语料库辅助英语词汇教学初探

微型文本语料库辅助的词汇教学作者：王静来源：《教育教学论坛》2013年第44期摘要：语料库语言学是计算机和语言学的跨学科领域。

基于语料库辅助，词汇教学中学习者运用微型文本语料库提供的语境共现界面可以通过观察目标词与周围的词共建短语词块的词汇来研究搭配方式、语法范式、语义及语用功能，从而真正实现在教师指导下进行数据驱动学习（DDL）的词汇学习模式。

关键词：语料库语言学；微型文本；索引；搭配中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）44-0078-02语料库是一个按照一定的采样保准采集而来的、能够地表示一种语言或者某语言的一种变体或文类的电子文本集。

对语料库进行研究得出的结论可以应用于整个语言、语言变体或文类。

语料库的批量呈现界面适合采用概率统计的方法得出结论，因此语料库语言学本质上是实证性的。

语料库的主要类型包括通用语料库、专用语料库、共时语料库、历时语料库、口语语料库、笔语语料库、本族语者语料库、学习者语料库、单语语料库和双语、多语语料库。

一、文献回顾语料库语言学的发展起源于20世纪60年代的英美国家。

早期的三大经典语料库为BROWN，LOB和LLC。

其中，BROWN语料库是由美国Brown大学根据系统性原则建立的当代美国英语语料库。

第二代语料库建于20世纪80年代，由英国Birmingham大学与Collins 出版社合作完成，规模达到2000万词次，1987年基于该语料库的Collins Cobuild词典问世了。

电子网络语料库兴起于2005年，其特点是在国际互联网上设置检索引擎，将互联网上的语言信息作为一个巨大的、动态的和开放的语料库，典型代表为COCA-Corpus of Contemporary America，美国当代英语语料库。

国内语料库的建设兴起于20世纪，其中较有影响力的语料库有中国学习者英语语料库（Chinese Learners’ English Corpus，CLEC）（桂诗春、杨惠中2003）、中国学习者英语口语语料库（College Learners’ Spoken English Corpus，COLSEC）（卫乃兴等2005）、中国大学生英汉汉英口笔译语料库（Parallel Corpus of Chinese EFL Learners）（文秋芳等2008）、CEM（Corpus for English Majors）语料库（中国高校外语专业多语种语料库建设和研究项目组2008）等、英汉双语平行语料库（王克飞等2011）。

基于语料库的英语词汇教学摘要：语料库语言学的不断发展，为语言研究提供了大量的真实语料，极大地促进了语言研究的发展。

与此同时，语料库语言学对英语教学也做出了很大的贡献。

本文以词汇教学为例，从多个角度出发，浅谈语料库在教学中的应用，并为今后语料库在教学中的使用提出展望。

可以说，语料库将成为语言教学中的一个重要工具。

关键词：语料库；英语教学；词汇教学一．引言随着科学技术的蓬勃发展，计算机得到普遍的应用，在这种背景下，语料库语言学应运而生。

语料库语言学以真实语境中的语言为研究对象，对其进行各个角度的研究，旨在发现和解释自然语言中具有普遍性的语言现象。

语料库语言学的发展，对语言的研究有很大的影响力，体现为语言研究不再拘泥于个案研究，相反，它有了大量的真实语料作为支撑。

因此，语言研究形式的丰富性和信度都得到了提升。

在教学方面，语料库更是为实际教学提供了客观真实的依据。

本文以词汇教学为切入点，浅谈语料库在教学中的应用。

二．语料库在词汇教学中的应用（一）利用语料库进行词频统计英语中有大量的词汇，但是学习者并不需要全部掌握这些词。

事实上，学习者只要掌握常用的那一小部分词就可以进行日常的对话与阅读。

换言之，教师无需教授所有的单词以及单词的所有含义。

在教学之前，教师可以先使用语料库了解词汇的使用频率，根据使用频率的高低将单词分为不同的掌握等级，比如，对于使用频率非常高的单词，学习者需要会认、会读、会写、会用；而对于那些使用频率低的单词，学习者只要做到会认就可以。

