最新人教版高中政治政治：8.2《我国处理国际关系的决定因素：国家利益》精品学案(新人教版必修二)

国际关系的决定性因素：国家利益一、教学目标：1、知识目标：理解国际关系的决定性因素是国家利益。

2、能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。

3、情感、态度、价值观目标：热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念。

二、教学重点、难点：国际关系的决定性因素三、设计理念设置情景，发现真理。

学生学习的过程往往是从“模仿和记忆”开始的，而教育也就演变成了不断促使学生接受既有的文字符号的过程。

这种“接受学习”可以有效推动教学完成知识目标，但是对于学生能力目标和情感、态度与价值观目标的达成就会有一定的难度。

所以，在本课的设计中我选择了情景教学，引导学生发现真理。

这样一个发现的过程使学生获得了探索的乐趣，虽然时间可能漫长，但是相信这种生成性的认知更便于学生的记忆和理解，而且再遇到类似的问题时，已有的经验会指导学生更加敏捷而有效地思考问题。

四、教学过程导入：全世界有二百多个国家和地区。

这些国家和地区以及由他们所组成的国际组织之间的关系，就是今天我们要研究的国际关系。

师：什么是国际关系？生：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系，是我们通常所说的国际关系。

师：其中，最主要的是国家与国家之间的关系。

（板书）1、国际关系及其决定性因素（板书）（1）、国际关系的含义师：多媒体展示《中美关系》图片。

师：这些关系都涉及哪些领域?生：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系。

（板书）（2）国际关系的内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系师：从中我们不难看出，中美关系是复杂多变的，有竞争，有合作也有冲突，这些就是国际关系的基本形式（板书）（3）国际关系的基本形式：竞争、合作和冲突师：接下来，我们小组讨论一下下面三个问题探究：『探究一』:中美关系“敌对状态”的原因是什么？生：意识形态朝鲜战争与国民党的关系台湾问题与日本、韩国的关系……（板书）（4）国家利益是国际关系的决定性因素国家之间出现分离聚合、亲属冷热的复杂关系是政治、经济、文化、历史、地缘等多种因素综合作用的结果。

我国处理国际关系的决定因素：国家利益
8.2 ★新课标要求（一）知识目标理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。

（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

（三）情感、态度与价值观目标培养关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

★学习重点、难点国际关系的决定因素★知识梳理一、国家交往剪影（阅读材料回答探究与共享）二、国际关系及其决定因素1、含义
其中最重要的是 2、内容
3、形式，基本形式是
4、影响国际关系的因素：（1）决定性因素：①在通常情况下，一个国家的国家利益首先体现了
的利益②表现：a 国家间的共同利益是。

国际关系的决定性因素：国家利益一、教材分析本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。

本节课框题下设三目。

第一目“国家交往剪影”是情景导入，通过五幅有关国际关系的内容与形式的图片及文字介绍，引导学生感悟，探究国际关系的内容与形式的知识。

第二目“国际关系及其决定因素”是情景分析，是对课程标准规定关于国际关系及其决定因素的知识点的系统表述。

阐明了国际关系的含义，国际关系的内容，形式及国际关系的决定性因素是国际利益。

第三目“坚定地维护我国的利益”是情景回归，意在明确国际关系及其决定性因素的基础上，进一步认识中国通过壮大综合国力坚持社会主义方向，抵制外国的干涉等努力，维护我国国家利益。

本框题是第一框《国际社会的主要成员》内容的延伸，也为第九课《维护世界和平，促进共同发展》的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用。

二、学情分析高一学生经过近一年的学习，已经掌握了一定的经济、政治知识，而经过上一框题的学习，学生又了解了主权国家和国际组织的相关知识，所以学生具备了一定的知识基础。

但学生对国际关系知之较少，对重要的政治理论的认识还只停留在感性认识阶段，在理论上和实践上都没有相应的积累，因此理解起来较为吃力。

三、教学目标1、知识目标了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。

2、能力目标通过分析中美两国交往中合作和冲突的典型事例，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。

