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本文为苏教版七年级下学期语文教课计划（表格）。
一、教课计划科目语文年级初一人数153教者基本状况剖析学习态度学习成绩正直一般不正直好中差46 人68 人39 人40 人80 人33 人质量指标项目学期阶均匀分数及格人数及格率优异人数优异率段期中期末期中期末期中期末期中期末期中期末上学期69.2 72.2 126 136 82.4 88.9 11 40 7.2 26.1 本学期72.5 73 137 138 89.5 90.2 41 42 26.8 27.5一、备课上课提1．在认真贯彻落实新课程标准的前提下，坚持集体备课、讲课活动，把学期整体目标细化落实到单元高教课中去，做到有的放矢。
教学2．备课还应充分联合学生生活实质、思想实质，力争设计出切合学生实质接受能力的教课步骤或模式，质着重学生的主体参加，着重知识、感情和技术的联合。
量3．讲堂结构做到科学谨慎，容量要适量，充分运用启示式、议论式、演讲式和概括演绎的教课方式，的力争实现最正确教课成效。
措4．课上着重对学生进行学习方法的指导，特别要培育学生创建性解决问题的能力和进行研究性学习的施能力。
5．作文指导课立足于学生作文的实质，从学生的作文中发现问题，并研究解决问题的方案，不追求数量，力争在有限的讲堂指导中使学生遇到最大的利润。
二、作业的部署与办理1．语文作业的部署应表现学科特点，作业的设计应拥有让学生充分创新的空间，特别要设计出能锻炼学生知识迁徙能力的作业，作业的达成一方面起到稳固已学知识的作用，另一方面更要富裕启示思想、获取新知的特点。
作2．作文的批阅不囿于“精批细改”的传统要求，要在一篇篇各不同样的作文中发现近似的现象、广泛性业、的问题，并辅以“集体评改”形式，使问题解决得更为完全。
此外，指导学生对自己的作文和同学的作文课外进行自批自改和互批互改，全面提高学生的作文素质。
辅3 ．自读课本、课外必念书目等的阅读作业及检查也长久坚持进行，以保证课内学习的成效在课外获取导、稳固、运用和提高。
苏教版七年级下册语文教学计划
七年级下册语文教学计划
教材分析：
本册教材是《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新，致力于新的教材系统，学生综合素质的，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元主题综合训练，努力吸引学生，学生的学习性。
在综合学科中学生的语文素养，在的实践中，学生学习语文的性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：
学习新课程标准，更新教学理念，大胆教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、性学习，必要的条件，学生语文素养的，为学科的学习打好坚实的基础。
教学措施：
一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。
深化教学改革，投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段教学，在减轻学生负担的，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力课堂教学质量。
二、教师要教学五，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，教学大面积丰收。
三、抓好听说
读写训练，口语交际训练，教材中的名著欣赏，诵读欣赏、学生综合训练，要注重培养语言交际能力和写作能力。
四、注重培养学生的学习习惯，的学习方法，学习的后劲，
为学生今后的发展打下基础，人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
五、搞好课堂活动，学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，
文学修养，陶冶高尚情操，学生学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生社会所需要的终身受用的语文能力。
七年级下册语文教学计划一、指导思想：进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进素质教育。
立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全年级语文素质。
二、教材分析：本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、学情分析本人担任七年级的语文教学工作，两个班学生的情况基本一致。
由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。