同时，很多单词具有多种意义，而对于意义的丰富性，教师在教学中应对其做何种处置，语料库也能够很好地提供帮助。

通过检索语料库，教师可以获知单词的哪些意义是常见的，哪些是不常见的，从而确定学生应该熟练掌握该单词的哪些意义。

这样一来，教师可以通过语料库来科学地确定教学的重点。

在此基础上，教师就可以更加合理地设计教学过程，从而提高教学效率和实用性。

（二）利用语料库进行词汇搭配教学搭配是指经常一起出现的词汇序列。

语料库技术辅助汉译英教学模式探索随着英语的广泛应用和全球化的加速发展，英语教学越来越受到关注。

同时，随着计算机技术和互联网的快速发展，语料库技术被广泛应用于英语教学中，为英语学习者提供了更加实际、应用性强的学习资源和教学环境。

本文旨在探索语料库技术在汉译英教学中的应用，以及如何辅助汉译英教学模式的改变。

语料库技术主要是指利用计算机技术收集、整理、分析和应用语言数据的方法和技术。

在汉译英教学中，语料库技术能够提供丰富的英语语料库，包括语法、词汇和语篇等方面的语料库，并根据学生的需求和能力对其进行定制化的英语学习资源和教学环境。

1. 语法语料库语法语料库是语料库技术的重要组成部分，能够提供大量的英语语法句子，并对其进行分析和归类。

在汉译英教学中，语法语料库主要用于指导学生了解英语语法结构和使用规则，帮助学生掌握英语基本句型和提高英语语言表达能力。

例如，在学习被动语态时，语料库技术可以提供大量的被动语态例句，并根据时态、语态和主谓宾等语法元素进行分类和归纳，让学生更好地理解和运用被动语态的使用规则。

例如，在学习英语作文写作时，语料库技术可以提供大量的英语写作素材，包括不同主题、不同类型和不同风格的文章，让学生学习和掌握不同类型的写作，同时提高学生的写作能力和创造力。

传统的汉译英教学模式主要以老师授课为主，学生只是听课和翻译，缺少实际应用和互动交流。

而语料库技术的应用则改变了传统的教学模式，为汉译英教学带来更多的实用性和趣味性，具体表现在以下几个方面：1. 学生自主学习语料库技术提供的英语学习资源，使学生可以独立学习、探究和应用英语知识，不再受限于传统的教学模式。

