2017春苏教版语文七年级下册教学计划

苏教版七年级语文下册教学计划仔细学习新课标, 在课堂中渗透新理念, 不搞应试（教育）, 整理了苏教版（七班级语文）下册教学计划, 希望大家喜欢!苏教版七班级语文下册教学计划篇一教材分析：本册教材是根据《课程标准》编排的新教材, 体现了新理念和新目标, 致力于构建新的教材系统, 促进学生综合素质的提高, 确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元, 每个单元根据主题进行综合训练, 努力吸引学生, 提高学生的学习乐观性。

在综合学科中提高学生的语文素养, 在不断的实践中, 提高学生学习语文的乐观性, 培育实践能力、创新能力和探究能力。

学情分析：本学期我继续担任126、127班语文教学工作。

通过七班级上的期末考试来看, 学生的成绩不是很理想, 从中也可以看出老师的教学和学生的学习等方面存在诸多问题。

如语文基础不扎实, 众多学生对于（语文学习）的爱好不够浓厚, 学习语文的习惯养成较差, 学习比较盲目, 目标性不强, 学习的主动性、合作探究意识薄弱, 积累较少, 阅读面狭窄。

只有个别同学的学习目的较明确, 学习较主动, 但仍不够大胆质疑、乐观回答, 需要老师不断地鼓舞、引导。

为大幅度提升两个班的语文成绩, 缩小与平行班级的差距, 根据学生的情况, 现对本学期教学工作做如下计划：一、培育良好的书写习惯。

书写的好坏, 也直接影响到语文成绩。

刚刚过去的期末考试就是证明。

紧紧抓住书写差的同学, 从书写方式（方法）、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。

引领学生诵读课文, 培育语文的感觉及学习爱好。

二、提升写作水平。

除了继续在早自习上给与学生阅读的时间, 每星期腾出一节阅读课, 并常常落实学生的阅读和笔记数量。

四、优化作业管理, 做到每课过关, 单元过关。

精心备课, 尤其备好学生, 多表扬少批评。

做到既教书又育人。

五、乐观把新课程理念融于课堂教学之中。

把学生放在学习的主体地位, 从思想、习惯等方面, 多启迪, 多给学生思考的时间, 根据学生课堂反应的情况, 灵活调整教学方式方法。

本文为苏教版七年级下学期语文教课计划（表格）。

一、教课计划科目语文年级初一人数153教者基本状况剖析学习态度学习成绩正直一般不正直好中差46 人68 人39 人40 人80 人33 人质量指标项目学期阶均匀分数及格人数及格率优异人数优异率段期中期末期中期末期中期末期中期末期中期末上学期69.2 72.2 126 136 82.4 88.9 11 40 7.2 26.1 本学期72.5 73 137 138 89.5 90.2 41 42 26.8 27.5一、备课上课提1．在认真贯彻落实新课程标准的前提下，坚持集体备课、讲课活动，把学期整体目标细化落实到单元高教课中去，做到有的放矢。

教学2．备课还应充分联合学生生活实质、思想实质，力争设计出切合学生实质接受能力的教课步骤或模式，质着重学生的主体参加，着重知识、感情和技术的联合。

量3．讲堂结构做到科学谨慎，容量要适量，充分运用启示式、议论式、演讲式和概括演绎的教课方式，的力争实现最正确教课成效。

措4．课上着重对学生进行学习方法的指导，特别要培育学生创建性解决问题的能力和进行研究性学习的施能力。

5．作文指导课立足于学生作文的实质，从学生的作文中发现问题，并研究解决问题的方案，不追求数量，力争在有限的讲堂指导中使学生遇到最大的利润。

二、作业的部署与办理1．语文作业的部署应表现学科特点，作业的设计应拥有让学生充分创新的空间，特别要设计出能锻炼学生知识迁徙能力的作业，作业的达成一方面起到稳固已学知识的作用，另一方面更要富裕启示思想、获取新知的特点。

