九年级历史下册第14课冷战中的对峙说课课件新人教版

3．二战结束后，美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间
B 冷战开始的标志是
A.马歇尔计划的推行 B. 杜鲁门主义的提出 C. 北约组织的成立 D. 丘吉尔的演讲
4．公开声明美国负有领导世界,运用自己强大的实力援助
D 自由国家，遏制共产主义扩张的这一政策被称为
A．马歇尔计划 B．北大西洋公约组织 C．华沙条约组织 D．杜鲁门主义
美苏为什么会从二战中的盟友关系转变成二 战后的敌对关系？ 1.美国实现霸权的需要。（国家利益） 2.社会制度的不同（意识形态不同）。
美国为什么要对苏联展开“冷战”而 不是采取直接军事行动呢？ 1.苏联的军事实力和国际影响空前强大。 2.二战后，人们渴望和平，厌恶战争。
丘吉尔在杜鲁门陪同下 前往富尔敦发表《和平 砥柱》演说。
此材料表明美国什么野心？
它称霸世界的野心日益膨胀。
苏联克里姆林宫
拥有世界上最强大的陆军， 整个军事实力仅次于美国； 驻军欧亚许多地区；
在反法西斯战争中作出的 重大贡献和显示出的巨大 能量，使它在全世界赢得 了很高的威望。
1949年苏联爆炸了第一颗原 子弹，1953年苏联氢弹爆炸 成功。
一、合作探究，解疑答惑（一）
修建
次大陆作为扩张对象；
③1972年，尼克松访华；
1989年，苏联从 阿富汗撤兵；
原因
①苏联的经济和军事 ①美国深陷越南战争;
实力远不如美国;
②1974—1975年世界经
②美国的经济和军事 济危机;
实力居于世界第一； ③苏联在70年代经济军
事实力增强
美领导 肯尼迪
尼克松
①苏联经济力量相 对薄弱;②美国大 规模扩充军备，成 为世界上最大的债 务国;③美国经济 上遇到西欧和日本 的竞争;

义 阵 营
我们都是世界上最强大的 国家， 如果我们为 和平 联合起来，那么就不会有 战争。那时，如果有某个 疯子想挑起战争，我们只 要用手指吓唬他一下，就 足以使他平静下来
这段材料表明了赫鲁晓夫什么意图？ 争取同美国平起平坐，实现美苏合作， 共同主宰世界的基本战略目标。
艾森豪威尔
第十四课
冷战中的对峙
美国白宫
二战后，美国拥 有世界上 最强大的经济与军事力量。
军事上，垄断了原子弹, 拥有1200多万军队,30艘 航空母舰和1000多艘其他战舰；在世界各地建立 了近500个军事基地; 经济上，美国拥有资本主义世界总产量的60%， 黄金储备的59%，成为世界上最大的资本输出国 和债权国。
１、杜鲁门主义的实质是 A．冷战开始 B．同苏联抗衡 C．援助西欧各国 D．加强对他国的干涉和控制
Ｄ
Ｃ ２、冷战开始和结束的标志分别是 A．铁幕演说 苏联从古巴撤走导弹 B．北约组织、华约组织建立 C．杜鲁门主义出台 苏联解体 D．杜鲁门主义出台 苏联从阿富汗撤军
观察右图，结合 “二战”后初期的有关史实回答： (1)你认为，画面中的“医生”和“病人” 分别指代什么?
肯尼迪
约翰逊
尼克松
里根
布什
赫鲁晓夫
勃列日涅夫
戈尔巴乔夫
二、美苏争霸 1、时间：从赫鲁晓夫任苏联领导人开始 20世纪50年代—80年代，长达30多年
2、美苏争霸三阶段： ①五六十年代： 特点：既有缓和又有紧张，美国占 优势。 重要事件:1962年古巴导弹危机 肯尼迪 VS 赫鲁晓夫
②70年代: 特点：苏联处于攻势，美处于守势， 争霸达到高潮 重要事件:1979年苏军占领阿富汗， 苏联霸权政策到达顶点 尼克松 VS 勃列日涅夫 ③80年代: 特点：美强硬，苏全面收缩，美 实现有限的缓和。 重要事件:1989年苏联从阿富汗撤军

