《我们的大地妈妈》活动方案

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校4《我们的大地妈妈》教案【教学目标】1.通过观察、分析等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2.激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。

3.尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。

形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

【学生准备】1.课前，让学生收集自己看到过的美丽大自然景色的图片。

2.课前，让学生查阅、收集有关森林砍伐、水污染、大气污染的资料。

【教师准备】1.制作与教学内容相关的课件。

2.三滴眼泪形状的剪贴纸，微笑的贴纸，地球图。

【教学】活动一：感受大自然的美丽，知道人与大自然之间的关系师：同学们，愿意和李老师一起走进大自然，去欣赏一下美丽的风景吗？生：愿意！师：请你们仔细地听，认真地看──（播放课件：音乐风光图片。

）（学生边看课件边发出感叹，鼓掌：哇！太美了！）师：好看吗？（很多同学一边看一边鼓掌。

）你们在大自然中都听到了什么，看见了什么？生1：我看见了蓝蓝的天空，白白的云和绿色的草地，听见蛐蛐儿叫的声音。

生 2 ：我听见了瀑布的流水声，看见五颜六色的花和很多绿色的植物，还听见了鸟叫的声音和青蛙叫的声音。

生3：我看见马儿在奔跑，听见了马的叫声，还看见狮子，也听见了它的叫声。

生4：我听见了海的浪花声，看见海里有很多的鱼在游……师：欣赏了这些美丽的景色，你们有什么感受？生（感叹地）：大自然真是太美了！师：其实刚才我们欣赏的只是其中的一部分，在大地妈妈的怀抱中还有很多美丽的地方，今天就让我们一起到大地妈妈的怀抱中去感受一下吧！（板书：大地妈妈贴地球图）师：我们有的同学利用假期走近大地妈妈的怀抱里，看到了很多美丽的景色，还有的同学在课前收集到了许多大地妈妈的美丽图片，大家现在愿意给同学们展示介绍一下吗？（学生一边展示美丽的景色图片，一边向同学介绍。

《我们的大地妈妈》教案（通用3篇）《我们的大地妈妈》教案篇1本课生动活泼，贴近同学的实际，能处分调动同学的乐观性，发挥了同学学习的乐观性。

通过同学的亲自搜集材料，观看身边的动植物。

能从多种角度来了解身边的动植物。

本课从同学搜集的一些材料引入本课。

同学通过自己的调查和收集材料进行汇报，课堂气氛很活跃。

人与自然和谐相处的图片和地球环境现状的记录片的消失更能使同学体会到爱护身边动植物的重要性。

地球上的动植物对地球环境的影响。

教育同学喜爱地球喜爱漂亮的大自然。

但是本课也存在一些问题：问题有些太碎。

许多问题通过同学的调查和观看应当让同学自己能提出问题，老师给矛指导，这样，同学的主体性能更好地体现。

其次单元让家园更美妙第一课我们的大地妈妈教学目标：1、通过调查，了解生活周边的动植物及其一些简洁的作用。

2、初步熟悉环境对人类的作用，形成初步的环境爱护意识。

教学重点、难点：1、教学重点：知道我们生活的四周除了人类以外，还有许多的动植物，它们同样有生命！是我们人类的伴侣，对人起到很大的作用。

2、教学难点：环境对人类的重要性。

课前预备：1、同学预备：a、观看我们生活四周的动植物有哪些，并将其写在纸上，上课时备用。

b、搜集含有动植物的图片。

c、搜集大自然中的水、空气、阳光对人的作用是什么。

2、老师预备：a、搜集生活中人与自然和谐相处的图片、录像与文字资料。

b、预备水、空气、阳光对人类的作用的资料以及动植物对人类的作用的资料。

课上备用。

教学器材：录音机、投影、图片（包括大自然、人与动植物等）、人类肆意破坏环境的资料片、课件：人与大自然和谐相处的图片投影、我们生活的地球环境录像资料片教学设计:学习内容同学活动老师活动1.故事引入。

2.和动植物交伴侣。

3.介绍生命三要素：水、空气和阳光。

4.总结。

1.同学汇报自己观看与搜集到的动植物名称。

并说明这些动植物对人类的作用。

说一说该怎样和动植物相处的故事。

知道水、空气和阳光在人生命中的重要性，并且说说我们该如何爱护它们。

小学二年级下册品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计教学目标：1. 通过学习《我们的大地妈妈》，培养学生对大地妈妈的尊重和爱护的意识，懂得珍惜大自然资源。

