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第六章《质量和密度》复习一、教学目标：（一）知识目标：1、知道质量的概念、单位。
2、知道水的密度。
3、理解密度的概念，能用密度公式进行简单计算。
（二）技能目标：1、会调节天平，会使用天平测质量。
2、会用量筒、天平测固体和液体的密度。
（三）情感目标： 1、培养学生对物理美的欣赏能力。
二、教学重点：1、理解密度的概念。
2、测量密度。
3、密度公式的应用。
三、教学难点：1、体积、面积等的特殊测量。
2、有关密度的计算。
四、教学方法：四步启发分层式目标教学。
五、教具：天平、量筒、烧杯、水等。
六、教学程序：认定目标→巩固基础→分层练习→反馈答疑七、教学过程：（一）认定目标，并分别指出重、难点。
（二）提问学生回忆知识网络、复习各知识点。
讲解例题并完成知识点练习。
教师投影答案。
考点一：质量的定义及单位1. 物体所含物质的多少叫做_____,用字母____表示.2. 质量是物体本身的一种属性,它不随物体的、、、的改变而改变.3. 质量的国际单位是_____,符号是_____,常用的单位有：t ,kg ,g ,mg等,换算关系：1 t=_____kg,4.一个鸡蛋的质量约为 g;一个苹果的质量约为 g;中学生的质量约为 kg;物理课本的质量约为 g。
1. （2016黄冈）下列数据不符合实际的是( )A. 某中学生的质量约45 kgB. 某中学生的身高约1.65 mC. 某中学生的步行速度约1 m/sD. 某中学生的百米赛跑成绩约6 s2. （2016河北）下列估测最接近实际的是 ( )A. 一袋早餐奶的质量约为50 gB. 普通居民楼一层的高度约为3 mC. 绿色蔬菜保鲜的适宜温度约为30 ℃D. 人平静时呼吸一次所用的时间约为9 s3. （2015常德）下列情况中，铁块的质量发生变化的是( )A. 铁块磨掉一个角B. 铁块熔化成铁水C. 铁块轧成薄铁片D. 铁块从地球运到月球4. （2015广西）一个鸡蛋的质量约为( )A. 50 gB. 5 kgC. 0.5 gD. 50 mg考点2质量的测量1. 实验室常用______来测量物体的质量,生产、生活中常用台秤、杆秤、电子秤来测量物体的质量.2. 天平的使用方法：(1)把天平放在______台面上.(2)把游码放在处,调节___________,使指针指在分度盘中线处,此时天平平衡(3)将被测物体轻放在盘上,估计待测物体的质量,用镊子将适当的砝码轻放在盘上,增减砝码,并移动标尺上的游码,直到天平恢复平衡.(4)物体质量= _____+游码在标尺上所对应的刻度值.【2016•山东临沂卷】用调节好的托盘天平测量物体的质量时，应将砝码放在天平的盘，天平平衡时，所用砝码及游码在标尺上的位置如图所示，在所测物体的质量为 g。
新人教版八年级上册物理《第六章 质量与密度〔共4节〕》知识点梳理第1节 质量1、质量：〔1〕定义：叫做质量。
用字母表示。
质量的国际单位是，1t=kg ，1kg=g=mg .一个中学生的质量50〔2〕实验中常用来测量物体的质量。
各种秤也是测 的工具。
2、天平：天平是测的工具，天平的使用的方法如下：首先把天平放在的桌面上，之后把放在标尺左端的处，调节，使指针指到分度盘的处，表示天平已调平衡。
假设指针左偏，左右两个平衡螺母都像调。
平衡后才能称量质量。
称质量时，物体放在天平的盘，砝码加在盘，加砝码时先加质量的后加质量的，最后加，直到指针指到分度盘的中线处；读数时物体的质量=质量+质量。
3、使用天平称质量时应注意：不能用手拿砝码，应用加减砝码，；不能把化学药品或液体等直接放在砝码盘里称质量，要用烧杯等装起来称量；加砝码时要轻拿轻放。
如何称小瓶中水的质量？4、质量是物体的固有属性，它不随、、、而改变。
1kg 的冰化成水后质量为2kg 的面拿到月球上质量为，一铁丝把它完成铁环质量〔变、不变〕。
*5、天平秤质量时，假设物码放反了，则物体的质量=。
第2节 密度1、同种物质质量和体积的关系：同种物质质量和体积成 。
函数图象为2、密度：〔1〕定义、叫做密度，用字母 表示密度。
密度的公式是 ；〔2〕单位：密度的国际单位是，常用单位为，密度的单位是由 的单位和 的单位组合而成。
换算1g/cm 3=kg/m 3； a ×103kg/m 3；= g/cm 33、水的密度为kg/m 3，读作，它表示的物理意思，；一桶水的密度与一滴水的密度那个大？答。