2、美国推行霸权政策的表现
2）. “热战”-- 侵朝战争和侵越战争
战 争 时 间 目的 主要步骤
结果
侵朝战争
侵越战争
投入兵力 海陆 1/2 1/3
美国在侵朝战争中的损失
损失兵力 空
损失飞机 损失坦 损失
克
舰艇
1/5 伤亡45万(共 12000架 3200辆 560
156万美韩及
只
仆从国军)
损耗军费
1921-1923 哈定
1977-1981 卡特
1923-1929 柯立芝 1981-1989 里根
1929-1932 胡佛
1989-1993 乔治·布什
1932-1945 弗·罗斯福 1993-2001 克林顿
1945-1952 杜鲁门 2001-
布什
1922-1924 列宁 1924-1953 斯大林 1953-1964 赫鲁晓夫 1964-1982 勃列日涅夫 1982-1984 安德罗波夫 1984-1985 契尔年科 1985-1991 戈尔巴侨夫 1991-1999 叶利钦
在美国同意与台 湾“断交、撤军、 废约”三原则的 基础上，19_7_9____ 年初美国和中国 建立了正式的外 交关系。
在这一阶段，苏联依仗什么 敢于向美国提出进攻的挑战？
（重工业发展迅速；军事实力上升。）
力量对比
项目
年份 美国 苏联
现役武装部队 1968 350 340
1978 210 440
坦克
1968 8500 32400
1978 10500 50000
战术飞机
1968 5100 4000
1978 4500 4600
水面战舰
1968 360 320

美球从国扩杜外张鲁交门政的策话的特可点见是美公国开外干交涉政其他策国的家什内么政特,在点全？18
冷战表现
我们的政策不是反对任何国家、任 何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲 惨、混乱。我们的任务是唤起合理 经济的再生，促使政治社会的结构 容纳自由制度存在。
““合合理理经经济济的的再再生生””指指欧的洲什资么本？主义经济的复兴 目 作马的用歇： ：尔利使提用西出经欧援济经助手济欧段很洲控快的制恢目西复的欧，是有什利么于？遏制苏联 和作共用产是主什义么势？力，为美国控制西欧铺平了道路。
9
冷战背景
美国在世界上处于领导地位 。……凯撒、成吉思汗、路 易十四、拿破仑或其他任何 一个伟大的领袖所担负的责 任，都不能同美国总统今天 所担负的责任相比拟。
——1945年4月16日杜鲁门
10
冷战背景
战后初期的苏联
军事力量空前强大，到1945年，拥有军
队1140万人，军事工业仅次于美国。
扩大了领土面积，西部邻国的一些地区 先后划入苏联版图。
在苏联影响和帮助下，东欧和亚洲一系 列国家建立起人民民主政权，苏联的国 际威望空前提高。
苏联在战后实力大大增强， 成为惟说一明能什抗么衡问美题国?的国家。 11
二战后的欧亚社会主义国家
美国认为，国美际国社称会霸主的说义最明大力什阻量么力壮问来大题自起？于来哪里？
面对这种形势，美国会怎么办呢？ 12
14
三、美苏冷战两极格局的形成 1.冷战序幕：丘吉尔“铁幕”演说
15
什切青
从波罗的海的什切青到亚得 里亚海的的里雅斯特，一幅 横贯欧洲大陆的铁幕已经降 落下来。在这条线的后面， 坐落着中欧和东欧古国的都 城……所有这些名城及其居 民无一不处在苏联的势力范 围之内。

第七单元 第14课
冷战中的对峙
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说课版块：说教材 说教法、学法
教材分析
•教材概述
说学情 说教学过程
教学过程
•基本流程 •教学内容 •板书与作业设计 •设计理念 •效果预设与反思
学情、教法、学法 •学情分析
•教学方法 •学法
•教学目标
•教学重难点
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第一部分· 教材分析
1.教材概述
课程结构：本课为新授课，讲述人教版九年级下册世界现代史 第14课内容。 课标要求：结合新旧历史课程标准要求，知道杜鲁门主义、 “北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初 步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 课程地位： 本课讲述的是二战后的世界政治格局发生的变化， 阐明了两级格局的形成和瓦解，为世界政治格局多极化趋势做 了铺垫。同时也可以引发对于当今世界局势的思考。
2、学案导学 3、重点聚焦
然后我会下发本课学案，引导学生自主完 成本课的基础部分，目的是落实基础知识。
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第四部分· 教学过程
1、情境引入 2、学案导学 3、重点聚焦 4、难点突破
本课难点是美苏争霸。我将从两个角度进行 难点突破：角度1.以人物带史实：出示三组 美苏领导人图片，引导学生结合教材，完善 学案上的美苏争霸不同时期领导人表格，以 及结合教材说出美苏争霸的三个时间段。
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角度2. 图说历史。启发学生从三组素材当中提取有效信息，结合教 材说出美苏争霸三个时间段发生的典型史实，并且积极讨论，这些 史实能够说明每一时期的美苏争霸具有什么特点。最终落实到填写 学案美苏争霸对比表格，目的是突破难点。同时培养学生分析解决 问题的能力，上升到本课的能力目标。

