二册第三单元

二年级上册语文第三单元
二年级上册语文第三单元的主题是“想象”，旨在培养学生的想象力和创造力。

本单元包括四篇课文，分别是《曹冲称象》、《玲玲的画》、《一封信》和《妈妈睡了》。

《曹冲称象》讲述了曹冲利用象的重量来称量大象的故事，表现了他善于观察、爱动脑筋思考、能大胆表达想法的优秀品质。

《玲玲的画》中，玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，结果整张画看上去更好了。

这个故事告诉我们在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

《一封信》则讲述了一个小女孩露西给爸爸写信的事，让我们感受到了家人之间的爱和理解。

而《妈妈睡了》则通过生动形象的描绘，展现了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累，表达了作者对妈妈的爱。

以上就是二年级上册语文第三单元的主要内容。

通过学习这些课文，可以帮助学生培养想象力，提高语言表达能力，同时也能让他们更好地理解和感受生活中的各种情感。

Useful Expressions in Unit 3，Book 2 (by Mr. Hu )1. “Father knows better.” or “Father, you know better than that.” literally means Father was wise enough not to do something. Actually it does not have this meaning. It means Father was not wise when he meddled with his children’s affairs.This sentence occurs six times in the text. The children said it satirically to show their disapproval of Father’s meddling with their affairs.2. location: n. a place or positionThis is a suitable location for a camp.目击者向警察指出事故发生的确切地点。

Witnesses showed the police the exact location of the accident.3. know better: behave in a more sensible and acceptable way4. He is old enough to know better.5. 他很明事理，不至于以貌取人。

He knows better than to judge by appearances.Pattern: know better than sb.know better than to do sth.7. embarrass: vt. make (sb.) feel awkward or ashamed8. It embarrassed him that he had to give a talk in front of a lot of people.9. I don’t like making speeches in public. It’s so embarrassing.10. I was really embarrassed when I couldn’t answer the teacher’s question.11. dumb: adj. 1) foolish eg. He was so dumb that he left his keys at home again.2) unable to speak eg. The terrible news struck us all dumb.他生来不能说话，但是他设法找到一个好工作。

第三单元词语表4.曹冲称象【会写会读会用会听写】称沉重名称声称柱柱子支柱石柱杆杆子杆秤笔杆秤秤砣秤杆过秤底底下海底眼底做做事做工做作业岁岁月年岁岁岁平安站站立站住车站船船员船身木船然然后当然忽然【会读会用】曹曹操曹氏员员工队员人员根根本根治耳根议议论会议提议论论点无论言论重重量重要轻重砍砍树砍倒乱砍线线条直线毛线止止步停止静止量量词胆量数量5.玲玲的画【会写会读会用会听写】画画面书画笔画幅条幅一幅画评评比好评奖评奖得奖纸纸片纸巾报报到报纸海报另另外另当别论及及时及早以及拿拿手捉拿加拿大并并非合并【会读会用】玲玲珑玲琅详详细安详端详催催促催化催生啪啪啦劈啪噼里啪啦脏脏话弄脏肮脏懒 懒觉 懒惰du ò懒洋洋糟 糟糕ɡāo乱糟糟 乱七八糟 肯 肯定 宁肯 中肯6. 一封信【会写 会读 会用 会听写】 封 封顶 封面 信封信 信心 信用 相信今 今天 古今 如今支 支出 分支 乐不可支 圆 圆满 团圆 方圆珠 珠宝 水珠 明珠笔 笔尖 毛笔 圆珠笔 灯 灯火 台灯 开灯电 电影 闪电影 影子 树影【会读 会用】削 削铅笔 削苹果 刀削面 锅 锅巴 锅子 火锅朝 cháo 朝代 朝向 明朝 zhāo 朝阳 朝霞刮 刮风 搜s ōu刮 刮目相看胡 胡说 二胡 胡言乱语修 修补b ǔ修车 装修冷 冷清 冰冷 寒冷肩 肩膀 并肩 披肩团 团圆 团体 汤团重 chóng 重新 重生 心事重重 zhòng 重量 重要 轻重 完 完成 完全 完美期 期望 过期 日期结jié 结果 团结 总结 jiē 结果子束 花束 装束 结束鲜 鲜明 新鲜 海鲜7. 妈妈睡了【会写 会读 会用 会听写】 哄 哄人 哄劝先 先天 先后 首先 闭 闭口 关闭发fà 发夹 头发 白发fā 发生 发明 发现 脸 脸孔 脸面 丢脸 沉 沉思 沉没窗 窗外 窗台 同窗【会读 会用】梦 梦想 做梦 美梦成真 紧 紧张 紧急 要紧润 润滑hu á 滋z ī润 红润 等 等候 等级 相等吸 吸收sh ōu 吸管ɡu ǎn呼吸粘 粘住 粘连 粘贴ti ē汗 汗水 出汗 流汗 额 额头 数额 名额沙 沙滩t ān沙发 黄沙乏 乏力 乏味 困k ùn乏语文园地三【会读 会用】弹 弹琴 弹跳 反弹 钢 钢琴 钢笔 炼钢琴 琴声 古琴 琴棋书画捏 捏造 拿捏 扭ni ǔ捏 泥 泥土泥巴 沙泥 滚 滚动打滚 圆滚滚 铁 铁块铁球 钢铁 环 环保环球 圆环 荡 回荡游荡 荡秋千 滑 滑翔滑梯 光滑 梯 梯子长梯 楼梯。

