《识字1 神州谣》优秀课件

（奔腾）的黄河 （涌动）的长江 （绵延）的长城 （耸立）的珠峰
识字1 你还知道我国有哪些美丽的地方？想想它们的
特点，仿照课文写一写。
黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。 西湖（ ），桂林（ ）， 华山（ ），黄山（ ）， …… ……
识字1
识字1
识字1
七子之歌·台湾
台湾岛，闻一隔多海峡， 我琉与球们是是大我东陆的海群捧，弟出是，的一我珍就珠家是一。台串湾，。
识字1
1 神州谣
识字1
识字1
识字1
识字1
识字1
识字1
识字1
识字1
识字1
识字1
识字1
识字1
识字1
1 神州谣
中华 华夏 九州 中原
识字1
我神州，称中华， 山川美，可入画。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
“三字经”形式
台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。
各民族，情意浓， 齐奋发，共繁荣。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，
精忠的赤两血点岸染一了家我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了， 赐我个号令，我还能背水一战。 母亲！我要回来，母亲！
识字1
识字1
各民族，情意浓， 团结 齐奋发，共繁荣。 共同理想
识字1
热爱 自豪
识字1
华夏儿女 炎黄子孙指的是我们中国人
神州大地 民族团结
巍巍中华 指的是我们的祖国——中国
识字1
神州 中华 奔涌 相隔 高耸 山峰 与其 陆地 情谊 海峡 奋发 繁荣 民族 整齐 山川 黄河 长江 长城 歌谣 参与 台湾岛 华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 民族团结 世界大同 奋发图强 繁荣昌盛 台湾海峡 喜马拉雅山 珠穆朗玛峰
识黄字河1

部编版二年级语文下册《识字1 神州 谣》市优课公开课课件【新版】
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

2
长城长，珠峰耸。
这里提到了中国的哪些壮丽景观？ 这些景观各有什么特点？
黄河奔 写出黄河的水流湍急
长江涌 形容长江水势浩大
长城长 写出“万里长城”的“长”
珠峰耸
写出珠穆朗玛峰直插 云天的雄伟。
黄河水流湍急 长江水势浩大
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
长城很长
珠峰高耸
写出了祖国的山川美景。
1. 课文中提到的山川美景，试着在中国 地图上找找它们的位置。
2. 学完这篇课文，你有什么感想？和同 学说一说。
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
同学们，再见。
族谊齐奋
观察上面的汉字，说说它们分别是什么结构。
州湾岛峡民族谊齐奋
独体字：州、民 左右结构：湾、峡、族、谊
状元成才路
上下结构： 齐、奋 状元成才路
半包围结构： 岛
状元成才路 状元成才路
zhōu
神州谣
我/神 州 ，称/中 华 ，山 川/美 ，可/入 画 。
yǒnɡ
fēnɡsǒnɡ
黄 河/奔 ，长 江/涌 ，长 城/长 ，珠 峰/耸 。
状元成才路 状元成才路
3 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 状元成才路
4 各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
状元成才路
数一数：一共有几句话？
想一想：语言形式有什么特点？
我 神 州 ， 称 中 华 ， 想一想：这
1
句话是什么
山 川 美 ， 可 入 画 。 意思？
我们的祖国山河壮美，如诗如画。
黄河奔，长江涌，
台湾岛，隔海峡，
3
与大陆，是一家。