3、情感、态度与价值观目标增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的分析问题的能力。

四、教学重点和难点国家利益是国际关系的决定性因素。

第八课走近国际社会
第二框国际关系的决定性因素：国家利益
预习学案
【学习目标】
1．知识目标：①理解国际关系的决定性因素是国家利益。

②知道我国的国家利益的主要内容。

2．能力目标：联系国家间合作、冲突的表现，学会分析其决定因素。

3．情感、态度与价值观目标：①关注国际社会的发展，关心我国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。

②培养国家观念，坚定地维护我国的国家利益。

③热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界
眼光。

④培养合作学习、团结友好的精神。

【重点、难点】
1．国际关系决定因素：
2．坚定维护我国的国家利益原因和措施：
【自主学习】
一、国际关系
1．含义：主体，最主要关系
2．内容：
3．基本形式：
二、国际关系决定因素
1．明确：国际关系复杂性是多种因素综合作用结果，但决定因是。

①合作的基础：
②冲突的根源：
注意：运用此理论学会分析，如何处理中美关系。

结论：国际关系决定因素、实质，对外活动出发点和落脚点。

三、坚定地维护我国的利益
1．我国的国家利益内容？
2．为何要维护我国的利益，怎样维护？。

8.2 国际关系的决定性因素：国家利益教案设计【内容标准】评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。

本标准要求学生懂得国际关系的内容和形式以及国际关系的决定性因素；运用事例说明我国在国际交往中维护自身的国家利益举措。

国际关系主要指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。

它的内容包括政治、经济、文化、科技、军事等方面，其基本形式是竞争、合作和冲突。

国际关系的决定性因素是国家利益。

国家利益是该国统治阶级的意志和利益的体现。

国家利益主要包括国家主权，国家安全，领土完整，国家统一，我国宪法确定的国家政治制度和社会大局稳定，经济社会可持续发展的基本保障。

维护国家利益是主权国家对外活动的目的和归宿。

国家间在一定范围内的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则是国家间冲突的根源。

我国以维护国家利益为处理国际事务的最高准则，不断增强国家实力，以维护自己的国家利益，与此同时，我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切、在课求本国发展中促进各国共同发展。

【教学目标】1．知识目标：①理解国际关系的决定性因素。

②知道我国的国家利益的主要内容。

2．能力目标：联系国家间合作、冲突的表现，学会分析其决定因素。

3．情感、态度与价值观目标：①培养国家观念，坚定地维护我国的国家利益。

②热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。

③培养合作学习、团结友好的精神。

【教学内容分析】一、国际关系的含义、内容、形式：含义分析，从主体入手，来理解主体的关系，了解内容、形势为更好分析决定因素作铺垫。

二、国际关系决定因素：通过视频观察，合作探究方式让学生感知中美合作与冲突的表现，并分析其深层次原因，利益的对立是冲突根源，共同利益是合作基础。

根据以上两个问题得出共同结论：国际关系的决定因素：国家利益。

另外根据以上两问题结论进步让学生分析如何处理中美关系。

国际关系的决定性因素：国家利益教学目标1.识记国际关系的含义、内容、形式，理解竞争、合作、冲突是国际关系的基本形式。

2.通过探究学习，分析当前国际关系中的重大事件，分析国家间的合作、竞争和冲突的根源，引导学生透过纷繁复杂的国际现象，理解国家利益是国际关系的决定性因素。

3.提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

4.提高学生获取有效信息、分析问题、解决问题的能力；通过开展合作探究，培养学生自主学习的能力。

5.培养学生关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心；关注国际社会的发展，树立做负责任大国公民的心态；热爱和平，树立维护本国利益与维护世界各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。