只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。
四、教学目标：知识与技能：1、本册书需要掌握的词语：X|k |B| 1 . c| O |m（1）现代文及诗词：本册书共有课文26篇，其基础知识照例侧重于字词。
重点字词主要是课后“生字表”中罗列的，要求学生利用工具书去理解和掌握。
本册书约需掌握现代词语682个，成语及四字短语共100个，易读错字170个，易写错字164个。
（除古诗文以外）（2）文言文：本册书共有文言文6篇，需要掌握的内容有:“习”、“箧”、“卒”、“为”等实词，“于”、“以”、“其”等虚词；“知”等通假字。
2、需要掌握的文学常识：古诗文的出处，作者生平，如：杜甫《登岳阳楼》、白居易《观刈麦》、周敦颐《爱莲说》、辛弃疾《破阵子》等；现代文的作者及其生平，如：鲁迅《从百草园到三味书屋》等。
3、需要掌握的名著：本册书应掌握的名著是《西游记》。
苏教版七年级下册语文教学方案决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。
下面为大家了苏教版七年级下册语文教学方案，想了解更多相关内容请关注我们!进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进素质教育。
立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全年级语文素质。
本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
本人担任七年级的语文教学工作，两个班学生的情况根本一致。
由于所处地域的问题及语文根底不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比拟盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。
只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极答复，需要教师不断地鼓励、引导。
知识与技能：1、本册书需要掌握的词语：(1)现代文及诗词：本册书共有课文26篇，其根底知识照例侧重于字词。
重点字词主要是课后“生字表”中罗列的，要求学生利用工具书去理解和掌握。
本册书约需掌握现代词语682个，成语及四字短语共100个，易读错字170个，易写错字164个。
(除古诗文以外)(2)文言文：本册书共有文言文6篇，需要掌握的内容有:“习”、“箧”、“卒”、“为”等实词，“于”、“以”、“其”等虚词;“知”等通假字。
2、需要掌握的文学常识：古诗文的出处，生平，如：杜甫《登岳阳楼》、白居易《观刈麦》、周敦颐《爱莲说》、辛弃疾《破阵子》等;现代文的及其生平，如：鲁迅《从百草园到三味书屋》等。
苏教版七年级下册语文教学工作计划教学目标:1. 通过丰富多样的教学活动，培养学生对语言文字的理解、表达、运用和欣赏能力。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生对语文学科的学习兴趣。
3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，提高学生的综合素质。
教学内容:1. 诗歌鉴赏：通过学习古代和现代的诗歌作品，培养学生对语言美的感受和理解能力。
2. 议论文写作：引导学生进行议论文的写作，培养学生理性思考和明确观点的能力。
3. 非虚构类文本的阅读与写作：通过阅读、分析和写作非虚构类文本，让学生了解信息的获取和整理，培养学生的写作技巧和表达能力。
4. 学习方法指导：引导学生学习和运用不同的学习方法，提高学生的学习效果和学习兴趣。
教学活动:1. 课堂讲授：通过讲解教材内容，引导学生理解和掌握知识点。
2. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论，互相学习和交流，培养学生合作意识和团队精神。
3. 课外阅读：布置相关课外读物，引导学生进行阅读和思考，提高学生的阅读理解和写作能力。
4. 课堂演讲：组织学生进行课堂演讲，锻炼学生的口头表达能力和自信心。
5. 网络资源利用：引导学生利用网络资源，拓宽知识面，提高信息获取和分析能力。
教学评估:1. 课堂讲解和讨论：通过观察学生的发言和思维，评估学生对知识的理解和掌握程度。
2. 作业和考试：通过布置作业和组织考试，评估学生对知识和技能的掌握情况。
3. 课外阅读写作：通过学生的读书笔记和写作作品，评估学生的阅读理解和写作水平。
教学计划安排:1. 第一周：诗歌鉴赏基础知识的讲解和练习。
2. 第二周：诗歌鉴赏案例分析和学生小组合作学习。
3. 第三周：议论文写作基本要素的讲解和学生写作练习。
4. 第四周：非虚构类文本阅读和写作案例分析。
