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在美术世界中遨游说课稿《在美术世界中遨游》说课稿各位老师：大家上午好！我是七年级美术教师某某,我说课的内容是《在美术世界中遨游》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计，六个方面谈一谈我对这一课的理解和设计：一、教材分析本课选自人民美术出版社初中美术教材第13册第1课。
属于“欣赏评述”领域。
使学生通过美术课程，了解人类文化的丰富，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值。
本课选择各门类有代表性的作品向学生展现出美术世界的广阔，同时透过这些作品向学生展现出美术的门类使他们对此有一个初浅的认识和了解。
学生学习本课知识，可以站在今天的高度了解美术，认识美术对于人类社会生活的重要作用，引发对美术的兴趣和关注。
二、学情分析本课是七年级美术教材第一课，也就是初中教材的第一课，学生在小学阶段时上美术课，多体现在动手（手工）和对“画”的理解上，对美术缺乏完整全面的理解，也较少理论的学习与思考，大多是在极为模糊的状态中去认知美术这一艺术形式。
因此，本节课正是在轻松的气氛中，欣赏一些耳熟能详的作品，并在愉悦的氛围中引导学生去发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品，应令学生对美术的概念和内容有一个比较清晰的认知和把握。
这是对小学美术知识学习的一个提升。
三、教学目标根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理、认知特点，我确定本节课要达到以下三个目标：（1）知识与技能目标：了解美术的分类，培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。
（2）过程与方法目标：通过欣赏、讨论、探究、联想等过程和方法，掌握相关的美术基础知识。
（3）情感态度与价值观目标：培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。
引导学生对高品质生活的追求与向往。
四、说教学重难点通过对教材和学情的分析和对教学目标的把握，我确定本节课的教学重难点分别是：1.教学重点：欣赏美术作品，认识美术各个类别的艺术特征。
《在美术世界中遨游》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生能够：1. 了解美术的基本概念和分类；2. 掌握欣赏美术作品的基本方法；3. 激发学生对美术学习的兴趣和热情。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习任务：学生需提前预习本课程的相关内容，包括美术的定义、分类及发展历程等基础知识。
2. 作品欣赏：学生需选择至少三幅代表性的美术作品进行深入欣赏，包括但不限于绘画、雕塑、建筑等不同类型的作品。
每幅作品需从构图、色彩、造型等方面进行分析，并撰写短文表达自己的观感和理解。
3. 创意表达：学生运用所学知识，以小组形式创作一幅自己的美术作品，主题自定，形式不限。
要求在作品中体现对美术基本原理的理解和运用。
4. 作品展示与交流：学生需在班级内展示自己的作品，并就创作过程和作品内涵进行简短介绍。
同时，学生之间需进行互相评价和交流，分享欣赏美术作品的经验和心得。
三、作业要求具体要求如下：1. 作品欣赏部分要求学生对所选作品进行深入分析，并能够准确表达自己的观感和理解。
2. 创意表达部分要求学生充分发挥想象力，将所学知识运用到实际创作中。
作品要求构图合理、色彩协调、造型生动。
3. 作品展示与交流部分要求学生能够自信地展示自己的作品，并能够与同学进行友好交流。
4. 作业需按时完成，并按照教师要求进行提交。
四、作业评价评价标准主要包括：1. 作品欣赏部分的评价，主要看学生对作品的分析是否准确、表达是否清晰。
2. 创意表达部分的评价，主要看学生的创作是否符合要求，是否能够体现对美术基本原理的理解和运用。
3. 作品展示与交流部分的评价，主要看学生的表现是否自信、交流是否友好。
4. 综合评价学生的作业完成情况，给予相应的成绩和反馈。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改，并给予详细的反馈。
反馈内容包括：1. 学生在作业中表现出的优点和不足；2. 对学生作品的具体评价和建议；3. 对学生在课堂学习中的表现进行总结和反馈；4. 鼓励学生继续努力，提高美术素养。
