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第11课《大家排好队》教学设计课题：大家排好队课时：1课时一、教学目标1. 知识与技能目标通过教学，使学生了解排队的基本规则，理解在公共场所排队的必要性和好处，掌握排队的行为规范，能够自觉在日常生活中践行排队礼仪。
2. 过程与方法目标通过实际情境模拟、小组讨论等活动，让学生在实践中体验排队的好处，学会如何合理解决排队中遇到的问题，从而提升社会生活能力。
3. 情感、态度与价值观目标培养学生自觉遵守公共秩序、尊重他人的意识，形成良好的公共道德观念，树立为他人着想、文明礼让的美德。
✧二、教学重难点1. 教学重点让学生理解排队的意义，掌握正确的排队方式。
通过具体情境，学会遵守公共秩序，养成排队的习惯。
2. 教学难点培养学生自觉排队的意识，让学生理解不排队对社会秩序造成的影响。
帮助学生在不同场景中识别排队的重要性，并正确处理插队等不文明行为。
✧三、教学准备1. 教师准备多媒体课件：准备排队场景的视频资料，展示良好和不良的排队行为。
小故事或案例：关于排队和插队的情境小故事，便于引导学生思考。
排队道具：如模拟排队的队列卡片、场景图等。
2. 学生准备提前观察生活中的排队现象，思考自己遇到过的排队经历。
四、教学过程（一）、导入新课（约10分钟）1. 情景短片导入教师播放两个不同的情景短片，分别展示有序排队和混乱插队的场景。
第一个短片展示学生在食堂、公交车站等场所井然有序排队的情景，画面中每个人按顺序依次服务或上车。
第二个短片展示了没有排队的情景，出现了插队、拥挤和争吵等混乱现象。
2. 提问引导讨论播放结束后，教师向学生提出以下问题，引导学生思考：问题1：“这两个短片有什么不同？你更喜欢哪种情景？”问题2：“在生活中，你们有没有遇到过排队或者插队的情况？”问题3：“如果大家都不排队，可能会发生什么？如果大家都排队呢？”3. 经验分享请几位学生分享自己在生活中遇到的排队经历，可以是排队买票、去游乐场玩耍等。
通过学生的分享，初步引导学生认识排队的重要性。
人教版道德与法治二年级上册《大家排好队》教案教材分析《大家排好队》这一课共设计了三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队、不掉队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。
学情分析守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。
而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。
教学目标1．知识与能力(1)知道生活中许多地方需要排队。
(2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。
2．情感与态度(1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。
(2)体验遵守排队规则的快乐。
3．行为与习惯(1)体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
(2)初步养成排队等候的好习惯。
4．过程与方法通过积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。
教学重难点1．重点(1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。
(2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。
2．难点体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
教学准备教师准备：课件。
学生准备：《排队歌》歌词。
教学过程一、导入新课1．集体钻圈体验今天，老师要和大家玩一个游戏——钻圈。
请大家钻过红、黄、绿这三个圈，然后回到位置上坐好。
(教师在学生钻圈过程中抓拍照片)2．讨论出现的问题，引出排队。
在钻圈过程中．你们遇到了什么问题?(学生争着回答推挤、撞头等)那你们觉得有什么办法可以解决呢?(排队)小结：是啊!我们都想快点完成，但是只有三个圈，这时候就得排队来完成了。
这就是我们今天要学习的内容——大家排好队。
【设计意图：让学生体验排队的重要性。
】二、还是排队好1．播放上公交车不排队的视频，提出问题。
人教部编版小学道德与法治大家排好队教案教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解排队的意义和重要性，学会在不同的场合下正确排队。
过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等方法，培养学生的合作意识和公共道德素养。
情感态度价值观：培养学生尊重他人、遵守规则的价值观，增强他们的社会责任感。
二、教学重点重点：让学生明白排队的重要性，学会在公共场合排队等候。
三、教学难点难点：培养学生自觉遵守公共秩序，养成排队的好习惯。
四、教学方法情景模拟、小组讨论、互动游戏等。
五、教学准备教师准备：排队相关的情景素材、讨论问题、游戏道具等。
学生准备：携带与自己身高相匹配的尺子。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入排队主题，如在公交站排队上车。
引导学生思考排队的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解排队的意义和重要性，让学生明白排队是公共生活中的一种基本规范。