5. 第五周：学习方法指导和学生自主学习时间。
6. 第六周：复习和总结，进行期中考试。
7. 第七周-第十三周：根据学科教学大纲的要求，进行系统的知识讲授和学生练习。
泽夫初级中学七年级下册语文教学计划一、学情分析：七年级学生经过一学期的初中语文学习，积累了一部分语文知识，提升了古诗鉴赏、文言文理解、现代文阅读理解的能力，在语言表达和写作方面还缺少规范、思想和情感，整体语文素养水平还处于初级阶段。
二、教学内容分析本册语文是按照《课程标准》编排的苏教版新教材，全书按主题合成单元，共安排了6个专题：人物风采、童年趣事、建筑艺术、动物世界、信息传播、诗词拔萃，计26篇阅读课文（精读课文19篇，略读课文7篇），6次单元写作训练、3次口语交际、3次语文实践活动、1个名著导读和1个专题探究。
纵观课程结构，可以看出：从整体上，突出了诗词教学，除6次诵读欣赏外，还专门安排了1个单元（第六）学习，以丰富积累；从内容上，强化了伟人品格的熏染、真实生活的细节呈现；从体裁上，侧重写人即使和科普说明的阅读与写作，重视了消息与诗词的阅历积累；从写作上，注重了“个性”与“特征”的把握，强调了真实生活与真实情感的表达。
二、教学目标：（一）情感态度和价值观方面：1．感悟“人物风采”，回忆“童年趣事”，从充满智慧与情趣的人物故事中，感受人性的良善与宽容，在感同身受中领略“个性”的魅力。
2．走进“建筑艺术”和“动物世界”，理性地发现科学的美，了解动物的神奇，培养学生严肃的科学精神和严谨的科学思维。
3．感应着“信息传播”，从快节奏的新闻中，敏锐地感受历史的沉淀，把握社会的脉搏，呼吸时代的气息，引发学生对人类命运的深沉思考及对社会人生的深刻感悟。
4．飞翔于诗的国度，思接历史与未来，于无遐的联想和想象中，品味厚重的文化，涵养高雅脱俗的审美情趣。
（二）知识和能力方面：1．识字写字方面：本册注重把握容易读错与写错的汉字238个，现代汉语常用词语与古汉语常用词语560个。
2．阅读方面：能比较熟练地运用略读、精读和浏览的方法，注重写人记事和科普说明文章的阅读，扩大消息的阅读，重视诗词的积累，感悟社会人生的文化内涵，领略科技作品的科学精神和可科学的思维方法。
七年级语文下册教学计划（苏教版）班级：七年级（7、8）班科目：语文任课教师：刘金玲一、学情分析：我所任班级为七年级（7、8）两个班，学生有148名，这些同学经过一个学期的学习，具有了一定的语文学习能力。
但个别男生对学习不够积极主动，如吴忠亮、王志栋、张晨星、张赐宾、陈丁葳、李壮等，故成绩难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门科一下子增至7—8门科，学习任务加重，使得有些同学难于承受，在教育教学过程中，需要我们教师运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学习的信心，提高学生的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。
二、教学目标：（一）情感态度和价值观方面：1.感悟“人物风采”，回忆“童年趣事”，从充满智慧与情趣的人物故事中，感受人性良善与宽容，在感同身受中领略“个性”的魅力。
2.走进“建筑艺术”和“动物世界”，理性地发现科学的美，了解动物的神奇，培养学生严肃的科学精神和严谨的科学思维。
3.感应着“信息传播”，从快节奏的新闻中，敏锐地感受历史的沉淀，把握社会的脉搏，呼吸时代的气息，引发学生对人类命运的深沉思考及对社会人生的深刻感悟。
4.飞翔于诗的国度，思接历史与未来，于无遐的联想和想象中，品味厚重的文化，涵养高雅脱俗的审美情趣。
（二）知识和能力方面：1.识字写字方面：本册注重把握容易读错与写错的汉字238个，现代汉语常用词语与古汉语常用词语560个。
2.阅读方面：能比较熟练地运用略读、精读和浏览的方法，注重写人记事和科普说明文章的阅读，扩大消息的阅读，重视诗词的积累，感悟社会人生的文化内涵，领略科技作品的科学精神和可科学的思维方法。
3.写作方面：把握“个性”和“特征”，熟练地运用各种表达方式，追求独特的人生感受和真切的生活体验，准确地捕捉人、事、物的“个性”“特征”，合理地展开联想和想象，力求创意表达，养成修改的良好习惯。
4.口语交际方面：主要是“做一回小记者”、“劝告”和“话须形象才动人”三个方面的训练，做到“自信自负地表达自己的观点”，“清楚、连贯，不偏离话题”，“注意表情和语气，使说话有感染力和说服力”。
苏教版七年级下册语文教学工作计划第三轮的课改实践，课改让我放宽了眼界，听课更有自主性和灵活性。
经过上为一轮的实践，感触颇多：现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离，让你想爱却不能。
若是针对现实教学环境，巧妙地把核心理念新课改经营理念融于实际的教学中。
在上时学期教学实践的基础上，特对今年下学期计划书语文教学工作做如下计划。
一、继续抓实书写。
