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湖北省黄冈市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________1．默写（1）夜发清溪向三峡，。
（李白《峨眉山月歌》）（2），受降城外月如雨。
（李益《夜上受降城闻笛》）（3），，古道西风瘦马。
（马致远《天净沙·秋思》）（4）曹操《观沧海》中，描绘出海岛上草木繁盛，一派生机勃勃的景象的句子是：，。
（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以达情，表现了他对贬谪好友的关切和同情诗句是：，。
（6）正如孔子所说：“，。
”只有边学边思考，学习才能变得更高效。
（7）《论语》中子夏认为“仁在其中矣”的“其”具体是指“，。
”（8）结交朋友要找心灵相契、纯净美好的人，不图表面热闹，不含功利之心，正如《庄子·山木》所说：“，小人之交甘若醴。
”二、语言基础及运用（共16分）2．（1）下列词语加点的字注音全部正确的一项是（）A．应和．（hè）人声鼎．（dǐng）沸贮．（chǔ）蓄人迹罕．（hǎn）至B．莅．（lì）临疲倦．（juàn）不堪粗犷．（guǎng）混．（hùn）为一谈C．倜．（tí）傥截．（jié）然不同着．（zhuó）落花团锦簇．（cù）D．静谧．（mì）咄．（duō）咄逼人徘徊．（huí）恍．（huǎng）然大悟（2）下列语句中标点符号使用正确规范的一项是（）A．她的眼睛顺着小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
B．天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。
C．她在我的另一只手上拼写“water”----“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
D．啊，世界上还有比我更幸福的孩子吗？（3）下列句子没有语病的一项是（）A．开展劳动教育，不仅能成就一种技能，更多的是成就全面发展的人格。
《郑和远航》五年级下册语文苏教版课文及教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，理解由生字组成的词语。
（3）了解郑和远航的历史背景及意义。
2.过程与方法：（1）通过查阅资料，了解郑和远航的相关知识。
（2）运用讨论、分享的方式，提高学生的合作能力。
3.情感态度与价值观：（1）感受郑和远航的伟大壮举，增强民族自豪感。
（2）培养勇敢、自信、团结的品质。
二、教学重点1.理解课文内容，体会郑和远航的意义。
2.学会生字词，理解词语的意思。
三、教学难点1.理解课文中的难点句子，如：“郑和远航，七下西洋，展示了我国古代航海的辉煌。
”2.如何让学生体会到郑和远航对世界的影响。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.图片导入：展示郑和画像，引导学生说出对郑和的了解。
2.学生分享：邀请学生分享查阅到的关于郑和远航的资料。
（二）自主学习1.学生自读课文，理解大意。
2.学生交流：讨论课文中自己认为重要的句子，分享心得体会。
（三）课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，引导学生理解词语的意思。
2.教师分析课文中的难点句子，帮助学生理解。
（四）课堂讨论1.学生讨论：郑和远航的意义及对世界的影响。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享：邀请学生分享自己查阅到的关于郑和远航的资料。
（二）课堂活动1.角色扮演：学生分组扮演郑和船队成员，模拟远航过程。
2.学生讨论：在角色扮演过程中，讨论郑和远航的意义及对世界的影响。
（三）课堂小结2.学生反思：引导学生思考自己在课堂上的收获。
（四）作业布置1.家庭作业：让学生回家后，向家人介绍郑和远航的故事，并分享自己的心得体会。
2.拓展作业：让学生查阅资料，了解郑和远航对世界的影响，下节课分享。
五、教学反思本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解、课堂讨论等方式，使学生了解了郑和远航的历史背景及意义。
在教学过程中，注意引导学生学会生字词，理解词语的意思。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《郑和远航》教学设计江苏省镇江市扬中市实验小学徐小娥五年级语文教案背景：1、教学对象：五年级小学生2、学科：小学语文3、课时：第1课时4、学生课前准备：阅读有关郑和的生平介绍以及郑和远航的记载教学课题：苏教版小学语文第十册教材第11课郑和远航教材分析：《郑和远航》一篇寓人文性、思想性为一体的课文,详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。
教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．归纳课文主要内容，理清文章脉络。
3．扫清阅读过程中的疑惑，初步感受以郑和为代表的中国古人不畏艰险，勇往直前的精神。
