浅议校园环境美化与育人的关系

优化校园育人环境的措施及意义心理学认为：环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响的。

当你走进地面整洁、窗明几净、环境优美的教室、学校和公共场所的时候，你会乱扔纸屑垃圾、随地吐痰吗？当你看到别人在认真工作时，你还会大声喧哗打闹吗？当你看到眼前的绿叶鲜花时，你能随意攀摘和损坏吗？干干净净的墙面上你可以随心所欲地增加许多肮脏的手印和脚印吗？……不能。

在优美的环境里，这些不良的现象都会退避三舍，良好的文明习惯蔚然形成。

学生的大部分时间都是在学校和家庭里度过。

学校的“一草一木”、师生、家长的一举一动，都潜移默化地影响着每一个学生、影响着每一个学生的每一个方面，给每一个学生的终生奠定坚实的基础。

所以，优化育人环境，不是可有可无的，应尽力为学生营造良好的接受教育的条件。

一、美化教室环境，增强教育功能：作为学校和班主任，应该有义务有责任为学生创设良好的班级环境，建立“朴实、大方、整洁、美观”的学习生活环境；树立“团结、紧张、严肃、活泼”的班风和学风。

这无论是在学生的心理、行为上，还是从美育、智育的角度都能培养学生的良好思想素质，净化学生的心灵。

1、名人名言：将一些历史伟人、民族英雄、杰出人物、科学家、导师等的画像事迹，张挂于教室及走廊。

他们平凡的一生，不平凡的业绩，高尚的人格形象，理应成为学生们学习的榜样。

因为名言警语大都赋予人生哲理，是人类智慧的精华，它们是良师益友，时刻教育、启发、激励着每一个学生，使他们在人生的道路上拼搏，在知识的海洋中遨游。

名人名言不是高不可攀的，更不是虚幻的，难以捉摸的。

它在人的一生中，潜移默化地产生着强大的精神力量，特别是在当今的现实社会中，很多不良的思想意识和不良行为正冲击着我们的教育，如果学校教育都失去了精神力量，缺少了正确的人生观、世界观、价值观的教育，那么学校教育也就失去了它应有的功能，国家的损失、民族的损失、家庭的损失、个人的损失都是不可估量的。

