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高一政治教案前言教学目标（一）知识要求1．通过教学使学生识记的知识（1）经济的基本含义（2）经济常识的主要内容2．通过教学使学生理解的知识从坚持社会主义初级阶段经济制度，坚持以经济建设为中心和公民参加经济活动的实际需要三个方面，说明学习经济常识的意义。
（二）能力要求通过教学培养学生分析问题、认识问题的能力，以及阅读能力和理论联系实际的能力。
（三）思想觉悟要求通过学习，使学生了解我国经济概况，增强发展经济的责任感。
教学重点1．经济的基本含义2．学习经济常识的重要意义教学难点经济的基本含义课时安排一课时导入新课我们经常要买东西，工人要生产产品，等等，这些活动都属于经济活动。
那什么叫经济呢？从今天起我们就学习有关经济常识的知识。
讲授新课（一）经济的基本含义1．经济和人们的生活、（１）从家庭和个人角度看社会的活动关系最密切（２）从国家和社会的角度看２．经济的基本含义（１）经济是指人类进行的①物质资料生产活动是人类社会存物质资料的生产活动在和发展的基础②经济活动决定其它一切活动（２）经济活动包括四个环节：生产、分配、交换、消费。
（３）人类的生产活动是在一定的生产资料所有制的基础上进行的。
（４）人们在生产活动中结成了人与人的关系。
（５）经济的基本含义。
（二）学习经济常识的意义1．经济常识的特点。
2．经济常识的主要内容。
3．学习经济常识的重要意义。
小结这节课我们学习了经济的含义，知道了经济常识的特点，主要内容，及学习的意义。
前言知识结构图（一）在现代社会中，每个人都生活在一定的经济关系中1．是物质资料的生产活动一、经济的基本含义（二）经济的 2.物质资料基本含义生产活包前括四个环节3．经济的基本含义（一）经济常识的基本言二、学习经济常识特征的意义（二）经济常识的主要内容（三）学习经济常识有三点重要意义第一课教学目标（一）知识要求1．通过教学使学生识记的知识（1）商品经济的基本含义、存在条件和类型（2）货币的职能（3）人民币的主币和辅币；世界上一些主要国家和地区所使用的纸币名称2．通过教学使学生理解的知识（1）商品的含义；商品与物品、商品与劳动产品的区别和联系（2）商品的属性是使用价值和价值，商品是使用价值和价值的统一体（3）个别劳动时间和社会必要劳动时间的区别，商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的（4）商品的价值量与社会劳动生产率成反比（5）价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义（6）价值规律的基本内容（7）价值规律的表现形式（8）价值规律在商品经济中的作用3．通过教学使学生能够初步运用所学知识进行分析的问题（1）结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明应如何正确认识货币的作用（2）用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率（二）能力要求着重培养学生综合概括能力，透过现象看本质能力，运用基本原理分析问题能力（三）思想觉悟要求通过本课学习，培养学生改革开放意识，并进行思想品德教育，使学生树立对待货币的正确态度教学重点、教学难点1．商品的概念2．商品经济产生的条件3．商品的基本属性4．商品价值量是由社会必要劳动时间决定的5．劳动生产率和商品价值量的关系6．货币的两个基本职能7．价值规律的含义8．等价交换的原则是怎样贯彻的9．价值规律的作用课时安排原则上每框一课时，共八课时。
最新人教版高中政治的必修一教案人教版高中政治的必修一教案1[设计理念]1、教学理念：注重学生的参与、体验及感悟的过程，努力贴近学生的现实生活，引导学生初步地、宏观地认识以及理解和运用有关“市场经济运行的常识”。
2、教学原则：理论联系实际的原则。
注意结合和联系当前我国现实经济生活中的一些具体的市场经济活动的现象，进行教学设计及完成教学过程，不断培养学生运用所学理论认识分析3、教学方法：设计任务型教学过程。
将本课的逻辑明确为理论逻辑与生活逻辑两条线，通过设计合理的任务(即问题)，促进学生“带着问题进课堂、带着问题出教室”。
4、基于信息技术情境进行教学设计，将学习资源的获取、选择、整合的主动权交给学生。
[教材分析]本课是《经济生活》第四单元第九课第一框题——市场配置资源。
1.知识结构分析本框题的逻辑结构是：由资源的相对稀缺性引出合理配置资源的必要性——引出配置资源的两种可行的基本方式——引出市场经济的含义——从价格、供求和竞争方面介绍市场机制是如何配置资源的——引出市场配置资源的优点——由市场合理配置资源需要一定的条件，引出如何规范市场秩序，尤其是建立、健全社会信用制度——为了全面地认识市场机制，引出市场机制的局限性，指出市场调节不是万能的。
