《我们的大地妈妈》
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《我们的大地妈妈》(第二课 大地妈妈哭了)
《我们的大地妈妈》（第二课大地妈妈哭了）
一、导入活动
首先，伴随优美的音乐，播放一组人与动物、植物和谐相处的画面。
知道大地妈妈的孩子都有谁？引导学生能够生活在如此优美环境中，心情会舒畅，快乐。
大地妈妈看到大家能够这么开心、幸福地生活，她的心情也会快乐的。
接着点击课件，播放“地球”动画片，一座座的高楼建起来，一片片的森林却倒下，浓浓的废气弥漫了大地妈妈的眼睛。
我们的大地妈妈哭了，（写课题）这可是她第一次流泪呀！
二、展开活动
自主交流——体验大地妈妈的“痛苦”
（1）动画引题：出示“大地妈妈笑脸变哭脸”的动画，引导学生发现大地妈妈的表情变化，激发学生探究大地妈妈流泪的原因。
（2）教师展示学习资源包：向学生介绍各个板块的功能、作用。
（3）引导交流：师生共同学习“影音天地”中的学习内容，并运用提炼关键词的方式交流学习收获。
（4）自主学习：学生根据个人知识储备，学习能力水平，自主选择学习内容。
（5）交流分享：学生运用文字或语音的方式在校园网聊天室中将学习收获和感悟进行交流分享。
三、总结
大地妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙，但是由于人们愚昧无知造成了环境被污染、被破坏，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。
为了大地妈妈的蓝天更蓝，水更清，空气更新鲜，让我共同行动起来，从我做起，从小事做起，一起保护环境，爱护大自然，爱护我们的大地妈妈吧！。
《我们的大地妈妈》教学设计及教学反思
《我们的大地妈妈》教学设计及教学反思《我们的大地妈妈》教学设计及教学反思教学目标：1、了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2、激发热爱大自然的情感，初步培养学生保护家园的意识。
3、尝试用观察、讨论等方法进行探究活动，形成初步保护生态环境的意识。
4、关心周围的环境，为保护环境做力所能及的事。
教学重点：感受环境污染、资源日益贫乏产生的后果，激发学生的生态环保意识。
教学难点：如何激发学生的生态环保意识？教学程序：一、感受大自然的美。
1、播放儿歌《春天在哪里？》，导入课题。
2、指导学生自学课本。
【使学生欣赏大自然的美，体会人与动植物共同生活在大地妈妈环保的和谐景象】思考（1）把你看到的景象用语言描绘出来，和大家一起分享交流。
（2）你觉得阳光、空气、和水对人类和动植物生存有什么作用吗？3、播放儋州市环境优美的图片，感受大自然的美。
4、播放动植物图片。
【体会阳光、空气和水对生命的重要作用。
】5、小结：生命的生存离不开阳光、空气、水，动物和植物是人类的`好朋友，有了他们的存在我们的生活才丰富多彩。
二、我们的大地妈妈哭了1、讨论交流看到课本18页地图文，说明了什么问题？我们生活中有没有环境问题？2、播放空气污染、大气污染、水污染的图片，尝试分析造成污染的原因。
三、让我们帮帮大地妈妈1、怎样才能让大地妈妈不再哭泣？2、呼吁大家都来爱护动物植物、珍惜资源、共同创造一个美好的家园。
四、板书设计我们的大地妈妈阳光空气水小鸟花树小朋友教学反思：1、在播放视频时，应让学生安静的倾听和欣赏，拍手容易影响视听效果。
2、对于问题的提问设计不够到位，有些问题学生难以回答，有些问题不必问，学生回答后，评价不够到位，没有总结提升。
3、掌控时间的能力有待加强。
给课堂留一些空白，留一些补充修正的时间。
4、语言应进一步修炼，以达到简洁明快的效果。
【《我们的大地妈妈》教学设计及教学反思】。
《我们的大地妈妈》教案设计
《我们的大地妈妈》教案设计
《《我们的大地妈妈》教案设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、导入
同学们，我们在美丽的大地上，幸福快乐地成长，大地就像妈妈一样呵护着我们。
这节课，我们来同来了解我们的大地妈妈。
板书课题并齐读。
二、新课
1、思考：同学们知道大地妈妈什么样吗?
(1)学生自由说
(2)观看课件《大地妈妈的自述》
2、通过观看，我们知道了大地妈妈就是地球妈妈，地球上有人类、动物、植物，我们都是大地妈妈的孩子。
3、我们沐浴着温暖的阳光，呼吸着新鲜的空气，真是一件开心的事。
所以说，我们的生活离不开阳光，空气和水。
为什么这样说呢，请同学们欣赏《大地妈妈的三件宝》并回答问题：
(1)大地妈妈的三件宝是什么?
