7.1怎样描述运动

初中八年级下册物理知识点总结初中八年级下册物理知识点总结第六章力和机械6.1 怎样认识力1、力（F）：物体对物体的作用（施力物体和受力物体）。

2、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态（改变速度或者运动方向）3、物体间力的作用是相互的（施力物体同时也是受力物体）。

4、力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。

5、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N。

1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。

6.2 怎样测量和表示力6、实验室测量力的大小工具是：弹簧测力计。

7、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

8、弹簧测力计的用法：第一步：校零第二步：认清量程和分度值第三步：使弹簧的伸长和力的方向在同一条直线上第四步：读数9、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。

画法：第一：找作用点，第二：画箭头（力越大线越长），第三：标出字母和大小6.3 重力10、重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的施力物体是地球。

11、重力方向：竖直向下；重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。

12、重力作用点叫重心。

13、重力大小叫物重。

重力大小和物体质量成正比。

公式：G＝mg (公式中G表示重力，单位是N，m表示质量，单位是Kg)g=9.8N/Kg，含义：质量为1Kg的物体受到的重力是9.8N（有时取10N/kg）6.4 探究滑动摩擦力的大小14、滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。

15、滑动摩擦力（f）：滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。

16、摩擦力产生的条件：粗糙表面、物体要接触，物体间要有相对运动（滑动），或者物体间有相对运动的趋势。

17、滑动摩擦力方向：阻碍物体相对运动。

18、探究滑动摩擦力大小实验(1)实验方法：控制变量法(2)实验要求：用弹簧测力计测摩擦力的大小拉弹簧测力计要水平、匀速直线用增加砝码来增大压力，在木板上铺毛巾改变接触面的粗糙程度19、滑动摩擦力的大小和①压力大小有关：接触面的粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大；②接触面的粗糙程度有关：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

7.1怎样描述运动-练习题组1根据参照物判断物体的运动情况1．在2019年10月1日国庆70周年阅兵中，20架飞机组成“70”字样飞越天安门上空，如图所示。

以大地为参照物，飞机是________的。

若20架飞机飞行时队形保持不变，则以其中的一架飞机为参照物，其他飞机是________的。

(均选填“运动”或“静止”)2．《龟兔赛跑》新篇：兔子和乌龟自从上次赛跑后，成了好朋友，于是在以后的旅行中，在陆地上兔子背着乌龟跑，在水中乌龟驮着兔子游，兔子和乌龟因此都走得更快更远了，实现了共赢。

当兔子背着乌龟在陆地上奔跑时，下列说法中正确的是()A．以兔子为参照物，乌龟是运动的B．以乌龟为参照物，兔子是运动的C．以地面为参照物，乌龟是静止的，兔子是运动的D．以地面为参照物，乌龟和兔子都是运动的3．如图所示，小明体验了一场7D电影，随着影片的播放，观众跟随运动座椅一起感受颠簸、震颤，大大增加了身临其境的融入感。

以下说法中正确的是()A．以座椅为参照物，小明是静止的B．以小明为参照物，座椅是运动的C．以座椅为参照物，地面是静止的D．以地面为参照物，小明是静止的4．中国自主研发的“海斗一号”(如图)，在马里亚纳海沟刷新了中国潜水器最大下潜深度纪录，达到10907 m。

“海斗一号”在完成了岩石状物体样本的抓取和其他工作后，遥控抛载安全上浮。

对于上浮过程，下列说法中正确的是()A．以“海斗一号”为参照物，海面是静止的B．以“海斗一号”为参照物，海底是运动的C．以样本为参照物，“海斗一号”是运动的D．以抛掉的重物为参照物，“海斗一号”是静止的题组2根据物体的运动情况判断参照物5．以图中哪一个物体为参照物，正在下降的跳伞员是静止的()A．地面B．降落伞C．地面上行驶的汽车D．正在上升的无人机6. “无舵雪橇”是一个较为惊险的冬奥会比赛项目，如图所示是小明看到的电视转播中的比赛画面，虽然运动员始终处在电视屏幕中，但小明总感觉运动员在飞速前进，这是因为小明所选的参照物是()A．电视屏幕B．比赛场上的冰道C．雪橇D．小明自己7．放学后小明背着书包骑自行车回家，当小明正在向西骑行时，若说小明是向东运动的，则选取的参照物是() A．小明的书包B．向西慢速步行的行人C．向东快速驶过的汽车D．向西快速驶过的汽车8．唐朝诗人孟郊在《登科后》中写道“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。

