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华东师范大学心理学考研科目一、华东师范大学心理学科创建于1951年，曾开办全国第一个心理学研究生班（1956），之后成为国内最早的四个心理学系之一（1979年）。
目前发展为心理与认知科学学院（2008），拥有国内第一批博士授予学科（发展心理学：1981）和国家重点学科（基础心理学：2001），心理学理科基地（1997）、博士后流动站（1999）、一级学科博士学位授予点（2003）、上海市一流学科（B类）和上海市重点学科（2012）。
学院下设两系两所（心理学系、应用心理学系；发展与教育心理学研究所、认知神经科学研究所）。
近年来，脑功能基因组学上海市重点实验室加入学院。
二、华东师范大学2016年心理学考研参考书华东师范大学心理学考研是统考，考试科目是101思想政治理论201英语一312心理学专业基础综合。
心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、人格心理学发展心理学、临床与咨询心理学、变态心理学、社会心理学、管理心理学。
心理学研究生考试是全国统考，由教育部统一命题，但是，教育部并没有指定心理学专业基础综合参考教材，现在考研市场上有很多心理学考研推荐参考教材，鱼龙混杂，让很多考生很难选择，不知道哪些书是权威的，哪些书是必须看的。
三、推荐以下心理学考研参考书：这是学硕的版本1、《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社 (第四版)2、《实验心理学》郭秀艳、杨治良人民教育出版社 (淡蓝色封皮)3、《实验心理学》 (第三版) 朱滢北京北京大学出版社4、《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社 (第三版)5、《心理与教育测量》郑日昌人民教育出版社 (白底红皮)6、《发展心理学》林崇德主编人民教育出版社（白底红皮)7、《当代教育心理学》陈琦、刘儒德北京师范大学出版社 (第二版)8、《社会心理学》侯玉波北京大学出版社（第三版)四、专硕的复习书目，这些也是精简的书目心理学导论（含考试指导）上海教育梁宁建《普通心理学》彭聃龄北师大出版社55《发展心理学》儿童发展心理学桑标高等教育出版社《社会心理学》华东师范崔丽娟《实验心理学》郭秀艳、杨治良人民教育出版社56.2《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社48《心理与教育测量学》郑日昌人民教育出版社37.3《心理咨询与治疗》钱铭怡，北京大学出版社22《临床心理学》王登峰，人民教育出版社22.1《现代管理心理学》程正方，北京师范大学出版社，第四版44《人格心理学》美Jerry M.Burger著；陈会昌[等] 中国轻工业出版社48《变态心理学》钱铭怡主编，北京大学出版社48五、分数线340专硕；366和365和372学硕的基础，发教，应用方向。
华东师大心理学选科要求篇一华东师大心理学选科要求哎呀，同学们，咱们今天来好好唠唠华东师大心理学的选科要求。
为啥要讲这个呢？你想想，要是选错了科目，那不就和自己心仪的专业擦肩而过啦？这多可惜呀！先说这目标，咱不就是想顺利考上华东师大心理学，将来在这个领域发光发热嘛！那需求是啥？就是得符合人家学校的选科规定，才能迈进那扇大门。
那具体要求有哪些呢？首先是**主科要求**，语文、数学、英语这三大巨头可一个都不能少，这就好比是上战场的枪，没它们可不行。
数学你得能玩转各种函数、几何，英语得和老外交流无障碍，语文呢，得能写出文采飞扬的文章，这要求高不高？再说说**理科科目**，物理和化学至少得选一门，你说为啥？心理学可不光是研究人的心思，还得有科学的方法和实验，物理化学的知识能给你帮上大忙！还有**文科科目**，历史和政治也是很重要的。