2、班训班徽:作为一个学校、一个班级，要培养出对个人、家庭、社会都有用的人，班集体的班风学风起着非常重要的作用。

优化育人环境，发挥育人功能人在塑造环境，环境也在塑造人。

现代教育的发展，离不开现代育人环境的创设。

持续优化育人环境是现代教育发展的新要求。

宜人的环境氛围，有利于中小学生的健康成长和全面发展。

育人环境包括校园环境、家庭环境和社会环境，其中校园环境是育人的主阵地，家庭和社会环境也是必不可少的条件。

学校除了知识育人、服务育人外，还要增强环境育人。

要优化育人环境，应搞好以下几个方面。

一、优化校园环境，发挥其育人功能。

学校是培养人才的主阵地，是中小学生成长的主要场所。

校园环境的布置与建设，对学生品德行为的形成具有重要的作用。

学校应形成和谐、健康、积极、向上的学习氛围，让校园环境对学生发挥潜移默化的作用。

校园环境可分硬环境和软环境两部分。

硬环境是指校内的各种设施、空间布局和规划设置等。

软环境是指校园内的文化氛围、文明状况、人与物的和谐、师生间平等和谐的人际关系等。

优化校园环境，既要增强硬环境建设，也要重视软环境建设。

增强校园硬环境建设。

必须精心布置校园文化设施建设，着力营造绿化、净化、美化的校园。

用优美的校园熏陶每一位学生，创建花园式学校。

校园的规划要合理、谐调，讲求科学布局，创设文化氛围。

充分发挥校园的每一处空间的作用。

设置相对应的宣传栏、读报窗、艺术园地、学习园地、表扬栏、竞赛栏、图书角、卫生评比栏等。

净化校容校貌，设置绿化带，保证绿化面积。

统一校服，指定校歌，佩带校徽。

让学生在文明、纪律、卫生、美感的教育环境中成长，潜移默化。

充分利用黑板报、壁报、雕塑、图书馆、荣誉室、团队活动室等形式和专用场所，精心设置育人环境，渲染育人气氛，将会达到“无声胜有声”的育人效果。

利用校园广播、局域网、形成网络校园。

即时传播最新教育教学信息，实现人机互动学习，改变师生的学习方式，扩大师生学习视野。

多为学生提供发展平台和锻炼机会，积极展开活动，让校园活起来，突出校园新亮点，给师生以美的享受和熏陶，营造和谐、优美的校园，提升师生在校生活的质量。

高校校园景观育人环境建设与表达随着社会发展和进步，高校校园环境建设在育人工作中的作用也越来越受到重视。

学校校园景观育人环境建设和表达，是指通过对校园环境进行设计、规划和营造，打造一个适合学生学习、成长和发展的育人环境，同时通过这些景观来表达学校的教育理念、文化积淀和育人目标。

高校校园景观育人环境建设的重要性不言而喻。

高校校园是学生学习、生活和成长的重要场所，好的教育环境和氛围对学生的身心健康和全面发展至关重要。

一个具有美丽环境的校园能够激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的学习效果和成绩。

校园景观环境的建设和表达也是学校教育特色和理念的重要展示窗口。

通过校园景观，学校可以向学生和社会传递自己的教育理念和文化传统，增强学校的品牌影响力和知名度。

在高校校园景观育人环境建设方面，可以从以下几个方面进行探讨。

要注重绿化和美化校园环境。

通过植树、修花坛、铺草坪等方式，营造出一个绿树成荫、鲜花盛开的校园环境，让学生感受到大自然的美好和生命的力量。

要设计合理的公共空间。

校园中的公共空间是学生交流和互动的重要场所，要根据学生的需求和特点，设计出符合他们生活和学习习惯的公共空间，如休闲广场、阅读角落等，让学生在其中能够舒适地学习和放松。

还可以在校园中设置一些艺术品和雕塑，通过艺术的形式来美化校园环境，激发学生的艺术审美意识和创造力。

在高校校园景观育人环境建设中，需要注重表达学校的教育理念和文化内涵。

通过景观设计和布局，可以体现学校的办学思想、育人目标和文化传统。

可以在校园中设置一些寓意深远的景点，如“追求卓越”的雕塑、“和谐共生”的花坛等，来诠释学校的核心理念和追求。

在校园建设中还可以强调学校的历史文化底蕴，如保留一些历史建筑和文物，或者在新建的建筑中融入传统的建筑风格和元素，让学生能够感受到学校的历史渊源和文化底蕴。

高校校园景观育人环境建设和表达是一个复杂而又重要的任务。

它不仅要注重校园环境的美化和绿化，还要关注学校的教育使命和文化传统的表达。

美化校园建设实现环境育人摘要：校园环境文化对学生心灵的陶冶、情趣的激发、和谐人际关系的建立和精神境界的提高，发挥着独特的教育功能和作用。

美化校园建设使校园成为一本立体的多彩的富有吸引力的教科书，达到陶冶学生情操，美化学生心灵，激发学生灵感，启迪学生智慧的教育效果。

关键词：校园文化环境育人全面发展苏霍姆林斯基说：学校的首要任务是培养人，育人先育心，在由人的精神财富外化而来的和谐的交响曲中，最微妙最温柔的旋律当属于人的心灵。

是的，学校是教书育人的场所，对学生的教育就不仅仅只局限在课堂教育的主阵地上，还应营造学校处处是教育，学校处处有教育的校园环境，使校园环境充满浓厚的文化氛围，从而对学生心灵的陶冶、情趣的激发、和谐人际关系的建立和精神境界的提高，发挥独特的教育功能和作用。