1. 在美术世界中遨游教案【教学目标】1．了解美术的分类。
2．培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。
【学情分析】初一阶段的学生，具有一定的审美情趣和技巧，容易接受新鲜事物，处在过渡青春期的关键阶段，需要加以引导。
重点难点1．重点：欣赏美术作品，认识美术各个门类的艺术特征。
2．难点：引导学生认识美术与人类生活密切相关，能够提升人类生活品质。
【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】引入1．准备教学课件和实物作品，帮助学生开阔眼界。
2．导入，创设学习情境，美术与我们的衣食住行紧密相联，列举出你身边熟悉的各类美术作品有哪些，可与近旁同学讨论，然后回答。
【讲授】讲授1．准备教学课件和实物作品，帮助学生开阔眼界。
2．导入，创设学习情境，同学们，曾经有一个同学问我，老师，这学期的美术课怎么没画几次画？我反问他，我说：难道你认为美术课就只是画画吗？现在我把这个问题抛给你们，同学们异口同声的都说不是，那好，我们用一个数学符号来表示美术与绘画的关系的话，应该是一个什么符号？（学生回答大于）非常好，为了让大家比较全面的了解美术这个学科，这节课老师就带领大家一起去遨游美术世界吧！上课前，我叫同学们结合课本内容分组去收集了有关美术作品的知识，下面我们有请我们每个小组派一个代表把你们这组收集的内容给大家做展示和讲解，（课前把学生分为了6组，分别是绘画、雕塑、工艺美术、设计、建筑艺术、现代艺术，安排学生收集相关资料）< >< >6分钟）谢谢各组同学的讲解，下面我们结合图片进行进一步的了解【活动】引导探究交流分享3．讲授新课：⑴．通过课件或实物展示美术作品，引导学生进行分类，根据材料、题材、功能的不同，分为绘画、雕塑、工艺美术、设计艺术和建筑艺术等门类。
传看美术作品及工具材料，如素描、水粉画等。
小结：什么是美术？美术是运用一定的物质材料，通过造型手段，创造出来的视觉艺术。
在美术世界中遨游教案教案：在美术世界中遨游目标年级：小学五年级教学目标：1. 了解美术世界的不同领域和流派；2. 学习美术作品的基本元素和表现技巧；3. 提高学生的观察能力和创造力。
教学准备：1. 图片、图片展示设备及幻灯片投影仪；2. 布置一些名人画家的作品海报；3. 素描铅笔、五彩颜料、画笔、宣纸等绘画工具；4. 课程大纲和教学活动设计。
教学步骤：1. 导入（5分钟）展示并介绍一些著名画家的作品，引发学生对美术世界的兴趣。
2. 知识扩展（15分钟）分小组给学生发放不同类型的美术作品展示图片，要求学生观察、分析并讨论画作的风格、颜色运用等。
然后每个小组从图片中选取一幅作品进行展示，并向全班介绍该作品的特点。
3. 实践探索（30分钟）学生自由选择一个自己感兴趣的领域或流派，带上绘画工具，在纸上描绘一幅作品。
老师可以在旁边指导和辅助。
4. 作品分享（10分钟）学生依次展示自己的作品，并向全班介绍他们选择的主题、表现方式和所使用的技巧。
5. 总结反思（10分钟）老师与学生共同总结今天的学习内容，回顾不同领域和流派的特点。
学生可以互相交流学习经验和感受。
教学延伸：1. 给学生分发名人画家的传记书籍，让他们在课余时间进一步了解不同画家及其作品。
2. 组织学生参观艺术馆、画廊，让他们亲身感受美术作品的魅力。
3. 鼓励学生用更多的艺术形式来表达自己的想法和情感，如雕塑、摄影等。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和表现；2. 学生的作品展示与描述。
教学反思：通过本堂课的教学，学生对美术世界中的不同领域和流派有了更多的了解，同时也锻炼了他们的观察能力和创造力。
在实践探索环节，学生自由选择主题进行绘画，能够更好地发挥他们的创作潜力。
同时，通过作品分享，学生之间互相学习和交流，进一步扩展了他们的视野。
在美术世界中遨游(造型•表现)一、教材分析本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。
二、教学目标1.显性目标（1）认知目标了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.（2）技能目标通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
（3）情感目标通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。
同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