你想想，要了解人的心理，不了解历史和社会背景怎么行？这些要求可不是随便说说的，要是违反了，那后果可严重了。
比如说，你没选对科目，很可能在报考的时候就被拒之门外，到时候哭都没地儿哭去！所以，同学们，瞪大眼，选对科目，朝着华东师大心理学冲冲冲！篇二华东师大心理学选科要求嘿，小伙伴们！今天咱们来好好扒一扒华东师大心理学的选科要求。
为啥要搞清楚这个？这不明摆着嘛，要是稀里糊涂选错了，那梦想不就打水漂啦？咱们的目标很明确，就是要考上华东师大心理学专业，成为心理学界的大咖！那需求是啥呢？就是得精准地满足学校的选科条件。
先看看这**基础学科要求**，数学你可得学好喽，什么概率统计、线性代数，都得玩转，不然怎么分析数据？英语也不能差呀，那些国外的前沿研究文献你得能看懂吧？语文更不用说了，表达能力不行怎么把自己的研究成果写出来？然后是**理科综合要求**，物理或者生物，至少得选一门。
**为啥呢**？物理能让你理解各种实验原理，生物能帮助你了解人体生理和神经系统，这对研究心理学可太重要啦！还有**文科综合要求**，政治和地理也别落下。
华东师范大学心理学考研导师介绍教学心理学：樊琪，卢家楣品德心理与社会化：岑国桢教育心理测量：周家骥儿童社会性发展：李丹，吴念阳中国教育心理学史：燕国材人员测评：顾海根咨询心理学：傅安球，李正云，高湘萍差异心理学：袁军，竺培梁管理心理学：樊琪教育心理学领域的导师有5名：卢家楣教授，博士生导师，主要研究方向为教育心理学，开拓情感教学心理学领域，提出“以情优教”思想，研究相应教学原则、模式、策略、目标和评价等。
著书14部，撰文150多篇，内20篇载A类刊物《心理学报》和《教育研究》。
樊琪教授，硕士生导师，主要研究方向为儿童数理逻辑的发展与教育教育心理学，该领域的科研成果主要有《善用惩罚》、《教师学习惰性的结构与测量》、《科学探究技能的内隐与外显学习的比较研究》等学术论文80余篇。
卢盛华副教授，硕士生导师，主要研究方向为儿童数理逻辑的发展与教育，发表《认知心理学的多元状态与教育研究中的理论选择》、《皮亚杰的方法论：体系优势与启示》、How to Prevent from Regarding Mathematics as Algorithm : A Study on the Conceptions of Mathematics Learning. Journal of Mathematics Education：East and West等论文贺雯副教授，硕士生导师，主要研究方向为教育心理学，发表《中学教师教学风格和工作满意度的研究》、《教师的教学风格及其发展研究》、《我国当代青少年审美情感现状调查研究》等学术论文和《了解学习—学业心智模型的构建与测评》等专著。
刘伟副教授，硕士生导师，主要研究方向为教育心理学，在学术期刊发表《12—20岁个体前瞻记忆的发展与影响因素的研究》、《前瞻记忆的实验研究方法》、《前瞻记忆的年龄效应》等论文二十余篇。
发展心理学领域的导师有5名：李丹教授，博士生导师，主要研究方向为品德与社会性发展，在《心理学报》、《心理科学》、《Child Development》等国内外核心期刊发表60多篇论文；出版《人际互动与社会行为的发展》、《环境创设与幼儿社会技能的发展》等著作、教材和译著9部。
特殊教育学系 特殊教育学系前⾝是始建于1988年的华东师⼤⼼理学系特殊教育专业，1997年成为我国⼤陆地区第⼀个特殊教育学系，2000年设⽴博⼠点，2001年成为上海市重点学科。
特殊教育学系本科设有三个专业：特殊教育、⼼理学（特殊教育⽅向）和⾔语听觉科学，着⼒培养具有创新精神和解决实际问题能⼒的专业⼈才。
硕⼠⽣培养设有四个专业⽅向：特殊⼉童⼼理与教育研究、⾔语听觉科学研究、特殊⼉童临床研究、特殊教育基本理论与政策法规研究；博⼠⽣培养设有三个专业⽅向：特殊⼉童认知、⾔语听觉科学以及特殊⼉童临床研究。
特殊教育系已建成较⾼⽔平的综合性实验室，包括特殊⼉童认知、⼼理测量与特殊⼉童评估、特殊⼉童康复、⾔语听觉科学实验室，集科研、教学、社会服务功能于⼀体，将建设成为⼀流的特殊⼉童发展、教育与康复⽅⾯跨学科合作研究的开放型实验室。
