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小学二年级下册品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计教学目标：1. 通过学习《我们的大地妈妈》，培养学生对大地妈妈的尊重和爱护的意识，懂得珍惜大自然资源。
2. 了解大地给我们带来的恩惠和美好，激发学生对大地的感恩之情。
3. 培养学生的观察和表达能力，能够用自己的语言描述大地的美丽和重要性。
教学准备：1. 《我们的大地妈妈》课文及相关教学资源。
2. 大地相关的图片或视频资源。
3. 学生的纸笔等学习工具。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生讨论现在所在的地方是什么，大家知道是在地球上吗？地球有什么特点？通过观察周围的事物和景观，引导学生了解地球的重要性和我们对地球的依赖。
然后告诉学生今天要学习一篇关于地球妈妈的文章。
2. 导读（10分钟）教师呈现课文《我们的大地妈妈》，通过讲解词语和句子的含义，让学生初步了解地球妈妈的重要性。
然后，教师可以提问学生地球妈妈给人类带来了哪些好处和恩惠。
鼓励学生积极回答，激发他们对地球妈妈的思考。
3. 理解（15分钟）教师分发练习题或问答题，让学生阅读课文并回答相关问题，以检验他们对课文的理解。
教师可以组织学生互相讨论、合作解答，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 感悟（15分钟）教师引导学生回顾地球妈妈给予人类的恩惠和美好，帮助学生感受到地球妈妈的伟大和无私。
然后，教师可以让学生画一幅描绘地球妈妈的画，并配以简单的文字描述地球妈妈的美丽。
5. 拓展（10分钟）教师可以播放一段关于地球的视频或展示一些地球的美景图片，让学生更加直观地感受到地球的壮丽和美丽。
鼓励学生观察地球上的不同事物，让他们用自己的语言描述这些事物对我们的重要性。
6. 总结（5分钟）教师与学生共同总结本节课的内容，复述与地球妈妈相关的知识点，并强调学生要尊重和爱护地球妈妈，保护环境。
最后，教师为学生布置拓展任务，要求学生给地球妈妈写一封感谢信。
7. 作业布置（5分钟）教师要求学生完成写一封感谢信给地球妈妈的作业，并鼓励学生用自己的话语表达对地球妈妈的感激之情，鼓励他们发挥想象力，提供一些参考词汇和句子。
道法课——我们的大地妈妈教学设计教学过程：一、创设情景，导入新课1、播放《世上只有妈妈好》的歌曲，学生随音乐进入课堂。
2、教师相机提问师：我们每个人都有妈妈，你爱自己的妈妈吗？生1：当然爱了，没有妈妈就没有我。
生2：妈妈给我买很多好吃的。
生3：我一分钟也离不开妈3、师：是的，妈妈生下我们，并养育我们，所以每个人都爱自己的妈妈。
有许多人把我们生活的大地比做妈妈，这是为什么呢？二、走近大地妈妈1.大地妈妈笑得这样开心，让我们一起走进她的怀抱去看一看吧！（播放课件）除了人类，大地妈妈还有哪些孩子？人类和动物、植物，都是大地妈妈的儿女。
子女健康活泼可爱，这是每个妈妈的心愿。
大地妈妈有这么多的儿女，这些儿女又是那么的健康，大地妈妈，她笑了！2、因为有了大地妈妈的滋养，万物才能生机勃勃，我们的生活环境才能如此绚丽多彩，下面我们来看一段录像。
师：看了这段录像，你们感受到了什么？3、你们想不想用自己喜欢的方式来赞美大地妈妈呢？（诗歌《望庐山瀑布》、照片、画、儿歌《春天在哪里》等）师小结：我们在大地妈妈们的怀抱中，沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，望着可爱的小草，欣赏那漂亮的小花，还有那清清的小溪，蓝蓝的大海……就像小松树一样，茁壮成长。
