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五年级书法下册教案教案标题：五年级书法下册教案教学目标：1. 了解中国书法的历史和特点；2. 掌握基本的书法笔画和技巧；3. 培养学生的观察力、细致性和创造力；4. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教学重点：1. 了解中国书法的历史和特点；2. 掌握基本的书法笔画和技巧。
教学难点：1. 提高学生的审美能力和艺术表达能力；2. 培养学生的观察力、细致性和创造力。
教学准备：1. 教材：五年级书法下册教材；2. 教具：毛笔、宣纸、墨汁、书法作品范例；3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些中国书法作品，引起学生对书法的兴趣；2. 与学生一起讨论中国书法的历史和特点。
二、知识讲解（15分钟）1. 分析并解释书法作品的构图、笔画和布局；2. 介绍不同的书法字体和风格，如楷书、行书、草书等；3. 指导学生正确使用毛笔和掌握基本的书法笔画。
三、示范与实践（20分钟）1. 以楷书为例，向学生展示正确的书写姿势和笔画顺序；2. 让学生跟随示范，练习基本的笔画；3. 逐步引导学生书写简单的字词和短句。
四、创作实践（25分钟）1. 提供不同的书法作品范例，让学生选择一幅进行模仿；2. 引导学生观察范例的构图、笔画和布局，理解其中的美感；3. 让学生尝试自己创作一幅书法作品，鼓励他们发挥创造力。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生相互展示自己的书法作品，分享创作心得；2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们进一步提高。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结今天的学习内容和收获；2. 鼓励学生在课后继续练习和探索书法艺术。
教学延伸：1. 鼓励学生参观书法展览，了解更多优秀的书法作品；2. 组织书法比赛或展览，让学生展示自己的书法才华；3. 鼓励学生将书法与其他艺术形式结合，如绘画、剪纸等。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度；2. 评价学生的书法作品，包括笔画的准确性、字形的美感等；3. 通过学生的表现和作品，评估他们对书法艺术的理解和运用能力。
硬笔书法教案(优秀6篇)硬笔书法教学计划篇一教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解写作的基础知识，掌握一般的写作规律，逐渐掌握钢笔字的写作技巧，能够用钢笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐。
一、教材分析1、目标要求适中教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解书写的基本知识，掌握归纳单词的一般规律，逐渐掌握铅笔字的书写技巧，能够用铅笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。
2、体现写作规律本教材重点讲授基本笔画和部首，由简单到复杂，由浅入深。
每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。
3、与语文教材的密切接触写作教学是语文教学的重要组成部分，教学内容的安排应充分注意与语文教材的衔接。
4、板材的合理设置新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。
板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。
5、引导独立探究教材要注意让学生在自己的探究中找到写作规律。
每节课都设计了儿童提示，提醒学生在练习汉字的过程中观察每一个笔画的形状和位置以及与其他笔画的对应关系。
6、注意学习汉字的兴趣通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让学生在愉悦的心情中学习汉字。
