群文阅读公开课——“感动”教案新部编本.(李静文)

教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________

xx市实验学校
群文阅读公
开课教案
《感动》教案

德阳市岷山路小学 李静文
一、导入
师：同学们，在第四单元中，我们一起学习了四篇文章，第一
篇是：（师出示课内四篇文章插图的课件，学生说题目）这些人，
这些事让我们的心中涌动着一种情感，那就是感动。（板书：感
动）

今天，我们就用画知识树的方法再次走进感动这一话题。
二、主题回顾
这四篇文章让我们感到的究竟是什么呢？（要求学生用一个词语
来概括感动我们的是什么。）
《再见了，亲人》——深情厚谊；
《金色的鱼钩》——忠于革命；
《桥》——无私无畏；
《梦想的力量》——坚定执着。
生说，师根据生说的内容总结主题并出示课题课件。
三 、阅读概览
师：同学们生动准确的回答，说明大家上课时很认真，知识掌握
很牢固，在同步阅读教材中，也选编了几篇以感动为主题的文章。
其中老师请大家重点阅读了其中的四篇文章（课件，学生读题目，
老师贴树叶），前几天老师已经布置同学们进行了认真的阅读，并
且填写了阅读记录表，请大家拿出来像这样展示一下。同桌之间交
流、讨论一下。
（师巡视，生讨论交流）
师：刚才老师看了看，同学们填写得都很认真，说明读书很用
心，现在我们一起来交流。
要求：按照《群文阅读记录表》的第一项，以这样的句式来说：
文章的作者是……，讲述的是……
《哑巴渡》——默默奉献
《馒头的故事》——勇于牺牲
《最后一片藤叶》——舍己为人
《为我唱首歌吧》——真挚友情
师小结：我们再来看看这颗知识树，从这颗感动的树上，我
们看到了（学生读知识树上的关键词“忠于革命、无私无畏、坚
定执着、默默奉献、勇于牺牲、舍己为人）”等精神和友情的深
厚、真挚。这些，都让我们再次深深地感动着。（板书：！）
三、精彩赏析
师：文章中又是哪些语句深深地感到了我们呢？现在我们就一起
来交流我们的感到。我们还是从《哑巴渡》开始吧。
出示课件：《群文阅读记录表》
l.《哑巴渡》
① 没有谁知道哑巴有多老，在这儿摆渡有多少年。每一个过渡
的人在最初的记忆里哑巴老人就是这个样子；爬满皱纹的脸，深沉的
眼睛，一条跛腿，一双粗大布满了老茧的手不知摆过了多少岁月。
但哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的
光泽，一点也不像他皱巴巴的脸。
（引导学生体会将老人的外貌描写和老人的船进行对比，突出老
人一心为人们提供便利、默默奉献的品质的写法。）
②“乡亲们哑了，渡河哑了，天和地都哑了”中，为什么要说乡
亲们“哑”了，渡河“哑”了，天和地都“哑”了？
师：乡亲们哑了？是真的哑了吗？
（不是，是大家都被感动了，震撼了。）
师：对，是震撼了，感动了，是嘴上不说话了，乡亲们嘴上不说
话，可是他们心里却想起了哑巴老人以前的一些事情。他们可能想起
了哑巴老人以前的一些什么事呢？
（1.船干净而清爽；2.他的女儿丫丫；3.渡船的稳当；4.一毛钱
的渡河钱；5.冬天半夜里送人……）
师：这个时候人们终于想起他来了，那为什么在以前人们却没有
想起呢？
（1.没有注意；2.太普通了；3.以前觉得这一切都是理所当
然……）
师：是啊，正是哑巴老人以前毫不起眼，从不炫耀的，人们才没
有去注意他，而现在，当人们从老将军的口里知道了哑巴老人原来是
一名老红军、大功臣的时候，人们被震撼了，被感动了，于是，乡亲
们哑了——（学生读最后三段）
是啊，这无言的大爱也深深的感到着我们的心灵！（板书：~~~~~~）
馒头的故事又是哪些地方让我们感动呢？
2.《馒头的故事》
就在这时，四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民……抢吃起馒头
来。
师：是啊，一边是饿着肚子和鬼子拼命的中国军队的将士，一边
是饿得皮包骨头的饥民，尤其是饿得只剩下一口气的小姑娘，这两幅
画面，不仅在大胡子少校面前交替晃过，也在我们的眼前交替出现，
大胡子少校丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳头砸在头上……这时
的哄抢场面如何？小姑娘又是如何做的呢？
生：四野霎时一片寂静，所有的人如石雕一般。
师：饥民们被震惊了。
一个十二三岁的小姑娘饿得双眼深陷，浑身瘦骨吓人地撑着皮
肉，一双手抓住馒头，嘴里还咬着一只，双眼惊骇地望着大胡子少校。
小女孩睁着惊恐的大眼睛挪到大胡子少校面前，将手里和嘴里的