学生可以通过使用语料库技术提供的语法、词汇和语篇等学习资源，自主学习英语，提高英语语言表达和写作能力。

2. 资源共享语料库技术可以将大量的英语学习资源公开共享，让更多的学生可以充分利用这些资源。

学生可以通过网络平台、电子书等方式访问和使用这些英语学习资源，不再受限于时间和地点，让学习更加灵活和方便。

英语教学中基于语料库的词汇教学研究在英语教学中，词汇是非常重要的一部分。

学生掌握了越多的词汇，就能够更好地理解和运用英语，更自如地表达自己的意思。

然而，很多学生却很难掌握词汇，这主要是因为无法理解其使用和含义。

因此，在教学中，基于语料库的词汇教学方法就显得非常重要。

语料库是指收集的语言样本数据库，其中包含了大量的自然语言语料，可以用于研究语言规则、构建语言模型、定制词典等多种应用。

在基于语料库的词汇教学中，语言教师可以利用语料库中的语言样本来帮助学生更好地理解和应用英语词汇。

首先，在基于语料库的词汇教学中，教师可以通过向学生提供丰富的语言样本，帮助他们理解单词的含义和用法。

例如，如果一个学生想了解“book”的含义，教师可以向他们展示一些典型的语句和语言样本，例如“read a book”和“buy a book”。

通过理解这些语言样本，学生可以更好地理解“book”这个单词的含义，并且能够将其应用于实际生活中。

其次，基于语料库的词汇教学还可以帮助学生了解词汇的灵活性。

同一单词在不同的情境中可能有不同的用法和含义，这也是英语学习过程中比较困难的一点。

通过基于语料库的教学方法，教师可以向学生展示同一个单词在不同情境中的使用方法，帮助他们更好地理解这个单词的灵活性。

此外，在基于语料库的词汇教学中，教师还可以帮助学生学习更多的常用词汇。

语料库的另一个好处是它可以帮助学生了解哪些词汇是最常用的。

教师可以向学生展示最常用的一些单词和短语，并帮助他们理解这些常用词汇的含义和用法。

通过学习最常用的词汇，学生可以更好地掌握基础英语词汇，从而能够更自信地使用英语。

最后，基于语料库的词汇教学方法还可以帮助学生提高他们的听说能力。

在基于语料库的教学中，教师可以使用录音材料或在线语料库来帮助学生提高听说能力。

通过听英语短语和句子，学生可以更好地理解英语的语音和语调，从而能够更自然地表达自己的意思。

总之，基于语料库的词汇教学是非常有效的一种方法，可以帮助学生更好地理解和应用英语词汇。

每一个语言体系都离不开词汇这一重要组成部分，对于英语学习者来说，词汇正确的使用方法也是学习过程中必须掌握的内容。

有实证研究显示：词汇是提高语言综合水平的必要前提，如果词汇不过关，那么提高语言其他环节水平也就无从谈起。

词汇对于语言学习的重要性，好似基石和建造万丈高楼之间的关系一样。

将语料库运用于词汇教学领域，对于提高后者的教学效率和质量来说发挥着不可忽视的重要作用。

本文即要对语料库在英语词汇教学过程中扮演的角色进行分析，为英语词汇教学整体水平的提高提供理论参考依据，为英语教学的发展做出贡献。

一、语料库简介所谓语料库，就是语言材料的集合。

语料即语言素材，简单地说就是语言使用者在使用相关语言时各种材料的累积，而将这些所积累的材料在按照一定的标准收集整理，久而久之这些材料越来越多，就形成了语料库，语料库的产生和发展已有较长时间。

第一阶段距现在已有较长历史，那时候甚至还没有产生算机，更不用说将计算机运用于语料库领域，该阶段是语料库发展的最初阶段。

所以手工是那个阶段解决语料库方面的问题最主要的手段，虽然由于时代所限，该阶段的语料库代表性有限，可是这丝毫不影响其在语料库发展过程中始终占据着重要地位。

第二阶段的语料库则以使用计算机为主要特点，很多数量庞大的电子语料库应运而生，所以该阶段的语料库水平和容量较第一阶段相比已经一有了质的突破。

语料库建设则是第三阶段的主旋律，该阶段的语料库发展已进入成熟阶段，很多针对语料库的研究活动如雨后春笋一般如火如荼开展，而在这样的背景下，之前的语料库显然已经无法满足人们的需求，所以产生了第二代超大型计算机语料库。

上世纪50年代，针对语料库语言教学的研究进入瓶颈期，主要原因是部分理性语言学家对该研究活动的反对。

经过二三十年的低潮过后，语料库势头有所起色，而到了90年，语料库则迎来了发展的春天，针对语料库的建设和应用都取得了里程碑式的突破，产生该现象主要是因为：第一，很多人发现将语料库方法运用在商业领域收效颇丰，典型的有编写词典等活动；第二，全世界各地区之间的交流日益频繁，进而催生了大规模外语学习活动，这为促进语料库和外语教学的有机结合带来了千载难逢的良机。

基于语料库的英语词汇教学方法研究随着全球化的推进，英语已经成为了世界上最广泛使用的语言之一。

尤其是在科技、商贸和国际交流领域，英语更是成为了一种不可或缺的工具。

因此，英语词汇教学至关重要，它是提高英语学习者沟通和交流能力的关键。

为了更好地教授英语词汇，教育工作者们大力探索各种新的教育方法。

其中，基于语料库的英语词汇教学方法逐渐受到教育工作者们的重视。

本文就基于语料库的英语词汇教学方法进行研究和总结。

一、什么是语料库语料库是指大量的自然语言文本资料，并提供相应的语言信息，如单词、词组、句子等。

通过对语料库的分析，我们可以深入了解自然语言的特性，如语法、词汇用法、文化背景等。

此外，语料库也是语言学习和教学的重要工具，可以帮助学习者更好地理解和应用所学的语言知识。

二、基于语料库的英语词汇教学方法语料库可以作为一种有效的英语词汇教学工具，因为它可以提供大量真实的语言数据，帮助学习者更好地了解和应用所学的词汇。

基于语料库教学的方法可以分为以下几种：1. 词汇列表词汇列表是指通过语料库挑选出一些常用词汇，并将它们组织成清单的形式。

这些列表可以根据不同主题或语言水平级别进行分类，如颜色、家庭、社交、商务等。

学习者可以按照自己的需要和兴趣，挑选合适的词汇进行学习和记忆。

2. 词汇表词汇表是指将语料库中的词汇按不同主题或语言水平级别进行分类，并提供相应的翻译和例句。

这种方法可以帮助学习者更好地理解词汇的含义和用法，并提高他们的词汇运用能力。

3. 语境模拟语境模拟是指将语料库中的词汇放入到一些真实的语境中，如新闻报道、科技文献或商务对话等中。

通过对这些语境的模拟，学习者可以更好地理解和掌握词汇的用法和运用技巧。

4. 词汇短语词汇短语是指结合语料库中的实例，将常用的词汇进行组合和搭配，形成语言表达的常用结构，如“take part in”、“look forward to”等。