2、隐性目标：培养学生发现、提出问题和搜集资料的能力，拥有新的审美观念。
三、教学重难点1.教学重点：通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。
2.教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。
四、教学过程（一）导入：欣赏作品《荷花》油画、国画/我的旅游博物馆照片（你了解的美术种类有哪些？哪些美术作品给你留下深刻的印象？）（二）新课：1.什么是美术？（美术也称造型艺术或视觉艺术，是运用一定的物质材料通过造型手段，创造出来的具有一定空间和美感的可视的平面<二维空间>或立体形象<三维空间>）→引导美术与音乐的不同（物质材料......视觉.........）2.美术分类？（绘画艺术、雕塑艺术、工艺艺术、建筑艺术、设计艺术）3.扩展（民间艺术<糖人、皮影戏、变脸、戏曲、建筑装饰、门窗艺术>现代艺术、影像艺术）民间艺术：糖人、皮影戏、变脸、戏曲、建筑装饰、门窗艺术（图片赏析）（三）课堂小结：现代艺术取材多变给我们带来许多震撼，课后同学们可以通过网络资源了解更多现代艺术。
一、课题：在美术世界中遨游
二、教材：人美版七年级上册
三、教学时间：40分钟
四、教材分析：本课向我们展示了使用材料和工具的不同，美术可以有不同种类的区分为教学内容。
它旨在以丰富生动、具示范性的图片、简明的文字，提示主要教学内容极具开放性、选择性的教学要求的形式，引导学生参与美术学习交流。
五、学生分析：我们学校的初一新生大都来自于农村，在小学接受的美术教育很不全面，他们的美术课老师大都是非美术专业毕业的，在这些新生们的印象中上美术课便是简单画画而已，对美术的了解和对美术课的认识都很不够，所以我希望先通过课前带学生参观美术展室对美术材料和种类有个初步的认识，进而学习本课加深他们对美术、美术课的了解，提升他们今后学习美术的兴趣，让他们能在美术世界中遨游。
六、教学目标：
1、知识与能力目标：学生通过一系列教学活动理解材质的不同，美术可以分为许多不同的种类，并能够分析出各美术种类的特点，理解到美术并不等于是简单的画画概念，从而提高学生的审美能力和综合学习能力。
2、过程和方法目标：欣赏、感受、体验、参与、自主、探究。
3、情感、态度、价值观目标：学生通过对美术作品的材料和种类的认识，培养自己的审美兴趣，从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情。
七、教学重点：欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制作材料的分析。
八、教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
九、教学评价：
1、能否快乐、积极地参与本次学习活动。
2、能否大胆发表自己的感受。
3、是否了解美术大家族的不同种类？能否记住其中的代表作品？
4、对材料的特性是否了解。
5、在遨游中是否对美术产生了兴趣？
6、能否认识到美术文化的价值与意义？
十、教学准备
一）教师准备
1、教科书
2、一些教学范图和美术展室里的几幅具有代表性的（素描、水粉、工艺、油画、雕塑、国画）美术作品。
3、国画、油画和版画的工具材料。
二）学生准备
1、课前带着问题参观美术展室。
1）展室里的美术作品都运用了哪些材料？（绿豆、红豆、橡胶籽、沙子、鸡蛋壳、竹子、甜薯、菜籽等）
2）展室里都有哪些美术种类？（素描、水粉、工艺、油画、雕塑、国画）
3）喜欢哪件美术作品，为什么？
4）这些美术作品具有什么样的特点？
2、教科书
3、自己收集到的美术作品。
（实物或图片）
4、记录用的笔和纸。
十一、教学过程
一）、亲身体验，欣赏感受（看一看）
教师活动：
1、引导学生回忆以前小学的美术学习。
比如可以说说他们以前的美术课都有学习有哪些内容，都是怎样上的。
（正如我所想，这些学生们在小学的基础确实不容乐观，上课一般都是画画，通常是老师拿作品给他们画，要不就是看着课本上画，老师一般在旁边指导他们，把作品画得像一点，便是好作品了。
）
2、有做过类似美术展室里的豆画或沙子画等内容的工艺美术作品吗？你们会想过拿着这些材料进行美术创作吗？脑子里是不是认为上美术课就只是单纯的画画呢？（学生看着这些美术作品，显得非常兴奋，很好奇，东摸西叫的，很好地刺激了他们的求知欲。
）
3、这次参观，你们对美术学习有新的认识吗？又认识了哪些美术种类和材料呢？（因为事先有带着问题去参观，所以很多学生都能把自己看到的、感受到的讲出来。
突破陈旧的认识，迎接新的思考。
）
学生活动：
1、携带参观展室的观后笔记.