作2．作文的批阅不囿于“精批细改”的传统要求，要在一篇篇各不同样的作文中发现近似的现象、广泛性业、的问题，并辅以“集体评改”形式，使问题解决得更为完全。

此外，指导学生对自己的作文和同学的作文课外进行自批自改和互批互改，全面提高学生的作文素质。

辅3 ．自读课本、课外必念书目等的阅读作业及检查也长久坚持进行，以保证课内学习的成效在课外获取导、稳固、运用和提高。

苏教版七年级语文下册教学设计朱亚丹庐江县第三中学第一单元人物风采一童年的朋友第一课时一、学习目标：1．整体感知课文，了解外祖母人物形象。

2．感受浓浓亲情。

二、重点难点1、感受外祖母慈爱的形象。

（重点）2、感受浓浓的亲情。

（难点）三、学习过程【预习检查】1. 高尔基：苏联无产阶级作家，列宁称他为“”。

他的作品主要有长篇小说《》、自传体三部曲《》、《》、《》，剧本《》。

2. 给加粗字注音（指名上黑板注音）。

诅咒．．发绺．鬃．咕哝．．．．噗噗惩罚．．果脯．．．嗅．胸脯【目标展示】1．整体感知课文，了解外祖母人物形象。

2．感受浓浓亲情。

【新知研习】（一）整体感知1．明确文章结构。

第一部分（1－6）：写外祖母对“我”无微不至的关爱。

（1）：着重描写了外祖母的长发，揭示了外祖母慈祥、可爱的性格特征。

（2－5）：外祖母的语言，突出了外祖母对“我”的疼爱和关心。

（6）：写外祖母的外貌和动作，表现了她年轻、仁慈、善良和可爱。

第二部分（7）：点题，外祖母成为“我”“终身的朋友”、“最知心的人”、“我最了解、最珍贵的人”。

2．思考：(1)我为什么把外祖母称为“童年的朋友”？她给我的影响有哪些方面？(2)作者是通过哪些方法来刻画人物形象的？(3)说说你对文中外祖母的印象，请你为“外祖母”画一幅肖像。

（通过解决三个问题来整体感知课文，结合学生所画的肖像初步感受外祖母的形象）（二）研读课文1．读过课文，我们感觉到本文中的人物描写给我们留下深刻的印象，朗读你认为描写得最精彩的部分，并选择一两句并批注。

①小组合作学习交流选出精彩的批注，其它小组作评价。

②教师总结，重点强调比喻句在文章中的作用和侧面烘托在文章中的运用。

2．引导学生讨论分析外祖母的形象，给作者哪些深远的影响。

（通过外祖母的语言、外貌描写来分析人物性格，尤其是三次写了外祖母的眼神，体会人物的内心世界）（板书：充满爱心，慈爱和蔼，了解孩子尊重孩子，坚强、乐观。

）【归纳总结】通过这节课的学习，我们感觉到本文中的人物描写给我们留下深刻的印象：通过外祖母的语言、外貌描写来分析人物性格，尤其是三次写了外祖母的眼神，体会人物的内心世界。

苏教版七年级语文下册的教学计划一、指导思想以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。

以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效____实践相关思想理念。

以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。

以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。

在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。

二、基本情况本人这学期担任七年级语文教学工作。

1、学生分析。

成绩状况。

根据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐。

优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。

分析其原因，语文能力水平较低。

考试中，语文基础知识得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。

能力状况。

据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。

大部分学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。

学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。

但大部分学生具备了课堂学习能力，能够认真听讲，自觉完成作业。

2、教材分析。

本册书共设置六个单元。

第一单元，神奇的想象世界;第二单元，多姿多彩的童年世界;第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元，风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元，不甘平凡，乐于向上。

课文学习之后还设有相关内容。

其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有许多温暖的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心中情。