这种方法可以帮助学习者更好地掌握词汇用法，提高他们的语言表达能力。

基于语料库语言学的英语词汇教学'基于语料库学的词汇教学传统的语言学把词汇分成可以借助语法规则进行自由组合的单词和不能用语法规则解释的固定短语，因此传统上的词汇教学即指单词教学（蒋利，2003）。

我国传统的词汇教学主要以“词义驱动”为主，学生往往只通过记忆单词或短语的形式及与其对应的中文意思来扩大词汇量（刁琳琳，2004）。

教师在备课及授课过程中也很少涉及词块、搭配、语用规则和语义韵等较深层次的内容。

而当把学生已机械记忆的单词放进具体语篇时，学生在理解和上都会出现问题。

因此，在教学中，如果将语本文由联盟收集整理料库方法引入词汇教学，有助于区分词汇学习的不同层面及意义类型，并能切实改进词汇教学效果。

一、用语料库方法教授词汇的搭配、类联结与语义韵卫乃兴（2001：100）将词汇的搭配定义为：“在文本中实现一定的非成语意义并以一定的语法形式因循组合使用的一个词语序列，构成该序列的词语相互预期，以大于偶然的几率共现。

”词汇学习不是简单地记忆单词的读音与拼写，不了解词汇的搭配范围就很难真正习得了这些词汇，因此，词语搭配是词汇学习及研究的重点。

类联结是发生于词语搭配中的语法结构和框架，因此它较之词汇搭配更抽象一些。

甄凤超（2005：19-28）指出“通过建立类联结，我们可以发现词汇的语法模式，并且词汇与语法密不可分。

语法形式和词汇行为相关，并和意义发生。

”关于语义韵，卫乃兴（2002）指出词项的搭配行为显示一定的语义趋向即一定的词项会习惯性地吸引某一类具有相似语义特点的词项，构成搭配。

由于这些具有相同语义特点的词项及其搭配在文本中高频共现，整个语境就弥漫了某种语义氛围，这种氛围被称作语义韵。

语义韵概念的引入对于区分同义词或近义词能起到很好的解释作用。

由于受篇幅限制，本文主要探讨基于语料库语言学的词汇搭配教学。

二、语料库在词汇搭配教学中的应用近年来语料库语言学迅速，基于语料库的搭配研究越来越被重视，逐步成为语言研究与教学的重要领域。

多媒体电脑在线语料库辅助英语词汇教学摘要：多媒体电脑辅助教学的研究是20世纪50年代末开始的，由于计算机等电子传播和储存技术的快速发展带动了语料库的建设规模迅速扩大，到20世纪60、70年代，建立第一代电脑语料库。

Richard认为老师可以在电脑的辅助下，执行教学计划与大纲，目前更多的人会利用多媒体语料库技术进行计算机辅助教学，从而打破传统以书本为中心的教育模式，以学生的“学”为中心，充分体现学自主、合作与探索的发展方向。

本篇旨在以及基于输入假说与输出假说，介绍多媒体电脑辅助与电脑在线语料库结合对于英语词汇教学的影响，对于英语词汇教学产生的优势。

关键词：多媒体；语料库；词汇教学中图分类号：H319.3文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0067-01一、多媒体与语料库的关系多媒体是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形和图像等，中文译为媒介。

从20世纪80年代后期开始，多媒体技术成为人们关注的热点之一。

多媒体技术是一种迅速发展的综合性电子信息技术，它给传统的计算机系统、音频和视频设备带来了方向性的变革，对大众传媒产生了深远的影响。

多媒体计算机将加速计算机进入家庭和社会各个方面的进程，给人们的工作、生活和娱乐带来深刻的革命。

人们普遍认为，“多媒体”是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、声音、图形、图像、动画和视频等。