二、教学目标1、按照“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求，以规范的姿势书写钢笔字。
2、正确握笔就能写出钢笔字。
3、培养学生养成良好的写作习惯。
4、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。
5、笔形工整，浑然一体。
6、培养学生对书法的浓厚兴趣。
7、结合传统书法文化，加强学生爱国主义教育。
8、培养学生细心书写、爱护书写用具的习惯；9、掌握汉字的框架结构和一些常见的部首。
三、困难和困难1、进一步了解汉字的结构特征，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
中学硬笔书法教学大纲书法是一种线条的艺术,能够在那么简单的线条中展现丰富的内涵,可见书写者对抽象思维的感悟是多么的深刻!这种感悟加上优秀表现技巧的完美组合,是一件优秀作品形成的重要条件,历史上诸多的法帖均是如此;这种方法实际上是一种很强的能力,拥有这种能力的人,其思维是开放型的,是极其敏捷的,逻辑性是极强的!说白了就是这样一个过程:敏锐的观察力---深刻的感悟理解分析能力---高超的表现能力！近年来,随着电脑在家庭的广泛普及,越来越多的中学生为字写不好找到了理由,殊不知书写是人们必不可缺的交流方式,书法又是我们中华民族艺术宝库里的一朵奇葩。
一手好字既可为阅者提供美好的享受，也展现了书者良好的文化素养。
我校硬笔书法课程的开设旨在培养学生良好的写字习惯，激发学生练习书法的兴趣,使青少年在进行汉字的书写过程中养成良好的性格特征和学习习惯。
一、课程教学目标帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。
二、教学内容及基本要求硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。
学习的重点是硬笔楷书和硬笔行书，并进行大量的常见字的楷书和行书练习。
学习的难点是硬笔楷书和行书的创作训练。
进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。
每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。
个性化的签名设计训练能调动学生学习的积极性，激发学生创作激情。
通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
第一讲：中国硬笔书法发展史（钩古探沉——硬笔书法的足迹）教学内容：1、陶文（公元前六七千年），笔画简单、古拙而质朴2、甲骨文（公元前六七千年），意象合一3、秦汉，硬笔书法退守民间a 秦代陶文b 秦汉金文c 汉代砖文4、晋唐以降、漫漫求索a 竹丝笔、荆笔、藤笔、竹笔、木笔5、钢笔从欧美来到中国（清化末年）6、现代硬笔书法a 中日硬笔书法交流b 现代硬笔书法的蓬勃发展第二讲硬笔书写材料的选择和运用教学目的：了解多种工具、材料的特点和性能，做到得心应手。
三年级下册书法教案－10横折弯钩｜人美版一、教学目标•理解并掌握横折弯钩的基本笔画结构和写法方法。
•通过反复练习，培养学生书写横折弯钩的能力和美感。
二、教学重点•熟悉横折弯钩的结构和写法方法。
•掌握适合横折弯钩的笔画骨架和造型特点。
三、教学难点•控制笔画的长度、角度和粗细，确保书写横折弯钩的准确性和美观度。
四、教学过程设计1.导入在黑板上挂上一幅书法作品，让学生欣赏。
引导学生谈谈自己对书法的了解和认识，让他们理解书法不仅是一种艺术，更是一种与生活、思想紧密联系在一起的传统文化。
2.讲授（1）横折弯钩的结构和形态展示横折弯钩的形态，引导学生理解结构和形态特点。
可通过绘画或动画的形式进行演示讲解。
（2）横折弯钩的书写方法 - 首先，分清书写的方向和先后次序。
按要求练习造型笔画。
- 再次，在与造型相关的基础上，逐步加入书写的规范和艺术要求。
- 最后，在逐字逐句书写中，注重注意书写的质量和美观度。
3.练习（1）练习造型笔画要求学生提前练习练习笔画，理解笔画的规律和基本形态，并逐步掌握横折弯钩的结构和形态。
（2）练习书写方法按照老师的示范和讲解，让学生跟随模仿，逐渐掌握书写规范和艺术要求。