教学重点：扫清阅读障碍，理清文章脉络，初步感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。
教学难点：能联系具体的语言环境，初步了解郑和远航的经过，感受郑和远航时“启航”的雄姿英发。
教学方法：学生质疑，通过阅读文本，抓住关键词句，并借助现代信息技术，利用网络搜索自己去分析，解决问题，在自主探究的过程中获得情感熏陶和体验。
教学过程：一、导入新课1、板书课题，齐读2、读了课题，你有什么疑惑？师板书记录问题梗概。
郑和是谁？远航有多远？从哪里出发？终点在哪？途径哪些地方？为什么要远航？成功了吗？3、释题目中的疑问：郑和简介郑和的生平请学生交流搜集的资料，教师补充：百度搜索郑和生平：/view/1988.htm 郑和远航又叫郑和下西洋：百度搜索郑和下西洋，http://baike. /view/24124.htm，了解概况。
4、附路线图了解途径的国家：百度搜索图片：http://image.baid /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D6%A3%B A%CD%D4%B6%BA%BD%CF%DF%C2%B7&in=32551&cl=2&lm=-1&st=-1&pn= 0&rn=1&di=93065461410&ln=262&fr=&fm=result&fmq=133********62_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&is type=2#pn0&-1&di93065461410&objURLhttp%3A%2F%2Famuseum.cds %2FAMuseum%2Fship%2Fimage%2Fhistory%2Fexplore%2Fzh00. jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Famuseum%2Fship% 2Fhistory%2Fexplore%2Fexplorezh.html&W950&H523&T10567&S124 &TPjpg5、还有一些问题的答案，一部分在文中，一部分需要我们借助百度搜索来找到答案。
阅读课,要读出“语文”的味道——以《郑和远航》为例吉利
【期刊名称】《《语文教学通讯·D刊（学术刊）》》
【年(卷),期】2016(000)011
【摘要】当前的语文教学,多数教师把大部分精力倾注在了"怎么教"的层面上,却忽略了"教什么"这一根本问题,导致课堂教学舍本逐末、南辕北辙,渐渐失去了"语文"的味道。
结合课文《郑和远航》,从领悟主旨、分析人物、品咂细节三个方面探索"教什么"这一问题,力求使阅读课富有"语文"的味道。
【总页数】2页(P9-10)
【作者】吉利
【作者单位】淮安市天津路小学江苏淮安223005
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
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3.复述，小学语文学习的有力抓手——以《郑和远航》为例浅谈复述课文的方法指导 [J], 孟璐;
4.语文“悦”读且行且思——读出语文的味道 [J], 刘玺;
5.以《郑和远航》教学为例浅谈如何实现语文课堂的有效 [J], 潘玲琴
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《郑和远航》教学设计方案淮安市浦东实验小学王抒芳教学目标：1．凭借对语言文字的品读，通过情境、讨论、朗读、补白等多角度的阅读感悟，提高学生的思维能力。
追求语文素养和人文素质的提高。
2．学习典型事例表达文章中心的好处，并初步感受表现典型事例的方法。
引领学生走近郑和，感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，勇往直前、不怕困难、顽强探索的精神。
制定依据教材分析《郑和远航》是苏教版小语教材第十册第三单元的一篇课文。
我们从学生学习的角度，根据教材特点，有了类文的意识，将这篇课文和《司马迁发愤写〈史记〉》、《彭德怀和他的大黑骡子》一起，归为叙事文。
《司马迁发愤写<史记>》是一篇历史人物故事，讲述了汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著《史记》的故事。
文本横跨司马迁的一生，对他遭受宫刑后复杂的内心世界和伟大的人生壮举进行了细腻感人的描写，折射出人物崇高的精神与品格，充分诠释了中华民族百折不挠的民族精神。
《彭德怀和他的大黑骡子》课文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他所有牲口全部枪杀充饥的事，文中有效选择“喂骡子”“杀骡子”这两个事例表现了彭德怀爱大黑骡子但更爱战士的感情，赞扬了他与战士同甘共苦的精神。
课文通过人物的语言、动作、神态刻画人物形象，情节感人，文字精炼含蓄，耐人寻味。
《郑和远航》是一篇寓人文性、思想性为一体的课文，详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。
纵观这篇课文的写作特点，和上学期学过叙事文《师恩难忘》和四年级学过的也用了详略得当方法文章的《三顾茅庐》相对比，结合言语主题系列的目标和课标，我们将训练点定位为抓住典型事例表现文章中心。