从这个意义上我们可以看到，我们常说的“多媒体”最终被归结为一种技术。

因此，多媒体实际上就常常被当作“多媒体技术”的同义语了。

[1]而语料库是指按照一定的语言学原则，运用随机抽样方法，收集自然出现的连续的语言运用文本或话语片段而建立的具有一定容量的大型电子文本库。

也有人指出语料库是由大量的书面语或口头语构成，并通过计算机储存和处理，用于语言学研究的文本库。

现在出现了各种形式的语料库，基于某种程度来说，载有文字和音频以及映像的网络在线语料库当之无愧地算作多媒体或多媒体技术。

高效利用语料库辅助英语教学模式探究摘要：从语料库的特征来看，具有巨大的语言信息储存、精准高速的计算机提取方式，以及鲜明突出的语境，在语料库出现以后，其使用的范围就不断的扩大化，尤其实在词典编撰的方面，取得了巨大的突出成果。

因此将语料库辅助英语教学作为具体的研究对象，在对语料库辅助教学的重要性进行分析以后，提出相应的教学策略，旨在英语教学可以在语料库的辅助下，更好的提升教学的效果。

关键词：语料库；英语教学；利用一、引言随着现代信息技术的快速发展，对语言教育的改革产生了巨大的促进性，其中最为重要的构成部分且影响最深的就是语料库[1]。

从语料库的特征来看，具有巨大的语言信息储存、精准高速的计算机提取方式，以及鲜明突出的语境，在语料库出现以后，其使用的范围就不断的扩大化，尤其实在词典编撰的方面，取得了巨大的突出成果。

目前基于语料库的英语词典已经逐步的成为了世界范围内不同国家对英语进行学习的主流词典，例如在Cobuild 语料库基础上进行编撰的Collins CBUILD English Language Dictionary、基于Long-man Corpus Network 编撰的Longman Dictionary of Contemporary English等等。

此外使用语料库来进行编撰的语法文献也呈现出越来越丰富的情况，例如Collins CBUILD Eng-lish Grammar，Biber就是在Co-build 语料库基础上进行编写的[2]。

除此以外，语料库在发展的过程中，英语教学中使用的频率也越来越高，语料库与教学中所涉及的教学大纲的拟定、教材的编撰、阅读材料的选取、语言研究等等不同的方面，都有着紧密的联系。

从国际范围内来看，Tim Johns 、 Chris Tribble研究学者首次使用语料库来对语言教学开展辅助性工作，并且提出了数据驱动学习的相关理论，同时也被称为课堂索引练习，其主要的原理就是通过引导学生对海量的语料库进行使用以后，对语言使用的现象进行归纳和概括，同时对于语法的规则和意义的表达，以及语用的特征等等进行自我的发现[3]。

语料库语言学对英语词汇教学的几点启示摘要：随着语料库语言学的不断发展和语料库技术的普及，使语料库的应用越来越广泛。

该论文主要论述了中国学生在英语词汇学习中的主要问题，以及基于语料库语言学的研究对英语词汇学习的几点帮助。

关键词：语料库语言学；词汇教学一、引言语料库，从字面意思上来看，我们可以把它片面的认为是一个用来存放所收集来的语言的数据库，这些以不同形式被储存的语言称为语料。

事实上，即使在计算机技术广泛普及之前，语料库也与我们的生活息息相关。

比如一本《新华字典》或者《歇后语小词典》都是语料库的变相呈现，并且在字典的编纂过程中字典的编纂者也必然收集和应用过语料库。

近年来，我国的语料库语言学也发展十分迅速。

我们国家的第一个语料库在上海交通大学建成，至今已有近二十年的历史。

不管是研究语料库本身还是运用语料库去做研究，其意义都将是深远的。

本文主要探讨在语言教学领域，尤其是英语词汇教学方面，基于语料库提出几点建议。

二、英语词汇教学中出现的常见问题英语词汇学习是英语学习的基础。

但是由于教师并不同时是英语和汉语的母语者；教学时的条件、环境受到限制；现阶段所施行的教材具有局限性以及大学英语不科学的选课制度等原因给英语教学，特别是英语词汇教学造成了诸多问题。