4、密度的大小由决定，还与物质的有关。
同种物质的密度同否？答。
一般有:固体的密度液体的密度气体的密度；铝的密度铁的密度铜的密度水银的密度；盐水的密度水的密度冰的密度木块的密度。
〔填大于活或小于〕5、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状 〔有无关〕，但与质量和体积的比值有关；不同物质密度一般〔同否〕，所以密度是物质的一种特性。
八年级物理上册第六章质量与密度知识点总结(超全)单选题1、下列事例中与“比较物体运动快慢”运用相同物理研究方法的是（）A．探究凸透镜成像的规律B．探究平面镜成像特点C．探究光反射时的规律D．探究同种物质的质量和体积的关系答案：D生活中比较物体运动快慢的方法有：相同时间比较路程，相同路程比较时间，采用控制变量法；A．探究凸透镜成像的规律，需要多次改变物距，观察物体成像的位置和性质，采用归纳法，故A不符合题意；B．探究平面镜成像特点，需要多次改变物体的位置，观察成像的位置和性质，采用归纳法，故B不符合题意；C．探究光反射时的规律，需要多次改变入射角度，测量反射角，采用归纳法，故C不符合题意；D．探究同种物质的质量和体积的关系，需要控制物质的种类相同，采用了控制变量法，故D符合题意。
故选D。
2、第29届奥运会将于2008年8月8日在我国首都北京开幕，届时可能会用到大型遥控飞艇作为宣传工具以渲染活动气氛．为了飞艇在空中飞行安全而有效，根据下表中气体的性质，最适合填充飞艇的气体是（）几种气体物质的密度（0℃、1标准大气压）及可燃性答案：B根据表中提供的信息可知，氢气的密度最小，但是氢气具有可燃性，容易发生安全事故，所以不能选择A。
分析、比较剩余的几种气体可知，氦气的密度比空气小最多，并且不具有可燃性，使用起来比较安全；因此，应该选择B，而不能选择C、D，综上所述，B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
3、下列选项中不符合实际的是（）A．一支新2B铅笔的长度约为18cmB．人体感觉舒适的温度约为25℃C．一本物理书的质量约为2kgD．做一次眼保健操的时间约为5min答案：CA．一支新2B铅笔的长度在17~20cm，约18cm，故A正确，不符合题意；B．人体正常体温36.5℃，感觉舒适的温度约为25℃，故B正确，不符合题意；C．一本物理书的质量约为250g，故C错误，符合题意；D．做一次眼保健操的时间约为300s，合5min，故D正确，不符合题意。
新人教版八年级物理上册第六章质量与密度第六节复习和总结新人教版八班级物理上册第六章质量与密度第六节复习和总结第六节复习和总结说课这一章我们学习完了，在这一章里，我们主要学习厂质量和密度两个物理量，质量反映了物质的属性，密度反映了物质的特性．本章共四节，第一节带领我们熟悉了浩瀚的宇宙是由各种各样的物质组成的．接下来课本中又叙述了物质的组成分子，分子的组成原子．从本课中我们在熟悉宇宙组成的同时也更加激发了我们讨论探究宇宙的热忱．其次节是质量，质量是学校物理的重点，课本中首先介绍了质量的概念．我们知道质量是物质的一种属性，同时在叙述质量的同时，课本中还向我们介绍了质量的测量，也就是如何使用天平，从天平的构造、使用方法上都作了具体的介绍．第三节学习了密度．密度也是一个重要概念，它表示的是物体单位体积的质量，不同物质的密度一般不同．在奉节中还学习了密度的测量，对天平和员筒的学习有了更深的熟悉．第四节，我们在了解天平和量筒使用方法的基础上，进行了实际的操作，测量了一些物质的密度．通过本章的学习，我们对多彩的物质世界有了一个大致的了解，同时也提高了学习的爱好，熬炼了我们刻苦钻研的精神．教学目标一、学问目标1．知道质量的初步概念及其单位和换算．2．会调整天平平衡，会使用砝码，会用天平测固体和液体的质量．3．把握密度的概念、公式和单位，能敏捷运用密度学问解决简洁的问题．4．会查密度表，记住水的密度．5．会使用量筒测固体和液体的体积，会利用天平和量筒测固体和液体的密度．二、力量目标1．在教学过程中培育同学的观看力量．2．培育同学自己动手的力量，三、德育目标1，培育同学严谨的科学态度．2．培育同学科学的世界观．教学重点1．质量的概念．2．密度．3．天平的使用．教学难点1．理解密度是物质的特性．2．