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任务驱动型作文之材料引用之开头(课堂PPT)

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任务驱动型作文开头技巧 课件

任务驱动型作文开头技巧 课件
? 企业为求发展而积极创新的这些做法，引起 了人们更广泛、更深入的讨论和思考。
—
明 “引材料”之后，要明确本次的写作任务，做到有 任 的放矢。 务
— 扣材—所确立的观点必须是根据材料生发出来的；
亮 观
准确—论点应从材料的中心确立意义或材料的重要 角度、主要方面引伸出来； 鲜明—语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性
点 及否定性语言。
如何引材料？
在审题后，根据中心论点的需要， 用简洁的语言概括材料。其中概括重在 一个“巧妙”上：概括的字数上要巧， 最多不超过80字；概括的内容上要巧， 做到简洁有度；紧扣题目，有所选择， 思路清晰，结构完整。
2017年广州一模作文
? 目前，智能手机行业竞争日趋激烈，国内手 机企业纷纷创新以求突破。
? 甲企业致力于硬件的研发，制造性能更好的 芯片、更薄的机身、更高像素的摄影头；
? 乙企业着眼于软件的开发，设计更便捷的界 面、更人性化的系统；
? 丙企业专注于商业模式的更新，策划更新颖 的营销方式、更有效的竞争策略。
引述材料的方法
? 直引---全部引述。 ? 概括---高度概括材料内容 ? 摘关键句子 ? 选用---选取与文章中心密切相关的材料内容，
与文章中心无关的部分可略去不提。 ? 化用---将材料中的点睛之笔化用到文章当中
去，使之和文章中心形成对接。
概括-----高度概括材料
? 高度概括材料，需要找出文 中的主要对象 ，主要事件 ，其余 的次要对象事件都可以删减。 复 杂材料进行概述大意，细节的东 西都不要。
? 但亲爱的朋友，我想和你说，放飞你的青春，心系故土，勇 敢追梦吧！3
? （点评1：对话技术，俨然在与小卜对话，与她站在一起，为后 文道出小卜的内心世界竖起旗帜；也似乎是“我”与“你”的对 话交流。对话中扑面而来的是浓浓的亲切，拉近与读者的距离。）

任务驱动型作文如何开头PPT教学课件

任务驱动型作文如何开头PPT教学课件

亮出观点
示例
一位女教师发现所教的高二班里有28名学生， 为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材 料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动 成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重， 纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压， 迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝， 辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的 关注，有人点赞，有人质疑。
对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校 方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。
5
片段一： 什么叫做诚信？诚信是一种人 人必备的优良品格。一个人讲诚信， 就代表了他（她）讲文明、讲信用； 处处受人欢迎；不讲诚信的人，人 们会忽视他（她）的存在。所以， 我们每个人都要讲诚信。 在现实 生活里，我们做人做事什么都不缺， 缺的是人心，缺的是诚信，弄得人 去寻找诚信的机会和条件。有的人 只是求别人有诚信，而自己就很难 用诚信来对待他人。在文明发展的 今天，更应该体现人事的诚信度， 却结果令君大失所望。所以从现在 开始，我们要做一个讲诚信的人， 我们要言而有信，不能言而无信。 正所谓“言而有信、言出必行、一 言九鼎……”。
8
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的 文章。
广州一模
某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者 以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编 辑部收到三则新闻：
一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸 油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友 称赞为最帅的良心“油条哥”。
一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在 坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了 9 两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。
广州一模
某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎 跌倒，损坏了一幅珍贵名画。主办方认为男孩只有 12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望 男孩的心理不要受到影响。

什么是“任务驱动型”材料作文-PPT

什么是“任务驱动型”材料作文-PPT
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一 封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任 务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
6
二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014全国Ⅰ卷【材料】
不少人因为喜欢动物而给它们喂 食，某自然保护区的公路边却有如 下警示：给野生动物喂食，易使它 们丧失觅食能力。不听警告执意喂 食者，将依法惩处。
任务驱动型材料作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。
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二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014年全国Ⅱ 卷作文 【作文题】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给
野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者，将依法惩处。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范
提供一个争议性大，具有对 立性、真实性、现场感和层级发 展的叙事体事件。
2015全国Ⅰ卷【材料】
因父亲总是在高速路上开车时接 电话，家人屡劝不改，女大学生 小陈迫于无奈，更出于生命安全 的考虑，通过微博私信向警方举 报了自己的父亲；警方查实后， 依法对 老陈进行了教育和处罚， 并将这起举报发在官方微博上。 此事赢得众多网友点赞，也引一 些质疑，经媒体报道后，激起了 更大范围、更多角度的讨论。
在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型 指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在 真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
3
一、 什么是任务驱动型作文
已成为目前高考作文的主要呈现方式——