国内外交流与合作相当活跃，特殊教育系与教育、民政、残联等政府部门开展了多项课题合作，先后派出教师分赴美国、⽇本、英国、⾹港、韩国等国家以及⾹港、台湾等地区进修、访问，与美国、加拿⼤、英国等国家和⾹港地区开展了合作研究及举办学术研讨会。
特殊教育学系已经成为我国特殊教育领域专业⼈才培养和科学研究的国内和国际平台，受到越来越多的瞩⽬。
特殊教育专业（师范） 本专业成⽴于1987年，主要培养在特殊教育学校及相关机构从事教学、研究、管理的⼈才。
2000年设⽴我国第⼀个特殊教育学博⼠点，2001年成为上海市重点学科。
⽬前，本专业在队伍建设、⼈才培养、社会评价等⽅⾯居国内同类学科之⾸。
本专业主要培养特殊学校及相关机构的教学、研究、管理等专门⼈才，就业去向主要为各类特殊学校、中等职业技术学校和普通学校，⼀般承担学校或机构的教学、科研⼯作以及体能、语⾔、⼼理等康复⼯作。
本专业开设的主要课程有：特殊教育学、特殊⼉童评估、特殊⼉童病理学、教育听⼒学、特殊⼉童早期⼲预、特殊学校教材教法、残疾⼉童康复教育、⼼理测量及特殊学校实践等。
华东师大在职研究生教学专业
华东师范大学在职研究生教学专业是一个具有较强实战性和学术性的
高等教育专业。
它以培养具有较强实践能力、理论研究能力和管理能力的
高级教育教学专业人才为目标，开展理论教学研究和实践教学实践的教育
教学研究。
该专业的主要课程包括：教育学原理、教育经济学、教育学、教育心
理学、教育科学技术、教育管理学、教学发展学、教学方法论、教学技能等，旨在培养学生从理论认识、教学经验和实践能力三方面具有较强能力
的应用型专业人才。
在学术研究方面，学生可以分析教育改革和发展理论，研究师范教育管理技术体系和实施措施，探索教育公正理论、实践模式，
探究学习新理论和新技术，拓展应用研究等；在实践教学方面，学生可以
从实践和研究的角度深入到教学中，进行教改和教学改革的探索，提高教
学效率，发挥师资和教学管理的有效性，提高教学质量，改善学习氛围，
提高学习效果和学习质量等。
通过学习，学生可以在学术研究和实践教学方面获取知识技能和实践
能力，为学校和社会培养出具有学术思维和实践能力的专业人才，为教育
教学和管理工作提供重要支撑。
2016年应用心理硕士院校考研难易度分析为适应我国经济社会发展对应用心理专门人才的迫切需求，完善应用心理人才培养体系，创新应用心理人才培养模式，提高应用心理人才培养质量，特设置应用心理硕士专业学位，应用心理学硕士主要考试的内容是：第一考试科目：思想政治理论（代码101）全国统考，100分第二考试科目：外国语，英语一（代码201）或英语二（代码204）或俄语（代码202）或日语（代码203），统考外国语以外的其他语种，由单位自命题，100分各个院校要求不一样，基本都是统一英语二第三考试科目：心理学专业综合（代码347），全国统考，300分应用心理学硕士是全国统一大纲，各个院校自主命题，部分院校有自己的参考书目。
千万不要把心理学专硕作为替补，也不要觉得学术性就比专业性高人一等，一个名校的专业硕士就业会比一个不起眼的学校的学术硕士就业要好的多。
一、如何去准备有自己参考书目院校的复习MAP的参考书多达十几本，考试科目为十门左右，不知道怎么复习思路和侧重点是正常的，应用心理硕士培养高层次就业人才，主要关注的是社会就业当中涉及到的心理学专业常识，当然各个大学自主命题会依据各大学心理学学科优势有所不同。
比如：自主推荐参考书的大学：北师大、首师大、河北师大、云南师范大学、南开大学、华南师大，西南大学，陕西师范大学等，都给出了针对该校的347参考书目，这样需要学习的教材就少了很多，不过除非考生对于报考大学是很确定的，别的大学完全不考虑的，否则不建议考生按照特定大学的少量参考书来备考首先复习起来的确是简单、目的性高，不过对于全国考这个大学的考生也都一样简单，那么就意味着需要高分才可以被录取。