2.知识发生发展过程分析本框下设三目，分别讲述“市场调节、市场秩序和市场调节的局限性”。
第一目“市场调节”讲了三层意思：其一：合理配置资源的必要性;其二，市场配置资源的具体运行机制;其三，市场配置资源的优点。
这一目的知识，呼应了第一单元第二课中的“影响价格的因素”、“价格变动的影响”的有关知识。
第二目“市场秩序”包含以下三层意思：其一，规范市场秩序的重要意义;其二，如何规范市场秩序;其三，对经济活动参加者进行学法、懂法、守法、用法教育，树立诚信为本、操守为重的良好风尚。
第三目“市场调节的局限性”主要讲了两层意思：其一，有些领域是市场不能调节的;其二，市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等固有的弊端。
2024年高中政治必修一标准教案一、教学内容本节课选自高中政治必修一第三章《我国的基本经济制度与经济体制》的第一节“社会主义基本经济制度”，内容包括：社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性；社会主义市场经济体制；我国基本经济制度的具体实践。
二、教学目标1. 让学生理解社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性，增强学生的制度自信。
2. 使学生掌握我国基本经济制度的具体实践，提高学生的理论联系实际的能力。
3. 培养学生树立正确的价值观，认识到我国社会主义制度的优越性。
三、教学难点与重点重点：社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性；我国基本经济制度的具体实践。
难点：如何让学生理解社会主义市场经济体制，并认识到其在我国经济发展中的重要作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国经济发展取得的伟大成就，引导学生思考背后的原因，进而引出本节课的主题——我国的基本经济制度。
2. 新课导入：详细讲解社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性，让学生了解我国社会主义制度的优势。
3. 实践案例分析：分析我国基本经济制度的具体实践，如国有企业改革、混合所有制经济发展等，使学生认识到社会主义市场经济体制在我国经济发展中的作用。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对社会主义基本经济制度的理解。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生的学习效果，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性2. 我国基本经济制度的具体实践3. 社会主义市场经济体制七、作业设计1. 作业题目：（1）简述社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性。
（2）结合实际，谈谈我国基本经济制度的具体实践。
2. 答案：（1）社会主义基本经济制度是指在公有制为主体的基础上，多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体，多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等。
（2）我国基本经济制度的具体实践包括国有企业改革、混合所有制经济发展、农村土地制度改革等。
【新教材】人教版(2023)高中政治必修一全套教案1. 课程概述本教案旨在全面介绍高中政治必修一课程的内容和教学安排，帮助学生全面掌握政治知识，提高政治素养。
2. 教学目标- 理解和掌握政治学的基本概念和基本知识点- 掌握国家政权组织与运作的基本原理和制度- 理解和分析国家和政治的历史演进过程3. 教学内容3.1 政治学的基本概念和基本知识点- 政治的含义和作用- 政治学的对象和内容- 政治学的基本研究方法3.2 国家政权组织与运作的基本原理和制度- 国家政权的组织结构- 政权运作的基本原则- 政权运作的主要制度3.3 国家和政治的历史演进过程- 古代政治制度- 现代政治制度的形成和发展- 当代国家政治制度的多样性和变革4. 教学安排4.1 教学方法采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、小组合作等，提高学生的主动参与和批判思考能力。