(2)为什么说我们的生活离不开阳光，空气和水?
4、如果突然有一天，阳光消失了，空气污染了，水变脏了，大地妈妈的心情会怎样?
(1)学生自由回答
(2)播放课件《大地妈妈哭了》
(3)思考：大地妈妈为什么这样伤心?它都受到哪些污染了?
(4)如果你看到一个满身是伤，痛苦不堪的地球，你的心情会怎样?
5、既然在大地妈妈这么伤心，我们也很难过，那我们来帮帮大地妈妈吧，我们应该怎样帮呢?
6、小调查：你周围生活的环境好吗?我们一起来做个调查。
(1)指名说
(2)完成表格
(3)思考：你生活的环境被污染了，是什么原因造成的。
7、小结：让我们行动起来，从我做起，都来保护大地妈妈吧，不随地扔垃圾，不伤害小树苗，都来争当环保小卫士，让我们和大地妈妈一起微笑。
二年级下册思品,《我们的大地妈妈》,说课PPT
六、说教学过程
遵循《品德与生活》课程生活性、开放性、 活动性的特点，特拟定以下四个教学环节： （一）一锤敲心激兴趣 （二）细品内容引共鸣 （三）情感引申抓实践： （四）巩固拓展作铺垫：
教学过程
（一）一锤敲心激兴趣
1、谈话导入 小朋友，我们都有自己的妈妈，我们在妈妈的怀抱 里健康地成长，你们爱自己的妈妈吗？其实，在我们的 身边还有一个地球妈妈，由此，引入课题《我们的大地 妈妈》 ： 接着我便提问：‚在地球妈妈的怀抱中除了我 们人类之外还有哪些‘孩子’呢‛？在我的启发下，学 生自己去联系生活实际说一说地球上的其他朋友。他们 会说到自己生活中常见的花草树木及可爱的小动物们。
教学过程
（三）、情感引申抓实践：
提出问题：在大地妈妈的孩子中，有一个最聪 明，最会思考，最有能力的是谁？（人类） 强 调：环境问题已引起人类的高度重视。
学生讨论：为创建美好家乡出谋划策。
教学过程
小组活动：
1、诗歌规劝（补充课本19页诗歌并朗诵） 2、环保金点子 3、设计环保广告词 4、订立班级环保公约
二、说教学目标
（1）知识与技能目标：知道我们生活的周围除了 人类以外，还有很多动植物，他们是我们人类的 朋友。 （2）过程与方法目标：通过调查等活动了解自己 生活家园的环境状况及其变化。 （3）情感态度与价值观目标：形成初步的生态环 境意识，立即行动起来，为保护我们的大地妈妈 做力所能及的事情。
三、说重、难点
五、说学法
新课标明确指出，学生是学习的主人， 思品课的教学注重培养学生良好的道德行为意 识和习惯，激发学生的学习兴趣，为学生创设 良好的自主学习的情境。而在教学怎样通过美 与丑的地球的对比来让学生发现人类某一些不 自觉的行为已经无形中损害了地球的环境这一 环节时，我会展示大量的图片进行对比来创设 情境，营造适合学生想象与表达的最佳氛围， 让学生自己去发现问题解决问题。这样能充分 培养学生的自主学习能力。
《我们的大地妈妈》
2.节约用水，主动去关滴水水龙头，做到一 水多用； 3.拒绝使用一次性筷子；
4.节约用纸，废物循环利用；
5.帮助宣传环保行为
……
我们应该与它们和谐共处。
怎样留住美好的家园？
用画笔把大自然的美景画出来；
用相机把大自然的美景拍下来；
用录音机把大自然美妙的声音录下来； 用美好的语言把大自然的美描述出来。
我们二年级的小朋友能为大地妈妈做些什么呢？怎 样让灿烂的笑容重新回到大地妈妈的脸上？
我们能为大地妈妈做什么？
1.不乱扔垃圾，主动捡起地上垃圾；
人教新课标 二年级品德与生活下册
马 战 梅
焉 耆 县 第 三 中 学
教学目标
• 1．通过观察、分析了解自己生活的家园环境 状况及其变化。 • 2．激发热爱大自然的情感，初步培养保护家 园的意识。
• 3．形成初步的保护生态环境的意识，能调整 自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学重点：让学生知道阳光、空气和水与生 命的关系，了解自己生活的家园环境状况及 其变化。 教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破 坏，唤起学生的环保意识。
同学们，老师 现在写一个词，写 什么词好呢？
空气 阳光
水
人类和动物、植物是好朋友，我们都是大地妈 妈的孩子。我们和谐快乐的生活离不开什么， 你们知道吗？
想一想
假如地球上没有了阳光、空气和水，我 们的地球将会变成什么样子？
花草树木
我们在大地妈妈的怀抱里尽情地享受着她赐予我们的一切， 开心的日子就这样过了一天又一天，过了一年又一年，不知 从什么时候起，我们的大地妈妈怎么啦？
大别砍我！ 我怕！
森林砍伐
乱扔垃圾
你们知道是谁让大地 妈妈伤心的吗？（人 类）是所有的人吗？ 他们到底做了什么？ 联系图片谈一谈