虽然书目少，但是不代表真的就考的少，比如陕西师范大学没有要求看统计和发心，但是试卷里面也有出现相关的题，首师说只考3本书，但是出了一道20分的发展心理学的题。
其次就是招生简章毕竟还没有出来，单拿首师大举例，这几年来命题已经把三本参考书里该考的知识点考完了，招生简章后期会否加书是未知的，如果加书，招生简章一定是9月左右出来，那么前期只看3本参考书的同学们你们要考虑你是否来得及。
发展与教育心理学专业硕士研究生培养方案一、培养目标培养拥护党的基本路线，热爱祖国；遵纪守法、身心健康、人格健全、德智体全面发展，专业基础扎实，科研能力强，综合素质高，积极为社会主义现代化建设和全面建设小康社会服务，为繁荣心理科学而努力工作的高级专门人才。
学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观；系统掌握心理学专业基础知识，了解本学科研究的历史、现状及其走向，具备进行实验操作与现场研究的能力，能够独立从事心理学的研究。
毕业后能从事心理学教学工作或研究工作，并能在实际工作中从事有关心理学及相关专业的工作。
掌握一门外国语，能较为熟练地运用一门外国语查阅本专业相关资料、撰写论文摘要；具有较强的语言表达和沟通能力，能够独立的进行学术交流；能熟练的使用计算机和网络，具有较强的信息检索能力。
二、研究方向1、学习心理学方向：本方向侧重学习和研究有关人类学习的特点与规律，包括学习动机、学习策略、迁移、学习的类型与结果，学习与认知、学习与发展、教与学的关系等专题。
2、人格与社会性发展：本方向侧重学习和研究人格与社会性发展的特点与规律，包括人格的理论、结构和测量，情绪情感发展与道德、亲社会和反社会行为发展的特点及影响因素、社会认知等专题。
3、社会与管理：本方向侧重学习社会心理学及管理心理学的理论及其在企事业当中的应用，包括团体动力、群体凝聚力、组织形成、激励、绩效等专题。
三、学习年限本专业研究生培养实行弹性学制，全日制硕士研究生的学习年限一般为3年，最长不超过五年。
硕士生应在规定的学习期限内完成培养计划要求的课程和学位论文，修满学分，按期毕业。
对完不成学业，没有达到学校培养要求者，可申请延期毕业，但在校期间最长不得超过五年。
延期学习期间，培养经费应按规定自筹。
硕士研究生课程学习时间为一年半（1-3学期）。
课程学习与撰写学位论文的时间比例为1：1。
华东师大在职研究生课程介绍
华东师范大学是我国华东地区较为重要的一所人才培养基地，不仅拥有悠久历史，还拥有先进的教学设施，同时在经过多年的累计，如今已经积累了良好的口碑。
下面就来为大家简单讲解下报考华东师大在职研究生课程介绍。
据相关老师介绍，目前华东师范大学比较热门的招生专业有心理学在职研究生和教育学在职研究生，这两个在职研究生专业的学制均为1年，都是在上海地区开课的。
其中，教育学专业的招生方向为教育技术，学费为三万元;心理学专业的学费略贵些，为三万六千元。
教育技术方向的课程班设置有合理的课程，如教育学基础、现代教育环境开发、多媒体课件的设计与开发等，通过这些课程的学习能够使学员在理论素养、研究能力、创新设计等方面获得较大的提升。
心理学课程班允许具有大专以上学历的在职人员参加学习，把上课时间都安排在了周末，最大限度的权衡了上课与工作的关系，想从事教师岗位或者管理岗位的人们可以考虑下。
华东师大开设的专业课程有很多，但考生在报考前，要先根据自身的兴趣爱好来选择报考专业，再来选择如何报考。
看了上述介绍的内容，想来应该有所了解了，祝大家考试成功。
附：在职研究生热门招生院校推荐表
在职研究生信息查询入口。
心理学考研院校介绍之师范类院校在中国高校心理学专业排名中，前十名里有五所心理学院校是师范类的，前二十名里有十所,占据了半壁江山。
对于想考师范类心理学院校的同学来说，首先要做的就是对心理学专业的了解，遵循自身意愿和客观因素进行具体院校的选择。
为此，博仁考研老师整理了十所师范类院校，从院校简介、历年分数线、招生类型和人数等方面为大家介绍，同学们可以作参考。