4.2 教学资源利用人教版(2023)高中政治必修一教材作为主要教学资源，结合多媒体教学辅助工具，提供丰富的教学材料和案例。
4.3 教学评估通过课堂讨论、小组项目、作业等多种方式对学生的研究情况进行评估，及时发现和解决问题，提高教学效果。
5. 教学反思教师应及时对教学情况进行反思和总结，对学生的研究进展及时进行评价和指导，不断改进教学方法和内容。
6. 教学建议- 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动- 引导学生关注时事政治新闻，拓宽政治视野- 鼓励学生进行独立思考和批判性思维以上是【新教材】人教版(2023)高中政治必修一全套教案的概述。
希望本教案能够帮助学生全面理解和掌握政治学知识，提高他们的政治素养。
人教版高中政治必修一教案(全册,极品)人教版高中政治必修一教案（全册）第一单元政治思想的产生和发展课时一思想的产生和发展教学目标- 了解政治思想的概念和分类- 掌握中国古代思想家的主要政治思想- 分析政治思想对社会历史的影响教学重点- 掌握政治思想的分类和特点- 理解中国古代思想家的政治思想教学难点- 分析政治思想对社会历史的影响教学准备- 教学课件- 钟表教学过程1. 导入（5分钟）- 引入政治思想的概念和重要性- 激发学生对政治思想的兴趣2. 讲解（25分钟）- 分类政治思想：正统思想、异端思想、实用主义思想等- 介绍中国古代思想家的主要政治思想：孔子的仁政思想、老子的无为而治思想等3. 活动（25分钟）- 小组活动：学生分组讨论并列举不同政治思想对社会历史的影响- 汇报讨论结果4. 归纳总结（10分钟）- 整理学生的讨论结果，总结各个政治思想对社会历史的影响课堂作业- 撰写一篇200字的短文，论述中国古代思想家的主要政治思想对社会历史的影响课时二社会主义的诞生和发展（教案内容继续编写...）课时三马克思主义的诞生和发展（教案内容继续编写...）课时四民主主义的诞生和发展（教案内容继续编写...）课时五公民道德与伦理道德的培养（教案内容继续编写...）第二单元中华优秀传统文化（教案内容继续编写...）第三单元与革命（教案内容继续编写...）（以下内容省略...）第五单元计算机网络（教案内容继续编写...）第六单元媒体与传播（教案内容继续编写...）第七单元生活中的法律问题（教案内容继续编写...）（以下单元内容省略...）。
篇一：人教版高中政治必修1高上全册全套教案教学设计篇二：人教版高中政治必修1教案人教版高中政治必修1精品教案全集第一章神奇的货币全章概述本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。
让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力。
在教学过程中，要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。
本章可分为2个框题一、揭开货币的神秘面纱二、信用工具和外汇新课标要求分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。
新课程学习 1.1 揭开货币的神秘面纱★新课标要求（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。
2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。
3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。
（二）能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。
2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。
（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
★教学重点理解货币的本质及其基本职能、纸币。
★教学难点纸币。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。
★教学过程（一）引入新课教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。
学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。
（二）进行新课揭开货币的神秘面纱 1、货币的本质教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。