4.节约用纸，废物循环利用；
5.帮助宣传环保行为
……
我们应该与它们和谐共处。
怎样留住美好的家园？
用画笔把大自然的美景画出来；
用相机把大自然的美景拍下来；
用录音机把大自然美妙的声音录下来； 用美好的语言把大自然的美描述出来。
我们二年级的小朋友能为大地妈妈做些什么呢？怎 样让灿烂的笑容重新回到大地妈妈的脸上？
我们能为大地妈妈做什么？
1.不乱扔垃圾，主动捡起地上垃圾；
人教新课标 二年级品德与生活下册
马 战 梅
焉 耆 县 第 三 中 学
教学目标
• 1．通过观察、分析了解自己生活的家园环境 状况及其变化。 • 2．激发热爱大自然的情感，初步培养保护家 园的意识。
• 3．形成初步的保护生态环境的意识，能调整 自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学重点：让学生知道阳光、空气和水与生 命的关系，了解自己生活的家园环境状况及 其变化。 教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破 坏，唤起学生的环保意识。
同学们，老师 现在写一个词，写 什么词好呢？
空气 阳光
水
人类和动物、植物是好朋友，我们都是大地妈 妈的孩子。我们和谐快乐的生活离不开什么， 你们知道吗？
想一想
假如地球上没有了阳光、空气和水，我 们的地球将会变成什么样子？
花草树木
我们在大地妈妈的怀抱里尽情地享受着她赐予我们的一切， 开心的日子就这样过了一天又一天，过了一年又一年，不知 从什么时候起，我们的大地妈妈怎么啦？
大别砍我！ 我怕！
森林砍伐
乱扔垃圾
你们知道是谁让大地 妈妈伤心的吗？（人 类）是所有的人吗？ 他们到底做了什么？ 联系图片谈一谈
《我们的大地妈妈》让家园更美好PPT课件2
1.不乱扔垃圾，主动捡起地上垃圾；
2.节约用水，主动去关滴水水龙头，做到一 水多用； 3.拒绝使用一次性筷子；
4.节约用纸，废物循环利用；
5.帮助宣传环保行为
……
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
蓝 天 白 云
海 边 的 花 草
大海
你看到了什么？ 你听到了什么？ 你感受到了什么？
大地妈妈怀抱里的动物和植物
空气 阳 光
水
阳光、空气、水是我们生命中重要的 三元素，我们的生活一刻也离不开它们。 动物、植物是人类的好朋友，有了它们的 存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
沾满露珠的草
白色的生活垃圾
涧河水变成了红色
浓 浓 的 黑 烟
一棵棵大树被无情的砍伐掉
满身污垢的企鹅
大地妈妈哭泣的原因： 1、空气污染 2、水源污染 3、破坏树木
空气污染
森林砍伐，破坏树木
水资源污染
渔夫呀，快 把我钓走吧！
谁来救救我呀？
水污染的危害
为什么要伤害大地 妈妈？？？
我们能为大地妈妈做什么？
2.节约用水，主动去关滴水水龙头，做到一 水多用； 3.拒绝使用一次性筷子；
4.节约用纸，废物循环利用；
5.帮助宣传环保行为
……
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
蓝 天 白 云
海 边 的 花 草
大海
你看到了什么？ 你听到了什么？ 你感受到了什么？
大地妈妈怀抱里的动物和植物
空气 阳 光
水
阳光、空气、水是我们生命中重要的 三元素，我们的生活一刻也离不开它们。 动物、植物是人类的好朋友，有了它们的 存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
沾满露珠的草
白色的生活垃圾
涧河水变成了红色
浓 浓 的 黑 烟
一棵棵大树被无情的砍伐掉
满身污垢的企鹅
大地妈妈哭泣的原因： 1、空气污染 2、水源污染 3、破坏树木
空气污染
森林砍伐，破坏树木
水资源污染
渔夫呀，快 把我钓走吧！
谁来救救我呀？
水污染的危害
为什么要伤害大地 妈妈？？？
我们能为大地妈妈做什么？
《我们的大地妈妈》(第1课时)
《我们的大地妈妈》（第1课时）“大地妈妈养育了我们”教学设计一、教学目标1.学生能够感受到我们所生活的地球是一个美丽的星球，爱我们生存的环境，热爱大自然。
2.学生能关心周围的环境，欣赏生活中优美的环境。
3.学生能初步了解水、空气、阳光与生命的关系。
能初步感受到人、动物、植物在地球上和睦相处的重要。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子平时不太关注大自然的环境，他们认知仅仅局限于桌椅整洁、校园和各类房间的干净美观。
