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人教版六年级年级英语下册导学案Unit 1 How tall are you？Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5教师寄语:（I study English , I’m happy。
我学习,我快乐）Learning aims（学习目标)1。
掌握四会单词：younger, older, taller, shorter，longer。
2。
能认读句型：How tall are you ？I’m 1。
61meters。
You’re older than me。
Important &difficult points（重难点)重点：掌握形容词比较级的构成。
难点是；How tall are you ？I’m 1。
61meters。
You’re shorter than me.。
的理解和运用。
导学探究Step1 :预习温故(用时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛,看谁记的短语多）1.young______2。
old______3。
tall______4.short______5. long______6。
thin______ 7. how many______8。
how old______Step 2. 新课内容展示(用时15分钟）1.请两个孩子到讲台上T:How old are you?S1：I'm 11years old。
T：You are young。
(板书young)S2: I’m 12 years old。
T：You are young, too。
T: Who is younger? S1：I’m younger(板书younger）T: Who is older? S2：I’m older.(板书old_older）T: Yes, S1 is younger than S2。
S2 is older than S1.T: Say I'm tall.（做手势) S1：I’m tall. S2：I’m tall,too (板书tall）T：Who is taller? Who is shorter？Ss:S1 is taller ，S2 is shorter。
六年级英语下册导学案：unit8 I’m watching TV（3）【课题】Unit8.3 Section A 1a—1c
【学习目标】
to learn 1a—1c
【学习重点、难点】
1,灵活的运用现在进行时进行表达。
2. Be +doing
【学习过程】
一，Finish 1a 并且背诵词组，默写一遍。
四、翻译下列句子。
1. - 她正在干什么？- 她正在看电视。
2. - Nancy 正在做她的作业吗？
- 不，她没有。
她正在写信。
3. 他们正在和谁谈话?
当堂检测
一、据所给汉语补全下列英语句子，每空一词。
1. 他们正在电话中交谈。
They are talking ____ ____ _____.
2. 咱们七点钟见吧！
_____ _____ at 7 o’cloc k.
3. 这个电视节目有点无聊。
The TV show is _____ ____ boring.
4. 你想和我们一起吃晚饭吗？
Do you want to ____ us ____ dinner?
5. 明天晚上见！
____ _____ tomorrow evening!
二、用所给动词的现在进行时形式填空。
人教版小学英语六年级下册全册教案一、教材分析1、教材结构分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。
2、教学内容分析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
单元题目话题Unit 1 How tall are you? height; length; weightUnit 2 What’s the matter,Mike? illness; feelingsUnit 3 Last weekend weekend activitiesUnit 4 My holiday holiday activitiesRecycle 1 Let’s take a trip! TripRecycle 2 A farewell party party3、教学重难点分析1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4．能完成4个自我评价活动。
5．能理解6个幽默小故事。
6．能了解6项简单的中西方文化知识。
二、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
TEACHIN G PLANNo: Unit 1Topic: How t all are you? Type: the first class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 1Topic: How tall are you?Type: the second class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 1Topic: How tall are you?Type: the third class Time:40 minutesNo: Unit 1Topic: How tall are you?Type: the forth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo:Unit 1 Topic: How tall are you? Type: the fifth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 1Topic: How tall are you? Type: the sixth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 2Topic: Last weekend Type: the first class Time:40 minutesTeaching postscript: Blackboard design:TEACHING PLANNo: Unit 2Topic: Last weekend Type: the second class Time:40 minutesTeaching postscript: Blackboard design:TEACHING PLANNo: Unit2Topic: Last weekend Type: the third class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 3Topic: Last weekend Type: the fourth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit2Topic: Last weekend Type: the fifth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit2Topic: Last weekend Type: the sixth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 3Topic: Where did you go? Type: the first class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit3Topic: Where did you go? Type: the second class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 3Topic: Where did you go? Type: the third class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 3Topic: Where did you go?Type: the forth class Time:40 minutes。
人教版六年级年级英语下册导学案Unit 1 How tall are you?Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5教师寄语：（I study English , I’m happy.我学习，我快乐）Learning aims(学习目标)1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me.. Important &difficult points(重难点)重点：掌握形容词比较级的构成。
难点是;How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用。