高一政治人教版必修一教案高一政治人教版必修一教案1[热点材料]x藏自治区经济社会飞跃发展20XX年9月8日上午10时，x藏自治区成立50周年庆祝大会在拉萨市布达拉宫广场举行。
1965年，x藏自治区成立，标志着民族区域自治制度在x藏全面确立。
昔日的农奴和奴隶有了平等参与管理国家事务和自主管理本地区和本民族事务的政治权利。
x藏自治区不仅享有一般省级国家机关制定地方性法规的权力，而且享有广泛的自治权。
自x藏自治区成立以来，自治区-及其常委会共制定和批准了300件地方性法规和具有法规性质的决定、决议，有效地维护了x藏人民在政治、经济和社会生活各方面的特殊权益，促进了x藏各项事业的发展。
50年来，x藏经济、社会、文化等各方面都取得了飞跃发展。
设问：结合材料，说明x藏实行民族区域自治的根据，并分析民族区域自治对x藏经济社会发展的作用。
[审题指导]命题立意我国是多民族国家，各民族平等、团结、共同繁荣是我们坚守不渝的原则，坚持民族区域自治与国家统一领导的有机结合，有效促进了少数民族各项事业的发展解题思路前一小问考查课本基础知识，依据课本所学回答即可;后一小问主要从民族区域自治制度的四个方面的优越性角度并结合材料分析对x藏经济社会发展的作用[尝试解答]根据：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，在x 藏地区实行民族区域自治符合我国国情和x藏的实际。
作用：①我国的民族区域自治制度把国家的集中统一领导与x藏区域自治有机结合起来，把人们热爱本民族与热爱祖国的情感结合起来，增强了中华民族的凝聚力，维护了国家统一和安全。
②实行民族区域自治，保证了x藏自治区充分享有广泛的自治权，能够自主管理本地区内部事务，保障了x藏人民当家作主的权利。
③民族区域自治制度密切了各族人民之间的联系，也使群众的宗教信仰自由得到了充分尊重和保护，巩固和发展了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
④实行民族区域自治制度，把少数民族特殊利益和国家整体利益结合起来，调动了各族人民参加国家建设的积极性、创造性，促进了x藏经济社会的发展，促进了社会主义现代化建设事业的蓬勃发展。
高一必修一第一章政治教案高一必修一第一章政治教案1[学习目标]1.学问目标：(1)识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。
(2)把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律公平的含义。
(3)把握参加政治生活的根本原则。
(4)理解权利与义务的关系。
2.力量目标：(1)联合实际，结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的根本政治权利。
(2)联系实际，结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则，分析说明权利与义务的辨证关系。
(3)培育学生的权利观、义务观，能够运用理论分析现实生活中的问题，如“特权”、“拖权”等。
3.情感、态度、价值观目标：(1)引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。
(2)促进学生进一步了解身边的政治生活，做到积极参加政治生活。
[学习重难点](1)公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。
(2)理解法律面前一律公平的含义。
(3)参加政治生活的根本原则。
[自主梳理]一、生活中的政治权利和义务我国是人民当家作主的国家，公民与国家形成了新型的关系。
是国家的仆人，国家权力来源于。
二、神圣的权利庄重的义务1.我们政治生活的全部内容，是以、为基准的。
2.公民依法享有选举的权利，是公民的选举权;公民被选举为的权利，是公民的被选举权。
选举权和被选举权是公民的民主权利，行使这个权利是公民参加国家治理的。
3.公民依法参加国家政治生活、治理国家事务和社会事务，表达意愿的权利和自由，就是公民的权利和自由。
4. 是公民根本的民主权利，是公民参加国家治理的根底和标志; 是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的详细表现; 是指公民有监视一切国家机关和国家工作人员的权利。
5.人民参加国家政治生活，充分表达自己的意愿，这是人民的重要方式，是的详细表现。
6.公民的监视权是指的权利。
它包括了批判权、、、和等。
7.我国宪法在规定公民享有广泛的政治权利和自由的同时，也规定了公民必需履行的政治性义务，即公民对国家、社会应担当的。