写一手漂亮的字，不仅能给人美的充分享受，而且能让一辈子自己一辈子受用无穷，更他们重要的是方便了与别人的交流。
书写的好坏，也直接影响到语文成绩。
紧紧抓住书写差的少这部分同学，从书写方式方法、习惯的养成等方面指导和督促他们。
举行二次书写比赛。
二、打牢写作基础。
在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。
弹力从激发学生的写作兴趣入手，让成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
指由指由上学期中日记质量不高，部分同学随便避免出现老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他一起找原因，获致对其取得的成绩要及时称颂。
三、积极把新课程致力理念融于课堂教学之中。
把学生放进学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考的微秒，根据学生课堂反应的个别情况，灵活适当调整教学方式方法。
试着多发挥“小老师”们的作用。
课堂上要努力培养学生教育引导自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。
向课堂要效率，或使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。
四、制定各单元目标，合理安排课时课量。
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【最新】苏教版七年级下册语文教学工作方案第一轮的课改实践,课改让我放宽了眼界,上课更有自主性和灵活性.经过上一轮的实践,感触颇多:现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离,让你想爱却不能.只能针对现实教学环境,巧妙地把新课改理念融于实际的教学中.在上学期教学实践的根底上,特对今年下学期语文教学工作做如下方案.面指导和催促他们.举行二次书写比赛.二.打牢写作根底.在写日记的根底上,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系.力从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式.针对上学期中日记质量不高,局部同学随便应付老师的情况,一是严肃批评,二是耐心与他一起找原因,对其取得的成绩要及时表扬.三.积极把新课程理念融于课堂教学之中.把学生放在学习的主体地位,从思想.习惯等方面促,多启迪,多给学生思考的时间,根据学生课堂反响的情况,灵活调整教学方式方法.试着多发挥小上要努力培养学生自主学习的自觉性,激发学习的兴趣,养成眼.耳.口.手.脑动起来的习惯.向课堂要效率,使每一堂课都是生动有趣,学生在45分钟内得到较好的训练.四.制定各单元目标,合理安排课时课量.1 2 3 4第一单元:状物类记叙文单元.方法和优美生动的语言.通过学习课文,激发学生观察和思考的兴趣,努力使学生成为关注自然的有心人和有情人 .时共_课时.第二单元:传记单元.目标是:按时间线索,了解人物的成长过程,结合人物所处的背景,做出恰当的评价.教学设计:在学之前应对这些名人作一介绍,以激发学生的学习兴趣.在深入课文之前应引导学生认真自读课文,了解课文大意和总的框架,然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键局部.课时共_课时.第三单元:童话单元.人.12 3 4教学设计:教学过程的设计要遵循因材施教的原那么,结合教材内容和教学认知结构的实际情况来安排.课堂教学可采用默读.朗读.讲授.讨论相结合的方法,引导学生自发地.主动地获取知识.形成能力.课堂气氛尽可能做到生动活泼.课时的分配和教学内容的安排,可根据实际情况来灵活掌握.课时共_课时.第四单元:现代诗单元.目标是:提高学生的人文素养.审美情趣;引导学生体验和理解作品,品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言,提高学生欣赏诗歌的能力.教学设计:四篇课文的作者都是著名的诗人,在教学课文前,宜先作简单介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们学习的兴趣.学生把握课文的大意并不会很难,应鼓励学生通过自读整体感知课文.课文的难点,课后练习已根本涉及了,可借助课后练习引导学生加以解决.对课文艺术上的特点应鼓励学生去发现,去总结.要重视朗读和背诵.课时共_课时.第五单元:事物说明文单元.目标是:培养学生热爱科学的情感,增强他们的环保意识,鼓励学生的创新思维和创新意识.了解作者是怎样说明事物特征的,并注意体会文章的准确.简明的特点和内容的客观性.科学性.