导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3. tall______4.short______5. long______6. thin______7. how many______8. how old______Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.请两个孩子到讲台上T:How old are you?S1: I’m 11years old. T: You are young. (板书young)S2: I’m 12 years old. T: You are young, too.T: Who is young er? S1: I’m younger(板书younger)T: Who is older? S2: I’m older.(板书old_older)T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1.T: Say I’m tall.(做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,too (板书tall)T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than.2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
六年级下册英语导学案-Unit 1 Lesson 1-人教精通一、教学目标知识目标1.掌握以下单词及意思：morning, afternoon, evening, night。
2.掌握以下句型：What time is it? It’s … ；Goodmorning/afternoon/evening/night。
3.学会用英语问候不同时间段的人。
能力目标1.培养学生用英语表达和交流的能力，提高听说读写综合运用的能力。
2.提高学生的时间概念，能够正确表达每天不同的时间。
情感目标1.通过本节课的学习，培养学生准时上课的习惯，养成良好的时间观念。
2.培养学生尊重时间、珍惜时间的品质。
二、教学重点1.掌握以下单词及意思：morning, afternoon, evening, night。
2.掌握以下句型：What time is it? It’s … ；Goodmorning/afternoon/evening/night。
三、教学难点引导学生用英语表达和交流不同时间段的问候语。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师利用图片和PPT向学生介绍不同时间段的英文表达方式，例如早上是morning，下午是 afternoon，傍晚是 evening，晚上是 night。
并且向学生展示不同时间段的场景。
2. 新课讲解（10分钟）1.教师出示一张钟表图片，让学生模拟出示时间，并且将所展示的时间转化为英文表达方式，例如：8：15，学生需说出：It’s eight fifteen.2.老师授予学生以下新句型：What time is it? It’s … 。
并由教师示范，感受学生对新课内容的理解情况。
3. 同步练习（10分钟）1.老师让学生互相询问时间，并且练习对话练习，如下一组对话：•A: What time is it?•B: It’s six fifteen.•A: Thank you.2.学生再次模拟表现时间、说出单词和句子的内容。
人教版六年级年级英语下册导学案Unit 1 How tall are youPeriod 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5教师寄语：（I study English , I’m happy.我学习，我快乐）Learning aims(学习目标)1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
2.能认读句型：How tall are you I’m older than me..Important &difficult points(重难点)重点：掌握形容词比较级的构成。
难点是;How tall are you I’m shorter than me..的理解和运用。
导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）5. long______6. thin______7. how many______8. how old______Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.请两个孩子到讲台上T:How old are youS1: I’m 11years old. T: You are young. (板书young)S2: I’m 12 years old. T: You are young, too.T: Who is younger S1: I’m younger(板书younger)T: Who is older S2: I’m older.(板书old_older)T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1.T: Say I’m tall.(做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,too (板书tall)T: Who is taller Who is shorter Ss:S1 is taller , S2 is shorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than.2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
六年级英语导学案
执笔：审核：编号：班级：小组：姓名：
授课时间课题Unit 1 How Tall Are You?课时：第四课时
学习目标1．能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier, longer, thinner, bigger 和smaller.
2．能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。
3．能够完成Let’s play部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。
4．能够理解story time中的故事。
学习重点掌握五个形容词的比较形式。
难点预设
学习过程
导案学案
NO.1
1、一分钟展示。
2、试写比较级：long small
heavy thin big
NO.2
1、听音跟读。
2、快速记忆。
3、班内抽查。
NO.3
My is . Your is .
I’m . You are .
NO.4
比一比，说一说。
以小组为单位展示。
生自做，对子互评。
对照与课本异同。
听音2遍，跟读正音。
自背单词、对子互考。
师临时决定抽查几号。
1、填词编话。
2、组内展示
组内比较，组织语言，全
班展示。
课后读懂故事，组内讲一
讲。
达标测评1、听写本课单词：（B、C）
2、利用所学单词写几句话。
（A）
双色纠错。
反思。
人教版六年级年级英语下册导学案Unit 1 How tall are you?Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5Learning aims(学习目标)1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me.. Important &difficult points(重难点)重点：掌握形容词比较级的构成。
难点是;How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用。
导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3. tall______4.short______5. long______6. thin______7. how many______8. how old______Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.请两个孩子到讲台上T:How old are you?S1: I’m 11years old. T: You are young. (板书young)S2: I’m 12 years old. T: You are young, too.T: Who is younger? S1: I’m younger(板书younger)T: Who is older? S2: I’m older.(板书old_older)T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1.T: Say I’m tall.(做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,too (板书tall)T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than.2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