高考任务驱动型作文指导——任务驱动型作文类型和开头课件 (共100张PPT)

高考任务驱动型作文指导——任务驱动型作文类型和开头课件 (共100张PPT)

作文题涉及到“导盲犬”乘车问题。
作为考生，可能对“导盲犬”有所了解，但可能 不细。
要审好题，写好这篇作文，需要了解导盲犬和智 障人群的知识，这是我们思考、权衡、判断的基 础。
1.审读作文材料与要求，明白任务指令。
要特别注意“思考、权衡、判断＂，发表对导盲 犬乘车的看法。
2.围绕材料核心，调动相关背景知识。
5.要“正比”，不得“反比”。即：比 较中不能说其它几个内容不好，而应说 “都好”，只是“我”选的“更”好。
一、表态说理型
例题：2015年全国课标Ⅰ卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改， 女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过 微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法 对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博 上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体 报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
核心就是导盲犬乘车利弊及其解决。
3.细致深入地思考，确立问题解决方案.
如何细致深入地思考呢？ 一要注意运用哲学观念、道德思想对作文中的人与事加以审视； 涉及到“主要矛盾与次要矛盾”“和谐社会”“关注弱势群体”“关
安安回到家中和你一起吃晚餐。从新闻看
，你的目的已经达到，父亲老陈后来领悟
到“觉得女儿确实说的很有道理，她是在
对家人的生命负责，也是对家人爱的一种
体现”。——父亲理解了你的良苦用心，
读到了你的爱，那就足够了。
•
•
这个世界上，说服真的是一件很难的事
，尤其是想说服每个人，让每个人都点赞，
那根本不可能——我想跟你分享一幅漫画， 你永远都无法满足紧所扣材有料人。很多时候，你只 须介意你爱的人的感说理受，只要说服那个你想

任务驱动型材料作文指导课件(60张PPT)

任务驱动型材料作文指导课件(60张PPT)
级关爱。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。
2、老陈违规成性——社会影响分析 从法律角度来讲，老陈交规意识淡薄，生命责任
意识不强。这样的人，在社会中大有人在。安全重于 天，生命高于一切，一个人不再属于他本人，联系着 家庭与社会。安全自己的同时，也是安全别人，既是 幸福自己的家庭，也是和谐整个社会。
审题立意（角度分析）
“任务驱动型作文”内涵
1.体式驱动：体裁 议论文 2.内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指 向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操 作性。 3.思维驱动：简单粗糙→认知深化。具体情况具体 分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨 析，多维度，思辨性、探究性
“任务驱动型作文”内涵
1.体式驱动：体裁 议论文 2.内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指 向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操 作性。 3.思维驱动：简单粗糙→认知深化。具体情况具体 分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨 析，多维度，思辨性、探究性 4.对象驱动：“个案分析”原则→内容（人、事） 指向性
法，保护隐私。这样才能减少矛盾，和谐社会。
4、网友及更多民众的讨论——社会价值分析 从社会舆论角度，网民点赞（小陈讼亲）、质
疑（小陈讼亲、警方不容匿隐私），体现的是现代 公民意识(责任意识、参与意识、监管意识) ，所要 注意的是，弘扬正气，传递正能量。
审题（角度分析）
5、媒体报道——思想价值分析 媒体，是社会正向思想的传播者，对社会新
的“亲亲相隐”的文化传统，这是一方面；
从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终 级关爱。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。
审题立意（角度分析）
1、小陈讼亲——文化价值分析 从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之