A．马歇尔计划 B．北大西洋公约组织 C．华沙条约组织 D．杜鲁门主义
D 5.美国推行的马歇尔计划的主要目的不包括
A. 恢复西欧经济
B. 防止革命爆发
C. 打开西欧门户，控制西欧 D. 推动(tuī dòng)欧洲一体
化
第二十九页，共33页。
D 6．两极格局形成的标志(biāozhì)是
A．杜鲁门主义出台 B．马歇尔计划实施
拥有世界上最强大的陆军， 整个(zhěnggè)军事实力仅次于 美国； 驻军欧亚许多地区；
在反法西斯战争中作出的重大 贡献和显示出的巨大能量，使 它在全世界赢得(yíngdé)了很 高的威望。
1949年苏联爆炸了第一颗原子弹 ，1953年苏联氢弹爆炸成功。
第六页，共33页。
一、合作探究(tànjiū)，解疑答 惑（一）
应视为对缔约国全体之攻击……本公约各缔约国……决定联合一
切力量，进行集体防御。
—《北大西洋公约》
请回答：
（1）材料一所说的“外来压力”主要指的是哪个国家？
（2）材料二反映了二战后美国(měi ɡuó)国际政策中哪一方面的内
容？其目的是什么？
（3）以上材料反映了美国(měi ɡuó)二战后初期的什么政策？美国
• 2.西方国家打着“人权(rénquán)”的旗帜，粗暴 干涉其他国家内政。例如，美国多次发表了《 中国人权(rénquán)状况白皮书》。
• 3.由于美国长期实施霸权主义，导致了恐怖主义 的泛滥。
第二十五页，共33页。
反对霸权主义
(bà quán zhǔ yì)！维护世界 和平！
第二十六页，共33页。
C．北约组织建立 D．华约组织建立
D 7.美国的冷战(lěngzhàn)政策不包括

一次重大对抗。苏联向古巴
提供经济技术援助，并在古 巴修建可用于发射核导弹的
基地。美国随即做出强烈反
应，对古巴实行海上封锁， 并要求苏联撤出所有导弹。
10月底，赫鲁晓夫被迫同意
从古巴撤走苏联导弹。
2、争霸第二阶段：（七十年代）
突出事件
美国总统尼克松访问中国；从越南撤军。 苏联全力发展军事力量；1979入侵阿富汗。 特点：美苏争霸达到高潮；苏联处于攻势，
互动探究
二战后美苏两国在争霸过程中均推行霸权主义政策
。美苏霸权主义介入地区冲突、民族矛盾和宗教纷
争，将其转化为国际冲突，直接威胁世界和平。苏
联解体后，唯一的超级大国美国更加有恃无恐，频
繁插手地区和民族冲突，造成世界部分地区一直动
荡不安。霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危
害？表现有哪些？
霸权主义给人类进步与和平带来了哪些 危害？表现有哪些？ 危害：霸权主义介入地区冲突、民族矛盾和宗 教纷争，直接威胁世界和平。 美国长期实施霸权主义，导致恐怖主义泛滥。
1979年入侵阿富汗，标志着苏联霸权主义政策发展到了顶点。
——摘自“维基百科”
苏联的洲际导弹 北冰洋中的苏联核潜艇
1979年苏联入侵阿富汗
3、争霸第三阶段：（八十年代）
突出事件
苏联从阿富汗撤军；1991年苏联解体。
西欧和日本崛起。
特点：苏联负担沉重，美国遇到激烈竞争。
美 国、日 本、西 欧的力量对比
表现：科索沃战争 阿富汗战争 伊拉克战争
911恐怖袭击等
课堂小结
美 苏 冷 战
美 苏 争 霸
（政）冷战开始—— 杜鲁门主义 （经）经援西欧—— 马歇尔计划
（军）美苏两大 阵营对峙

第14课 冷战中的对峙
丘吉尔：“铁幕演说”
“从波罗的海的什切青 到亚得里亚海的里雅斯特， 一幅横贯欧洲大陆的铁幕已 经降落下来……”
一、冷战政策
• 1.含义：
美国带领西方资本主义国家，对苏联等 社会主义国家采取了除武装进攻以外一切手 段的敌对行动，以遏制共产主义。 • 2.背景：
二战结束后，美国的经济、军事实力居 于世界第一位，它称霸世界的野心日益膨胀， 但不得不正视苏联等社会主义国家。
《北大西洋公约》第5条规定：“对 欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进 攻，应视为对缔约国全体之攻击。”
这体现了“集体防御”的原则。其 实质是美国、加拿大联合西欧国家在军 事上共同与苏联抗衡。
一、冷战政策
• 5.结果： 面对美国的措施，苏联成立华沙条约组
织，两极格局由此形成。
二、美苏争霸
时间
20世纪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1991年，苏联解体，两极格局
90年代 结束。
美国
北约
资本 主义 阵营 形成
冷战、争霸 两极格局
苏联
华约
社会 主义 阵营 形成
特点
主要事件
20世纪
既缓和又紧张， 1962年，
五六十 美国占据优势。
古巴导弹危机。
年代
20世纪 70年代
美国实行战略 收缩，苏联采取积 极进攻战略。
1979年， 苏联出兵占领 阿富汗。
二、美苏争霸
时间
特点
主要事件
20世纪
苏联提出全球
80年代 缓和战略，美国同
意有限的缓和。
1989年苏 联从阿富汗撤 军。
一、冷战政策
• 3.序幕： 1946年3月，丘吉尔发表“铁幕演说”。

