山、地震的分布、海陆的形成和分布之间的关系；背斜成谷、向斜成山的原理；断层的形成原因和地貌特征；风化壳和球状风化地貌的成因；流水作用与风力作用对地貌的影响。

能力目标1.培养读图、分析问题和解决问题的能力。

2.培养理论联系实际的能力，把课本上学到的知识与生活、生产实际相结合。

德育目标树立物质是运动的、事物是在不断发展变化的辩证唯物主义观点。

●教学重点1.地壳运动与板块构造。

2.地质构造的类型和地貌特征。

3.流水作用与风力作用对地貌的影响。

●教学难点1.板块构造与海陆的形成和分布。

2.背斜成谷、向斜成山的原因。

●教学方法充分利用课本插图和多媒体教学，交叉使用导学、启发、比较和归纳、综合分析等教学方法来完成本课内容。

●教具准备多媒体教学——录像、投影仪、投影胶片、板笔、板图、随手教具。

●课时安排二课时●教学过程第一课时［导入新课］上一节课我们讲过，地壳是由岩石组成的。

三大类岩石的相互转化，构成了地壳物质循环，这也正说明了地壳是在不断变化的，地壳表面形态也在不断地变化着。

［讲授新课］3.2 陆地变动与地表形态(板书)一、地表形态的变化和地质作用(板书)1.地表形态是在不断变化的(板书)据地质学家考证：地球已有45亿年的历史。

在此期间，地球(壳)表面在不断地发生着变化，经历了沧海桑田的变化，请看录像：(播放录像)地球上沧海桑田的变化。

(分析、补充)从刚才的片中我们可以看出：在漫长的地质历史上，海洋和陆地在不断地发生变化。

《地壳的运动和变化》教学设计
结合实例，分析造成地表形态变化的内力因素问题引入：课件结合解释成语“沧海桑
田”
学生解释并
能举反映地
壳运动或地
表形态发生
变化的例子
引入地质作用的概念
活动一见P54火山喷发示意图和机械风
化作用等地表形态的图片，区分其能量
来源
学生回答并
能举相似的
例子
明确内力作用和外力作
用的能量来源
活动二岩浆活动和火山喷发示意图，简
要说明其活动方式及结果
读图知道岩浆活动是
力作用的一种表现形式活动三①引导学生读P54褶皱与断层
示意图，并结合投影喜马拉雅山和东非
大裂谷图说明其形态
②阅读板块构造运动材料用板块构造
理论解释地壳运动和地表形态
①读图比
较其形态及
地貌的不同
②阅读材料
完成问题(问
题见附录一)
教师引导学生归纳地壳
运动与地表形态的关系
并举例
活动四结合大理岩形成示意图简要说
明变质作用及其结果
自学教材理解变质作用的实质
解析：只有沉积岩才有可能含有化石，而花岗岩属于岩浆岩，大理岩属于变质岩。

答案：
B
教后
多画地质作用结构简图，能说明内力和外力作用的主要表现以及二者的关系
反思
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第二章第三节《地壳的运动和变化》（第一课时）学案【课程标准】：1.运用示意图说明地壳内部物质循环过程。

2•结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。

【学习目标】：1•了解地表形态变化的原因，地质作用的类型、表现及其对地表形态的影响。

2.学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同地表形态的形成原因。

【学习重点】：运用示意图，说明地壳运动及其対地表形态的影响。

【学习难点】：运用示意图，比较说明不同地表形态的形成原因。

【课前预习学案】【预习指导L 1 •在课本上用红笔勾画下面的重点知识；2•用10分钟时间高效记忆，准备上课默写。

一.地质作用：由________ 引起的地壳的 ________ 、_________ 和________ 发生变化的各种作用统称为地质作用。

二.造成地表形态变化的内力作用1・岩浆活动：岩浆活动的结果是形成了各种______________ 02.地壳运动（1）类型：地壳运动又称构造运动，按照运动的方向分为和两大类。