更多心理学考研详细信息也可以咨询博仁考研老师。
一、北京师范大学（北京）北京师范大学设有心理学学硕和心理学专硕（又称“应用心理硕士”、MAP）。
因为考试科目、研究方向等都有所不同，所以同学需要提前进行方向选择，有针对性的进行复习以免造成复习偏差。
（1）心理学学硕北京师范大学有两个学院招收心理学学硕研究生：心理学院和脑与认知科学研究院。
两个学院考试科目不同。
心理学院考试科目：①101思想政治理论、②201英语一、③765心理学专业综合，765采取英文选择题和中文论述题相结合的考试形式。
研究方向有：1基础心理学、2认知神经科学、3发展心理学、4社会心理学、5心理测量学、6教育心理与学校心理学、7管理心理学（工业与组织心理学）、8临床与咨询心理学。
北师大有指定765心理学专业综合考试参考书，考生需要按照参考书进行复习：被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班Educational Psychology，伍德沃克教育心理学（双语教材，第11版）Anita Woolfolk 人民邮电出版社Social Psychology ，社会心理学（第九版，英文影印版）David Myers 人民邮电出版社Developmental Psychology：Childhood and Adolescence，发展心理学--儿童与青少年（第六版，英文影印版）David R. Shaffer 中国轻工业出版社Statistics for the Behavioral Scien ces(Seventh Edition)，（中文翻译版书名《行为科学统计》第七版）Frederick J.Gravetter,Larry B.WallnauCengage LearningAbnormal Psychology，变态心理学（第12版，英文影印版）James N. Butcher,Jill M. Hooley,Susan M Mineka北京大学出版社Biological Psychology，生物心理学(第9版，英文影印版）James W. Kalat 人民邮电出版社脑与认知科学研究院考试科目：①101思想政治理论、②201英语一、③764心理学综合，研究方向有基础心理学和发展与教育心理学，不区分小方向。
儿童心理学华东师大# 一、华东师范大学儿童心理学课程特色。
华东师范大学的儿童心理学课程那可是相当有特色的哟！# （一）理论与实践紧密结合。
这里的课程不会只是干巴巴地讲理论。
比如说，在儿童认知发展的课程中，老师不仅会详细讲解儿童在不同阶段的认知特点，像幼儿期主要是通过直观形象来认识世界，还会安排学生到幼儿园或者小学去观察实际情况。
学生们可以亲眼看到小朋友们是怎么学习、怎么玩耍的，然后把观察到的和学到的理论知识结合起来，这样理解就更深刻啦。
# （二）多元化的教学方法。
老师们会采用各种各样的教学方法，让学习变得有趣。
课堂上，除了传统的讲授，还会有小组讨论。
比如说在讨论儿童情绪发展的时候，学生们会分成小组，分享自己观察到的儿童情绪表现，然后一起讨论怎么引导儿童正确表达情绪。
还有角色扮演，让学生模拟儿童和家长或者老师的互动，体会不同角色的感受，这样能更好地掌握儿童心理相关的知识。
# （三）强大的师资力量。
华东师范大学的儿童心理学专业有一批非常厉害的老师。
他们有的是在儿童心理学领域研究多年的专家，发表了很多有影响力的研究成果；有的则有丰富的教育实践经验，知道怎么把理论知识运用到实际教学中。
这些老师就像一盏盏明灯，指引着学生们在儿童心理学的道路上前进。
# 二、华东师范大学儿童心理学学习方法。
要学好华东师范大学的儿童心理学，也有一些小窍门哦。
# （一）多阅读相关书籍和文献。
# （二）积极参与实践活动。
实践出真知嘛！学校会组织很多实践活动，像前面提到的到幼儿园、小学观察，还有参与一些儿童心理辅导的项目。
同学们一定要积极参加这些活动，通过和小朋友们的实际接触，更好地理解他们的心理。