河北藁城市职教中心就是这样一个充满浓厚文化气息的美丽校园，走进校园的每一个角落，你都会感受到它的强大的美的熏陶和同化力，就象润物细无声的春风化雨，潜移默化着学生的心灵，丰富着学生的审美能力和情趣，使学生的个性得到不断的完善和丰富。

一、充分利用墙面和宣传橱窗，将教育目标深入到每个学生心中目标是催人奋进的动力，学生在充满激扬文字的环境中就会时刻牢记自己的责任，充满激情的去学习，在学校大门的大理石墙上刻有“修德笃学尚能成才”的校风，在通往实训场所的大门上有“诚信励志尚美强技”的校训，在走向教学楼的橱窗上有“勤学善思明理诚信”的学风，在去往校办工厂的道路两边的墙上有“积财千万不如薄技在身”“万丈高楼平地起，高超技能日常积”“学好技能闯天下，挣钱孝敬俺爸妈”的教育口号，在进入教学楼的门口立有“勤学铭”的学习要求，在每个教室和每个实验室内都贴有适合学生学习特点的凡人凡语，在走进实验楼的门前有劝学石，上刻有少年读书要琢磨……这些都充分体现了学校培养具有高尚道德、远大理想、服务社会的实用型技能型人才的育人目标，营造了书香浓郁的读书氛围。

二、独具匠心的绿化美化，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵植树种草是每个校园必不可少的绿化工作，而独具匠心的巧妙安排既能达到绿化美化的效果，还能起到教育的功效。

环境美利于育人—关于校园环境建设的话题作文现在，不少学校都重视校容校貌建设。

师生一起创建一个整洁优美的校园环境，这对于学校，作为培养人才的地方，是很必要的。

创造一个良好的校园环境，对于一个学生的全面发展能起一种促进作用。

首先，有一个良好的环境，有利于我们的学习。

谁也不喜欢呆在一个单调恶劣的环境里。

茅盾在《风景谈》中写到一个小桃林，即使在当时艰苦的环境下，人们仍然追求一个安适的环境，在物质条件贫乏的情况下，还要用精神的辐射来丰富生活的内容，我们现在能够创造出一个优美的环境，为什么不干呢?在窗明几净的教室里，在干净整洁的宿舍里，同学们会感到心情舒畅，能更全神贯注地学习，愉快放松地休息。

当我们心情不愉快的时候，到校园里走走，欣赏一下那里的花木，心中的烦恼立刻就会消除。

如果在教室昏暗、校园光秃的环境中，肯定不会有好的情绪，当然也就不利于我们的学习。

一个优雅的环境，还可以陶冶我们的情操，提高我们的审美能力。

我们看到的一切，节奏和谐，会给我们以美好的享受，不管来自大自然的，还是来自人工设施的，我们整个身心都会得到熏陶，审美能力得到提高。

同时，在师生一起动手，创建学校美好环境的过程中，同学们能得到劳动的锻炼。

在辛勤的劳动之后，对于学校新貌会更加珍惜，对于学校的各种设施、一草一木也会更加爱护，更加自觉地去保护由自己创造的良好环境。

这就有利于同学们培养起热爱劳动、热爱学校、热爱集体的良好品质。

学校的环境建设不仅有利于同学们的全面发展，也是学校在不断完善的标志。

我们应该积极参加学校环境建没，在参与中不断提高自己，也为学校建设作贡献。

更重要的是，我们还要提高自己的思想修养，形成浓厚的学习氣围，以精神辐射不断使学校坏境更加完善。

校园绿化与环境育人研究摘要：此文以河南中医学院新校区绿化建设为样本，围绕环境育人，从发挥高校校园绿化的育人功能入手，探讨校园建设快速发展中校园绿化布局设计的不足。