2. 了解大地给我们带来的恩惠和美好，激发学生对大地的感恩之情。

3. 培养学生的观察和表达能力，能够用自己的语言描述大地的美丽和重要性。

教学准备：1. 《我们的大地妈妈》课文及相关教学资源。

2. 大地相关的图片或视频资源。

3. 学生的纸笔等学习工具。

教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生讨论现在所在的地方是什么，大家知道是在地球上吗？地球有什么特点？通过观察周围的事物和景观，引导学生了解地球的重要性和我们对地球的依赖。

然后告诉学生今天要学习一篇关于地球妈妈的文章。

2. 导读（10分钟）教师呈现课文《我们的大地妈妈》，通过讲解词语和句子的含义，让学生初步了解地球妈妈的重要性。

然后，教师可以提问学生地球妈妈给人类带来了哪些好处和恩惠。

鼓励学生积极回答，激发他们对地球妈妈的思考。

3. 理解（15分钟）教师分发练习题或问答题，让学生阅读课文并回答相关问题，以检验他们对课文的理解。

教师可以组织学生互相讨论、合作解答，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4. 感悟（15分钟）教师引导学生回顾地球妈妈给予人类的恩惠和美好，帮助学生感受到地球妈妈的伟大和无私。

然后，教师可以让学生画一幅描绘地球妈妈的画，并配以简单的文字描述地球妈妈的美丽。

5. 拓展（10分钟）教师可以播放一段关于地球的视频或展示一些地球的美景图片，让学生更加直观地感受到地球的壮丽和美丽。

鼓励学生观察地球上的不同事物，让他们用自己的语言描述这些事物对我们的重要性。

6. 总结（5分钟）教师与学生共同总结本节课的内容，复述与地球妈妈相关的知识点，并强调学生要尊重和爱护地球妈妈，保护环境。

最后，教师为学生布置拓展任务，要求学生给地球妈妈写一封感谢信。

7. 作业布置（5分钟）教师要求学生完成写一封感谢信给地球妈妈的作业，并鼓励学生用自己的话语表达对地球妈妈的感激之情，鼓励他们发挥想象力，提供一些参考词汇和句子。

<我们的大地妈妈>教案教学目标：1. 通过观察、分析了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2. 激发学生热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。

3. 尝试用观察、讨论等方法实行探究活动，形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学重点：让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。

教学准备：课件、地球图和眼泪形状的图片、彩色小卡纸、教学过程：活动一：理解大地妈妈1.小朋友，你们喜欢猜谜语吗？说它像球不是球，肚子里面啥都有。

人类动物和植物，全都生活在里头，高山、森林处处见，江河湖水向海流，天天围着太阳转，猜猜他是什么球？孩子们，知道是什么吗？（地球）2.对，是地球。

在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，它是人类迄今为止发现的唯一有生命的星球，这就是地球。

（播放课件）3.孩子们，我们就生活在地球上，你们能说说有哪些动物、植物吗？（生回答，师相机贴图）对，地球上有动物、植物和人类！是动物、植物、人类给地球带来了生机与活力，你们知道为什么只有在地球上才有生命呢？小结：是啊，生命的存活离不开阳光、空气和水，是地球为生命提供了阳光、空气和水，是大地养育着生命，养育着我们，所以我们称大地为———我们的大地妈妈。