两种运动常相伴存在。

（2）地质构造：构造运动造成岩石的永久变形，形成各种构造地貌。

例如：J I摺皱:一系列的褶曲就称为___________ 。

岩层发生褶皱就会出现____ 和_____ 等地貌形态。

J世界上绝大部分山脉都是褶皱山脉。

II. fig：如果岩层受到的强大压力或张力超过岩石的强度，岩层就会破裂断开，形成断I 裂构造。

其屮断裂面两侧岩块有明显相对位移的叫做—O形成____________ 和_____ 两种形态。

（3）地震：地震是地球内部能量急剧释放的表现，按成因不同可分为、火山地震、诱发地震、冲击地震。

地震释放能量的大小用表示，地面受地震影响破坏的程度用—表示。

_次地震有一个震级有多个烈度O（1） 整个岩石圈并不是整体一块，而是被一些活动带分割成许多单元,叫做板块。

全球共有六大板块： 板块、 板块、 板块、 板块、 板块、 板块。

其中 捱块几乎全部为海洋。

《地壳的运动和变化》本节在前面学习了大气和水的有关知识后，接着学习自然地理环境的另一个组成 要素----地貌。

地貌的形成主要受地质作用的影响，是地壳运动和变化的结果。

与前两节一样，本节教科书从物质循环和能量交换的角度分析地壳的运动和变化，并以此为主线，将各知识点串联起来。

【知识与能力目标】1.了解地质作用的含义；2.了解内、外力作用的主要表现形式及其对地表形态的影响；3.了解地质构造的主要类型及其形成的相对应的地貌；4.了解地壳物质的循环过程。

【过程与方法目标】1.通过阅图，学生能够判别地质构造的类型并能利用地质构造的规律去指导生产实践；2.通过阅图，学生能够自已学会分析内力、外力对地表形态的影响3.学会用对比、图文记忆的学习法学习：内力和外力主要表现形式和形成的地表形态、褶皱和断层、向斜和背斜、地垒和地堑、风蚀作用和风化作用的区别和地表形态4.学生能利用板块学说解释自然界的一些地理现象5.通过运用三大类岩石的转化及地壳物质循环图，提高学生图解分析能力。

【情感态度价值观目标】通过地壳运动及地壳物质的循环等知识的学习，使学生受到辩证唯物主义教育；培养学生探究自然界奥秘的科学精神，树立学生科学美的观念。

1.地壳运动对地表形态的影响2.外力作用对地表形态的影响3.地壳的物质循环过程【教学难点】3、四季的形成。

自制教学幻灯片、问题引入：课件展示喜马拉雅山及在山上发现的海洋生物化石，提出问题：为什么在喜马拉雅山脉中的岩层中发现了鱼、海螺、海藻等海洋生物化石呢？学生讨论，教师归纳：喜马拉雅山上海洋生物化石的发现，说明在许多万年之前，喜马拉雅山是一片汪洋大海，后来由于地壳运动，使这个地区的海底抬升成为陆地，地表形态也发生了巨大的变化。

学生活动：你还能举一些反映地壳运动或者地表形态发生变化的例子吗？教师提问：那么，地壳为何会运动、地表形态为什么会不断的发生变化？运动和变化的力量来自哪里呢？从而引入地质作用的教学。

《地壳的运动和变化》教案一、教学目标1. 让学生了解地壳的概念，知道地壳的组成和特点。

2. 让学生理解地壳运动的概念，知道地壳运动的形式和原因。

3. 让学生了解地壳变化的表现，知道地壳变化对地球表面形态的影响。

4. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的科学素养。

二、教学内容1. 地壳的概念和组成2. 地壳运动的形式和原因3. 地壳变化的表现4. 地壳运动和变化对地球表面形态的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：地壳的概念、地壳运动的类型、地壳变化的表现。

2. 教学难点：地壳运动的原因、地壳变化对地球表面形态的影响。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考地壳运动和变化的原因和表现。