学习重要还是人脉重要?现在是一 个双赢 的社会 ，你的 价值可 能更多 的决定 了你的 人脉， 我们所 要做的 可能更 多的是 专心打 造自己 ，把自 己打造 成一个 优秀的 人、有 用的人 、有价 值的人 ，当你 真正成 为一个 优秀有 价值的 人的时 候，你 会惊喜 地发现 搞笑人 脉会破 门而入 。从如 下方 面改进 ：1、专 心做可 以提升 自己的 事情； 2、学 习并拥 有更多 的技能 ；3、成 为一个 值得交 往的人 ；4学 会独善 其身， 尽量少 给周围 的人制 造麻烦 ，用你 的独立 赢得尊 重。
第七单元 战后世界格局的演变
冷战中的对峙
柏林墙
一、冷战政策
1、概念。 冷战政策：美国带领西方资本主义国家， 对苏联等社会主义国家采取除武装进攻之 外一切手段的敌对行动。
思考：美国为什么要采取“冷战” 的方式而没有采取直接军事行动呢？
二战后欧 洲城市
英国考文垂 市废墟
战后苏联实力状况
• 战后苏联控制东欧、半个德国，亚洲 控制夺取了萨哈林岛（库页岛）和千 岛群岛
C．冷战
D．科索沃战争
2．（2009年四川省攀枝花市中考）二战后，美
国用经济手段控制西欧的霸权主义措施是( A )
A．“马歇尔计划” B．杜鲁门主义
C．铁幕演说 D．北大西洋公约组织的成立
3．(2009随州市中考)二战后美苏冷战开始的标
志是 ( A )
A．杜鲁门主义出台 B．丘吉尔“铁幕演说” C．北大西洋公约组织建立 D．华沙条约组织建立
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜， 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了， 就会 有个好 心境 ，若 把很 多事 看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常， 让得 失利 弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不 计较 ，也 不 刻意执 着； 让生 命中 各种的 喜怒 哀乐 ，就 像风 儿一 样，来 了， 不管 是清 风拂 面，还 是寒 风凛 冽， 都报 以自 然 的微笑 ，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把 是非 曲折 ，都 当作是 人生 的

美苏 争霸
1991年苏联解体——两极格局结束
检测固学
完成《全能学案》练习
ＡＡＡＡＡＣＢＤ （１）由二战前的打压变成战后的扶持； （２）为了冷战的需要，遏制苏联等社会主 义国家； （３）对内就不断改革，发展经济，不断提 高国家的综合国力；对外奉行独立自主、和 平共处的外交原则。
第三阶段
八十年代 双方 缓和 。
古巴导弹危机
战略优势在美国
1975年，苏联的工业总产值上升，相当于
美国的80％。苏联的战略核导弹至1975年已达2402 枚，超过美国40％，1979年苏联在战略核力量上的 开支几乎为美国的3倍。苏联大力增强常规军事力 量。1978年，美军210万人，苏军440万人，美军拥 有坦克10500辆，苏军拥有坦克50000辆。这一时期 苏联推行与美国争夺世界霸权的积极进攻战略。 1979年入侵阿富汗，标志着苏联霸权主义政策发展 到了顶点。
——摘自“维基百科”
美国深陷越南战争
第三阶段: 80年代 美 国
苏 联
美 苏 缓 和
竞争激烈
最大的负债国 经济力量薄弱 从阿富汗撤军
合作共学：美苏争霸在不同时期 攻守发生转化的主要因素是什么？
综合国力
1991年
苏联解体
两极格局结束
冷战 含义 冷 战 中 的 对 峙 冷战 表现 冷战 影响
美国对苏联等社会主义国家采取除 武装进攻以外的一切敌对手段 政治：出台杜鲁门主义 经济：推行马歇尔计划 军事：成立北约 美苏争霸，威胁世界和平 三个阶段 1962年古巴导弹危机
战后苏联的发展
1950年苏联的国民收入是美国的31％，到1960 经济 年上升到58％，10年内缩小了27个百分点
50年代初苏联的军队编制达到550万人 军队 以上；美国在1947-1950年间，只维持 编制 140万人左右 军事 核力 1949年苏联爆炸了第一颗原子弹，1953 量 年苏联氢弹爆炸成功 洲际 1957年苏联第一颗人造卫星上天，表明 导弹 在洲际导弹方面已超过了美国