比如说，在参与儿童心理辅导项目的时候，我们可能会遇到一些情绪比较低落的小朋友，这时候就需要运用我们学到的知识去帮助他们，这个过程也是对自己知识的一个检验和提升。
# （三）和同学、老师多交流。
学习过程中难免会遇到一些问题，这时候和同学、老师交流就很重要啦。
华东师大心理学专业研究生培养方案基础心理学专业博士、硕士研究生培养方案（040201）一、培养目标本专业培养坚持党的基本路线，德智体全面发展，专业基础扎实，具备创新精神和实践能力的心理学理论、心理学科研和心理学教学的高级专门人才。
博士研究生具有较深厚的心理学理论素养，系统掌握心理学基础知识与专业技能，了解国内外心理学发展过程和最新成果，具有较强的跨学科能力，熟练掌握一门外国语，全面掌握心理科学研究的方法论和具体方法，具有创造性研究能力，毕业后能独立从事心理学理论研究和科研工作，能胜任高等院校及相关专业的教学、科研和管理工作。
硕士研究生具有坚实的基础心理学基本理论和系统的专业知识，掌握心理学专业技能，了解国内外心理学理论的发展过程和最新成果，掌握一门外国语，能独立运用心理科学研究的方法进行科研工作，毕业后能独立从事心理学理论研究和科研工作，能胜任本专业及相关专业的教学、科研和管理工作。
二、培养年限1. 硕士研究生的学制为3年，培养年限最长不超过5年。
在完成培养要求的前提下，对少数学业优秀的研究生，可申请提前毕业。
部分专业可根据专业特点与研究生培养状况，将培养年限缩短为2年。
2. 博士研究生学制为3年。
培养年限最长不超过6年。
三、研究方向1．实验心理学2．人格心理学3．认知心理学4．记忆心理学5．应用实验心理学6．人类智能心理学7．行为机制分析与应用四、课程设置与学分博士研究生（总学分：不少于20学分）（一）必修课程1．学位公共课（不少于7学分）政治理论3学分第一外国语4学分2．学位基础课（不少于3学分）高级实验心理学3学分现代心理测量理论3学分3．学位专业课(不少于3学分)高级实验心理学专题3学分高级认知心理学专题3学分高级普通心理学专题3学分高级人格心理学专题3学分（二）选修课程（不少于4学分）1．专业选修课高级心理学实验设计2学分人格心理学理论与应用研究2学分认知心理学原理2学分第二外国语2学分（选1—2门）2．跨学科或跨专业课（2学分，由研究生和导师共同商定,至少选1门）（三）实践和科研训练（1学分）1．博士论坛1学分2．参加学术讨论或聆听学术报告不少于40次3. 在核心期刊发表（含录用）学术论文不少于2篇（申请人排名第一）（四）补修课程（跨学科考入的博士研究生，如未修过硕士学位基础课，须补修2门或2门以上课程，学分不计入总学分）硕士研究生（总学分不少于38学分）（一）必修课程（不少于25学分）1．学位公共课（11学分，学校统一组织授课）政治理论3学分外国语5学分专业外语1学分计算机应用2学分2．学位基础课（不少于9学分）高级认知心理学3学分高级心理统计学3学分高级心理测量理论3学分3．学位专业课（不少于6学分）根据不同研究方向，由导师和研究生共同商定。
每门课程为2学分。
高级实验心理学高级人格心理学高级认知心理学记忆心理学应用实验心理学思维心理学高级生理心理学4．学术前沿专题讲座2学分（二）选修课程（不少于4学分）1．专业选修课心理学实验技术分析2学分实验心理学进展2学分思维心理学专题2学分临床心理学专题2学分2．跨学科或跨专业课（2学分，由导师与研究生共同商定）3．补修课程（跨学科考入的硕士研究生，根据情况由导师确定补修若干本科课程，学分不计入总学分）（三）实践和科研训练（3学分）1．科研工作量累计40学时或教育实践不少于40学时：（1学分）注1：科研工作量的计算可根据1）在学期期间申请的科研项目；2）参与导师的科研项目，由导师评定。
注2：教育实践是指在各级教育系统、企事业单位或其他类型的系统的心理学教学或科研工作。
2．参加学术讨论或聆听学术报告至少30次：（1学分）3．发表（含录用）学术论文1篇（申请人排名第一）以上。