教学设计:四篇课文说明的事物不同,方法各异,教学中要有所侧重:>着重学习文章的总分结构和准确的语言;>让学生边读边体会作者生动的语言,恰当的比喻,并展开想象;>着重学习列数字的说明方法;>应以学生自学为主.把重点放在说明文的语言特点和说明方法上.课时共_课时.1 23 4第六单元:古诗文单元.,度体味古诗文语言的音韵美.教学设计:四篇古代散文,文字浅显,含义深刻.要在启发学生把握课文内容的根底上,领会作者的写作意图及文章的主旨.注重颂读与感悟的统一,体味诗歌语言的音韵美.要善于引导学生掌握重要的文言字词,尤其是文言实词.课时共_课时.第七单元:古诗文传记单元.目标是:加强学生的品德修养,提高他们的文化品位,激发他们的爱国热情教学设计:要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读兴趣.引导学生疏通文意,注意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思,对一些古今差异较大的字词以及古代文化独有的东西,教师要作讲解.要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节.总课时为_课时.五.教学过程的优化.教学模式的创新.教学方法的改良,是语文教学取得显著成绩的关键上.所以教育教学要勇于创新,大胆探索.不断学习别人的先进教学经验,优化自己的教学,使自己的教育教学能力得到不断的提高.1.免责声明:本站提供内容均来源于互联网,联系不上版权所有者,如能确定内容版权所属,请联系本站获取报酬.文章内容中所占立场,均不代表本网站所占立场,假设该网页内容涉嫌侵权,请联系我们删除处理,联系QQ:28454_7_长理职培依靠顶级的师资阵容和强大的自主研发能力,秉承〝效劳学员,超越自我〞的宗旨,培训涵盖国家电网考试.南方电网考试.农信社考试.银行考试.部队军校考试.烟草系统考试.研究生入学考试.教师招聘考试,面向全国培训学员超过_000余人次,培训质量国内一流,通过率远超同行业水平,是国内培训人数较多.口碑良好的培训机构,为莘莘学子的考试成功提供了强有力的保障.。
七年级语文下册教学计划（苏教版） 班级：七年级（7、8）班 科目：语 文 任课教师：刘金玲 一、学情分析： 我所任班级为七年级（7、8）两个班，学生有148名，这些同学经过一个学期的学习，具有了一定的语文学习能力。但个别男生对学习不够积极主动，如吴忠亮、王志栋、张晨星、张赐宾、陈丁葳、李壮等，故成绩难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门科一下子增至7—8门科，学习任务加重，使得有些同学难于承受，在教育教学过程中，需要我们教师运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学习的信心，提高学生的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。
二、教学目标： （一）情感态度和价值观方面： 1.感悟“人物风采”，回忆“童年趣事”，从充满智慧与情趣的人物故事中，感受人性良善与宽容，在感同身受中领略“个性”的魅力。 2.走进“建筑艺术”和“动物世界”，理性地发现科学的美，了解动物的神奇，培养学生严肃的科学精神和严谨的科学思维。 3.感应着“信息传播”，从快节奏的新闻中，敏锐地感受历史的沉淀，把握社会的脉搏，呼吸时代的气息，引发学生对人类命运的深沉思考及对社会人生的深刻感悟。 4.飞翔于诗的国度，思接历史与未来，于无遐的联想和想象中，品味厚重的文化，涵养高雅脱俗的审美情趣。 （二）知识和能力方面： 1.识字写字方面：本册注重把握容易读错与写错的汉字238个，现代汉语常用词语与古汉语常用词语560个。 2.阅读方面：能比较熟练地运用略读、精读和浏览的方法，注重写人记事和科普说明文章的阅读，扩大消息的阅读，重视诗词的积累，感悟社会人生的文化内涵，领 略科技作品的科学精神和可科学的思维方法。 3.写作方面：把握“个性”和“特征”，熟练地运用各种表达方式，追求独特的人生感受和真切的生活体验，准确地捕捉人、事、物的“个性”“特征”，合理地展开联想和想象，力求创意表达，养成修改的良好习惯。 4.口语交际方面：主要是“做一回小记者”、“劝告”和“话须形象才动人”三个方面的训练，做到“自信自负地表达自己的观点”，“清楚、连贯，不偏离话题”，“注意表情和语气，使说话有感染力和说服力”。 5.综合性学习方面：主要安排了3次实践活动，即“保护野生动物的一次活动”、“网上读写与交流”、“赛诗会”，要求“能提出学习和生活中感兴趣的话题，共同讨论，选出研究话题，制定出简单的研究计划，从报刊、书籍或其它媒体中获得有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 （三）过程和方法方面： 1.本学期将围绕“三维目标”，结合识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性实践活动五大结构体系，拟安排99个课时，完成全部教学任务。 