通过多次练习，让学生逐渐提高笔画的准确性和美观度。
4.巩固多次练习之后，让学生互相展示书写作品。
可以在课堂上评选出最佳作品，鼓励学生创作更优秀的书法作品。
五、教学反思本课采用了多种教学方法和工具，从学生熟悉形态到更加注重质量和美观度的要求，让学生在不断练习中不断提高。
但需要注意，掌握横折弯钩需要循序渐进，要求学生尤其注意细节和基础。
第21课书法与绘画一、选择题■（2009·山东济宁）14．下列叙述正确的是（）A①东晋时期的王羲之被尊为“书圣”，代表作有《兰亭序》②两晋时期的祖冲之，是我国古代杰出的数学家③贾思勰是南北朝时期的农学家，代表作有《齐民要术》④顾恺之的代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》⑤郦道元的《水经注》是一部综合性地理著作⑥张仲景是三国时期著名的医学家，著有伤寒杂病论A. ①③④⑤B. ①②③④C. ③④⑤⑥D. ①②⑤⑥■（2009·潍坊）2.宋代绘画风格多样，风俗画出现并日益增多。
旷世名作《清明上河图》的作者是潍坊历史名人（）DA.阎立本B.宋徽宗C. 李公麟D.张择端■（2009·四川资阳）18．在一次鉴宝活动中，某持宝人持有右图所示《玄秘塔碑》书法名篇，专家鉴定组介绍它的特点是“方折峻丽，骨力劲健”。
如鉴定结果该作品为真迹，其作者是（）CA．东晋王羲之B．唐朝颜真卿C．唐朝柳公权D．北宋黄庭坚■（2009·四川宜宾）5．隋唐书法和绘画艺术灿烂夺目。
下列各项，属隋唐时期书法家的是（）C①阎立本②颜真卿③吴道子④柳公权A．①② B．①③ C．②④ D．③④■（2009·湖南株洲）3. 有这样一幅古代名画，画面中城市街道整齐，两旁店铺林立，有酒楼、当铺、药材店、肉店、小吃店及各种食品摊子，一切都清晰自然，形象逼真。
这幅画是（）CA.《天王送子图》B.《洛神赋图》C.《清明上河图》D.《秋郊饮马图》■（2009·青岛）文化是透视历史的门扉，历史并没有因时光的流逝而消失，它就蕴涵在文化的背影里。
如果我们想透过绘画了解宋代的社会生活状况，应该搜寻哪位画家的作品（）A．顾恺之B．阎立本C．吴道子D．张择端。
硬笔书法教案范文(5篇)第一篇: 硬笔书法教案教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学过程：一、写好字的意义（联系学生的学习生活实际讲解，给出优秀书法作品欣赏）我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！一、正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。
2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。
两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。
否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
第二篇: 硬笔书法教案1.硬笔楷书和毛笔楷书的关系。
2.学习硬笔书法的定义和几个需要注意的问题3.部分笔画的写法教学目的：通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别，以便从传统的书法艺术中汲取营养;理解学习硬笔书法的重要性，开始系统的学习和掌握硬笔楷书的基本笔画和变化写法，形状，用法及例字。
小学教师硬笔书法教课方案硬笔书法教课计划1。
教课内容:学习基本笔划书写和汉字书写构造规律。
教课目标:在书法学习中，让他们养成优秀规范的书写姿势和书写姿势？指引学生写一个漂亮的单词将对他们的学习、将来的工作和社会沟通产生深远的影响。
？经过书法练习，学生们被训练得认真、专注和执着。
三、教课要点和难点:写作姿势楷书的基本笔划楷书的构造和比率笔划之间的关系连接汉字零件的书写4。
教课过程:新课介绍:1，硬笔，相关于毛笔指有硬笔尖的钢笔好的硬文不单有适用价值，还有艺术赏识价值。
所以，它此刻也被称为“硬笔书法”2、提高写作教课质量，提高学生艺术个性关于初中生来说，教师应特别注意培育认真的写作态度和优秀的写作习惯，注意学生对汉字基本笔划和基本构造的掌握，注意书写的正确、正确和工整。