密度的应用和计算．3．公式ρ=m的正确理解．V4．推断空心还是实心的问题．教学方法1．观看法：会观看天平的构造及其作用，观看游码的初始位置，观看天平的最大称量和最小称量，观看砝码(每个砝码的质量)．2．试验法：会正确使用天平进行简洁试验．教具预备投影仪．课时支配1课时教学过程一、学问网络(板书)宇宙是由物质组成的物质是由分子组成的宇宙及其微观世界固、液、气物质存在的状态微观模型概念：物体中所含物质的多少（m）单位：kggmgt质量结构测量：天平调整使用多彩的物质世界定义：单位体积内某种物质的质量（ρ）公式：ρ=m/V单位：kg/m3g/cm3规章固体：天平、刻度尺密度不规章固体天平、量筒液体测量求质量应用求体积鉴别物质二、典型例题例1：某仓库有一捆铁丝，其质量为7．9kg，测得直径为1mm．问这捆铁丝有多长?分析：铁丝的长度可用刻度尺量，但是一捆铁丝，用刻度尺量很不便利，利用密度公式间接求出就便利了．解法如下：33-3已知：m＝7．9kg，ρ铁=7．9×10kg／m，r＝0．5mm=0．5×10m求：L解：依据ρ＝m7.9kgm-33得V＝＝=10m33V7.910kg/m2又由于铁丝可视为圆柱体，可由公式V=πrL得：103m3L=V/πr=1274m．323.14(0.510m)2答：这捆铁丝长1274m．例2：现有一台已调好的天平(配套砝码)，一个盛满水的烧杯，只用这些器材(不使用任何其他帮助工具)测出一堆金属颗粒的密度，要求写出试验步骤和计算金属密度的数学表达式．分析：从试验原理(ρ＝m)来分析，要测出金属颗粒的体积才能解决问题，可是器材V中没有量筒，但有装满水的烧杯，能不能用排水法，通过质量与密度的学问求出金属颗粒的体积呢?设想可测出盛满水的烧杯的质量(m1)，把颗粒加进烧杯，部分水(体积等于颗粒体积)溢出，再测出总质量(m2)．若事先测出颗粒的质量(m0)，我们再来看看它们之间的关系．m0→金属颗粒的质量；m1→m杯+m水；m2→m杯+m0+m剩水则溢出水的质量m溢=m1-(m2-m0)→可以求出V溢＝V金，问题就解决了．答案：试验步骤如下：(1)调整天平，测出金属颗粒的质量，记为m0(2)测出装满水的烧杯的总质量，记为m1．(3)将金属颗粒装入烧杯中，让水溢出，等水面静止时测出金属颗粒、烧杯、剩下水的总质量，记为m2．表达式：ρ=m0m0m0水.m(mm)V金m1(m2m0)120水例3：有一架天平，没有量筒，要测出某种液体的密度，还需哪些试验器材?写出试验步骤并推导出计算密度的公式.分析：除天平和被测液体外，还需要一个烧杯(或烧瓶)和足量的水，用等积法测出液体的密度．试验步骤：(1)用天平称出烧杯的质量m；(2)在烧杯中装满水，用天平测出烧杯和水的总质量m1；(3)把烧杯中的水倒出来，再倒满被测液体，用天平测出烧杯和液体的总质量m2；(4)计算液体的密度．由于V液=V水所以m液液m水水，即m2m液m1m水得：ρ液=m2mρ水.m1m扩展阅读：八班级物理上册：第六章质量与密度复习提纲(教科版) 质量和密度复习提纲一、质量：1、定义：物体所含物质的多少叫质量。
质量与密度—综合复习一．选择题1．如图所示是甲、乙两种物质的质量和体积关系图象，下列说法正确的是( )A．乙物质的密度比水大B．体积为50 cm3的乙物质质量为35 gC．质量为25 g的甲物质体积为30 cm3D．当甲、乙两种物质的质量相同时，乙物质的体积较大2.如图所示，天平放在水平桌面上，利用配套器材能直接测出物体的质量，在测量该物体的质量时，第一步操作应该是( )A．调节平衡螺母使天平平衡B．把游码移到标尺的零刻度线处C．移动游码使天平平衡D．把被测物体放在天平的左盘3、某钢瓶氧气密度6 kg/m3，一次气焊用去其中的1/2，则瓶内剩余氧气的密度为（）A、3 kg/m3B、4 kg/m3.C、5 kg/m3.D、6 kg/m3.4.材料科学的发展正在影响着我们的生活，下列关于材料应用的说法中正确的是（）A.利用铅锑合金做保险丝，是因为这种合金的熔点较高B.利用半导体材料可以制成性能优良的输电线C.利用超导材料做电热丝，电热丝会更热D.利用铝合金材料制作飞机机体，是因为它的密度小5.小明用天平、量筒和烧杯，测量烧杯中某种液体的密度。
他将天平放在水平台面上，指针静止后如图甲所示；天平调节好后，如图乙，在烧杯中倒入适量液体，用天平测出烧杯和液体的总质量为m1；如图丙，把烧杯中的液体全部倒入量筒，测出量筒中液体的体积为V；又测出倒出液体后烧杯的质量m2=40.2g。