2.在具体的教育教学实践中，注重凸显一个基本理念：一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。即坚持以学生为本的理念，以转变学生学习语文的方式为重点，以我的一个国家级语文课题研究和一个市级语文课题研究为契机，全面推进“名著阅读教学与实践”与“群文阅读的研究与实践”，以期实现语文教育教学的整体目标：构建“本土语文”，打造“特色品牌语文”，全面提升学生的语文素养，培养学生的现代意识和公民素养。 3.立足创新教育，创建特色教育。依托课题建设，坚持学生自读与教师引导相结合，遵循“得法于课内，得益于课外”的原则，构建群文阅读教学模式，坚持校内文学社团与校外社团机构相结合，坚持“教师是第一资源”，让语文在教师引导中“立”起来；坚持“语文的外延就是生活”，让语文在资源开发利用中“厚”起来；坚持“大语文教育理念”，让语文在组织学习中“活”起来； 坚持“课题研究是抓手”，让语文在活动建构中“动”起来；一句话，坚持改革与 创新，让语文在特色构建中品牌化“强”起来！ 四、教材内容： 本册语文是按照《课程标准》编排的苏教版新教材，全书按主题合成单元，共安排了6个专题：人物风采、童年趣事、建筑艺术、动物世界、信息传播、诗词拔萃，计26篇阅读课文（精读课文19篇，略读课文7篇），6次单元写作训练、3次口语交际、3次语文实践活动、1个名著导读和1个专题探究。纵观课程结构，可以看出：从整体上，突出了诗词教学，除6次诵读欣赏外，还专门安排了1个单元（第六）学习，以丰富积累；从内容上，强化了伟人品格的熏染、真实生活的细节呈现；从体裁上，侧重写人即使和科普说明的阅读与写作，重视了消息与诗词的阅历积累；从写作上，注重了“个性”与“特征”的把握，强调了真实生活与真实情感的表达。 五、教学策略： （一）、教师板块 1.认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力，不断提高独立备课的能力，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 2.优化教学手段。积极使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。 3.优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，及时反馈，纠正不足。加强培优补差，提高学习成绩。 4.培优重在拔尖，辅差重在提高。 5.教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对学生的成绩及时表扬，让学生树立学习语文的信心。 6.课外辅导：利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练。 7.加强指导和督促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。 8.每周用一至二节课对学生写作能力提高进行辅导。 9.加强汉语拼音，字、词、句的教学，有效提高文字功底。 10.对学生进行文学常识的知识学习，使学生对文学作品及人物感兴趣，自觉地阅读文学作品。 11.上公开课及听课，课后评议，互相促进，提高教学效果。 （二）学生板块 1.发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的兴趣。 2.引导差生多学习，多复习，在基础掌握上下功夫。 3.鼓励优生创新思维，在阅读和写作方面下功夫。 4.加强读写训练，要求学生勤读课外书，勤动手动笔，养成读书笔记的好习惯。 5.加强读写能力的培养和训练，让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、整洁的汉字。 作为我们老师，要转化后进生，首先让他们找回自信，常鼓励他们。上课常提问他们懂的问题，下课多与他们交往，让他们感觉到你是他们的好伙伴，对于他们的闪光点要及时给予表扬；同时，我们做他们的工作要有耐心。对于他们主要引导多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高他们学习的积极性，只有这样，我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去，即提高他们的素质，又提高他们的成绩，应试教育与课改之间达到了平衡点。 六、具体安排 周 次 教学内容 教 学 目 标 重点难点 课 时 备注