四、学习要求与考核方式1．课程学习要求与考核方式对于跨学科考入的博士生和硕士生，如未修过本专业低一级学位的基础课程，需补修2门以上的学位基础课和本科课程，学分另计，但不能顶替所攻读学位的课程学分。
博士生和硕士生攻读学位的课程学分要求在课程设置与学分中已经明确说明。
考核方式采取笔试/口试和开卷/闭卷等灵活多样的形式，主要通过提交学术论文、研究报告、读书报告来考核其学业成绩。
2．实践环节要求硕士研究生参与教育教学实习或社会实践或参与课题研究，累计不少于40学时。
3．科研训练与能力培养要求本专业高度重视研究生的科研训练与科研能力的培养，相关的要求已经在本培养方案中明确提出。
此外，本专业鼓励硕士和博士研究生参与校、院和系和指导教师的科研课题和国内外学术交流等，鼓励硕士和博士研究生积极申请各类科研基金，在导师的指导下，尽早进入有关科研课题的研究。
4．科研成果数量要求博士：2篇学术论文（署名第一作者，在心理学核心期刊上发表不少于2篇学术论文）硕士：1篇学术论文（署名第一作者，在心理学期刊上发表不少于1篇学术论文）五、中期考核课程学习阶段完成后，硕士研究生最迟在入学后的第四个学期期末之前，博士研究生最迟须在入学后的第三个学期末之前，参加系和教研室组织的中期考核。
中期考核办法参照“研究生中期考核规定”进行。
中期考核合格者方可继续攻读学位。
六、学位论文要求1．论文选题研究生在撰写论文之前，必须经过认真的调查研究，查阅大量文献资料，了解研究方向的历史、现状和发展趋势，在此基础上确定自己的学位论文题目。
博士研究生：博士学位论文的选题应站在学科的前沿，具有开创性，有较大的学术价值和实践意义，论文对所研究的课题要有创造性的见解。
硕士研究生：硕士学位论文的选题要在前人工作的基础上有所创新，有学术价值或理论和实践意义，论文对所研究的课题要有新的见解。
2．论文开题在中期考核结束后进行学位论文的开题报告论证会。
研究生必须撰写完整的学位论文开题报告，包括课题研究和撰写的意义、研究方法、研究思路、内容框架、撰写计划、核心观点和创新环节以及相关的文献资料。
3．论文撰写研究生在论文撰写过程中应该定期向导师和指导小组作阶段报告，并在导师的指导下不断完善论文的结构、思路和观点，博士研究生必须保证投入论文写作的时间不少于2年，硕士研究生必须保证投入论文写作的时间不少于1年，以确保学位论文的质量。
4．论文评阅和答辩本专业实行学问论文的预答辩制度（正式答辩前三个月）。
在预答辩合格或通过修改合格后方可申请正式答辩。
在举行答辩会前，必须通过“双盲”评定和评阅。
“双盲”评定和评阅合格方可进行正式答辩。
七、参考书目必读书目：1．杨治良：《实验心理学》，浙江教育出版社1998年版2．叶奕乾、孔克勤：《个性心理学》，华东师范大学出版社1998年版3．王甦：《认知心理学》，北京大学出版社，1992。
4．邵志芳：《思维心理学》，华东师范大学出版社，2002。
5．B．H．坎特威茨等：《实验心理学》华东师范大学出版社，2001。
6．M．艾森克：《心理学—一条整合的途径》华东师范大学出版社，2001。
7．Lawrence A．：《Personality：theory and research》8th，2001。
8．Stevens’Handbook of Experimental Psychology（Third Edition）H．Pashler，editor-in-chief，John Wiley & Sons，Inc.，2002．发展与教育心理学专业博士、硕士研究生培养方案(040202)一、培养目标本专业培养坚持党的基本路线，德智体全面发展，专业基础扎实，能力强，素质高，为社会主义现代化事业服务，为繁荣心理科学而努力工作的高级专门人才。
博士研究生具有较好的马克思主义素养，深刻领会邓小平理论和“三个代表”的精神实质和方法论精髓，敬业精神强，学风严谨，具有扎实深厚的心理学专业基础知识，系统掌握专业领域某一研究方向的最近研究成果，能站在学术前沿,运用先进的方法和技术进行创造性研究，熟练掌握一门外国语，听说读写能力俱佳，初步掌握第二外国语，能够阅读相关参考文献，毕业后能独立从事本专业高层次研究工作和教学工作或从事相关的高层次实际工作。