2. 使用多媒体教学，展示地壳运动和变化的实例，增强学生的直观感受。

3. 开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学过程1. 导入：通过展示地球表面形态的变化，引导学生思考地壳的运动和变化。

2. 教学新课：讲解地壳的概念、组成和特点，介绍地壳运动的形式和原因，展示地壳变化的表现。

3. 实例分析：分析地壳运动和变化对地球表面形态的影响，如地震、火山喷发、山脉的形成等。

4. 小组讨论：让学生结合实例，讨论地壳运动和变化的原因和表现，培养学生的观察、思考和分析问题的能力。

6. 布置作业：让学生结合实例，分析地壳运动和变化的原因和表现，提高学生的实践能力。

六、教学评价1. 评价学生对地壳的概念、组成和特点的掌握程度。

2. 评价学生对地壳运动的形式、原因和地壳变化的表现的理解程度。

3. 评价学生观察、思考、分析问题的能力，以及小组合作的能力。

七、教学拓展1. 介绍地壳运动和变化在其他行星上的表现，如火星、金星等。

2. 探讨地壳运动和变化对人类生活的影响，如地震、火山喷发等自然灾害。

八、教学资源1. 多媒体课件：地壳运动和变化的图片、视频等。

2. 教学挂图：地壳结构、地壳运动类型等。

3. 实例资料：地震、火山喷发、山脉形成等。

一、教案基本信息《地壳的运动和变化》课时安排：2课时年级学科：八年级地理教学目标：1. 让学生了解地壳的概念及其运动和变化的基本特征。

2. 使学生掌握板块构造学说，能运用板块构造学说解释地球上的地形、地貌和地震等现象。

3. 培养学生的观察、思考和分析问题的能力。

教学重点：地壳的运动和变化、板块构造学说。

教学难点：板块构造学说在解释地球现象中的应用。

教学准备：教材、多媒体课件、地球仪、教学挂图等。

二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过展示地球仪和教学挂图，引导学生观察地球表面的地形、地貌，引出本课的主题《地壳的运动和变化》。

2. 自主学习学生根据教材，自主学习地壳的概念及其运动和变化的基本特征。

3. 课堂讲解教师根据教材内容，详细讲解地壳的运动和变化，重点介绍板块构造学说。

4. 案例分析教师展示地震、火山等现象的视频或图片，引导学生运用板块构造学说进行分析，解释这些现象。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的主要内容，加深学生对地壳运动和变化的理解。

第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况，引出本节课的内容。

2. 小组讨论学生分组讨论，运用板块构造学说分析地球上的地形、地貌和地震等现象。

3. 课堂讲解教师针对学生在讨论中提出的问题，进行讲解和解答，进一步巩固学生对板块构造学说的理解。

4. 实践操作学生动手操作地球仪，模拟板块的运动和相互作用，加深对地壳运动和变化的认识。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的主要内容，并与第一课时内容进行整合，形成完整的知识体系。

三、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为后续课程的开展做好铺垫。

四、课后作业1. 请学生绘制一张地球板块构造图，标注主要板块及板块间的运动方向。

五、教学评价通过课后作业、课堂表现和考试成绩等多方面，对学生的学习情况进行综合评价，了解学生对地壳运动和变化知识的掌握程度。

第四章地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量一、说教材（一）教材的地位与作用教材的第一部分就从地质作用的能量来源的角度，讲述了内力作用和外力作用及其表现形式；又以地质作用不同的表现形式，来说明了激烈迅速的地质作用和极其缓慢的地质作用，从而使学生理解地表形态的变化及这种变化的时间尺度。

第二部分，从三大类岩石的相互转变入手，图文结合，阐明了在内外力作用的参与下地壳物质循环的过程及其地理意义，该部分内容可以看作是全课教材的小结。

（二）教学目标(1)知识与技能目标：1、结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。

2、说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。

3、会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础——三大类岩石的转化过程。

4、培养学生运用地理图表分析归纳的能力,培养学生与其它同学交流、表达的能力。

(2)过程与方法目标：1、通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。

2、把分析归纳的成果与别人进行交流与表达。

(3)情感、态度与价值观目标：1、激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。

2、建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。

（三）教学重点、难点教学重点：1、地表形态的变化及其原因分析2、地壳内部物质循环，以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变教学难点：1、地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。