1.基础英语教育教材中词汇练习题设计得不够合理，缺乏词汇运用的语境。

学生在做习题时，无法通过符合本族语者习惯的语境去加深对词意的理解。

部分教材中的词汇练习题往往只有简单的一个短句，而缺乏真实的语境。

2.英语教材的词汇表在设计上存在弊端。

只有音标、拼写、常用的对照中文意思。

可是作为英语教学的基础词汇教学是十分复杂精密的。

由于背景文化不同，很难用几个中文词来表达意义。

如果不同基础英语教育阶段的学生阐明，很容易产生歧义，学生容易将单词孤零零的看待，而事实上语言的关系是密不可分的。

3.教师对教材的使用具有依赖性，缺乏使用创新。

新课标中强调教师要创造性地使用教材，而非过度依赖。

语料库与高职英语词汇教学摘要语料库作为一种辅助性工具应用于语言教学，对于促进语言教学与学习的巨大潜力已经得到了证实与肯定。

与之相应的“基于语料库的语言教学(corpus-based language teaching)”模式已成为外语教学中的主要研究课题之一。

本论文从实证的角度在高职院校进行语料库实验研究，探讨将语料库应用于高职英语教学的具体方法和途径。

通过实验前、实验后学生英语成绩的对比来验证语料库应用于高职英语教学的成效。

语料库不仅是现代新兴的语言研究手段，在高职院校英语教学中，语料库同样可以成为教学实践的有效工具。

其在调动学生学习的积极性，激发学生自主学习的热情和培养学生合作学习和数据驱动学习方面均产生了明显的作用。

关键词语料库语料库语言学索引高职院校高职英语词汇教学Abstract：As a kind of auxiliary tool used in language teaching, the huge potential of corpus in promoting language teaching and learning has now been confirmed. And the corresponding "corpus-based language teaching (corpus-based language teaching)" model has become one of the main topics of foreign language teaching. This paper is mainly about experiment and research on corpus-based vocabulary teaching in a higher vocational college and discusses the specific ways and methods of applying corpus in higher vocational English teaching. Through contrast of students’ exam results before and after the experiment, proficiency of corpus application in English teaching in higher vocational colleges is verified. Corpus is not only the modern new research tool of the language, but the effective tool in higher vocational college English teaching practice. It plays a significant role in arousing the students’ enthusiasm of studying, training students’ cooperative learning and data driven learning.Key Words：Corpus; Corpus linguistics; Index; Higher Vocational Colleges; Higher Vocational English; Vocabulary teaching电子语料库作为语言学研究工具，已有半个世纪的发展历史。