馒头递到大胡子的手里：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前线去的，
这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，让他们吃饱了多杀鬼子……”
（师：抓住“惊骇”“惊恐”质疑）
后一句为什么让你感动？
生：因为那个小女孩宁愿饿着肚子甚至是死去也不吃送往前线的
食物，让那些在前线的战士们吃饱了多打鬼子，把侵略者赶出中国。
师：最后，所有的饥民此时都将馒头默默地……石头。是啊，正
是有了前方将士的浴血奋战和后方人民的全力支援甚至是舍命支援，
我们才取得了抗日战争的全面的伟大的胜利，维护了中华民族的尊
严！
生：34年后……讲给……孩子们……听。
师：讲的仅仅是馒头的故事吗？
生：不仅是……
师：馒头的故事传承的是一种像小翠那样不怕牺牲的精神，一种
大无畏的民族精神，革命精神。这种精神让我们倍加感动。（板书：

~~~~~~
）
师：同样是小姑娘，《最后一片藤叶》中的珍妮就幸运多了。
3.《最后一片藤叶》
师：珍妮死了吗？为什么她是幸运的？
生：她没死，贝尔曼救了她。
师：现在我终于知道了，这最后的一片藤叶，不是一片普通的藤
叶，它是一片能带给人希望的藤叶，是一片可以救珍妮的命的藤叶，
而这片藤叶是贝尔曼先生用自己的生命画上去的，我们从这片藤叶中
看到了贝尔曼先生的善良和赤诚。所以，我们应该这样说：对于穷画
家贝尔曼先生来说，惟有——（学生齐读）
师：多么善良的人，多么赤诚的心！穷画家贝尔曼先生在暴风雨
之夜，舍己为人，给了珍妮一个生活的希望，给了我们一个温馨的启
示和永远的感动。（板书：~~~~~~）
珍妮给了他欢乐，他却用生命给了珍妮以生的希望，多么善良的
人，多么赤诚的心，一切只为了朋友。现在，伦敦儿童医院的小教堂
里，七名孩子为了朋友正在举办一场特殊的音乐会，也很感人，我们
一起去看看。

4. 《为我唱首歌吧》
感情朗读描写伊丽莎白神态描写的句段。
（1）“伊丽莎白的耳朵后面做了一次复杂的手术……沉默的泪水
会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌流下苍白的脸蛋儿。
（2）“伊丽莎白热爱音乐胜过一切。……安静的、空荡荡的房间
里，她自己坐在一张宽大的椅子上，让我坐在她的旁边，紧紧拉着我
的手，声音颤抖抖地恳求：“给我唱首歌吧！”
（3）“音乐会获得了成功。伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇
媚的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。她大声
说，这是她最最快乐、最最快乐的生日！合唱队队员们十分自豪地欢
呼起来，高兴得又蹦又跳；约瑟夫眉飞色舞、喜悦异常。我想，这时
候，我们这些大人们流的眼泪更多。”
（通过将伊丽莎白手术后和音乐会后的神态外貌描写进行对比，
突出了孩子们战胜病魔用纯真的友谊激发了伊丽莎白对生命的渴望
和热爱。）
无论是合唱队员还是听众，都在这场音乐会中获得了莫大的快
乐。
师：七个年幼的生命逝去了，但他们用势不可挡的勇气与病魔斗
争，用充满爱的心灵唱出了世间最美的旋律，那六个声音，虽是幼稚
的声音，却是——
生：欢乐的声音，生命的声音，给人以力量的声音……
师：是的，那是一曲和死神决斗的勇敢者之歌，是一首动人心弦
的爱之歌。爱的音乐会永远留在我们的心里，感动一生。（板书：~~~~~~）
五、主题拓展
师：同学们，通过课内的学习，我们重点研究了课内的四篇文章，
通过大家课外的阅读，我们今天还交流了同步阅读上的四篇文章，我
们又通过画知识树的方法把“感动”这个的主题呈现了出来。其实感
动无处不在，就在我们的生活中。（出示图片，师解说）
让我们感动的人或事还有很多很多，同学们回想一下，能把你生
活中的这些让你感动的人或事告诉我们吗？
（学生说，师引导）
师：我们的身边有很多让我们感动的人物，请大家用笔记录下来，
珍藏于心，感动一生吧！感动是什么？（出示课件，师生配乐朗诵）
师总结结课：孩子们，感动无处不在，在我们的身边，更在我们
的心里。希望大家能把今天的感动，化作一份信念，一种力量，一次
行动，到生活中去感动更多的人！

板书设计：
感 动 ！
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

群 文 阅 读 记 录 表
课文标题 作者 主要内容 最让你感动的语句 体会或问题
《哑巴渡》
《馒头的
故事》

《最后一
片藤叶》

《为我唱
首歌吧》