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课题构成物质的微粒（II）——原子【教学内容】科粤版九年级《化学》上册第二章第三节《构成物质的微粒（II）——原子和离子》第二课时【教学目标】1、通过观看视频，了解原子是由质子、中子和电子构成的。
2、通过阅读课本、分析表格，初步学会使用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并实行加工，了解构成原子的粒子间的关系。
3、通过讨论与交流，知道原子结构示意图，并初步理解核外电子在化学反应中的作用。
提升对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。
【教学重点】1、原子的构成。
2、原子结构示意图【教学难点】1、核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。
2、原子核外电子排布规律。
【教学方法】启发法、谈论法、讲授法【教学过程】一、知识回顾［学生独立完成］ 1、在化学变化中，分子本身变化，而原子本身变化，仅仅重新组合成新的，构成新的物质，所以，是化学变化中的最小微粒。
2、化学变化的实质：反应物的分子分解为，重新结合成新的，聚集成。
3、原子与分子的关系（1）区别：在化学变化中，可分，不可分。
（2）联系：分子都是由构成。
［问题激疑］如果将在化学变化中这个条件去掉，原子能不能再分呢？二、新课导入［创设情景］了解历史的同学都知道，第二次世界大战的时候日本对我国实行了非常不人道的侵虐，当时穷凶极恶的日本侵虐者最后为什么会投降呢？那是因为美国给日本投了两颗原子弹①，原子弹爆炸产生的巨大杀由学生独立完成学案知识回顾部分，同时明确在化学变化中，原子不可再分。
并提出问题，引发学生思考。
伤力摧毁了日本最后的斗志……继而“问题激疑”引入新课。
［问题激疑］为什么“原子弹的爆炸”会产生如此巨大的能量呢？要了解这个问题，我们首先要弄清原子结构的奥秘。
三、新课启导1、原子的构成［播放视频］播放原子结构的发现史，以及对原子结构的理解。
［活动探究］完成学习任务一：观看视频，阅读课本47页，完成学案学习新知：一、原子的构成 通过刚才的学习，我们对原子的结构有了基本的理解，下面请同学们完成黑板上的内容。
初中化学教学、学习资料1空气的成分课题 空气的成分目标 导学1、认识空气的主要成分，了解空气对人类生活的重要作用2、学会设计实验测定空气中氧气的含量。
阅读自 主 学 习1、如何“捕捉”1集气瓶教室里的空气？2、最早通过实验测出空气组成的科学家是3、空气中各组分气体的 分数大约是：氮气（N 2） ，氧气（O 2） ，稀有气体 ，二氧化碳（CO 2） ，其他气体和杂质 。
独学完成 课前展示 在黑板上 问题探究空气中氧气含量的测定 1. 实验原理：利用燃烧法测定空气中氧气含量的原理是利用红磷燃烧消耗密闭容器中的氧气，使密闭容器内压强减小，在外界大气压的作用下，水被压入密闭容器中，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
2. 反应原理反应的文字表达式为________。
3. 实验装置：如图所示。
4. 实验步骤：(1)连接装置，并检查装置的气密性。
（讨论怎么检查？）(2)向集气瓶中装入适量水，然后将集气瓶的剩余容积分成五等份，并标记好。
（装水的目的是什么？）(3)先往导管中充满水，关闭止水夹，然后在燃烧匙中装入足量的红磷。
(4)用酒精灯点燃红磷，将燃着的红磷迅速伸入集气瓶中，并立即塞紧橡胶塞。
（为什么要迅速放入集气瓶？）(5)待红磷燃烧停止后，集气瓶冷却至室温时，打开止水夹。
(6)记录集气瓶中液面变化。
(7)拆除装置，清洗仪器，整理器材。
5. 实验现象：(1)红磷燃烧，__________________________。
(2)装置冷却后，打开止水夹，水沿导管进入集气瓶中的体积约占集气瓶剩余容积的___。
6. 实验结论：氧气约占空气总体积的_ __。
7. 误差分析：小组合作学习讨论原因误差红磷不足，氧气不能耗尽 测量结果______装置漏气会使装置外的空气进入过早打开止水夹会使装置内气体温度偏高，压强偏大，导致进入瓶中的水的体积偏小止水夹不夹紧，红磷燃烧时集气瓶内受热气体顺着导管逸出测量结果______伸入过慢会使装置内的气体受热逸出，导致进入瓶中的水的体积偏大反馈 提升1、红磷的替代品应满足的条件：(1)能够在空气中燃烧。