则下列说法正确的是（）A.小明将图甲游码移到零刻度线，即可开始用天平测量B.按此次实验数据，小明所测的液体密度为2.01g/cm3C.把液体倒入量筒后有少量液体留在烧杯中，不会影响测量结果D.若小明没有对图甲的天平进行调节，测得的液体密度会偏大6. 阅读图表信息判断下面的说法，其中正确的是（）A．固体的密度一定比液体的密度大B．体积相同的植物油和酒精，酒精的质量大C．同种物质在不同状态下，其密度一般不同D．不同物质的密度一定不同7.下列测量方案中,最合理的是()A.测小铁块密度:用装有适量水的量筒测体积后,再用天平测质量B.测正方体小木块密度:用天平测质量后,再用刻度尺测边长并计算体积C.测小砖块密度:用天平测质量后,再用装有适量水的量筒测体积D.测比赛用铅球密度:用天平测质量后,再用装有适量水的量筒测体积8.小渝同学在探究甲、乙、丙三种不同物质的质量和体积的关系时，得出了如图所示的图象，根据图象可判断下列说法错误的是（）A.同种物质的质量与体积的比值是一定的B.质量相同的甲、乙两种物质，它们的体积之比2：1C.乙物质可能是水，三种物质密度关系是ρ甲＞ρ乙＞ρ丙D.5cm3甲物质做成的实心物体与20cm3丙物质做成的实心物体质量相等9.用一架砝码严重生锈的天平去测量物体的质量,其结果将会 ()A.偏小B.偏大C.不变D.无法判断二．填空题10.在测量酒精密度的实验中,用调节好的天平测出酒精和烧杯的总质量m1=64 g;将烧杯中的一部分酒精倒入量筒内,如图甲所示,量筒内酒精的体积V= cm3;接着用天平测量剩余酒精和烧杯的总质量m2,天平平衡时,所用砝码质量及游码位置如图乙所示,则m2= g;根据测量结果计算出酒精的密度ρ=g/cm3。
第六章《质量和密度》【复习目标】知识与技能1.知道质量是物体自身的属性；2.从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，知道国际单位制中质量单位“千克”的由来，熟悉常用的质量单位及其之间的换算，培养学生对常见物体质量的估测能力；3.了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量，会看产品说明书；4.会正确使用量筒和量杯；5.建立密度的概念，认识密度公式和单位；6.了解常见物质的密度，记住纯水的密度；7.会从密度表中查物质的密度；8.运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量；了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。
过程与方法1.通过探究活动，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念。
2.通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要要素；3.学习“比值”的方法定义物理量；4.掌握用密度知识鉴别物质的方法。
情感·态度·价值观1.帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想；2.养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质；3.通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。
【复习重点和难点】重点：1. 质量、密度概念的建立；2. 托盘天平和量筒两种基本工具的使用；3. 通过实验探究的方法建立密度的概念。
难点：密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。
【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等，提出问题：利用这些器材我们可以设计哪些实验？引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容：质量和密度设计意图：通过学生动手设计实验，在实验设计中，回顾质量和密度这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。