2、地壳物质循环的过程。

二、说学情学生对世界地形的成因等一些自然现象学生是非常感兴趣的，“兴趣是最好的老师”，有利于本堂课的顺利进行，许多学生甚至在小学或者初中的时候都关注过这方面的内容，这就为学习这堂课提供了基本的知识储备。

再加上初中时学过区域地理，可以为本堂课作个有益的补充。

但限于水平，学生没有进行过系统的分析，对地形的了解也往往流于表面，关注局部。

而无法对全球作出一个让自己都信服的解释。

《地壳的运动和变化》第一部分教材分析一、本节在全章中的地位和作用本节在第二章的地位本节在前面学习了大气和水的有关知识后，接着学习自然地理环境的另一个组成要素——地貌。

地貌是指陆地表面的形态或外貌，其形成主要受地质作用的影响，使地壳运动和变化的结果。

在陆地环境中，地貌对地表物质和能量起着再分配的作用，地貌的差异必然会引起各种自然地理过程的相应变化，对地表其他要素有着重要影响。

以前两节一样，本节教科书从物质循环和能量交换的角度分析地壳的运动和变化，并以此为主线，将各知识点传来起来。

课文一开头首先说明了引起地壳运动和地表形态变化的作用即地质作用，指出地质作用与地壳变动之间的内在联系，接着从能连来源的角度分析了地质作用的两种类型——内力作用和外力作用。

内力作用的表现性设有岩浆活动、地壳运动和变质作用等，教科书重点分析了地壳运动。

地壳运动时有内力作用亲戚的地壳结构不改变和地壳内部物质变位的运动，具有长期性和复杂性特点。

地壳运动的过程一般极其缓慢，不易被人们察觉，但它去控制着地表藏行桑田的变迁，并且由量变到质变。

即使是火山爆发和地震等剧烈运动，也是在经过长期的能量积累后突变的，因此它们的发生都有一定的规律。

地壳运动可分为水平运动和升降运动两种基本形式，当艳曾受到挤压而发生弯曲变形时，它既有水平方向上的缩短，又有垂直方向上的隆起或凹陷，造成岩石的永久变形，形成千姿百态的地表形态。

地壳运动必然要在地壳中留下相应的痕迹，具体表现为褶皱和断层。

褶皱是地壳运动引起的地层连续性变形，褶皱的形态和规模常常反映着地壳运动的强度和方式，世界上绝大部分山脉都是褶皱山脉。

如果艳曾受到的力超过了艳曾本身的弹性限度时，岩层将会发生断裂形成断层。

断层是地壳运动引起的非连续性变形，其特征是有断裂面的出现，且断裂两侧的岩层有相对位移。

断裂、错位是断层地貌的根本特征。

在断层构造地带，由于岩石破碎容易受到风化侵蚀，常常发育成沟谷、河流。

教科书在介绍了断层的成因之后，结合国内外十里描述了地垒、地堑的断层组合特征和断层地带的地貌表现。

第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换
2.3 地壳的运动和变化
学案导学
课标分析：
1、结合实例，分析造成地表形态变化的内力因素
2、运用示意图说出地壳在内力作用下的运动过程
学习目标：
1、了解地质作用的概念
2、根据图片识别内力作用和外力作用，并能说出各自的能量来源
3、说出内力作用的表现形式
4、结合相关资料（或者举例），如根据褶皱和断层图片，说出地壳的外部形态哪些是由内力作用作用的结果。

重点、难点：内力作用对地表形态的影响
教学方式：读图分析法、案例探究法等
学时安排：1学时
地质作用
地壳运动
垂直运动外力
作用。