初中英语词汇教学初探
词汇作为语言的三大构成要素之一，包括读音、书写形式、词义及词的搭配用法等几个方面。词汇的学习是语言学习的一个非常重要的内容。词汇量的大小直接决定语言水平的高低。新目标英语教材词汇量大，其中七年级上册有生词700个左右，下册约450个；八年级上册约450个，下册约400个；九年级全册约250个。如何让学生把这2000多个单词记住呢？
一、学生在单词学习方面存在的问题
1.单词读音方面。有的学生喜欢用汉语给单词注音。如“desk”，某学生注音成“带一个死”；“thanks very much”某学生注音成“饭克思，不喂鸡”。本学年接手初一年级，我就发现了好几个学生这样给单词注音，结果闹了不少笑话。
2.单词拼写方面。在记单词拼写时，学生没有意识到字母或字母组合在单词中的读音与单词拼写有着一定联系。所以他们常常死记硬背单词，结果经常是今天背了，过两天就忘了。
3.单词记忆法方面。学生在学习词汇时不能运用联想法等有效的方法记单词（如根据前缀、后缀联想记忆等）。他们只会按部就班地学，自然效率不高，影响进步速度。
4.词典运用方面。英汉词典是个好东西，遗憾的是只有少部分学生在用。词典上有很多好的内容，如有的单词有两种发音，有的有多种词性及意思，另外还有短语例句等可供参考。
二、教师如何更高效地进行英语词汇教学