一切是那么的美好。
三、大地妈妈哭了1. 开心的日子就这样过了一年又一年，不知从什么时候起，大地妈妈的表情发生了变化。
（贴地球图和五滴无字眼泪）她怎么啦？哎呀，妈妈怎么流泪了？她为什么哭呢？让我们再一次走进大地妈妈的怀抱去看一看。
2.（播放课件）现在我们一起来帮妈妈找找原因，她为什么哭呢？根据学生回答翻相对应的眼泪。
（水污染、空气污染、噪音污染、垃圾污染、森林砍伐）3.想想，平时如果你生病了，你的妈妈会怎样？（伤心、难过）大地妈妈也和你们的妈妈一样，看着她的儿女病的病，丑的丑，伤的伤，妈妈怎会不流泪呢？4.在我们的生活中，也常常发生让大地妈妈伤心的事。
能说说你们所看到的事情吗？学生汇报自己的所见。
《我们的大地妈妈》我们的大地妈妈教学设计一、教材内容分析：《我们的大地妈妈》是品德与生活二年级下册第二单元《让家园更美好》中的第一主题内容。
通过两幅不同的图片用拟人的手法诉说着大自然中人与动植物的和谐关系，反映着地球受到伤害的现状：我们家园的环境日趋恶化、资源日益贫乏的境况，大地妈妈忍不住呼救。
二、教学目标：1、通过活动体验大地妈妈的美好，培养热爱大地的情感。
2、通过调查等活动，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
3、使学生感受环境对我们生活、生存的作用，引导学生保护、爱护环境。
三、教学准备：课件，图片。
四、教学过程：谈话导入：同学们，每个人都有自己的妈妈，你们爱自己的妈妈吗？知道吗？我们大家还有一个共同的妈妈，那就是我们的大地妈妈，这节课就跟随于老师一起走进我们的大地妈妈吧！（板书：我们的大地妈妈，画地球）活动一：体会阳光、水、空气的重要。
1、师：接下来，我们就一起走进我们的大地妈妈！看一看在大地妈妈的怀抱中除了我们人类之外，还有哪些“孩子”呢？（播放课件：地球视频）生：动物、植物2、师：人类和动植物都是我们大地妈妈的孩子，就是大地妈妈的这些孩子才构成一个丰富多彩的世界，那么我们在地球妈妈的怀抱里生存离不开谁的帮助呢？生：阳光、空气、水3、师：在一个晴朗的春天，温暖明媚的阳光照耀在我们的身上，小鸟儿在树上唱歌，蝴蝶在花朵上跳舞！河水清澈见底，鱼儿在水中玩耍，（吸气）嗯！空气真的很清新！谁能说说你的感受？你现在的心情？4、师：同学们说的真好，阳光、空气、和水是人类和动植物生命中不可缺少的三元素，如果我们生活中没有了阳光、空气和水会是怎么样呢？生1：人的生存离不开水和空气，没水人就渴死了，没空气人就无法呼吸，也就无法生存了。
生2：水除能喝还能洗衣、做饭、洗澡、洗手……生3：有一次我忘给我们家的茉莉花浇水，它就蔫了生4：人离不开植物，没有了植物氧气会越来越少师：看来，我们一刻也离不开它们，大地妈妈为每一个生命提供了充足阳光、空气和水，我们才能这么幸福地生存在大地妈妈的怀抱里，是大地妈妈养育着生命，养育着我们，大地妈妈看到自己这么多可爱的孩子一定会和开心的！（设计意图：本环节主要是让学生感受大地妈妈的美和大地妈妈为我们人类生存所提供必备的阳光、空气、水，为下一环节大地妈妈哭了做铺垫。
《我们的大地妈妈》说课稿
各位评委、各位老师：
我说课的内容是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题《我们的大地妈妈》。
一、教材分析
本课包括三个内容：大地妈妈养育了我们、大地妈妈哭了、以及小调查。
本课通过拟人及小调查等活动，为学生提供了发现探索、想象创造的空间。
由于人类的滥砍滥伐、水污染、空气污染，导致环境被严重破坏，大地妈妈哭了。