学情分析：本框要求学生懂得国际关系的内容和形式，理解国际关系的决定性因素是国家利益，我国在国际交往中要坚决维护我国自身的国家利益。

本课内容贴近国际时政，为学生所感兴趣，教师可通过创设问题情境，启发学生积极参与思考讨论，形成不同观点之间的碰撞，激发学生的思考，引导学生的思维。

在教学的过程中要注重学生主体作用的发挥，在师生互动、生生互动中解决问题，从国际政治生活的实际出发，增强课堂的实效性；多媒体教学手段、学生探究国际关系实例等形式。

教师采用启发式的教学方法，引导学生步步深入，完成识记、能力和觉悟三个任务。

重点难点：重点：国际关系的决定性因素是国家利益难点：坚决维护我国的国家利益教学方法教师采用多媒体创设问题情境启发、引导学生积极思考、合作交流讨论，联系国际政治生活的实际，增强课堂教学的实效性，让学生感悟、理解国家利益是国际关系的决定性因素。

教学过程第一学时教学活动『导入』《国际关系的决定因素：国家利益》通过学生事先收集和呈现“乌克兰危机”和欧美各国对俄罗斯的制裁措施的资料，引导学生思考国际社会是由主权国家和国际组织构成的，它们之间必然发生广泛而复杂的交往。

在交往过程中，应该以什么为原则来处理国与国之间的关系呢?从而引入国际关系的决定因素：国家利益『讲授』《国际关系的决定因素：国家利益》一、国际交往剪影师：通过多媒体展示“国际交往剪影”的图片，引导学生思考探究与共享，归纳图片体现的国际关系的含义、内容和形式，思考国家间合作与冲突的决定性因素是什么?通过学生阅读教材，自主思考探究，得出三个方面的结论：一是国际关系包括国与国之间，国家与国际组织之间，国际组织之间的关系。

国际关系的决定性因素：国家利益『教学目标』1、知识目标识记国际关系的含义、内容和基本形式；理解国家利益是国际关系的决定性因素；了解我国国家利益的主要内容。

2、能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力。

3、情感、态度、价值观目标树立维护国家利益的意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感，同时懂得理性爱国。

『重点难点』国际关系的决定因素；如何维护我国的利益『教学方法』情境导入法、启发式教学法、讨论法、合作探究法、多媒体演示『教学过程』1、导入新课播放视频《在韩部署萨德系统》。

思考：为什么对于在韩部署萨德系统，不同的国家会有不同的意见呢？什么因素在影响着国际关系的变化呢？2、讲授新课（1）学生朗读教学目标。

（2）给出自主学习提纲，让学生自学教材94页相关内容，找出国际关系的含义、内容及基本形式。

结合国际交往剪影图片，对学生自主学习情况进行检测。

在这一过程中采用讨论法与合作探究法，将学生分成小组，对图文反映的内容进行分析，培养学生的合作与竞争意识。

最后，由学生总结自主学习提纲上的三个问题。

紧接着给出练习题，对学生的自学内容进行检测和巩固。

过渡：那么是什么因素导致国际关系出现这种竞争、合作、冲突的冷热亲疏的关系变化呢？下面就让我们从近些年中韩关系的变化看国际关系复杂多变的因素。

（3）给出两则关于中韩关系变化的材料。

探究一：中韩之间合作与冲突的根本原因是什么？你能得出什么结论？学生进行讨论。

学生：国际关系的决定性因素是国家利益。

教师：国家利益是国际关系的唯一因素吗？如果不是还有哪些因素影响国际关系？学生自学教材进行讨论，得出影响国际关系变化的其他因素，如：国家性质、对外政策、历史遗留问题、地缘等等。

并对其如何影响国际关系进行简要的概括。

培养学生合作探究和解决问题的能力。

教师：国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是多种因素综合作用的结果。

教师：国家利益的表现形式有哪些呢？学生自学教材进行总结：共同利益是合作的基础，利益对立则是引起冲突的根源。

2019-2020年高中政治8.2国际关系的决定性因素：国家利益教案新人教必修2教学目标：1 •知道国际关系的含义、内容、形式，并能用其判断某种国际关系属于何种类型和形式2•理解国家利益是处理国际关系的决定性因素，国家力量是影响国际关系的重要因素。