精品教育 -可编辑- Unit 1 How Tall Are You? 单元教材分析： 本单元的话题是 Height, Length and Weight.本课的教学重点是四会掌握形容词的比较级形式并能在情景中正确运用。四会掌握句型：How tall are you？I’m 164cm tall. You’ shorter than me. You’re 4cm taller than me.能询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题，并能正确书写相关句型。 单元目标： 1.知识目标： （1）能听、说、读、写单词及短语：taller, stronger, older, younger, shorter, heavier, thinner, longer, bigger, smaller,句型：How tall are you? I’m 164 cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you? I’m 48 kg. I’m thinner than you and shorter. （2）能够听、说、读 Part A、Part B 部分 Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子。 （3）了解 Story time, Good to know等部分的内容。 （4）了解字母ei/ai/oi, p/b, t/d 在单词中的基本读音。 2.能力目标： （1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。 （2）能听、说、读、写 Let’s learn 中黑体部分的内容和 Read and write 中要求的内容。 （3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。 （4）能学说 Chant 一首和 Song 一首。 （5）了解 ei/ai/oi, p/b, t/d 的发音特点,并能试着拼读简单的规则词。 3.情感、策略、文化等有关目标： （1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。 （2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。 （3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。 单元重难点： 1.各类比较级词汇及相应问题的掌握。 2.不规则比较级写法的掌握。 3.让学生在联系日常生活的对话中运用比较级。 学习方法： 自主学习、小组学习、动作模仿法、讨论交流法、评价竞争 课时安排： 六个课时 精品教育 -可编辑- Unit 1 How Tall Are You? 第一课时 学习内容：A 部分Let’s learn, Let’s play, Let’s chant 学习目标： 1.知识目标： (1)能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和shorter. (2)能够用句型：I’m…cm tall. He/ She’s …cm tall. 描述自己和他人的身高。 2.能力目标： 能够用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。 3.情感目标：能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 学习重难点： 1.能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。 2.能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。 学习方法： 小组学习、动作模仿法、讨论交流法 学具准备： 准备录音机、本课时的录音带、Let’s learn 的单词卡片、测量身高和体重的工具。 学习过程： 课前 学案自学 1.找出相对应的答语，把标号填入提前括号。 ( ) 1. How heavy are you? A. They are size 39. ( ) 2. How tall are you ? B. I’m 15 years old. ( ) 3. How old are you ? C. I’m 45 kg. ( ) 4. What size are your shoes? D. I’m 158cm tall. ( ) 5. How long is your bed? E. It is 200cm. 2.写出下列单词的比较级形式。 tall strong old young short heavy 3.我会用以前所学的知识翻译下面的句子。 You’re taller than your brother. 精品教育 -可编辑- I’m 160 cm tall. He is 159 cm tall. 课中 1、师生交流Greetings （1）Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I think you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like? （2）学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。 She’tall\thin\strong….. 2、班级展示Presentation (1) 师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 学生用句型Are you …cm tall? 来猜。师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。 (2)师请出猜中自己身高的学生，问： How tall are you?帮助他/她测量身高，然后师说：…is taller than me.或I’m taller than…来结束该游戏。 (3)板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller. (4)师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说： You’re strong. He’s stronger than you. 并板书领读strong-stronger. (5)师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she? 然后板书old—older 和 young—younger . (6)放Let’s learn部分的录音，学生听录音跟读。 (7) Let’s play 师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令： Line up from younger to older. Line up from shorter to shorter. (8)Let’s chant. 放录音学生跟读。 3.质疑探究 老师询问看学生有何疑问，先让学生互助解决后老师做适当点拨。 4、自悟自得 （1）让不同程度的同学发言，谈谈自己这一节的收获。（提示：可从单词、句型、生活情节等来说） （2）教师点评。 5、测评反馈Exercises （1）找出不同类的单词，将标号填入提前括号。 （ ）1A.heavier B.longer C.funny （ ）2.A.sperm whale B.lobster C.killer whale （ ）3.A. ton B. meter C. kg （ ）4.A. than B.yellow C.brown （ ）5.A. hair B. feet C. old （2）英汉互译。 精品教育 -可编辑- 更瘦的 更小的 更壮的 than 6、 延伸巩固Consolidation （1）学生做活动手册的配套练习。 （2）抄写四会单词、造句子。 附板书设计： Unit 1 How Tall Are You? tall—taller, strong—stronger, old —older, young—younger, short—shorter. A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 课后 课后反思： Unit 1 How Tall Are You? 第二课时 学习内容：A部分 Let’s talk，Let’s try, Group work 学习目标： 1.知识目标： 能够听、说、读、写四会掌握句子：How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. 并能在情景中正确运用。 2.能力目标： 能够听懂Let’s try部分的录音并选出正确的选项。 3. 情感目标： 培养学生合作交流学习。 学习重难点： 教师要通过创设情景让学生理解和掌握掌握How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.的用法 学习方法： 1. 听录音学英语，学中练，练中悟，小组合作，老师点拨。 2. 听说带路，读写兼顾。 学具准备： 1.准备录音机和本课时的录音带。 2.准备测量身高和体重的数据 学习过程： 课前 学案自学 1.这样询问别人的年龄： ？同样的方法，我会询问别人的身高： ？你比我矮，是这样说的： 。 2. 将下列对话补充完整。 Sarah: you ? Liu Yun: I’m 165cm.