五、教学要求:1，增强讲堂40分钟硬笔教课，认真备课，课后采纳硬笔教课方法，增强作业的检查和批阅中国传统思想教育大多浸透到讲堂中，并确立了“先做人，后写作”的教课原则。
2.从第一周开始，低年级学生将练习书法和姿势。
初中的作文整齐漂亮。
高级写作风格3.应努力提高学生学习书法的兴趣，进一步增强学生的双姿势和书写卫生习惯4.各年级的作业都要注意学生的书法质量，教师有义务和责任做勤学生的书法质量。
5、开拓书法园地，充足利用学校广播电台进行书法教课宣传六、详细教课计划第一节课、写作方法和写作姿势1。
书写方法的详细要求是:右手写字，拇指、食指、中指分别从三个方向握持，离笔尖底部约3厘米食指稍向前，拇指稍向后，中指压在内侧的笔杆上，无名指和小指自然地放在中指下，挨次向手掌曲折笔杆的上端靠在食指的最高处，笔杆和纸形成大概45度。
硬笔一定用“真切手指但虚构手掌”和“真切手指”书写，以便有效控制笔的提起、按压和上下挪动，以及用于书写笔的力的大小。
笔划的迟缓变化是经过“真切的手指”来实现的手掌是空的，这就要求手掌是空的，这样笔尖就能够在纸上自由地往返、左右挪动。
三年级下册书法教学计划和教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 书法的基本概念和术语，如楷书、行书、草书、隶书等。
2. 书法的工具和材料，如毛笔、墨水、纸张、砚台等。
3. 书法的基本技巧和要领，如握笔、运笔、结构、布局等。
4. 书法的欣赏和评价，如何欣赏一幅书法作品，评价其艺术价值。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、术语和技巧。
2. 示范法：教师或学生代表示范书法的运笔和结构。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。
四、教学安排1. 第一周：讲解书法的基本概念和术语，介绍书法的历史和文化背景。
2. 第二周：学习书法的工具和材料，了解书法的基本技巧和要领。
3. 第三周：练习书法的握笔和运笔，掌握基本笔画和结构。
4. 第四周：学习书法的布局和构图，创作简单的书法作品。
5. 第五周：欣赏优秀的书法作品，评价其艺术价值，总结本节课的学习内容。
五、教学评价1. 学生能掌握书法的基本知识和技巧，能熟练地运用毛笔进行书写。
2. 学生能理解书法的艺术价值，具备一定的审美能力。
六、教学资源1. 书法教材或指导书：用于引导学生学习书法知识和技巧。
2. 毛笔、墨水、纸张、砚台等书法工具：供学生练习使用。
3. 优秀书法作品示例：用于欣赏和评价，激发学生的学习兴趣。
4. 投影仪或白板：用于展示示范和讲解。
5. 书法教学视频或音频资料：辅助学生学习书法技巧和知识。
七、教学注意事项1. 确保学生安全使用书法工具，避免墨水弄脏衣物和地面。
3. 鼓励学生积极参与练习和讨论，培养学生的合作和沟通能力。
4. 关注学生的学习进度和需求，适时调整教学内容和进度。
5. 注重培养学生的耐心和细心，鼓励学生持之以恒地练习。
八、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和掌握程度。
1 / 5 书法与绘画 【教学目标】 1．知识与能力： （1）了解唐朝张旭、怀素、颜真卿和柳公权，宋代苏轼、黄庭坚，元朝赵孟頫的书法特点。 （2）了解唐朝人物画家阎立本、吴道子，宋元时期的山水画，北宋张择端的风俗画《清明上河图》以及明代徐渭的大写意花鸟画的内容。 （3）通过学习，掌握书法、绘画艺术作品的欣赏方法，通过收集和整理与本课相关的资料、图片，从而培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。 （4）通过绘画艺术的表格，培养学生综合归纳历史知识的能力。 2．过程与方法： （1）通过展示图片，引导学生观察，分析归纳不同时期书法、绘画艺术的特点。 （2）指导学生临摹不同时期的书法作品，从中体会各书法家书法特点。 （3）帮助学生设计表格，综合归纳这一课所学的基础知识，形成历史知识体系。 3．情感态度与价值观： （1）通过引导学生对这些艺术作品的分析，培养学生高尚的审美情趣和情操。 （2）通过了解我国书法和绘画艺术的发展过程，使学生认识到我国是一个悠久的文化传统的国家，增强学生的民族自豪感和自信心。 【教学重难点】
