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透过玻璃的光教材分析：本单元前两课“光与影”、“光照在镜子上”主要以不透明材料为依托，研究影子形成、光的反射等规律。
而本课教材则以透明物体（玻璃）为线索，按“总-分”的逻辑思路架构三个板块内容，主要研究光透过不同形状的玻璃后的变化规律。
教学目标科学探究1．通过实验使学生知道放大镜可以改变光的传播方向，对光有会聚作用。
2．通过观察实验使学生知道阳光是有七种颜色组成的，阳光是七色光。
3．能将观察和实验结果记录下来。
4．能通过实验知道不同颜色的光组合在一起会出现什么现象。
情感态度与价值观1．能与小组其他同学分工对七色光进行研究。
2．愿意把本组探究方法与其他组交流，培养学生的团结合作精神。
3．能持之以恒地进行科学观察。
科学知识1．知道放大镜可以改变光的传播方向，对光有会聚作用。
2．能说出阳光是由七种颜色组成的，阳光是七色光。
3．能说出不同颜色的光组合在一起会出现什么现象。
教学准备玻璃球、放大镜、玻璃砖、三棱镜、眼镜、投影仪（光源）、顿盘器材一套、手电筒、三棱镜两个、透明玻璃一块、镜子两面、牛顿盘器材一套、手电筒（光源）、1 6K 白纸、水盆（装水）一个等。
新课一．教学导入1．出示器材：玻璃球、放大镜、玻璃砖、三棱镜、眼镜等。
2．提问：光透过不同形状的玻璃后会发生什么现象？3．学生猜测并动手试一试，描述所看到的现象。
4．过渡：这些现象真有意思，让我们来细致的观察吧！二．活动放大镜1．提问：放大镜对物体有放大作用，它的镜片是什么形状？它是否还有其他作用？2．指导学生看教材第59页插图，引导学生做在阳光下用放大镜来点燃火柴的实验。
3．指导学生将光通过放大镜后的行进路线记录下来：( 1 ）将一张白纸平铺在水平桌面上； ( 2 ）用夹子夹住三支平行放置的激光笔，一位学生调整夹子位置，让三支激光笔射出的光束能沿着纸面传播，保持夹子位置不变； ( 3 ）让另一位学生手持放大镜，让光束垂直射向放大镜，观察从激光笔射出的光束沿纸面的行进路线。