拓展链接：童话世界的新成员-哈利波特;丰富多彩的语文活动;走进高尔基和他的《童年》;搜集农谚;争当故事大王;怀念冰心。

教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。

而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学习规律。

单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养。

三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

2017春学期苏教版语文下册教学计划一、整体概况这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。

在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。

重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。

针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。

指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。

相信学生的习作会有所提高。

二、指导思想借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。

三、工作目标（1）．识字与写字。

1．有较强的独立识字的能力。

累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

（2）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别第1 页共6 页词语的感情色彩。

4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5．读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。

6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

苏教版七年级下册语文教学工作计划苏教版七年级下册语文教学工作计划精选2篇（一）教学目标:1. 通过丰富多样的教学活动，培养学生对语言文字的理解、表达、运用和欣赏能力。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生对语文学科的学习兴趣。

3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，提高学生的综合素质。

教学内容:1. 诗歌鉴赏：通过学习古代和现代的诗歌作品，培养学生对语言美的感受和理解能力。

2. 议论文写作：引导学生进行议论文的写作，培养学生理性思考和明确观点的能力。

3. 非虚构类文本的阅读与写作：通过阅读、分析和写作非虚构类文本，让学生了解信息的获取和整理，培养学生的写作技巧和表达能力。

4. 学习方法指导：引导学生学习和运用不同的学习方法，提高学生的学习效果和学习兴趣。

教学活动:1. 课堂讲授：通过讲解教材内容，引导学生理解和掌握知识点。

2. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论，互相学习和交流，培养学生合作意识和团队精神。

3. 课外阅读：布置相关课外读物，引导学生进行阅读和思考，提高学生的阅读理解和写作能力。

4. 课堂演讲：组织学生进行课堂演讲，锻炼学生的口头表达能力和自信心。

5. 网络资源利用：引导学生利用网络资源，拓宽知识面，提高信息获取和分析能力。

教学评估:1. 课堂讲解和讨论：通过观察学生的发言和思维，评估学生对知识的理解和掌握程度。

2. 作业和考试：通过布置作业和组织考试，评估学生对知识和技能的掌握情况。

3. 课外阅读写作：通过学生的读书笔记和写作作品，评估学生的阅读理解和写作水平。

教学计划安排:1. 第一周：诗歌鉴赏基础知识的讲解和练习。

2. 第二周：诗歌鉴赏案例分析和学生小组合作学习。

3. 第三周：议论文写作基本要素的讲解和学生写作练习。

4. 第四周：非虚构类文本阅读和写作案例分析。

5. 第五周：学习方法指导和学生自主学习时间。

6. 第六周：复习和总结，进行期中考试。

7. 第七周-第十三周：根据学科教学大纲的要求，进行系统的知识讲授和学生练习。

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个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。

这里给大家分享一些关于苏教版七年级的语文教学计划，方便大家学习。

苏教版七年级的语文教学计划1一、指导思想根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。

二、学情分析我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。

学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。

三、本学期教材分析1、教材格局本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。

以下是单元安排：第一单元：人与自我之一：生命体验第二单元：人与自然之二：理想信念第三单元：人与自然之一：自然美景第四单元：人与自然之二：科学世界第五单元：人与社会之一：家庭亲情第六单元：人与社会之二：想象世界这本教材力图构建语文综合实践体系。