重点： （1）颜真卿和柳公权的书法成就。 （2）阎立本、吴道子的绘画特点。 难点： 由于大部分学生缺乏书法和绘画的艺术修养，没有这方面的专业知识，所以在学习这方面内容将有一定的难度。 【教学过程】
导入：拿出毛笔与宣纸 教师：上课之前我要给大家看两样东西，同学们看，这是什么？ 2 / 5
学生：毛笔，还有纸 教师：对，这个纸是宣纸，专门用来写毛笔字和画国画用的。我们通常说的写毛笔字专业点的说起来叫做：“书法”和“国画”一起属于我们中华传统文化中的精华，在世界艺术史上都有很重要的地位，那么今天就由思洁老师带领同学一起走进书法与绘画，去感触我们民族永恒的艺术魅力。 第一子目：书法（约25分钟） 教师：同学们先把课文的第一自然段读一遍，“书法，预备读” 写课文标题“第七课 书法与绘画” 教师：书法中“书”，指的是书写。法，分为笔法、字法、章法、墨法。我们欣赏书法作品一般就从这四个方面来分析。所以书法呢就是一门“书写的艺术”。（副板书） 现在我们就具体的来看一下： 唐代 一、草书 刚才同学们读课文，唐代谁的草书很有名啊？ 学生：张旭、怀素！ 教师：我们就来看下他们的作品：（张旭《肚痛帖》、《古诗四帖》）大家先说一下，有什么特点啊？？ 学生：@#%#￥%@看不懂~ 教师：草书很大的一个特点就是它的写作是率性而为之，往往都是作者性情所致，挥笔写就的。是一种很强的抒发内心情感的字体。作者一潇洒啦，就笔走龙蛇，流走快速，连字代笔，一气呵成！大家看张旭的这些字是不是都是点画都是连着的，字与字之间也是连着的对吧，整幅字是不是有种连绵不断的感觉，此起彼伏。 学生：对 教师：为了让大家更直观的了解草书，老师示范一下给大家看，待会请同学来回答下草书还有什么特点（写一幅草书：晴空万里）（+2分钟） 教师：老师刚才写的这幅草书是：晴空万里。我们请个同学按照老师一开始说的赏析的四个方面来和大家一起分析下（请同学）：（老师写的时候速度怎么样啊？字的笔画、字与字之间？用墨，和布局呢？）很快对吧，字的笔画和字与字之间是连着的，用墨呢有的干，有的又比较湿，整幅字有连绵的感觉。而且在写的过程中，节奏感很强。好的，请坐。 教师：大家对草书有概念了吧。因为草书是一种非常体现个性的字体，通常也比较难认，所以说它的艺术性要高于实用性。更多的是被当作艺术品，日常生活中的书写很少用的。而且 3 / 5
草书的写作是很要功底的，没有个十年八年练字的经验，写出来的字肯定是崴的，所以大家写作业的时候不要给我来整草书哦。 教师：唐代草书还有个大书法家叫怀素，是不是觉得他名字很特别啊？因为他是个和尚来的。所以也叫释怀素或怀素和尚。我们来看下他的字。他的《自叙帖》是非常有名的，是不是觉得很飘逸，有种很自由的感觉？（讲故事）有故事说怀素为了练好字，专门种了几百株芭蕉树，他把大的芭蕉叶子给摘下来，拿毛笔在叶子上写字。因为他天天练字啊很刻苦，结果，老的大叶子被摘完了，新的大叶子还没长出来。他干脆就不摘了，直接站在芭蕉树旁边拿笔蘸着清水写，写完一棵树又换一棵，等这棵干了又回来继续写，不管冬天多冷，夏天太阳多大，他都一直坚持着，他写秃的毛笔都可以堆成一个土包包了，也就是人们所说的“笔冢”，所以他的艺术成就是与他的勤奋、坚持不懈分不开的。同学们将来要想在一个领域有所建树，就一定要有，持之以恒的精神。 二、楷书 教师：与草书的无拘无束相比，有一种非常规范的字体叫什么呀？ 学生：楷书。 教师：没错，楷书特点是讲究形式和规范，唐代的颜真卿和柳公权就是以他们的楷书闻名的。人们把他们的字当作（书法正统、千年楷模，同学们划一下） 我们来看一下他们各自的书法特点。（PPT）是不是觉得他们的字很不一样？颜真卿的字呢，比较胖，显得比较富贵，雍容大度。他的写法是，横很细，点、竖、撇、捺肥壮，有力。再看他的捺，你们小学的时候肯定养过蚕吧？这个起笔是不是很像蚕宝宝的头一样，圆圆的，然后收尾的时候像小燕子的尾巴一样，有一点尖尖的出来。所以，他的字特点是“横细竖粗”，“蚕头燕尾”。人们又把他的字称为“颜筋”，他的代表作是《多宝塔碑》《颜勤礼碑》 教师：如果说颜真卿的字像薛宝钗，那么柳公权的字就像林黛玉一样，清新脱俗，方折峻丽，很有骨气，又比较瘦，所以他的字称为“柳骨”。他与颜体的圆润含蓄不同，非常的“露骨”，横平竖直，折也是很方正的。一看就是一股正气。柳公权的哪个作品比较出名啊？《玄秘塔碑》大家在书上勾画一下。在123页第一、二自然段。 （小游戏） 教师：为了更好的让大家了解颜体和柳体的风格，我们来玩一个小游戏。待会我们请两位同学上来，把这些临摹颜体和柳体的字分类，两个人字数一样多，看谁又快又准确，先完成的有奖品哦，老师就把刚才写的字送给他。（+5分钟） （顺便点评，大家祝贺赢的同学，输的同学，大家也给他鼓励，下去之后呢，再多看多了解下） 4 / 5