2、思考、交流、讨论、发言。
设计意图：1、通过提问初步了解学生的美术底子，以便更好地开展今后的教学工作。
让学生通过情境体验来感受美术的种类和初步认识美术材料的多样性，有助于激发学生兴趣,启发思维,引入新课.
二）、展示汇报，交流探讨（说一说）
教师活动：
1、让学生把他们喜欢的美术作品（可以是美术展室里的作品，也可以是自己寻得的）呈现出来，谈谈它们所具有的各种特点，教师适时进行引导。
（因为是学生自己喜欢的作品，所以他们兴趣特高，争着表述。
）
2、阅读课文，理解带蓝色圆点的美术门类及材料；比较欣赏，课文中哪些美术种类在刚刚同学们最喜欢作品中没涉及到的。
3、观察自己的身边的都有哪些美术种类，列举一二。
（比如是自己的日常用品，教室的桌椅等）
学生活动：
1、展示自己带来的美术作品，说出它们都具有哪些特性.
2、阅读课文，弄清因为材质的不同,美术可以分为哪几种门类.
设计意图：与美术作品的零距离，充分刺激学生的视觉和触觉，加深对美术作品特点的认识。
交流探究学习的成果，感受自主学习的愉悦和成就。
三）、欣赏评述，拓展思维（赏一赏，辨一辨）
教师活动：
1、教师展示不同门类、不同材料的美术作品或图片，引导学生赏析各美术种类的特点，探索各种材料所体现的美感。
学习美术作品所传递的美术文化。
（对作品进行分析，比如创作背景，作者的思想、个性、经历等；材质的不同，美术作品所呈现的特点有哪些区别；中国画为何姓“中”，宣纸外国有生产吗？看到埃及的金字塔，又让我们想到什么？只是一建筑物吗？）
2、展示美术作品或美术工具对学生进行竞猜，辨析各美术材料和种类。
（提供美术作品或美术工具，让学生分组选择对猜。
）
学生活动：欣赏，竞猜。
设计意图：欣赏各具代表性的美术作品和美术材料，拓展视野，感受美术给我们带来的文化享受，并对学生的美术材料和种类掌握程度进行测验。
四）、归纳感受，拓展探讨
教师活动：
1、请学生用一句话来表达，对这堂美术课的感受。
2、引导学生发现、认识身边美术材料，巧用本土资源,引导学生注意环保，关注新兴的高科技材料。
3、浅谈现代艺术与大自然的。
（以罗伯特.史密斯的防波堤为例）
学生活动：谈课堂感受，说身边可以用来创造美术作品的材料及由此带来的思考。
设计意图：放飞学生的想象，关注身边生活，关注身边美术，让学生畅所欲言，成功展示自我，体验探究学习带来的快乐。
十二、课外作业
1、通过网络或相关资料继续查找有关美术材料和种类的知识。
继续探讨现代艺术与自然的关系。
2、关注生活，关注环境；发现生活，发现美术材料；创造美术作品，生活美术化，美术生活化。