3. 情景模拟（10分钟）教师设置一个排队的情景，如在图书馆借书、食堂打饭等，让学生参与进来，体验排队的重要性。
4. 小组讨论（10分钟）学生分小组，讨论在实际生活中遇到的不排队现象，以及这些现象带来的影响。
每组选一名代表分享讨论成果。
5. 互动游戏（10分钟）教师组织学生进行“排队接力”游戏，让学生在游戏中体验到排队的重要性和乐趣。
6. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结排队的重要性，以及如何在日常生活中践行排队。
学生分享自己的感悟和收获。
7. 作业布置让学生家长参与排队主题的活动，如在家庭生活中实践排队，家长监督并签字确认。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生对排队知识的掌握程度，以及他们在实际生活中的表现。
针对问题进行调整教学策略。
九、教学评价通过学生在日常生活和学习中的表现，评价他们对排队知识的理解和运用能力。
鼓励学生自觉遵守公共秩序，养成排队的好习惯。
十、课时安排本节课安排在1课时内完成。
六、教学内容1. 排队的基本概念和意义2. 排队在不同场合的应用3. 排队的重要性4. 排队时的注意事项5. 排队习惯的培养七、教学步骤1. 导入：通过一个生活实例引入排队主题，如在公交站排队上车。
部编版小学道德与法治二年级上册第三单元第十一课《大家排好队》教材及学情分析：《大家排好队》是二年级上册第三单元《我们在公共场所》的内容，分为：“还是排队好”“哪里要排队”“怎样排好队”三个板块内容。
排队做到“快静齐”这些常规教育早在一年级上学期就已经渗透，并在之后的学校生活中不断养成，二上全册教材指向的教育主题为：奠基公共意识，因此，本科重点也是通过了解排队的好处，知道一些排队的规则来树立学生在公共场合的规则意识。
教学目标：1.明白排队能让生活安全、有序、高效；知道在哪些场合需要排队，掌握一些排队的方法。
2.能在学校、社会生活中主动排队，初步树立社会规则意识。
教学重点：明白排队能让生活安全、有序、高效；知道在哪些场合需要排队，掌握一些排队的方法。
教学难点：能在学校、社会中主动排队，初步树立规则意识。
教学准备：小礼品（明信片或书签）、PPT教学环节：一、情境体验：我们来排队【设计意图】：通过情境体验，亲身参与、感受，让学生有话可说，有感而发，体会到还是排队好。
孩子们好，我是刘老师，今天要和大家一起合作上一堂品德课，希望大家能做到坐姿端正、认真听课，大声发言，能做到吗？（能）看到你们的表现，我就相信你们可以做到。
初次见面，大家又表现得这么好，我决定先给大家送个小礼物，礼物有限，先到先得，快到讲台上来拿吧！（一）还是排队好老师发放礼物，预设拥挤情况，停发礼物。
随机采访：领取礼物中表现特别的孩子：你拿到礼物了开心吗？怎么拿到的？（预设学生说出急着要，往前跑、去抢等词语）没有拿到礼物的孩子：你心情如何？你觉得为什么没拿到礼物？（预设学生说出心情不好，没有排队等词语。
）（板书：排队）没有排队，分发不平均，不公平。
除此之外，你们观察到刚刚因为没有排队还带来哪些不好的影响吗？（提问时，关注课堂突发情况，及时采访当事的孩子。
）预设学生回答到安全、规则等内容。
因为没有秩序，可能会危害自身和他人安全，所以很多事情都需要暂停。
二年级道德与法治大家排好队教案教案及反思一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第二册第五章《大家排好队》，详细内容主要包括：排队的基本规则、排队的重要性、如何做到文明排队等方面。
二、教学目标1. 让学生了解排队的基本规则，认识到排队的重要性，培养遵守公共秩序的良好习惯。
2. 培养学生在排队过程中学会尊重他人、关爱他人，提高道德素养。
3. 通过实践活动，提高学生团结协作、遵守纪律的能力。
三、教学难点与重点重点：排队的基本规则、排队的重要性。
难点：如何在生活中做到文明排队，学会尊重他人、关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课堂练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中排队场景的图片，引导学生关注排队现象，引发学生对排队规则的思考。
2. 讲授：讲解排队的基本规则、排队的重要性以及如何做到文明排队。
（1）排队的基本规则：遵守先来后到的原则，不插队，不推搡。
（2）排队的重要性：维护公共秩序，保障个人权益，体现个人修养。
（3）如何做到文明排队：遵守规则，尊重他人，关爱他人。
3. 实践活动：组织学生进行排队实践，让学生在实际操作中体验排队的重要性。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计有关排队的练习题，让学生巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说一说，在生活中为什么要排队？（2）请你列举几种文明排队的表现。
2. 答案：（1）在生活中，排队可以维护公共秩序，让我们的生活更加有序。
（2）文明排队的表现：遵守规则，不插队；尊重他人，不推搡；关爱他人，帮助有需要的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种教学手段，使学生认识到排队的重要性，培养了学生遵守公共秩序的习惯。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合生活实际，让学生思考如何将文明排队的理念传递给身边的人，提高整个社会的道德水平。