语料库技术辅助汉译英教学模式探索
随着人工智能的发展，语料库技术在语言教学中的应用越来越广泛。

语料库是一个包
含大量真实语言数据的数据库，可以用于研究语言结构、用法和语言变化。

在汉译英教学中，语料库技术可以提供丰富的语言素材和实例，帮助学生更好地理解和运用英语。

语料库技术可以提供大量的语言素材。

学习者可以通过语料库获得大量真实的语言材料，例如文章、对话、新闻报道等。

这些材料具有丰富的语言表达形式和不同的语境，有
助于学习者提高听、说、读、写的能力，并且能够更好地理解英语的文化背景和用法。

语料库技术可以提供实际的语言用法和例句。

通过语料库，学习者可以了解到具体的
语言用法和词组搭配，包括常用的短语、习惯用法、固定搭配等。

学习者可以通过查找语
料库中的例句来学习和记忆这些用法，从而在汉译英时更加地自然和流利。

语料库技术可以帮助学习者掌握语言变化和实时用法。

语言是一种活的、变化的现象，随着时间的推移，语言的用法和表达方式也在不断变化。

通过查找语料库，学习者可以了
解到最新的语言变化和实时的用法。

这有助于学习者不仅获得标准的英语表达方式，还能
够使用当今人们日常生活中更为常见的语言。

语料库技术可以帮助学习者培养自主学习的能力。

通过语料库，学习者可以主动地查
找和分析语言材料，寻找自己感兴趣的主题和相关的语言表达。

这种学习方式不仅能够提
高学习者的主动性和积极性，还能够培养他们的独立思考和问题解决能力。

语料库在英语词汇教学中的应用语料库作为一种大容量、快捷有效的语言研究工具，在语言教学领域的研究中发挥着越来越重要的作用。

本文将语料库引入英语课堂的词汇教学中，从词汇构成、语境共现和词汇搭配等方面论述了其在英语词汇教学中的作用及其价值。

标签：语料库；语言学；英语词汇；教学应用一、引言词汇教学是外语教学的一个重要环节，但它也是学生在英语学习中最难以克服的一项。

尽管在实际教学中教师把词汇摆在重要的位置，花费大量的时间和精力，但是效果并不明显。

因为我国传统的词汇教学以词义驱动为主，学生往往只是通过机械记忆单词或短语的意思来扩大词汇量，在教学中教师也只涉及到词汇的搭配，很少涉及语篇语境等较深层次的内容。

导致很多学生在听力理解、阅读理解、口语以及写作中都很难尽如人意。

近年来随着语料库语言学的兴起与发展，语料库将大量真实的实例以数据或语境共现的形式呈现在学习者的面前，有利于吸引学习者的注意力，强化学习者的记忆。

二、语料库及语料库语言学语料库通常指为语言研究收集的、由大量在真实情况下使用的语言信息集成的、可供计算机检索的、专门作研究使用的巨型资料库。

它以其容量大、语料真实、检索快捷准确等独特优势在现代语言学研究和语言教育发挥着越来越重要的作用。

语料库是各种真实性语言实例（口语或书面语）的集合，能够为语言的研究与学习提供广泛恰当的语言实例。

语料库语言学是基于以计算机为基础的语言科学。

Leech曾简述语料库语言学的发展历史，利用语料库研究语言是从Bloomfield之后的美国一些结构主义语言学家开始的。

这些语言学家受实证主义和行为主义观点的影响，认为语料库中的材料是语言学研究的主要素材。

在他们看来，用收集到的某种语言中自然出现的语言材料建立起足够大的语料库，对这种语言是必要的。

由于语料库具有语言样本大、语域广等特征，其收集的语言材料具有很强的代表性，利用语料库研究语言的特征，已成为语料库最重要的应用之一，比如，语料库可用来研究特定语域的词频、语言结构、意义表达以及语用等特征。

语料库在英语词汇教学中的有效应用随着互联网技术的不断发展，语料库在英语词汇教学中的应用越来越受到重视。

语料库是指大量自然语言文本的集合，通过语料库可以获取到大量的真实语言使用情况，这对于英语词汇教学而言有着非常重要的意义。

本文将探讨语料库在英语词汇教学中的有效应用，并分析其在提高学生词汇技能方面的价值。

语料库可以帮助学生更加直观地了解词汇的使用情况。

在传统的词汇教学中，学生通常只是通过课本上的例句或者老师的示范来学习词汇的用法，这样的学习方式比较抽象和片面。

而通过语料库，学生可以直接看到词汇在不同语境下的使用情况，了解词汇的真实用法，这对于他们来说更加直观和有效。

语料库还可以帮助学生了解词汇的搭配情况，比如某个词汇通常与哪些其他词汇搭配在一起，这对于提高他们的语言表达能力有着非常重要的意义。

语料库可以帮助学生积累更加丰富和地道的词汇。

语料库中包含了大量的真实语言文本，其中涵盖了各种不同的语言风格和用法。

通过语料库，学生可以接触到更多地道和实用的词汇，从而丰富自己的词汇量，提高语言表达的地道程度。

学生还可以通过语料库了解到一些流行的新词汇和短语，这对于他们跟上时代潮流，提高交际能力也是非常有帮助的。

语料库还可以帮助学生进行自主学习和自主探究。

通过使用语料库，学生可以自主查找所需的词汇信息，进行自主学习和积累。

他们还可以通过语料库进行自主探究，比如通过比较不同语境下的词汇使用情况来探讨词汇的含义和用法，这样可以培养他们的自主学习和独立思考能力。

语料库在英语词汇教学中具有非常重要的意义。

它可以帮助学生更加直观地了解词汇的使用情况，积累更加丰富和地道的词汇，更好地理解词汇的意义和用法，并进行自主学习和自主探究。

在英语词汇教学中，教师应该充分利用语料库资源，为学生提供更加有效和高效的词汇教学服务。

学生也应该积极主动地利用语料库资源，提高自己的词汇水平和语言表达能力。

相信通过双方共同努力，语料库在英语词汇教学中的应用一定会取得更加显著的成效。