硕士研究生具有较系统的马克思主义理论基础，领会邓小平理论和“三个代表”的精神实质和方法论精髓，具有敬业精神，学风严谨，系统掌握心理学专业基础知识，能运用心理学研究方法进行科学研究，熟练掌握一门外国语，毕业后能独立从事本专业的研究工作和教学工作或相关的实际工作。
二、培养方式与学习年限1. 培养方式实行导师负责下的研究生指导小组制，导师指导与集体培养结合，充分发挥学科的综合优势和学术群体作用。
本专业的教学和培养采取多种方式：一是导师系统讲授，并且定期答疑；二是组织前沿问题的专题讲座，由导师和研究生轮流主讲；三是组织研究生生参加导师的科研项目工作，注重创新能力培养；四、组织研究生参加发展与教育心理学的社会实践活动，注重实践能力培养。
2. 学习年限博士研究生：学制3年，培养年限最长不超过6年。
硕士研究生：学制3年，培养年限最长不超过5年。
在完成培养要求的前提下，对少数学业优秀的研究生，可以申请提前毕业。
三、研究方向1. 认知发展2. 社会性发展和社会化3. 语言发展4. 人格发展与促进5. 智力发展及评估6．一生发展7．发展心理学应用8．认知教学心理学9．心理咨询技术学10．学校心理学研究四、课程设置与学分博士研究生（总学分不少于18学分）（一）必修课程1．公共必修课（7学分）政治理论3学分第一外国语4学分2．学位专业课（不少于6学分）发生认识论3学分发展心理学新进展3学分人格发展研究3学分智力理论的元理论分析3学分当代教育心理学发展研究3学分高级教育心理学3学分高级心理咨询技术学3学分学校心理学比较研究3学分（二）选修课程（除第二外国语外，不少于4学分）1．专业选修课（不少于2个学分）新皮亚杰理论专题2学分认知发展的理论与实践2学分社会性发展的理论与实践2学分人格发展文献研读2学分当代教育心理学理论争论问题3学分罗夏墨迹测定研究3学分2．跨学科或跨专业课程（2学分）（三）实践和科研训练（1学分）1. 在院或系以上范围内作学术讲座不少于2次；2. 参加学术讨论或聆听学术报告不少于30次；独立解决一定数量的发展心理学实践应用问题，如个体成长发展干预方案的制定等。
3. 在专业核心期刊发表（含录用）学术论文不少于2篇（申请人排名第一）4. 高校心理咨询中心心理咨询案例咨询实习不少于300学时。
5. 上海医院系统心理咨询见习和实习与中小学心理健康教育指导实践不少于200学时。
（四）补修课对跨专业考入的博士生，如未修过该专业低一级学位的基础课程，需补修相关学位基础课程，由导师和学生共同商定。
学分另计，但不能顶替所攻读学位的课程学分。
硕士研究生（总学分不少于35学分）（一）必修课程1．学位公共课（11学分）政治理论3学分外国语5学分专业外语1学分计算机应用2学分2．学位基础课（不少于9学分）高级认知心理学3学分高级心理统计3学分高级心理测量3学分现代智力理论3学分学习心理学3学分教学心理学3学分3．学位专业课（不少于6学分）高级发展心理学3学分毕生发展心理学3学分心理语言学3学分自我发展心理学3学分心理发展理论3学分当代教学心理学发展研究3学分当代教育心理学争论问题3学分学校心理学研究3学分临床心理学研究3学分（二）选修课程1．选修课程（不少于4学分）认知发展研究2学分社会性发展研究2学分语言获得2学分儿童心理矫治与促进2学分“心理理论”研究2学分应用发展心理学2学分教学设计原理2学分儿童发展障碍心理学2学分2．跨专业或跨学科课程（2学分）（至少选一门，由导师和学生共同商定）（三）实践和科研训练（3学分）1. 科研工作量或教育实践不少于40学时（1学分）2. 参加社会实践时间不少于两周（1学分）3. 参加学术讨论或聆听学术报告不少于30次并撰写有关笔记、摘要（1学分）4. 在专业期刊发表（含录用）学术论文至少1篇（申请人排名第一）5. 高校心理咨询中心案例咨询与实践不少于300学时。