（板书）4.孩子们，让我们亲切地喊一声：我们的大地妈妈，让我们再深情地喊一喊我们的大地妈妈。

大地妈妈听了你们亲切地呼喊她会怎样呢？瞧，她笑了！（贴图）活动二：大地妈妈笑了1.大地妈妈笑得这样开心，让我们一起走进她的怀抱去看一看吧（课件）在和煦阳光的照耀下，有茂盛的树木，奔腾的河流，迎着微风的吹拂，花草在轻轻摇摆，鸟儿在歌唱或（夕阳西下，小鹤一家在湖边悠闲地散步，绿色的味儿上水珠点点，如瞬间即逝珍珠闪闪发光，粉红的榆叶梅绽放出美丽的笑脸，春天来了，人们走出户外，欣赏美丽的春景，天鹅在清清的湖面上翩翩起舞，蓝蓝的天，白白的云，映照在清清的水面上，令人心旷神怡）2.孩子们看了这段录像，你们感受到了什么？想不想用自己喜欢的方式赞美大地妈妈呢？（诗歌《望庐山瀑布》、《咏柳》等，画画、儿歌《春天在哪里》等）这优美的舞姿、甜美的歌声，还有大地妈妈美丽的景色，把大家都陶醉了吧！看得出有些孩子也想唱歌，就是不太好意思，老师这儿也有一首，咱们一起唱唱吧。

二年级品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计一等奖《二年级品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、二年级品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计一等奖一、教学目标1、通过观察、分析使学生了解我们生活的家园的环境状况及其变化。

2、激发学生热爱大自然的情感，形成初步的生态环境意识。

3、通过讨论、体验等方法进行探究活动能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

二、教学重点、难点重点：学生初步感知阳光、空气和水与生命的关系。

难点：了解生活环境的状况及其变化，唤起学生的环保意识。

三、教学准备：1、音乐、视频等相关课件。

2、阳光、空气、水、环保树、志愿卡等教具。

3、了解生命三元素与生命的关系。

4、观察周围生活环境遭破坏的事例。

教学过程：一、情景导入，走进大地妈妈1、（播放歌曲：《世上只有妈妈好》）唱着这首歌，我们一定想到了自己亲爱的妈妈。

其实，我们还有一位共同的妈妈，那就是—我们的大地妈妈。

（板书课题）今天就让我们一起走进它，了解它。

二、欣赏图片，赞美大地妈妈1、我们一起来欣赏大地妈妈的美丽容颜，（播放幻灯片）你看到了什么？（1）我看到了山川、河流、瀑布。

（2）我看到了可爱的小动物，漂亮的花，高大的树。

2、大地妈妈这么美丽，你想不想用自己的方式来赞美它？好，请大家现在小组里准备一下。

（1）以唱歌的形式赞美。

（2）以诗歌朗诵的形式赞美。

（3）用自己想的话赞美。

三、深入探究，了解大地妈妈1、我们生活在大地妈妈的怀抱里是多么的幸福、快乐。

大地妈妈不仅美丽，而且为我们生活提供了丰富的.资源。

（出示图片）仔细观察，大地妈妈为我们提供了什么？（板书：阳光、空气、水）2、那么阳光、空气、水与我们的生活有什么关系呢？请结合生活实际和课前搜集的资料，在组内交流。

（1）汇报阳光与人、动植物的关系。

（2）汇报空气与人、动植物的关系。

体验活动：假如没有空气。

（3）汇报水与人、动植物之间的关系。

《我们的大地妈妈》教学设计【教学目标】1. 情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护生态环境的意识。

2.能力：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。

3. 知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。

理解人与自然环境的相互依存关系。

了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。

【教学重点与难点】1．教学重点：让学生知道阳光、空气和水的作用，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2．教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。

【教学准备】1．知识经验准备：通过课前调查，了解生活的家园环境状况及其变化。

2．物质准备: 多媒体课件、地球板书贴图，眼泪形状卡片等。

学习者分析：二年级学生的学习时，不能单一地看学习成绩。

从心理发育看，这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。

由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度，所以二年级学生的学习要领有其独特之处。

【活动过程】(一)欣赏歌曲，导入新课——感知大地妈妈的“美丽”1.播放歌曲，情感导入:欣赏歌曲《只要妈妈露笑脸》，以对“妈妈”的情感导入,唤起同学们对大地妈妈的爱。

2．亲切地呼喊:我们的大地妈妈。

3．播放课件,感知大地：通过课件中大地妈妈的自述感知大地妈妈的美丽，认识大地妈妈的孩子们，学生交流。

4．教师小结:大地妈妈看到孩子们这么活泼可爱，高兴笑得更开心了！(二)创设情境，激情明理——探究生命中的“三要素”1.播放课件,走进教育情境，听听阳光的自述并且交流阳光对人类的重要性。