按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。

采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

2、致力于全面提高学生的语文素养。

教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

苏教版七年级语文下册教案编写教案的繁简，一般是有阅历的老师写得简略些，而新老师写得详细些。

下面是给大家整理的苏教版七班级语文下册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

苏教版七班级语文下册教案1一、教学目标1、有感情地朗诵诗文，整体感知内容，能用简洁的语言概括三幅画面的内容。

(重点)2、体会诗歌优美的意境，重点品味语言凝练、形象的特点，把握的感情。

(难点)3、感受大自然的美妙，培育亲近大自然、热爱大自然的情感。

二、教学方法1、讲读-讨论;2、学生多种形式练读--体会、领悟--能有感情地表达。

三、教具多媒体、PPT四、教学过程(一)引秋:导入新课。

(由写秋天的古诗引入，学生进行积累)。

出示PPT(依次由学生朗读，体会关于《秋天》的古代诗歌，表达的思想感情)1、板书课题:秋天。

这节课，我们学习一首现代诗--《秋天》，看看何其芳笔下的秋天是什么样的?2、师：PPT出示学习目标，生：齐读学习目标。

3、师：PPT出示了解和写作背景;生：了解和写作背景。

(二)诵秋:1、老师范读，学生听(听节奏、听感情，并在书上划出节奏);(多媒体播放老师范读视频)，激发学生学习爱好和朗读热情。

2、抽一学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确;学生互评。

出示生字PPT。

3、点评学生朗读情况，肯定好的方面，纠正不足。

4、由男生、_和全班分别饱含感情地齐朗诵。

(三)品秋:出示PPT，学生探究问题：1、诗中描绘了几幅图?2、每一幅图描绘了哪些景物?师生共同探究、解析全诗。

引导学生根据老师提示的问题，体会语言的的凝练、形象和表达的思想感情，师同时根据学生的回答进行板书。

诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。

画面的组合造成了既流动又整合的秋的氛围。

先请同学们找出每节诗中画龙点睛的诗句，先概括画面，再品析语言。

1、第一幅画面是“农家丰收图”。

(板书)这里不是写某个农夫，而是写一般的农家活动。

写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。

22人民解放军百万大军横渡长江教学设计教学设计思路本文分两课时进行。

第一课时朗读新闻，要求学生听读，辨明字音及词义，积累词语；指导学生从六个方面把握新闻的主要内容，培养快速阅读叙事性作品的能力；把握两则新闻战争的主题；能力训练，学会正确听读。

第二课时，速读课文，把握两则新闻的主要内容及结构特点。

引导学生理清两则新闻的结构，品析新闻的特点，并进行课堂训练，巩固课堂所学知识。

教学目标知识与能力1．积累“绥靖、阻遏、锐不可当、安然无恙”等词语，掌握它们的读音和词义。

2．掌握新闻相关知识。

3．知道新闻的历史背景。

4．把握新闻的内容及结构特点。

过程与方法1．培养学生阅读新闻的能力。

2．培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。

情感态度与价值观培养学生的正义感、自豪感，激发学生的爱国主义热情。

教学重点1．理解新闻内容，把握战争的主题。

2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。

教学难点理解新闻主体部分各层次间的关系。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课在新中国成立以前，中国共产党带领中国人民与国民党反动派进行了几次大回合，渡江战役就是其中之一。

人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

板书课题：人民解放军百万大军横渡长江二、背景简介1．《人民解放军百万大军横渡长江》背景简介（1）时代背景简介1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。

1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。

为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。

在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，指出：人民解放战争的胜利已经是确实无疑了，国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利，已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止，就大搞“和平阴谋”。

苏教版七年级下册语文教学工作计划第三轮的课改实践，课改让我放宽了眼界，听课更有自主性和灵活性。

经过上为一轮的实践，感触颇多：现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离，让你想爱却不能。

若是针对现实教学环境，巧妙地把核心理念新课改经营理念融于实际的教学中。

在上时学期教学实践的基础上，特对今年下学期计划书语文教学工作做如下计划。

一、继续抓实书写。

写一手漂亮的字，不仅能给人美的充分享受，而且能让一辈子自己一辈子受用无穷，更他们重要的是方便了与别人的交流。

书写的好坏，也直接影响到语文成绩。

紧紧抓住书写差的少这部分同学，从书写方式方法、习惯的养成等方面指导和督促他们。

举行二次书写比赛。

二、打牢写作基础。

在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。

弹力从激发学生的写作兴趣入手，让成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

指由指由上学期中日记质量不高，部分同学随便避免出现老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他一起找原因，获致对其取得的成绩要及时称颂。

三、积极把新课程致力理念融于课堂教学之中。

把学生放进学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考的微秒，根据学生课堂反应的个别情况，灵活适当调整教学方式方法。

试着多发挥“小老师”们的作用。

课堂上要努力培养学生教育引导自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。

向课堂要效率，或使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。

四、制定各单元目标，合理安排课时课量。

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