最新人教版高中政治必修一教案（全册）课题揭开货币的神秘面纱课时 1 课型新授课教学重点理解货币的其基本职能依据：高考常考点，从实际上来说，现实生活中方方面面都离不开货币，不了解的货币的职能，就不能真正懂得货币，就无法适应现代市场经济的需要教学难点货币的本质和纸币的含义依据：货币的产生本身就是一个很复杂的问题，并且纸币代替金银成为价值符号这一知识点比较抽象，学生理解较困难，学习目标1.知识目标：牢记：商品的含义及其基本属性，货币的本质；货币的基本职能，货币的基本职能；纸币的含义及其优点，纸币的发行规律；2.能力目标：初步培养透过现象看商品货币本质的能力，提高正确判断、识别有关商品与货币的经济现象的能力；理由：学习本框，学生能透过现象看本质，从而为其更好地参与经济生活，正确认识经济现象；同时也能为其学习后续知识乃至整本教材打下良好基础。
教具多媒体课件、教材、练习册教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间课前三分钟抽查背诵商品的含义及其基本属性，货币的本质；货币的基本职能；纸币的含义及其优点，纸币的发行1.检查抽背诵查情况2.评价总结抽查结果1.认真背知识点2.接受抽查检验强化记忆考纲规定的知识点3分钟规律；承接结果环节1.核对自主学习中练习册的知识点和例题答案2.小组同学或同桌检查识记情况1.巡视检查学生完成情况，进行及时评价。
2.补充相应知识。
3.解决学生的问题，并达成共识。
1.学生自己展示预习习题完成情况。
2.其余学生互相补充并学生对所展示习题进行评价。
3.提出质疑，相互解答。
验收学生自主学习的结果并加强记忆5分钟做议讲评环节1.理解商品的含义及其基本属性2.了解货币产生的历史必然性3.并从中理解货币的本质4.理解货币的基本职能，并知道货币的其它职能；5.理解纸币的含义及其优点，知道纸币的发行规律；1.展示课件的材料、事例和问题，让学生进行思考2.通过材料和事例进行知识点讲解3.指出书本中要求背的知识点4.评价总结学生所答，并补充。
最新人教版高中政治必修一教案（全册共158页）第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱1．知道商品的含义和基本属性。
2.了解商品交换的发展过程。
3.理解货币的本质。
4.理解货币的基本职能，知道货币的其他职能。
5.理解纸币的优点，知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
重点：货币在商品交换中的职能和作用。
难点：纸币的特点及其发行规律。
[基础·初探]一、货币的本质1．商品(1)含义：用于交换的劳动产品。
(2)基本属性：商品是使用价值与价值的统一体。
2．货币(1)产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
(2)产生的原因：生产力和社会分工的发展。
(3)含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(4)本质：一般等价物。
二、货币的基本职能1．货币职能的含义：货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现。
2．价值尺度(1)含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
(2)价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。
3．流通手段(1)含义：货币充当商品交换媒介的职能。
(2)商品流通：以货币为媒介的商品交换。
其公式是：商品－货币－商品。
4．货币的其他职能：贮藏手段、支付手段和世界货币等。
三、纸币1．产生：金银条块→铸币→不足值的铸币→纸币。
2．地位：纸币成了世界各国普遍使用的货币。
3．含义：当今，纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。
4．发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
[预习·提升]1．判断(1)商品和货币是一对孪生兄弟，是同时产生的。
(×)(2)有使用价值的东西，不一定有价值。
(√)(3)当金银充当一般等价物时，就成了货币。
(×)(4)货币的基本职能是价值尺度和支付手段。
(×)(5)商品交换就是商品流通。
(×)(6)国家有权发行纸币，也有权规定纸币的实际购买力。