第三单元单元解读【人文主题】本单元是识字单元，人文主题是“传统文化”。

围绕“传统文化”这一主题编排了4篇课文和1个口语交际，1个语文园地。

4篇课文分别是《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》。

课文内容丰富、形式活泼、语言简洁，介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食，让学生了解传统文化，建构语文与生活的关联，激发学生对传统文化的热爱。

【单元语文要素】语文要素：引导学生在不同的语境中，用多种方法识字学词。

《神州谣》让学生借助情境识字，篇幅虽短小，内涵却丰富，借用《三字经》的形式，让我们感受祖国的伟大和作者内心的自豪之情；《传统节日》是一首以我国传统佳节为内容的识字韵文，让学生围绕“传统佳节”这一主题情境识字的同时，能联系生活练习说话，加深对传统节日的理解，激发学生对传统文化的热爱；《“贝”的故事》是一篇字理小故事，旨在让学生进一步了解形声字偏旁表义的特点，通过“贝”字让我们感受到汉字构字的奇妙；《中国美食》是以形声字为主体的归类识字课，旨在引导学生进一步了解形声字的构字规律，发现偏旁之间的关联，既让学生识记与美食相关的形声字，又能了解制作方法，理解字义，激发学生对中国饮食文化的热爱。

《语文园地三》中的“字词句运用”和“我的发现”两大板块，是基于课文内识字学习的基础之上的拓展与提升，既有对偏旁意义理解上的迁移运用能力发展，又有延伸发现偏旁间关联的再积累。

整个单元内的形声字识字学习活动形式多样，目标逐级而上。

根据形声字形旁表义的特点，引导学生发现体悟“‘火’与‘灬’、‘心’与‘忄’、‘刀’与‘刂’等偏旁之间的关联”是本单元识字教学的重点。

这是对一年级上册“建立汉字音、形、义之间的联系”“了解汉字偏旁表义的构字规律”，一年级下册“初步接触形声字”“学习运用形声字的构字规律进行识字”，二年级上册“运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字”学生已有识字经验与能力的衔接和发展。

部编版二年级语文上册第三单元教材分析
本文对部编版二年级语文上册第三单元的教材进行分析。

教材内容概述
第三单元的教材内容主要包括以下几个方面：
1. 课文内容：该单元的课文主要以儿童生活、研究和游戏等为主题，通过描述儿童的日常生活和体验，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 词语和句型：教材中涵盖了一些常用的词语和句型，帮助学生扩大词汇量并提高语言表达能力。