并能运用此原理分析当代国际社会相互间为何会出现分离聚合、亲疏冷热的关系复杂而多变3.树立我国国家利益和各国人民共同利益相统一的理念。

体验我们只有壮大自己的国家力量,才能有效的维护自己的国家利益，增强自身的责任感。

4 •培养合作探究学习的精神教学过程导入：世界整体环境如何？一•探究发现采用图片引入：1 •胡锦涛、普京出席xx年俄罗斯“中国年”开幕式2.温家宝和安倍出席中日邦交正常化35周年招待会3•胡锦涛在人民大会堂会见联合国秘书长安南4•联合国粮农组织、世界动物卫生组织和世界卫生组织等国际组织的代表、亚洲国家兽医部门负责人以及美国、日本和欧洲国家的代表共同讨论禽流感防治。

问：图片体现了国际社会中的哪些关系？并从中概括出国际关系的含义？（板书）师生结合得出答案，以此得出我们国际社会中还有哪些这样的关系？其中最主要的是国家与国家的关系。

本课重点通过国家与国家的关系来讲述相关知识，同时取材中俄互办“国家年”活动。

【情景1】：中俄互办“国家年”（影片）同时思考：（1）中俄通过互办“国家年”活动，在哪些方面进行交流？（2）这种交流在国际关系中是怎样的一种形式？学生回答，老师总结：国际关系内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系（板书）国际关系基本形式：合作、竞争、冲突（板书）二.合作交流1 •中俄（苏）关系发展到现在一直都这么友好吗？出现过哪些变化？2.出现这种错综复杂变化的原因是什么？学生阐述，老师引导：变化及原因：（1）1949年，新中国成立，当时的中国力量比较薄弱，美国对中国是一种敌视的态度，为了维护国家安全。

（苏联援助中国）（2）50-60年代，在美苏争霸的大背景下，为了争夺世界霸权，赫鲁晓夫想控制中国，但遭到毛泽东的拒绝。

走近国际社会-我国处理国际关系的决定性因素：国家利益一、教学目标1、知识与技能• 识记国际社会的含义、内容与形式，重点了解国际关系的决定性因素及其变化。

• 理解国家间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，主要是由各国的国家利益和国家力量决定。

• 列举当代国际关系中的重大事件，分析说明国家利益和国家力量是决定国际关系的主要因素。

2、过程与方法• 通过阅读、探究，分析典型事例。

• 搜集国际重大事件积极思考，从中明白所学道理。

3、情感态度价值观• 认清中国所处的复杂的国际关系，认清中国提高综合国力的必要性和重要性，正确认识我国在国际关系中的立场、态度和政策。

• 树立维护国家利益，增强国家力量的观念，激发爱国热情，弘扬爱国主义精神。

二、教学重点• 国家利益与国家力量是决定国际关系的主要因素三、教学难点• 国际关系的变化，并能够以此观点分析错综复杂的国际关系四、教学过程【导入新课】2005年4月23日晚，刚刚参加完亚非峰会的中国国家主席胡锦涛在下塌的饭店会见了日本首相小泉纯一郎。

中日关系发展中的一些重大问题，特别是历史问题、参拜靖国神社问题等，严重影响中日关系的发展。

胡锦涛指出：尽管当前中日关系面临诸多困难，但中方发展中日友好合作关系的方针没有改变，希望中日两国坚持和平共处、世代友好、互利合作、共同发展。

中日关系曲折发展，原因在哪？国际关系是由什么决定的？（一）国家交往剪影【探究与共享】课本第98页1、上面这些图片反映了国际关系的哪些内容？2、你能列举国际关系的其他材料吗？3、国家间交往的内容和形式是怎样的？4、决定国家间合作与冲突的主要因素是什么？（二）国际关系及其决定因素1、国际关系的含义国际关系主要是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。

其中，最主要的是国家与国家之间的关系。

2、国际关系的内容及表现形式国际关系从内容上看具有多样性，它包括国际间的政治、经济、军事、文化、宗教等关系。