沪粤版八年级物理《7.1怎样描述运动》教学设计教学设计本节课是对运动的一般特征的总结。

全文始终与日常生活紧密联系，从而在使用教材时体现了从生活的实际出发，以学生为主体，充分发挥学生的自主性的新的教学理念；体现了以人的发展为本，打破学科本位的界限的新的教学模式。

1.教学过程中可以从运动无处不在，运动与静止，运动的相对性这几个方面展开。

2.以运动的众多现象的视频播放引入新课，在师生的互动性教学过程中逐步体现运动和静止的相对性的一般特征。

并且要很好的渗透与物理相关的人文思想，社会科学等知识。

3.以运动的相对性为例进行生活*物理*社会（STS）教学的尝试，培养学生观察与分析能力，开拓与创新等综合性能力。

教学目标知识与技能：1.知道我们生活在一个不停运动的世界中，能举例说明生活常见的运动现象。

2.会选择参照物判断物体是运动还是静止，理解运动的相对性。

过程与方法：引导学生学会从生活中学习理论知识，培养学生的观察能力和综合实践能力。

情感态度与价值观：初步学会用辨证的观点研究运动。

教学重点：选择参照物判断物体是运动还是静止，理解运动的相对性教学难点：由于初中学生的思维特点，运动的相对性就成了本节课乃至本章的难点。

引导学生学会从生活中学习理论知识，培养学生的观察能力和综合实践能力。

教学用具：多媒体课件教学过程：一、引入新课引导学生列举生活中关于运动的实例，比如：飞奔的骏马，绽放的烟花，哈雷彗星，‘神州五号’载人飞船，流星雨，九大行星运动，布朗运动等等，从而引导学生发现从宏观到微观世界，一切物体都处于运动之中。

板书：“第二章简单的运动二、教授新课(一)、机械运动”1、什么是机械运动？运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。

同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化；飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。

物理学里把物体位置的变化叫机械运动。

2、机械运动是宇宙中最普遍的运动。

（1）、提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。

2021年春沪粤版物理八年级下册课后习题：7.1怎样描述运动学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．在物理学中,我们把物体位置的变化叫做____。

在我们认识的宇宙中,运动是_________的,每时每刻,任何物体,任何事物都处于不停的运动变化中。

生活中我们所说的静止是相对的。

2．“旭日东升”是以__________为参照物的,“彩云追月”是以_________为参照物的．3．“水涨船高”中的“船高”是以为参照物，若以水为参照物则船是。

4．小华在运行的高速列车上以列车上的座椅为参照物,则小华是_________的,接着小华看到窗外的树木向后运动,则她是以__________为参照物。

5．如图所示,观看春晚小品《车站奇遇》时,我们感到潘长江、蔡明乘坐的车正在前行,是以舞台背景——不断“远去的树”作为______________,但这辆车相对于现场观众是_________(选填“运动”或“静止”)的。