3. 阅读理解：每篇课文后都有相关的阅读理解题目，旨在培养学生的阅读理解能力和思考能力。

4. 语文技能：教材中还包含一些练题，涉及到字词的认读、书写、组词等语文技能。

教材分析
第三单元的教材整体设计合理，能够促进学生对语文知识的研
究和理解。

以下是我对教材的一些分析观点：
1. 主题鲜明：每篇课文都有一个明确的主题，能够引导学生在
阅读中理解和把握文章的中心思想。

2. 内容生动：教材通过生动有趣的描述，使学生能够产生共鸣
并加深对内容的记忆。

3. 阅读难度适宜：教材中的词语和句型选择适合学生年龄和语
言水平的内容，使学生能够更好地理解和运用。

4. 练形式多样：教材中的阅读理解题目形式多样，既有选择题，也有简答题，能够帮助学生全面掌握课文内容。

5. 综合能力训练：教材中的练题目涉及到语文的各个方面，能
够帮助学生提高综合运用语文知识的能力。

结论
部编版二年级语文上册第三单元的教材内容设计合理，能够有效地提升学生的语文阅读和理解能力。

教材注重培养学生的思考能力和综合运用能力，对学生的语文学习有积极的促进作用。

2024年二年级数学教案上册第三单元一、教学目标知识与技能：掌握第三单元的基本概念，包括数的认识、加减法运算等。

能够正确进行两位数的加减法运算，并理解运算的实际意义。

学会运用数学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

过程与方法：引导学生通过直观操作、观察、归纳等方法，体验数学知识的形成过程。

培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣和自信心，形成积极向上的学习态度。

培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。

通过数学活动，让学生体会数学与生活的紧密联系，认识到数学在生活中的重要性。

二、教学重点和难点教学重点：掌握两位数的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。

理解加减法运算的实际意义，并能够应用于日常生活中。

教学难点：培养学生的数学思维，让学生能够灵活运用所学知识解决问题。

提高学生对数学概念的理解能力，帮助学生形成正确的数学观念。

三、教学过程导入新课：通过复习前一单元的内容，引出本单元的知识点，激发学生的学习兴趣。

利用生活实例，让学生感受数学知识的实际应用，为新课学习做好铺垫。

知识讲解：系统介绍本单元的基本概念，包括数的认识、加减法运算等。

结合实际例子，详细解释两位数加减法的计算方法和步骤。

引导学生分析加减法运算的实际意义，帮助学生建立正确的数学观念。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生共同探讨数学问题的解决方法。