2025届高考语文复习：任务驱动型作文开头引材攻略 课件

2025届高考语文复习：任务驱动型作文开头引材攻略 课件
是惯性思维使然，导致危险被忽略。 在现实生活中，我们也 【亮出观点】 应警惕那些危险的忽略。
【直引法】建模：精简引材+点评过渡 + 亮出观点
方法一：【直引法】
文章开头叙述作文材料所给的故事、事件、现 象等，引出问题，再点出主旨。
示例2-1
伟大的决断不惧杂音
这是一个喧嚣的时代，也是一个盲从的时代，一夫 呼而众者应。而材料中的沃德却能力扫众议，坚持应修 补弹痕少的地方。倘若他没有足够的勇气将自己的观点 坚持到底，或许人们也就不会注意到那些飞不回的“声 音”。可见，真正伟大的决断须不惧杂音，自信勇敢， 坚持真理。
示例2 热情仰望 行而不辍
水滴因对大海的追求，化云为雨，汇入江海；蝴蝶因对飞舞的渴 望，化茧为蝶，蝶翅蹁跹。张一鸣就是一个对目标且执着且乐观、且 敢于尝试的人。吾侪青年如红日初升，如利刃新发于硎，亦当以热情 仰望目标，敢作敢为，拥抱一路繁花。
示例3
热情践行 破未知之坚冰
这是一个充满未知的时代，有人面对未知心怀恐惧、畏葸不 前，而张一鸣面对不可知目标却能以热情之姿态，敢于尝试，过 程中虽有失败，但也受益匪浅，最终成就了《今日头条》。新时 代，新征途，吾辈应以热情践行，破未知之坚冰。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
示例1
警惕那些危险的忽略
英美军方调查了幸存飞机上的弹痕分布，决定加固弹痕 【简引材料】 多的地方。然沃德认为更应注意弹痕少的部位，因那些部位受 重创的飞机很难返航。显然，军方人员忽略了被击落飞机，正 【点评过渡】
任务驱动型作文开头攻略
1 总结开头段的三种写作方法并建模 2 运用所学方法和思维，写开头段落
2023年新课标全国Ⅱ卷 “请结合以上材料写一篇文章。”

任务驱动型作文如何引述材料23页PPT

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
பைடு நூலகம்
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
任务驱动型作文如何引述材 料
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒

任务驱动型作文开头技巧PPT文档共28页

45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
Hale Waihona Puke 任务驱动型作文开头技巧41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒

新任务驱动型作文的开头写法及优秀范例【精选】40页PPT


文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审ห้องสมุดไป่ตู้
容
膝
之
易
安
。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
新任务驱动型作文的开头写法及优秀 范例【精选】
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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材料回放
• 我站在一株孤零零地生长在一座被遗弃的花园里的花面前， 想象着花儿会感到的孤寂。
• “早上好，你是此处最美丽的花朵！” 我由衷地赞美道。
• “‘最美丽’是什么意思？”她问我。
• 她的回答让我感到惊奇。 “你在泥土的黑暗和沉重中开辟道 路时，会感到痛苦吗？”花儿说：“‘痛苦’”是什么？”
• “那你现在在想些什么？”
• “我在想何时将芳香从我心中溢出，散发在我周围的空气里。 而这就是正在发生的事情。”她说。
• “对你的奉献，你将会得到什么呢？”
• “我不考虑这些。我从不问获得，我只给予。”花儿说。
• 我感到自己似乎是在用另一种语言和她说话。“那你现在的
梦想是什么？”花儿说：“凋谢，走向老年的平静。给予馨
高考中，每个省十多万、几十万考
生中有几篇满分作文？即使是优秀作文又有多
少？而那些在行文中根本不提及材料又能写得
切题的文章又有几篇？
2
二、引述材料必要性
1、引述材料才能较好地把握材料的旨意，降 低跑题、偏题的风险；
2、通过分析材料，得出中心论点，然后围绕 论点展开论述。
3、对语文素养不是很好、对作文特别头疼、 经常发愁怎样凑足八百字的同学来说，引 述材料、分析材料，能占有一定篇幅，解 决无话可说，甚至凑不齐八百字的尴尬。
5
四、存在问题及应对策略
（一）全盘照抄材料 无重点、无侧重地全盘照搬材料。
原因： 1、学生没有区分议论文写作和记叙文写
作的区别，以记叙文的写作方式来写议论文； 2、是没有从审题立意的角度对材料进行
取舍，同时又不知道对材料进行概括。其结 果是引述材料过多，分析论述的力度被削弱。
6
例举1：读下面的材料
12
• 修改后的材料引述：
• 被遗弃的花园里的花儿，在泥土的黑 暗和沉重中努力开辟道路，努力舒展柔软 而饱满的花瓣，当人问她会不会感到痛苦， 她反问道：痛苦是什么？
•
•
点评：这样修改后，突出了导致痛苦
的因素，即生存环境的恶劣：被遗弃的花
园，泥土的黑暗与沉重等，这样较为详细
的引述，有利于后文围绕无视痛苦来展开
某乡村小学生的上学路上有一条河沟， 春天涨水时，身材高大的男校长总是到 河边接送学生，背他们淌水过河。为此， 他得到普遍的好评，不久，被提拔到高 一级学校任职。接替他的是一位身材矮 小的女校长，她只能站在河边，指挥学 生强帮弱，大帮小。此外，她不断向上 级反映情况，争取了拨款，在河沟修建 了小桥。不过她从未得到过表彰奖励。
任务驱动型作文开头 ——材料引用
1
一、要不要引述材料？
不少高考优秀作文，大多数文章都没有
引述材料，那我们在写作材料作文中也可以不 需要引述材料，只要我们能较好地把握住材料 的核心立意，并围绕这个核心立意进行论述。
这话没错，语文素养、作文水平高的同
学，如果准确抓住了材料的核心，进行立意， 确实是可以不引述材料。
第15页）
4
但要注意的是，这篇文章只是一个特 例，是几十万份试卷中的个案，而你有没 有这样的幸运？可以说基本上是不可能的。
因此，我们认为在行文中，所给材料
“必须用，不用不行，这是 个原则，不能更改”。特别是在 高考阅卷现场，阅卷老师高强度的劳 动，难免会产生疲劳，在疲劳的状况下
阅卷，如果你的文章不引述材料或者在行 文中运用材料，就极容易被判为偏题。
3
三、惊险案例
2013年全国卷有一篇名为《在利益的 年代里需要信仰》的文章，整篇文章没有 引用材料，阅卷老师对这篇文章是否有偏 题的嫌疑，有极大的争议。
后来是经过阅卷组专家的认
定，认为此文的中心论点“在利益的年
代里需要信仰”符合题意，文章立意深刻， 内容充实，最终获得高分。
（见《2013年全国各省高考优秀作文报告》
乙同学：身材高大的男校长背学生淌水过河，受到 提拔。身材矮小的女校长争取到了资金，在河上建了座 桥，一劳永逸地解决了问题，却没有受到任何表彰。可 见，评价一个人不能只是看表面，而应客观公正地评价。
乙同学做得很好，引述非常简洁，只用了不 到70个字就将材料的主要内容概括出来。 8
• 1、要明确自己的观点，根据 观点去选择材料进行引述
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例举2：
• 一篇新材料作文开头的引述材料部分：
• 花儿在花园里，孤零零地舒展开柔软 而饱满的花瓣，它说，痛苦是什么？
点评：不得不承认，这位同学引述材 料确实很简洁，也能抓住问题的关键： “它说，痛苦是什么？”但是从前文的引 述，怎么看出它与“痛苦”之间的关系， 也就是说，很难通过对引述的材料进行分 析，与后面所要论述的“痛苦”产生联系。 让读者一头雾水、甚至有让读者莫名其妙11
材料的过度解读；或对材料中不同的做法作
出假设，并给出相应的结论，造成对材料进
行过多的拓展和解读。
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例举3 卢浮宫失火，只能救出一幅画，我会选择哪幅？
如果我选择救最贵、最有价值的那幅画。往往这幅画是被收 藏在博物馆的最深处，我冲进火海中，在火舌与热浪中开辟道路， 我为了救画，赴汤蹈火。但我在路上，因为路途太过遥远而体力 不支，与画一起葬身火海。
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甲同学:身材高大的男校长背着学生们淌水过河， 人们看见了他脖子上淌着的汗水，他湿漉漉的裤腿，看 见了他每走一步中夹杂着的热诚与真挚，爱心与奉献， 这让他受到了民众的赞美，最终得到领导的赏识，提拔 到高一级的学校做校长。然而身材矮小的女校长，由于 身体孱弱，不能背孩子过河，但她一直向上级部分反映 情况，争取到资金，在河上建了一座桥，一劳永逸的解 决了问题，可她却没有受到任何表彰。
•
2、用最简洁的语言将与自己
观点相关的文字概述出来
9
（二）材料叙述太过简略
• 与全盘照搬材料相对的是，引述 材料时，叙述太过简略，导致难以入 手去分析材料，难得出自己的观点。
• 更重要的是每篇文章都是有潜在 的读者的，是要写给人看的，如果因 材料的引述太过简略，导致读者看不 懂，那这样的写作有多大意义？
分析与论述。
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（三）对材料作过多拓展和解读
材料作文的材料只是一个引发思考的引 子，学生可以从不同的侧面去进行审题立意， 一旦确定立意，引述材料时，就应从立意的 点出发，对材料进行概述。
但不少同学在引述材料的时候，出现过 度解读材料的情况。
主要表现在从材料出发可引出一个观点，
然后又从这个观点引申到另一观点，造成对