6．坐在快速行驶的轿车内的小强看到前方一辆同向行驶的卡车向自己“倒退”而来，这是因为小强以______为参照物，由此现象可推断______车的速度快．二、单选题7．下列成语中描述的不是机械运动的是A．南辕北辙B．夸父逐日C．顺水推舟D．心驰神往8．下列关于机械运动的说法中正确的是A．物体的运动和静止都是绝对的B．只能选静止不动的物体作为参照物C．研究机械运动不一定都要选参照物D．选择不同参照物，对同一物体在同一运动过程的描述可能是不同的9．《龟兔赛跑》新篇：兔子和乌龟自从上次赛跑后，成为了好朋友，于是在以后的旅行中，陆地上兔子背着乌龟跑，在水中乌龟驮着兔子游，兔子和乌龟因此都走得更快更远了，实现了共赢．当兔子背着乌龟在陆地上奔跑时，下列说法正确的是A．以兔子为参照物，乌龟是运动的B．以乌龟为参照物，兔子是运动的C．以地面为参照物，乌龟是静止的，兔子是运动的D．以地面为参照物，乌龟和兔子都是运动的10．如图所示是2021年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大阅兵式上，空中加油机与两架“歼﹣10”战斗机列队飞行．下列说法正确的是（）A．加油机与两架“歼﹣10”战斗机相对于地面都是静止的B．其中一架“歼﹣10”战斗机相对另一架“歼﹣10”战斗机是静止的C．其中一架“歼﹣10”战斗机相对另一架“歼﹣10”战斗机是运动的D．任意一架“歼﹣10”战斗机相对于加油机是运动的11．看电视转播的百米赛跑时，尽管运动员始终处在屏幕内，但电视观众感觉运动员跑得很快．这是因为电视观众判定运动员情况时所选的参照物是A．运动员B．电视屏幕C．电视观众自己D．运动员所在的跑道12．下列现象中属于机械运动的是A．种子发芽B．电磁运动C．微观世界里分子、原子的运动D．春风中飘荡的雨滴13．小林骑自行车沿河堤向下游行进，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘拂．此时的风向是（）A．向下游B．向上游C．向河对岸D．从对岸吹来14．第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2 000 m高空飞行的时候,发现脸旁有一只小昆虫在游动,他顺手抓过来一看,竟然是一颗德国子弹,你认为这可能的原因是A．子弹是静止在空中的B．这件事情根本不可能发生C．子弹前进的方向与飞机飞行的方向相反,但子弹运动得很慢D．子弹前进的方向与飞机飞行的方向相同,并且子弹运动的快慢与飞机基本一样15．甲火车中某同学,看到左窗边的乙火车和右窗边的丙火车正以相反方向运动,以甲火车为参照物,下列说法不正确的是()A．三列火车可能有两列火车在沿相反方向运动B．三列火车可能有两列是静止的C．三列火车可能沿同一方向运动D．三列火车可能有一列是静止的16．2020年左右，我国将建成由30余颗卫星组成的北斗卫星导航系统，提供覆盖全球的高精度、高可靠的定位、导航和授时服务．定位卫星是一种地球同步卫星，地球上的人觉得它在空中是静止的，人们这时选择的参照物是A．太阳B．地球C．月球D．流星17．如图所示，菲菲和翔翔坐在车厢内，观察判断火车的运动情况．菲菲：以窗外的动车为参照物，火车的位置变化了，因此火车是运动的．翔翔：以窗外的站台为参照物，火车的位置没有变化，因此火车是静止的．以上判断A．菲菲正确B．翔翔正确C．两人都正确D．两人都不正确三、简答题18．你白天在公路上行走,很容易发现公路上行驶的汽车是向你而来,还是离你而去。

7.1《怎样描述运动》教学设计一、设计理念本节教学本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的原则，通过参与大量探究活动，观察物理现象，归纳出简单的科学规律。

让学生真切地感受到科学的真实性，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，使学生产生强烈的求知欲，乐于参与实验探究活动，初步体验探索问题时的喜悦，领略其中的美妙与和谐。

基本思路是：创设物理情景提出问题；实验探究解决问题；实际应用拓展问题。

就简单的生活现象进行解释，解决引课中学生产生的疑惑，让学生感受到物理就在我们的身边。

二、教学目标(一)、知识与技能1.知道科学描述物体的运动和静止，知道运动与静止的相对性。

2.知道参照物的概念。

3.知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系。

(二)、过程与方法1.通过观察的方法，利用身边的物品，相互展示并理解有关运动、静止、参照物、运动的相对性等物理概念。

2.通过学生的活动，锻炼学生的观察能力，让学生体会到物理就在我们身边。

(三)、情感态度与价值观通过了解人们以多种方式描述运动的世界，能说出一些常用描述运动的词语和诗句，提高搜集证据的能力，同时也激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。

使学生乐于探索自然现象和日常生活想象中的物理学的道理。

教学重点通过观察和理解，掌握如何描述物体的运动及运动的相对性。

教学难点通过如何选取参照物，从而知道运动和静止的相对性，对运动和静止的相对性的理解。

教学设施小车、斜面、多媒体等。

教学方法探究法、观察法、讨论法。

三、教法学法教育有法而教无定法。

在本节课中我将采用“观察·分析·归纳·总结·应用”五位一体的教学模式，以“提出问题——进行思考——展示分析及依据——总结——实际应用”的思维程序进行教学。

这种方法既让学生在参与中体验到学习的乐趣，品尝到学习的成就感，也培养了学生对知识整理归纳和提炼的能力，以及知识应用能力。