由此，引发了我们调查周围的环境，从而树立了学生的环保意识。
二、教学目标
根据新课标的基本理念，我确定了本课的教学目标：
1、知识技能目标：人是美丽地球与被破坏后地球之间的差异。
2、过程和方法目标：通过活动培养学生相互合作、相互尊重、团结友爱的能力和习惯。
3、情感态度目标：形成初步的环保意识，立即行动起来，为保护我们的大地妈妈做力所能及的事情。
三、学情分析
二年级的学生小，环保意识淡薄。
本课是让学生多关心、多了解我们身边的环境问题，进一步引导他们怎样去维护生活环境的整洁。
根据学生的实际情况，我在教学中设计了一系列的活动，让学生在活动中有所发现，有所感悟，有所创新，以达到提升环保意识的目
的。
四、教学重难点
因此，我把本课的教学重难点确定为：认识美丽地球与被破坏后地球之间的差异。
唤起学生的环保意识。
五、教学方法
结合《新课标》的教学理念和学科特点，教学中，我采用了情景对比法、讨论法、续编故事等方法来学习本课。
让学生在看、思、议、悟、行中学习，充分体现了以学生为主体的教学理念。
为了实现本课的教学目标，我课前制作了多媒体课件，并让学生收集了有关环境污染的资料及图片。
六、教学过程
遵循品德与生活课中“知、情、意、行”这一学习规律，我把教学过程安排为以下几个环节：
（一）欣赏画面，导入新课
欣赏是一种以儿童体验、感受为主要学习方式的活动。
上课一开始，我让学生欣赏直观、生动的画面，让他们体验到大地妈妈的美。
在欣赏画面的同时，我声情并茂的解说道：在大地妈妈的怀抱里，除了我们人类，还有温暖的阳光、茂盛的树木、奔腾的河流，迎着微风的吹拂，花草在轻轻摇摆，鸟儿在欢快歌唱。
今天，让我们一起学习学习《我们的大地妈妈》。
这样很自然的引入了课题，为课堂创设了一个良好的开端。
学生正陶醉在美丽的风景中时，我接着问：“孩子们，沐浴着温
暖的阳光，呼吸着新鲜的空气，你的心情会怎样呢？”此环节让学生在欣赏美景的同时，激发了学生对大地妈妈的热爱之情。
（二）细品内容，引起共鸣
（播放地球哭泣图）是啊！我们的大地妈妈本该是快乐的，可是她现在快乐吗？他怎么哭了？通过一连串的提问，激发了学生思考的积极性。
紧接着，我出示了一些有关环境污染的图片，让学生观察并讨论：大地妈妈哭泣的原因。
一座座高楼建起来，一片片森林却倒下了，浓浓的废气遮住了大地妈妈的眼睛，大地妈妈哭了。
此环节让学生自主合作、充分讨论、续编故事。
此时，孩子们已经意识到空气污染、水污染、大气污染、森林砍伐早已伤害了大地妈妈，而这些行为的制造者正是我们人类。
激起了学生保护环境、呵护地球的强烈愿望。
（三）情感引申，巩固拓展
在这个环节中，我首先提出了这样一个问题：在大地妈妈的孩子中，有一个最聪明、最有能力的孩子是谁？人类。
环境问题已经引起了人类的高度重视，“世界地球日”也由此诞生。
（播放世界地球日图片）
接着我让学生分小组讨论，为创建美好新家园，我们应该做些什么呢？同学们纷纷出谋划策，充分调动了学生的积极性、主动性，再次加深了学生的环保意识。
（四）活动总结，环保践行
在这个环节中，我呼吁：同学们，大地妈妈养育了我们，而我们却常常把大地妈妈遗忘！今天我们已经省悟：只要我们从现在做起，从点滴小事做起，就能擦去大地妈妈的眼泪，让我们的大地妈妈重新露出笑脸！
六、板书设计
板书是一门无声的语言，一个好的板书，不仅是课堂的精华，更能起到画龙点睛的作用。
因此，我设计的板书力求简洁、清晰、重点突出、一目了然。
我们的大地妈妈
哭了↘
保护环境
笑了↙
七、结束语
我想，通过这节课的学习，相信学生们已深切感受到保护环境的重要性。
相信每个学生都能够用实际行动保护环境，共建我们美好的家园！我的说课完毕，谢谢大家！。