(×)2．选择对于纸币的发行，下列理解正确的是：①②③①国家不可以任意发行纸币②纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度③纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的④纸币发行量越多越有利于提高人民的生活水平先思考再核对答案1.教材P4探究问题一【提示】商品的基本属性是商品的使用价值和价值。
任何商品都是使用价值和价值的统一体，二者密不可分。
2．教材P4探究问题二【提示】(1)交换的双方恰好都需要对方的物品。
(2)找到大家普遍乐意接受的物品作为交换媒介。
3．教材P5探究问题【提示】表示的是商品的价格，体现了货币的价值尺度职能。
4．教材P6探究问题一【提示】发挥了商品交换媒介的作用。
5．教材P6探究问题二【提示】如果卖不出去，就意味着生产者白白付出劳动，得不到劳动报酬即货币，就会亏损，甚至破产倒闭，最终被市场所淘汰。
这关系到企业的生死存亡，摔坏的当然就是商品所有者了。
6．教材P7探究问题【提示】(1)用银圆等金属货币。
(2)与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输。
学生分组探究一货币的职能第1步‖背景——鲜活材料，审清细节下面是某商品专卖店中的价格标签。
某品牌新款手机标价第2步‖探究——分层设问，破解疑难1．上图中货币执行的是什么职能？货币为什么具有该职能？【提示】(1)价值尺度职能。
(2)货币是商品，具有价值，可以用来衡量其他商品价值的大小。
2．经过讨价还价，王先生分别以388元和8 880元的价格购买了一台微波炉和一部手机。
在这一过程中，货币执行了什么基本职能？这一买卖行为是商品交换吗？【提示】(1)流通手段职能。
(2)商品交换包括物物交换、以一般等价物为媒介的交换和以货币为媒介的交换等几种形式，其中以货币为媒介的商品交换叫作商品流通。
上述买卖行为属于商品流通，也是广义的商品交换行为。
第3步‖结论——自我总结，素能培养1．货币两种基本职能的比较第4步‖1．2017年春节期间，各大商场都有让利销售活动。
小王在商店看到一件打折商品，原价为人民币100元，现在标价为80元。
在这里货币执行的职能是() A．支付手段B．流通手段C．价值尺度D．贮藏手段【解析】材料中的100元、80元均是商品的价格，表明货币在执行价值尺度职能，C正确。
【答案】C2．2017年3月，刚参加工作的李明到某超市花450元购买了所需生活用品。
这一过程体现的货币职能是()A．流通手段B．价值尺度C．贮藏手段D．支付手段【解析】450元充当了商品交换的媒介，执行的是流通手段的职能，故答案为A。
【答案】A学生分组探究二纸币的发行第1步‖背景——鲜活材料，审清细节港元或称港币，是香港的法定流通货币。
港元的纸币绝大部分是在香港金融管理局监管下由三家发钞银行发行的。
第2步‖探究——分层设问，破解疑难1．香港作为中国的一个地区可以发行自己的纸币说明什么问题？【提示】纸币的发行主体一般是国家，不过某些地区也可以享有发行纸币的权力。
2．香港金融管理局可以任意发行港元的纸币吗？如果该地区发行的港元过多，会发生什么情况？【提示】(1)香港金融管理局有权发行港元的纸币，但不可以任意发行。
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
(2)如果港元的发行量超过流通中所需要的货币量，就会引起香港地区物价上涨，影响香港市民的生活和香港社会的经济秩序。
第3步‖结论——自我总结，素能培养1．国家对纸币的发行是“三有权”“二无权”2.1．纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。
这就是说()①正在流通的纸币必须是国家强制人们使用的②国家可以任意发行纸币③纸币的实际购买力是由国家规定的④纸币的实际购买力是由它所代表的金属货币的购买力决定的A．①②B．①③C．①④D．②④【解析】国家有权发行纸币，但纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限度，②错误；纸币的实际购买力是由它所代表的金属货币的购买力决定的，③错误。
【答案】C2．假设一年内某国待售商品的价格总额为10 000亿元，货币流通速度一年为4次，同期中央银行发行纸币5 000亿元。
若其他条件不变，此种情况会引起纸币________，物价________ 。
()A．升值下降B．升值上涨C．贬值下降D．贬值上涨【解析】流通中实际需要的货币量＝商品价格总额/货币流通速度。
根据这一规律，该国实际需要的货币量为2 500亿元，而实际发行量为5 000亿元。