针对中医药院校的育人要求和文化内涵，提出以人为本，营造独具魅力育人环境的改进意见，为同类院校的校园园林绿化建设提供借鉴。

关键词：校园绿化；育人研究；从人为本高校校园是培养人才的场所，“环境育人”是高校育人体系中的一个重要组成部分，正如马克思所说：“人创造环境，同样环境也塑造人。

”校园绿化是校园环境的一个重要组成部分，对“环境育人”起着重要的作用。

一、优美的校园环境，体现出独特的功能1.生态功能人类与花草、树木一样，原本就是大自然的产物，人类具有亲近自然、回归自然的本性。

校园内园林绿化建设所形成的郁郁葱葱的树木、青翠碧绿的草坪不仅可以改造校园内的小气候，起到调节温度和湿度、防风减尘、降低噪音、净化空气等生态效应，还可使广大教工和学生有一个较好的生活、工作和学习环境。

园林绿化的这些作用不仅保证了校园环境的清新，也促进了大学生身心的健康发展。

2.景观功能校园内各种植物的合理配植，水景、石景、雕塑、小品等点缀，在校园内形成了具有观赏价值的景区、景点和一幅幅美丽的画卷，使广大师生在紧张繁忙的学习和工作之余，情绪得到调节，心情得到愉悦，身心得到放松和休息。

这对于提高师生员工的综合素质、实践能力和科研能力都是大有裨益的。

3.育人功能教育家苏霍姆林斯基说：“没有一条富有诗意的、感性的和审美的清泉，就不能有学生全面智力的发展。

”高等学校是培养人才的场所，二十岁左右的大学生，正值世界观、道德观、审美观形成的重要时期。

一个良好的校园环境，有利于学生公共道德、环保意识、卫生习惯的培养。

一个优美、幽静的校园可以陶冶人的情操，提高人们的修养和文明程度，起到环境育人的作用。

优美的园林绿化环境可以舒缓和释放人的消极情绪，启迪人的思维，对学生的言行进行约束规范。

把学校的校风、学风、校训、校规等融入到校园绿化、雕塑、石刻等硬环境中，可以每天都对学生产生激励和影响，日久天长就能在学生的心灵深处产生烙印，在不知不觉中影响和规范他们的行为。

打造绿色校园美化育人环境随着人类社会的发展，环境问题已经成为世界面临的头号难题之一。

作为学生的我们，在日常生活中，必须意识到自己的行动对环境的影响，并积极地行动起来，打造绿色校园，美化育人环境。

首先，绿色校园建设应该从日常生活做起。

学生在校园里的日常生活中，离不开电脑、手机、灯等电器以及食物和饮料等物品，这就产生了大量的垃圾和废旧电器等问题。

因此，学校应该强化垃圾分类、废旧电器回收等工作，同时鼓励学生使用环保材料制作文具和书本，减少废弃物的产生。

其次，绿化校园和保护生态环境也是建设绿色校园的重要内容。

在学校内部，应该尽可能多地种植绿植，培育良好的生态环境。

同时，建立积极的环保意识，如关灯、节水、少用一次性物品等，逐渐推动学生形成环保习惯。

除了以上两点外，建设绿色校园还应该注重建筑设计，确保建筑物的可持续发展。

学校应该采用环保材料和设计，加强能源节约和管理，确保建筑物具备良好的能源管理和环保性质。

此外，学校还可以在绿化校园的同时，建设一些小型的水利工程，如水池、水流透水地砖等，以达到节水和减缓水流速度的目的。

最后，建设绿色校园还需要专业的教育指导。

学校应该加强对环保教育的宣传，讲授生态环保、水利技术、垃圾分类等课程，让学生了解和掌握环保知识，进一步增强环保意识和责任感。

总之，打造绿色校园美化育人环境，需要学校、学生、家长等多方面共同的努力。

只有通过多方面协作，加大环保宣传教育力度，加强垃圾分类、水资源管理、废旧电器等环保工作，才能真正实现绿色校园的建设。

建设绿色校园不仅能够加强学校和社会的环境意识，更能营造出一种美好的育人环境，从而为社会培养出更多的环保意识和责任意识的优质人才。