、宋代 教师：接下来我们来看下宋代的书法。宋代的书法以行书较为出名。我们以前学过《汉字的演变》，行书是一种介于草书和楷书的字体，好写又好认，所以比较流行。宋代有四大书法家，书上列举了两个，老师给大家补充完，是米芾（fu）、蔡襄。他们的名字这样记（菜黄宋酥米）他们的主要代表作都是行书。大家看一下(PPT)，因为代表作比较多，就不用记名字了，记住四大家就可以了。 、元代 教师：元代的书法家希望大家记住赵孟頫，他是一个集大成者，将晋唐宋的书法特点融合，创造出来属于他自己的骨力秀劲的“赵体” 教师：大家看书上的两幅图：赵孟頫和苏轼的行书有什么区别？（赵的比较圆而秀丽，而苏轼的比较张扬，豪放，和他的词风也很相近。） 过渡： 教师：人们都说“书画本同源”我们说了这么久的书法，是不是应该说一下绘画了啊。没错，从隋唐至明清啊，中国画在不同时期和不同领域里都取得了伟大的成就。先给大家三分钟的时间，阅读完剩下的课文，然后我们一同来完成一个表格。 (表格：朝代，国画类型，画家，代表作) （ppt展示并论述各自特点，在展示每个时期代表作的时候，让学生来回答，具体讲解如下） 1．人物画 教师：我们先来看唐代的人物画，请同学门说出其代表作者作品和他们绘画的各自的特点。 学生：著名画家有阎立本和吴道子，阎立本的画主要是故事画，线条坚实，设色重。有立体感和空间感以及真实感。其代表作品有《历代帝王图》；吴道子的作品：笔势迅疾飞动，线条疏落但是神气灌注，实现了线瞄技巧的革新。被成为“画圣”其代表作品《送子天王图》 教师：盛唐以后，随着庶族地主经济的发展，题材大大开阔，画法也有新的创造，人物画开始以世俗生活为内容，并且完全成熟。最有成就的画家是吴道玄（又名吴道子），他是画工出身，对人物画和山水画都有很高的造诣，但是他最有代表性的还是人物画，有“画圣”之称，现存的《送子天王图》，据说就是他的作品。在画法技巧上，吴道玄在传统的兰叶描和西域的铁线描之外，创造出一种莼菜条的笔法。他还发展了梁朝张僧繇用的晕染法（即凹凸法），于焦墨痕中，别施彩色，微分深浅，使画富有立体感。《送子天王图》画的是佛教始祖释迦牟尼降生之后，他的父亲净饭王和摩耶夫人抱着他（乔达摩·悉达多太子）去朝拜大自在天神庙，诸神向他礼拜的故事，强调他画面中的线条，指明“吴带当风”。 5 / 5
教师：再讲解阎立本《步辇图》中反映的历史事件：唐太宗李世明会见前来迎娶文成公主的吐蕃使者禄东赞，根据不同人物的不同气度和外貌刻画，从实际作品中了解阎立本故事画、空间感的特点； 教师：（李思训、李昭道父子以画金碧山水著名，设色绚丽，描绘工细，景物逼真，是山水画北派之祖。诗人王维首创水墨山水画，他的山水画精炼、淡雅，富有诗意，为山水画南派之祖，对后世影响很大。）可根据课堂时间进行调整，对教材进行取舍。 2．山水画 教师：山水画是宋朝绘画中的典型代表。又分为北宋和南宋两个不同时期，不同时期的山水画各具特点。具体表现为，北宋的山水画比较恢弘，取景宏大，对细节的刻画也比较细致。而南宋的山水画则选取视线所及的一隅来进行构图，大量的留白给人们留下了想象的空间，又被人们称之为“残山剩水”。 3．花鸟画 至元代其取消了画院制度，文人画兴起，人物画相对减少。文人画的题材多有花鸟和梅兰竹石组成，绘画注重诗书画的结合，舍形取神，简逸为上，重视情感的发挥，审美趣味发生了显著的变化，体现了中国画的又一次创造性的发展。在明代达到了顶峰时期，著名画家有徐渭（文长） 结语： 看完了明代徐渭的花鸟画我们这一节充满艺术气息的历史课也将要结束了，我们先来回顾一下今天我们所学的内容。（展示PPT思维拓展部分） 我们说了书法艺术自唐朝以来的演变过程，介绍了一些书法家，（互动），从字体的变化我们能看出后世对前朝书法家的继承和发展，绘画方面我们欣赏了自唐以来的人物画、山水画、花鸟画，总的特点是唐朝人物画达到成熟，随后衰落并且文人画逐渐兴起，绘画内容由写实转为写意。 我们再来看下课后练习题。（学习测评） 1．C 2．D 教师：欢乐的时光总是过得特别快，又到时候说拜拜，同学们，下课。