引导学生通过动手操作、观察实验等方式，探究数学知识的形成过程。

鼓励学生发表自己的观点和想法，培养他们的创新思维和表达能力。

巩固练习：设计丰富多样的练习题，让学生巩固所学知识，提高运算能力。

通过游戏、竞赛等形式，增加练习的趣味性，激发学生的学习兴趣。

及时纠正学生的错误，帮助他们建立正确的数学知识体系。

课堂总结：总结本单元的知识点和学习成果，让学生对自己的学习有清晰的认识。

强调数学知识在实际生活中的重要性，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

提出下一步的学习计划和要求，为学生后续学习做好准备。

Unit 3 The Generation Gap(8 periods)Teaching procedures:I. Lead-inWarm-up QuestionsA. Is there a generation gap between you and your parents? (Open-ended.)B. What will you do if you have different opinions with your parents? (Open-ended.)C. What are the major components of a play?(=characters, settings, stage directions, language, conflicts, climax, and theme.)(T encourages Ss to express their own opinions about the above questions, and then gives feedbacks and makes summary if necessary.)II.Global Reading(T guides Ss to divide the text B into three parts and encourage them to summarize the main idea of each part by filling in the blanks.)2. Further UnderstandingA. For Part 11) Group PresentationStudents work in pairs. One student tries to describe Heidi’s attitudes toward he r father according to her speech at the very beginning of the play. Then the other student makes a speech to class. 2) Role PlayThree students stay in a group, and play Manager, Father, and Sean respectively according to what had happened in this part.B. For Part 21) True or FalseDiane disliked Kyle and did not want to go to the senior prom with him. (= F Diane liked Kyle and wanted to go to the senior prom with him.)Mother thought the children should respect their father. (= T)Dan Lucas invited Father to have lunch at the French restaurant on Third Road. (= F F ather invited Dan Lucas to have lunch at the French restaurant on Third Road.)Dan Lucas promised to ask his son to make a phone call to Diane because Father told him Diane was interested in his son. (= T)As an honor student, Diane was pleased with the result. (= F As an honor student, Diane was humiliated with the result.)2) Group DiscussionThree to four students stay in a group, and discuss the characteristics of Father, Mother and the children.C. For Part 31) Group DiscussionStudents form groups of three to four, and find out what Father said in the office. Then find out the response of Heidi and Mrs. Higgins. Discuss why they seemed to have different topics and what they thought during the interview.(= In the office Father boasted to Mrs. Higgins how bright Heidi was. He listed several examples.He kept on talking even though Mrs. Higgins was not interested in the topic. He showed a typical example of a proud father.Mrs. Higgins wanted to get down to business and finished the interview. So her topics focused on the enrolment of a new student. As she was frequently interrupted by Father, she got impatient anda little annoyed. But she tried to be polite and not to hurt the feelings of a proud father.Heidi was embarrassed when her father boasted to Mrs. Higgins. She tried to stop her father, but her father ignored her. She couldn’t understand her father’s pride.)2) Role PlayStudents form groups of three and act as Mrs. Higgins, Father, and Heidi according to what had happened in this part.III.Detailed ReadingDifficult Sentences1. (Title) “Father Knows Better”1. What does “Father knows better.” mean?(=“Father knows better.” or “Father, you know better than that.” literally means Father was wise enough not to do something. Actually it does not have this meaning. It means Father was not wise when he meddled with his children’s affairs.)2. How many times does this sentence occur in the text? What can you infer from the sentence?(=This sentence occurs six times in the text. The children said it satirically to show their disapproval of Father’s meddling with their affairs. )2. (LL.39~40) “I’m sure he’s a good worker but a typical teenager, if you know what I mean.”1. What did Father mean by saying this?(=Father was proud of his son as he thought his son would work well, but he was a little worried that his son was a boy and he might make some mistakes in his work.)2. What was the manager’s response?(=As a young man, the manager didn’t understand a father’s feeling, and showed no interests.)3. (LL.42~43) “And I assure you that if there are any subjects that need to be addressed, Seanand I will have a man-to-man talk.”1. What is a man-to-man talk?(=A talk that takes place between two men, especially two men who need to discuss a seriouspersonal matter.)2. Translate the sentence into Chinese.(=你放心，要是有什么问题需要解决的话，我和肖恩会开诚布公地谈一谈的。

部编版语文二年级下册第三单元知识重点汇总（附单元自主学习表）部编版语文二年级下册第三单元每课知识重点单元主题本单元是识字单元，围绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文。

课文形式活泼，内容丰富，便于引导学生在不同的语境中识字学词，激发儿童的识字兴趣，感受中华传统优秀文化。

单元重点识字、写字教学是本单元的重点教学内容。

本单元出现的生字，大部分是形声字。

围绕形声字形旁表义的特点，教材在课文和语文园地中设计了多个维度的训练。

通过前面三册的学习，学生对形声字的构字规律有课一定的了解，认识了一些常见的偏旁，知道了声旁表音、形旁表义的基本规律。

在此基础上实现了不同册次之间识字教学的衔接和发展。

本单元的课文以浅显的韵文为主，易读易记。

课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读中识字，突破“音”和“形”的难点。

要继续引导学生运用形声字的构字规律识字，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，引导学生不断发现汉字的奥秘，感受识字的乐趣。

教学内容神州谣教材分析：《神州谣》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第三单元第一篇课文。

本课以韵文的三字经形式，歌唱了中华美丽山河、民族团结。

神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。

勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。

一艘满载着13亿华夏儿女的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。

整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

我会写：州（神州）（五州）（九州）湾（台湾岛）（海湾）（港湾）岛（海岛）（小岛）（岛国）峡（海峡）（峡谷）（三峡）民（人民）（农民）（民工）族（民族）（汉族）（家族）谊（友谊）（情谊）（交谊）齐（看齐）（对齐）（整齐）奋（奋发）（兴奋）（奋斗）我会认：州zhōu（神州、苏州、九州）涌yǒng（涌现、涌入、涌浪）峰fēng（山峰、顶峰、高峰）耸sǒng（耸立、耸肩、高耸入云）湾wān（台湾、海湾、港湾）隔gé（隔开、隔壁、相隔）峡xiá（海峡、峡谷、三峡）与yǔ（与其、给与、与会）陆lù（陆地、大陆、内陆）谊yì（友谊、情谊、联谊）浓nóng（浓淡、浓眉、浓茶）齐qí（整齐、看齐、对齐）奋fèn（奋斗、奋发、勤奋）繁fán（繁忙、繁重、繁华）荣róng（光荣、荣誉、虚荣）书写指导：奋：横要短，撇要长。