一 至 三 周 一 童年的朋友 二 一面 三 我的老师 四 展示华夏文化魅力 五 赵普 诵读欣赏 古诗二首 周总理，你在哪里 写作 口语交际 做一回小记者 1．继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。 2．引导学生利用图书馆、网络等资源搜集学习资料，扩大阅读量。 3．让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。 4．感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。 5．掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。 让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。 13
介绍名人事迹，推荐优秀读物，鼓励学生进行课外阅读。
四 至 六 周 六 从百草园到三味书屋 七 月迹 八 三颗枸杞豆 九 我们家的男子汉 十 柳叶儿 诵读欣赏两小儿辩日 黄纱巾 写作 口语交际 劝告 1．了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣； 2．能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事； 3．能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累； 4．学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。 能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累。 结合具体的文学作品加深对课文的理解。 13
七 至 九 周 十一人民英雄永垂不朽 十二 巍巍中山陵 十三 凡尔赛宫 十四 短文两篇黄鹤楼于园 诵读欣赏 1．了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。 2．了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。 3．学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。 1．了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。 2．学习记叙和说明有机结合的写作方法，理13 课外搜集一些介绍中外有名建筑的资料阅读，交 写作 文笔精华 口语交际 话须形象才动人 4．说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。 解课文写作的线索。 流。 十 至 十 一 周 期中复习 指导学生复习第一至第三单元。 组织学生参加期中考试。 复习巩固第一至第三单元知识，使学生系统地掌握语文知识。 通过扎实的训练提高学生的语文能力。 系统地掌握语文知识，提高学生的语文能力。 10
组织学生开展语文复习方法交流活动。
十 二 至 十 四 周 十五 松鼠 十六 松树金龟子 十七 国宝——大熊猫 十八 黔之驴 诵读欣赏 古诗三首 写作 语文实践活动野生动物的一次活动 名著推荐与阅读《西游记》 1．接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。 2．感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。 3．学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。 4．学习观察动物的特点，并能向别人介绍。 5．积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。 1．感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。 2．学习观察动物的特点，并能向别人介绍。 13 课外搜集一些介绍中外珍惜动物的资料阅读、交流。
十 四 至 十 六 周 十九 三个太阳 二十 录音新闻 二十一 “神舟”五号飞船航天员出征记 二十二 新闻两篇人民解放军百万大军横渡长江中英香港政权交接仪式在港隆重举行 诵读欣赏 七子之歌 写作 1．了解中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。 2．了解消息、通讯的特点和一些基本常识。 3．体会新闻语言的简洁、生动、准确。 4．学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。 5．熟悉新闻制作的过程。 6．掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力。 7．体验新闻工作者的艰辛。 1．了解消息、通讯的特点和一些基本常识。 2．体会新闻语言的简洁、生动、准确。 3．学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。 12