2.通过课件了解空气,并在游戏中亲身体验,感受空气,了解空气的作用。

3.播放课件,了解水的作用,并联系生活实际进行交流。

4.小结大地妈妈的三件宝贝,师生共同交流对大地妈妈的爱。

《我们的大地妈妈》教学设计课型：新课课时：一课时一、教材分析《我们的大地妈妈》一课是义务课程标准山东教育出版社《品德与生活》第二单元《让家园更美好》中的第一课。

课文通过拟人的手法让学生感受到原本大地妈妈的健康和美丽,继而感知环境污染产生的可怕后果，体会到我们的家园环境恶劣，以致大地妈妈忍不住流下了伤心的眼泪。

我们通过各种方式使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养学生关心周围的环境做力所能及的事情。

二、教学目标1. 情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护生态环境的意识。

2.能力：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。

3. 知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。

理解人与自然环境的相互依存关系。

了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。

三、教学重点与难点1．教学重点：让学生了解自己生活的家园的环境状况及其原因、危害。

2．教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。

四、教学方法采用小组合作探究法，调查访问法，实践法，版块法等方式，采用12学平台， flash、PPT班班通等现代电化教育教学手段让学生直接地、间接地多取与环境污染环境保护有关的材料，按小组分层面地展开本次综合性学习活动。

五、教学准备1、活动以小组为单位进行，划分为六个小组，选定小组长；选一个记录员，记录小组讨论的结果。

2、通过课前调查，了解生活的家园环境状况及其变化，画图、照片。

3．flash 、ppt多媒体课件、白板展示台、音乐、视频、地球贴图，板书卡片等。

六、教学过程活动一：在12xue的素材中播放课件《我们的大地妈妈》导入新课：猜谜语，在12xue的素材中安排抢答环节。

1、播放轻音乐。

2、谜语“说它象球不是球，肚子里面啥都有。

人物、动物和植物,全都生活在里头。

高山、森林处处见，江河、湖水向海流。

《我们的大地妈妈》教案【教学目标】1.通过观察、分析等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2.激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。

3.尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。

形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

【学生准备】1.课前，让学生收集自己看到过的美丽大自然景色的图片。

2.课前，让学生查阅、收集有关森林砍伐、水污染、大气污染的资料。

【教师准备】1.制作与教学内容相关的课件。

2.三滴眼泪形状的剪贴纸，微笑的贴纸，地球图。

【教学】活动一：感受大自然的美丽，知道人与大自然之间的关系师：同学们，愿意和李老师一起走进大自然，去欣赏一下美丽的风景吗？生：愿意！师：请你们仔细地听，认真地看──（播放课件：音乐风光图片。

）（学生边看课件边发出感叹，鼓掌：哇！太美了！）师：好看吗？（很多同学一边看一边鼓掌。

）你们在大自然中都听到了什么，看见了什么？生1：我看见了蓝蓝的天空，白白的云和绿色的草地，听见蛐蛐儿叫的声音。

生 2 ：我听见了瀑布的流水声，看见五颜六色的花和很多绿色的植物，还听见了鸟叫的声音和青蛙叫的声音。

生3：我看见马儿在奔跑，听见了马的叫声，还看见狮子，也听见了它的叫声。

生4：我听见了海的浪花声，看见海里有很多的鱼在游……师：欣赏了这些美丽的景色，你们有什么感受？生（感叹地）：大自然真是太美了！师：其实刚才我们欣赏的只是其中的一部分，在大地妈妈的怀抱中还有很多美丽的地方，今天就让我们一起到大地妈妈的怀抱中去感受一下吧！（板书：大地妈妈贴地球图）师：我们有的同学利用假期走近大地妈妈的怀抱里，看到了很多美丽的景色，还有的同学在课前收集到了许多大地妈妈的美丽图片，大家现在愿意给同学们展示介绍一下吗？（学生一边展示美丽的景色图片，一边向同学介绍。

教师在一旁相机提问。

）生：在海边，海水是蓝色的，很清澈，在海里游泳心情很好。

师：从照片上看得出来，那里很美，你们玩得很开心。

人教版品德与生活二年级下册《我们的大地妈妈》一、教材分析：《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元让家园更美好中的第一课。