长江涌 形容长江水势浩大
长城长 写出“万里长城”的“长”
珠峰耸
写出珠穆朗玛峰直插 云天的雄伟。
黄河水流湍急 长江水势浩大
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
长城很长
珠峰高耸
写出了祖国的山川美景。
黄河 奔
壹
叁 肆
长江 涌
壹
叁 肆
长城 长
壹
叁 肆
珠峰 耸
壹
叁 肆
台湾岛，隔海峡，
3
与大陆，是一家。
涌动
ɡé
隔离
lù
大陆
状元成才路
qí
一齐
状元成才路
民族
fèn
奋发
fēnɡ
山峰
xiá
海峡
yì
情谊
fán rónɡ
繁荣
州
奋
涌峰
耸
湾
隔
峡与
陆
谊
浓
齐繁
荣
州 湾岛峡 民
族谊齐奋
观察上面的汉字，说说它们分别是什么结构。
州湾岛峡民族谊齐奋
独体字：州、民 左右结构：湾、峡、族、谊
状元成才路
上下结构： 齐、奋 状元成才路
状元成才路
数一数：一共有几句话？
想一想：语言形式有什么特点？
我 神 州 ， 称 中 华 ， 想一想：这
1
句话是什么
山 川 美 ， 可 入 画 。 意思？
我们的祖国山河壮美，如诗如画。
黄河奔，长江涌，
2
长城长，珠峰耸。
这里提到了中国的哪些壮丽景观？ 这些景观各有什么特点？
黄河奔 写出黄河的水流湍急
台湾宝岛是祖国不可分割 的一部分。
壹
贰

ɡé xiá yǔ lù
3 台 湾 岛 ，隔/海 峡 ，与/大 陆 ，是/一 家 。
yì nónɡ qí fèn
fán rónɡ
4 各/民 族 ，情 谊/浓 ，齐/奋 发 ，共/繁 荣 。
涌 州
峰
耸
峡 与
隔华
陆
繁
浓
谊
荣
齐
奋
州华岛峡民族谊齐奋
独体字
半包围 结构
左右 结构
上下 结构
州 zhōu
结构： 独体字 部首： 丶 书写指导：第二笔为竖撇，中竖稍短，右竖
老师指导： 同学们可以
采用各种形式的 读来识记、积累 这几个词语。
课后作业
1. 课文中提到了许多的山川美景，试着 在中国地图上找找它们的位置。
2. 学完这篇课文，你有什么感想？和同 学说一说。
大中国
1 神州谣
初读课文
自由朗读课文，遇到不认识的字借 助拼音多读几遍，试着把这首儿歌 读通顺。
数一数：这篇课文一共有____小节。
zhōu
神州谣
huá
1 我/神 州 ，称/中 华 ，山 川/美 ，可/入 画 。
yǒnɡ
fēnɡ sǒnɡ
2 黄 河/奔 ，长 江/涌 ，长 城/长 ，珠 峰/耸 。
读句子，注意加点的词。
黄河奔，长江涌，
·
·
长城长，珠峰耸。
·
·
“奔”写出了黄河的奔腾不息。
“涌”写出了长江的水势浩大。
“长”写出了长城的蜿蜒千里。
“耸”写出了珠穆朗玛峰的高耸入云。
读一读，记一记。 yán
华夏儿女 炎黄子孙 wēi
神州大地 巍巍中华
民族团结 世界大同 qiánɡ

我会认 zhōu yǒng fēng sǒng wān gé xiá
州 涌峰 耸湾 隔峡
yǔ lù yì nóng qí fèn fán róng
与 陆 谊 浓 齐奋 繁 荣
zhōu
神州谣 奔跑
涌动yǒnɡ山峰
sǒnɡ
wān
ɡé
耸立 台湾岛 隔离 海峡
yǔ
lù
参与 大陆 民族 情谊
nónɡ
zhōu
神州
“神州” 是中国 的美称、 别称
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
1. 课文中提到的山川美景，试着在中国 地图上找找它们的位置。
2. 学完这篇课文，你有什么感想？和同 学说一说。

1
山川美，可入画。
想一想：这 句话是什么 意思？
我们的祖国山河壮美，如诗如画。
黄河奔，长江涌，
2
长城长，珠峰耸。
这里提到了中国的哪些壮丽景观？ 这些景观各有什么特点？
黄河奔 写出黄河的水流湍急
长江涌 形容长江水势浩大
长城长 写出“万里长城”的“长”
珠峰耸
写出珠穆朗玛峰直插 云天的雄伟。
我会写
zhōu
州
音序：Z
部首：丶 结构:左右
组词：神州 九州
造句：神舟五号实现了载 书写指导：第二笔竖撇，第四
人航天。
笔稍短，第六笔竖稍长。
wān
湾
音序：W

奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
■
电
:
那
整
部
电
影
情
节