根据纸币发行规律，纸币的发行量超过流通中实际需要的货币量，会引起通货膨胀，物价上涨，纸币贬值，故答案为D。
【答案】D对于一个石油销售占总出口额96%的国家来说，油价暴跌使委内瑞拉近年来的经济形势日益严峻。
2016年5月17日，牛肉的价格已经涨到1千克5 000玻利瓦尔(委内瑞拉货币)，就在上星期，还只是3 000玻利瓦尔。
目前，玻利瓦尔的最高面值为100，这意味着，如果你用现金支付，你得拿着一沓50张最高面值的纸币去买仅仅一千克的牛肉。
当下，委内瑞拉陷入了“物资荒”的困境，食物极度匮乏，在很多超市已经买不到主要的粮食物品。
2016年年初以来，委内瑞拉政府三次宣布实行全国经济紧急状态，每次为期60天。
——————————————[先对接知识]————————————1．下列对材料中“牛肉”的判断正确的是()A．有价值而无使用价值B．有使用价值而无价值C．是劳动产品但不用于交换D．其价值可以表现为价格【解析】商品是使用价值和价值的统一体，A、B说法皆错误；材料中的“牛肉”是商品，商品是用于交换的劳动产品，C说法错误。
【答案】D2．下列对牛肉的价格“已经涨到1千克5 000玻利瓦尔”中的“5 000玻利瓦尔”认识正确的是()A．是牛肉的价格，体现货币流通手段的职能B．是牛肉价值的货币表现，体现货币价值尺度的职能C．是牛肉价值的货币表现，体现货币支付手段的职能D．是牛肉的价格，体现货币是劳动产品这一本质【解析】商品的价格体现货币的价值尺度职能，A说法错误；题干未涉及支付手段职能，排除C；货币的本质是一般等价物，D说法错误。
【答案】B3．下列对“还只是3 000玻利瓦尔”和“已经涨到5 000玻利瓦尔”中的“3 000玻利瓦尔”“5 000玻利瓦尔”判断正确的是()A．二者体现的都是货币的价值尺度职能B．二者体现的货币职能是不同的C．二者都充当商品交换的媒介D．二者都体现货币贮藏手段的职能【解析】这里的“3 000玻利瓦尔”“5 000玻利瓦尔”都体现货币价值尺度的职能，故A项正确，B、C、D三项说法错误。
【答案】A4．委内瑞拉是一个石油销售占总出口额96%的国家，油价暴跌意味着石油美元正在枯竭。
当货币发行量过高时，通胀便诞生了。
据此作出的判断正确的有()①委内瑞拉政府可以决定玻利瓦尔的购买力②发行玻利瓦尔不必考虑流通中所需要的货币量③委内瑞拉政府可以决定玻利瓦尔的发行量④该决定会引发委内瑞拉国内物价全面持续上涨A．①②B．③④C．①③D．②④【解析】国家无权决定纸币的购买力，①说法错误；纸币的发行量必须以流通中需要的货币量为限度，②说法错误。
③④说法正确，应选B。
【答案】B第二框信用卡、支票和外汇1．了解两种结算方式。
2.了解信用卡和支票的优点、用途。
3.懂得外汇的含义。
4.理解汇率的变化情况。
5.了解保持人民币币值稳定的意义。
重点：1.信用卡的功能和作用。
2.汇率变动。
难点：汇率的变化及保持人民币币值稳定的意义。
[基础·初探]一、信用卡与支票1．结算方式：一是用现金完成，二是通过银行转账完成。
2．信用卡(1)含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
(2)功能：存款、取款、借款、消费、结算、查询。
(3)优点：减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费。
3．支票(1)含义：活期存款的支付凭证。
(2)种类：转账支票和现金支票。
二、外汇1．外汇的含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
2．汇率(1)含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
(2)变化：如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高；反之，则说明外币的汇率跌落。
3.保持人民币币值基本稳定(1)含义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。
(2)意义：对人民生活安定、经济社会持续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要意义。
[预习·提升]1．判断(1)转账可以在交易双方之间直接完成。
(×)(2)我们经常使用的结算工具是信用卡和支票。
(√)(3)信用卡的本质是一般等价物。
(×)(4)外汇就是外币。
(×)(5)人民币汇率越高越好。
(×)2．想一想上图是王先生收到的一张支票。
王先生能否凭借这张支票到指定银行提取现金？【提示】不能。
从图可以看出，这是一张转账支票，王先生可以凭此票到指定银行将钱转入账户，但不能提取现金。