这一单元关注的内容是我们生活的地球表面面临着环境污染严重，资源日益贫乏的状况。

主要目的让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。

课文通过拟人及小调查等活动，为学生提供发现探索，想象创造的空间。

但是由于人类的滥砍盗伐而导致人类生存环境被严重破坏的情形，大地妈妈哭了。

最后，我们通过各种方式及手段使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养学生关心周围的环境做力所能及的事情。

二、学情分析：二年级孩子年纪小，生态意识和环保意识淡薄。

本课是让二年级的学生多关心了解我们身边环境的问题，进一步引导他们怎样去维护生活环境的整洁。

三、教学目标根据本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，确定了本课的教学目标及重、难点如下；1，通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2，形成初步的生态环境意识，能调整自己的的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学重点：培养学生保护生态环境意识，激发学生热爱自然。

难点：了解地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。

四、教学学法：根据教材内容和儿童道德认识形成的规，理解把握品德学科课程资源努力与开发课程资源以“启发”式教学理论和“以人为本”教育理论，采用讨论、讲故事、实践操作等形式来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官，参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。

在学法上，通过让学生充分讨论、观察和操作来培养学生分析问题的能力。

为了更好的实现教学目标，充分调动学生学习的主动性，设计了这样的教学过程：（1）导课：课前让学生完成“涂色”活动，在涂色的过程中感受体验，大地妈妈的美丽，知道大地妈妈的孩子，以“启发”式导入新课，进而导出“我们的大地妈妈”。

（2）通过课前让学生收集资料，围绕伤害大地妈妈的几种行为来谈自己生活中的关察与发现，用讨论，续故事，引导学在生活中找出大地妈妈流泪的原因，讨论中关注每个学生的发展，组内合作，讨论，互相帮助，促使学生在体验中愉快的学习。

二年级品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计二年级品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计一、教学目标1、通过观察、分析使学生了解我们生活的家园的环境状况及其变化。

2、激发学生热爱大自然的情感，形成初步的生态环境意识。

3、通过讨论、体验等方法进行探究活动能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

二、教学重点、难点重点：学生初步感知阳光、空气和水与生命的关系。

难点：了解生活环境的状况及其变化，唤起学生的环保意识。

三、教学准备：1、音乐、视频等相关课件。

2、阳光、空气、水、环保树、志愿卡等教具。

3、了解生命三元素与生命的关系。

4、观察周围生活环境遭破坏的事例。

教学过程：一、情景导入，走进大地妈妈1、（播放歌曲：《世上只有妈妈好》）唱着这首歌，我们一定想到了自己亲爱的`妈妈。

其实，我们还有一位共同的妈妈，那就是—我们的大地妈妈。

（板书课题）今天就让我们一起走进它，了解它。

二、欣赏图片，赞美大地妈妈1、我们一起来欣赏大地妈妈的美丽容颜，（播放幻灯片）你看到了什么？（1）我看到了山川、河流、瀑布。

（2）我看到了可爱的小动物，漂亮的花，高大的树。

2、大地妈妈这么美丽，你想不想用自己的方式来赞美它？好，请大家现在小组里准备一下。

（1）以唱歌的形式赞美。

（2）以诗歌朗诵的形式赞美。

（3）用自己想的话赞美。

三、深入探究，了解大地妈妈1、我们生活在大地妈妈的怀抱里是多么的幸福、快乐。

大地妈妈不仅美丽，而且为我们生活提供了丰富的资源。

（出示图片）仔细观察，大地妈妈为我们提供了什么？（板书：阳光、空气、水）2、那么阳光、空气、水与我们的生活有什么关系呢？请结合生活实际和课前搜集的资料，在组内交流。

（1）汇报阳光与人、动植物的关系。

（2）汇报空气与人、动植物的关系。

体验活动：假如没有空气。

（3）汇报水与人、动植物之间的关系。

情境模拟：如果你是小动物、植物，水给你带来的好处。

教师小结：阳光、空气、水我们一刻也离不开它们。

大地妈妈默默的为我们奉献着这些，她是多么无私呀！四、争做卫士，让她重现笑容1、大地妈妈怎么哭了？你们看，你从图中发现了什么？是什么让大地妈妈这样的伤心？2、在我们生活中还有哪些行为、现象也会让大地妈妈伤心？人们的这些不良行为，给大地妈妈带来了极大的伤害，也给我们的生活带来了灾难。