基于以上分析，我安排以下三课时完成本课教学第一课时学习生字、读通课文，理清课文层次，概括出课文的主要内容。
心海拾贝28老师,我的世界,因为你有你,才会光芒万丈!江苏省苏州工业园区文萃小学四(3)班游弋“一三作文”课程，是中央教科院承担的全国级课题《中小学校本课程和教材案例研究》的课题成果。
课程将理工思维与语文结合，迅速突破了传统作文难题。
课题成果经河南省安阳市、吉林省吉林市，河北省唐山市路北区等全国八个实验区的实验，取得了令人瞩目的成果。
得到了时任中国教育学会会长顾明远，国家副总督学郭振有，教育部基础课程和教材中心主任朱慕菊的高度赞赏和好评。
全新的授课方式以及课堂体验让学生上过一节课后就欲罢不能,并从此爱上写作，从此能够写好作文。
教育部中国教师发展基金会教研专项基金管理办公室专职评审全国八大作文课改实验区专家组长国家教育科学“十一·五”规划课题主研人著有《作文有原理》《曾曦讲作文》等作文科学论著《一三作文课堂》主创众多弟子考入清华北大YISANZUOWEN一三作文心海拾贝29如果你失去了亲情,你会痛心,如果你失去了眼前的一切,你会后悔。
江苏省苏州工业园区文萃小学四(3)班游弋YISANZUOWEN 一三作文2月10日晴那个安静如水的夜晚，只能听见几声狗叫！一直忘不了小时候在农村生活的场景，每天早晨姥姥出门给我去打刚挤好的牛奶，家里就剩下我、姥爷和狗，姥爷在菜园里忙活，我一人在房子里，我叫一声，狗叫一声，姥爷以为家进贼了，走到屋里才知道是我在叫。
姥爷把我从房子里抱出来，看到我它就不叫了。
我从外面回来，离家还有很远就能听到它的叫声，见到我时它摇着尾巴，半蹲半趴的向我走来，笑眯眯的眯着眼睛，吐着长长的舌头，难道它也想吃我手中的零食？姥姥家有肉吃时我会给它改善一下伙食，吃剩下的骨头全留给它，看它吃比自己吃都好吃，甚至比肉还香呢，它趴在地上，两只胖嘟嘟前爪抱着骨头津津有味的嚼着，我都禁不住流口水了，趁着姥姥不注意我悄悄的把手中的肉扔给它，看着它满足的吃相，我比它还开心！一次我不高兴时，它好像也不高兴，秋天妈妈来接我回自己的家，它不叫也不摇尾巴，它似乎很舍不得一直跟着我，不让我离开，看着它那忧郁的眼神我的眼泪都要下来了，我也舍不得它。
苏教版五年级语文下册第10课《郑和远航》教学设计及反思PPT课件第十册苏教版五年级语文下册第10课《郑和远航》教学设计及反思PPT课件第十册10、郑和远航教学要求：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。
4．通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。
教学重点：教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。
教学难点：通过学习课文，激发学生振兴中华的情怀。
教学准备：录音机、投影仪。
教学时间：两课时第一课时一、导入新课1．同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗？我国早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。
2．揭示课题，质疑。
今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。
3、补充板书：10、郑和远航4、看到课题，你想知道什么呢？（1）郑和是什么样的人？（2）郑和远航到底有多“远”？（3）远航途中发生了哪些事情？二、初读课文1．同学们带着刚才的问题自读课文，试着从课文中找找答案。
（学生读书，教师巡视指导）2．组织反馈交流，了解课文内容。
3．逐段指名朗读、同学之间相互评议4 自学生字，认读由生字组成的词语。
（1）学生自由组合，展开交流，教师巡视，参与学习。
（2）反馈学习体会。
5．练读词语。
（出示投影片）指名读,小组读,抽读。
6．这篇课文运用了许多生动形象的词语，你读书时读懂哪些词语的意思？7．反馈理解词语的情况。
8．小结：这节课我们通过朗读初步感知了课文内容，课文也读得通顺、流利了，下节课我们继续学习课文，和郑和一起经历一次远航。
三、作业1．抄写生字。
2．朗读课文。
苏教版五年级语文下册第10课《郑和远航》教学设计及反思PPT课件第十册10、郑和远航教学要求：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
文化和旅游部办公厅关于公布第八届全国青少年民族器乐教育教学成果展示活动优秀名单的通知
文章属性
•【制定机关】文化和旅游部
•【公布日期】2024.09.09
•【文号】办科教函〔2024〕308号
•【施行日期】2024.09.09
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】文化
正文
文化和旅游部办公厅关于公布第八届
全国青少年民族器乐教育教学成果
展示活动优秀名单的通知
办科教函〔2024〕308号各省、自治区、直辖市文化和旅游厅（局），新疆生产建设兵团文化体育广电和旅游局，文化和旅游部共建院校：
根据《文化和旅游部办公厅关于举办第八届全国青少年民族器乐教育教学成果展示活动的通知》（办科教函〔2024〕215号），现公布本届活动优秀名单。
特此通知。
文化和旅游部办公厅
2024年9月9日附件：第八届全国青少年民族器乐教育教学成果展示活动优秀名单。