他们对于生命生存的三个因素认识得不够。
还没有形成生态环境意识，不能主动为保护环境做力所能及的事情。
从学生的社会环境与生活基础来看，教师需要多引导他们关心了解我们身边的环境问题，进一步引导他们了解怎样去维护我们生活的环境。
农村儿童面对的环境和城市有很大的差别，教师更要引导学生去感受大自然的美丽，使学生知道阳光、水、空气是生命能够生存的三要素。
帮助学生从小树立环保意识很重要。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是感受我们的地球是一个美丽的星球，激发学生热爱大自然的情感。
教学难点是关心周围的环境，欣赏生活中优美的环境。
知道水、空气、阳光与生命的关系。
能初步感受到人、动物、植物在地球上和睦相处的重要。
针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应结合学生的实际情况，充分做好课前调查工作，有针对性地加以引导，从而达到理想的教学目的。
通过“寻美搜索队”，让学生发现每个人都是地球大家庭的一员，美好的环境给我们带来幸福的感受；通过个性化的表演，使学生有机会交流自身的感受，由此发出自己的心声，使之影响自身的行为——用力所能及的行为去保护环境！三、教学重点与教学难点1.教学重点：感受我们的地球是一个美丽的星球，激发学生热爱大自然的情感。
2.教学难点：学生知道水、空气、阳光与生命的关系。
能初步感受到人、动物、植物在地球上和睦相处的重要。
四、教学准备1.教师准备：课前收集人与大自然和谐共处的图片及课件。
《我们的大地妈妈》让家园更美好PPT课件2 (共27张PPT)
1.不乱扔垃圾，主动捡起地上垃圾；
2.节约用水，主动去关滴水水龙头，做到一 水多用； 3.拒绝使用一次性筷子；
4.节约用纸，废物循环利用；
5.帮助宣传环保行为
……
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
2.节约用水，主动去关滴水水龙头，做到一 水多用； 3.拒绝使用一次性筷子；
4.节约用纸，废物循环利用；
5.帮助宣传环保行为
……
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
【小学课件】《我们的大地妈妈》让家园更美好优质PPT课件2
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
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空气 阳 光
人类和动物、植物是好朋友， 人类和动物、植物是好朋友，我们都是大地妈 水 妈的孩子。我们和谐快乐的生活离不开什么， 妈的孩子。我们和谐快乐的生活离不开什么， 你们知道吗？ 你们知道吗？
想一想
假如地球上没有了阳 光、空气和水，我们 的地球将会变成什么 样子？
干净的湖泊
花草树木
公园
只要每个人都 能规范自己的 行为，伸出双 手去保护地球， 大地妈妈就一 定会健康起来 的。
我们二年级的小朋友能为大地妈妈做些什 么呢？ 么呢？怎样让灿烂的笑容重新回到大地妈妈 的脸上？ 的脸上？
繁华的城市
桂林山水
我们在大地妈妈的怀抱里尽情地享受着她赐予我们的一切，开心的 日子就这样过了一天又一天，过了一年又一年，不知从什么时候起， 我们的大地妈妈怎么啦？
大地妈妈哭了
水 污 染
空气污染
森林砍伐
别砍我！ 我怕！
森林砍伐
乱扔垃圾
你们知道是谁让大地 妈妈伤心的吗？ 妈妈伤心的吗 ？ （ 人 是所有的人吗？ 类 ） 是所有的人吗 ？ 他们到底做了什么？ 他们到底做了什么 ？ 联系图片谈一谈
二年级《品德与生活》 二年级《品德与生活》—— 我们的大地妈妈》 《我们的大地妈妈》
教学目标
• 1．通过观察、分析了解自己生活的家园 环境状况及其变化。 • 2．激发热爱大自然的情感，初步培养保 护家园的意识。 • 3．形成初步的保护生态环境的意识，能 调整自己的行为，为保护环境做力所能 及的事情。
教学重点：让学生知道阳光、 教学重点：让学生知道阳光、空气和水与生 命的关， 命的关系，了解自己生活的家园环境状况及 其变化。 其变化。
教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破 教学难点： 坏，唤起学生的环保意识。 唤起学生的环保意识。
同学们，你 们看，老师 在黑板上写 一个词，写 什么呢？ 什么呢？