人教版九年级化学上册全套PPT课件•绪言化学使世界变得更加绚丽多彩•第一单元走进化学世界•第二单元我们周围的空气•第三单元物质构成的奥秘目录•第四单元自然界的水•第五单元化学方程式•第六单元碳和碳的氧化物01绪言化学使世界变得更加绚丽多彩化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
化学研究的内容包括物质的微观结构、化学反应的机理和物质的性质等。
化学与人类的生产、生活密切相关，是推动社会进步的重要力量。
什么是化学人们开始学会利用火，进而掌握了一些简单的化学知识，如燃烧、发酵等。
古代化学时期道尔顿和阿伏伽德罗等科学家奠定了近代化学基础，提出了原子论和分子学说。
近代化学时期随着科学技术的飞速发展，化学研究手段不断更新，研究领域不断扩展，化学已经成为一门中心科学。
现代化学时期化学发展简史化学研究的对象化学研究的对象是物质，包括自然界中存在的和人工合成的各种物质。
物质是由分子、原子等微观粒子构成的，化学研究这些粒子的组成、结构和性质。
化学还研究物质之间的相互作用和转化规律，以及物质的制备和应用等。
掌握基本概念和原理重视实验和观察学会归纳和总结多做练习和巩固化学学习方法学习化学首先要掌握基本概念和原理，如元素、化合物、化学反应等。
在学习过程中要善于归纳和总结，将零散的知识点串联起来，形成完整的知识体系。
化学是一门实验科学，通过实验可以加深对理论知识的理解，培养实验技能和观察能力。
通过大量的练习可以加深对知识点的理解和记忆，提高解题能力和思维水平。
02第一单元走进化学世界1 2 3理解两种变化的本质区别，掌握判断方法。
物理变化和化学变化了解性质的定义及分类，学会描述物质的性质。
物理性质和化学性质初步认识物质的微观构成，理解分子、原子等概念。
物质的组成和结构物质的变化和性质03化学实验的安全与环保掌握实验室安全规则和环保要求，培养安全意识。
01化学实验的重要性了解化学实验在化学研究中的地位和作用。
2.3构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子第一课时一、【教学目标】1、知道原子也是构成物质的微粒2、理解原子的概念，了解他们的特征和存有状态，知道分子、原子之间的区别3、了解原子内部的构成，看懂原子结构示意图4、能用微粒的观点解释某些化学反应的实质5、感受世界的物质性、物质运动的永恒性和物质的可分性观点6、了解原子的构成，了解核电荷数、质子数和核外电子数的关系7、了解原子质量是集中在原子核上二、【重点】原子的概念及其特性，原子内部结构三、【难点】解释某些现象，分子、原子之间的异同点四、【教学流程】五、【教学过程】【复习】1．举例说明分子的真实存有。
2．分子具有哪些性质，一一举例说明。
分子很小；分子在不停的做运动；分子间有间距。
【引入】 我们已经知道了物质的分子在化学变化中能够再分，那么它分成了什么呢？它是如何变成其它物质的分子的呢？以下先看一个实验：【演示】不加热高锰酸钾，观察是否有氧气放出。
加热高锰酸钾，观察氧气的放出，分析为什么，试从物质的组成入手，思考有何新发现？【分析】 高锰酸钾是由大量高锰酸钾分子构成的。
受热时却可分成氧气和其他原子 形成概念 原子与分 子的异同 原子－ 分 子论 原子的内部结构 原子结构示意图 小结两种物质，从这个事实我们能够得出一个结论——高锰酸钾分子应该由更小的微粒构成，受热时这些微粒彼此分开。
【讲解】这种微粒叫原子。
【板书】原子一、原子：化学变化中的最小微粒。
【设疑】在理解了分子和原子的概念的基础上，你们能说出化学变化的实质是什么吗？【解疑】（在学生讨论的基础上小结）化学变化的实质——在化学反应中，分子化分成原子，原子重新组合成新的物质的分子。
列表分析、对比各种概念的不同和相同及相互关系。
【讲解】有些物质是由分子构成的，还有一些物质是由原子直接构成的，例如汞由很多汞原子构成，铁由很多铁原子构成。
【引入】在化学反应里分子能够为原子，原子在化学反应里不能再分。
用其它方法能不能再分呢？1897年，在英国科学家汤姆发现电子以后，人们开始揭示了原子内部的秘密。
