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应用语言学的基本理论一、本文概述Overview of this article《应用语言学的基本理论》是一篇旨在深入探讨应用语言学核心理论及其在实践中的应用的文章。
应用语言学作为语言学的一个重要分支，主要关注语言在各种实际环境中的应用，如教育、社会交际、商务、媒体、法律等。
本文将概述应用语言学的基本概念、发展历程，以及其核心理论和主要研究领域，以期为读者提供一个全面而深入的理解框架。
The Basic Theory of Applied Linguistics is an article aimed at delving into the core theories of applied linguistics and their practical applications. Applied linguistics, as an important branch of linguistics, mainly focuses on the application of language in various practical environments, such as education, social communication, business, media, law, etc. This article will outline the basic concepts, development process, core theories, and main research areas of applied linguistics, in order to provide readers with a comprehensiveand in-depth understanding framework.我们将首先界定应用语言学的定义和范围，明确其与纯理论语言学的区别和联系。
接着，我们将回顾应用语言学的发展历程，从其起源到现代的发展动态，以揭示其理论和实践的演变轨迹。
语言政策与规划研究发展历程与趋势朱雄兵【摘要】语言政策与规划研究在50多年的历程中发展迅速，著作颇丰，拥有本领域的专业期刊和相关国际会议。
语言政策与规划领域的研究大体上经历了三个阶段：经典阶段、批评与幻灭阶段和学科复兴阶段，各个阶段受当时政治、经济和社会大背景的影响，研究重点各有侧重。
随着研究者对相关因素的认识不断深化，研究范围逐渐扩大，研究方法与视角不断丰富，理论也得到不断修正与完善，人们也逐渐意识到语言规划活动是一项极其复杂的工程，涉及到诸多可控与不可控的因素，其跨学科的性质也越来越明显，今后学科发展也将涉及到对更多相关因素的影响研究。
%The research on language policy and planning has gone through 50 years’fast development with abounding works,professional periodicals of its field and relevant international conference.The re-search on language policy and planning has generally experienced three stages:classical stage,stage of criticism and disillusionment and subj ect revival.Under the influence of political,economic and social background in each stage,the research emphases are focused differently.With deepening of researchers’ understanding of relevant factors,the range of research has gradually been enlarged,the method and perspective of research have been enriched,and the theory has constantly been corrected and perfected. People have gradually realized that language planning is quite a complicated project,involving many con-trollable and uncontrollable factors,whose interdisciplinary character becomes more and more obvious. In thefuture,the research on the influence on more relevant factors will be related to the development of academic subj ect.【期刊名称】《淮北职业技术学院学报》【年(卷),期】2016(015)004【总页数】3页(P81-83)【关键词】语言政策;语言规划;发展历程;发展趋势【作者】朱雄兵【作者单位】云南师范大学外国语学院，云南昆明 650500【正文语种】中文【中图分类】H002语言政策与规划实践历史悠久，如中国两千多年前秦始皇统一六国时实施的“书同文”，即用小篆统一之前六国文字。
社会语言学期末重点总结社会语言学是语言学的一个重要分支领域，主要研究语言与社会之间的相互关系。
它涵盖了语言的结构、习得、变异以及语用等方面，旨在理解语言使用的社会背景和语言变化的社会条件。
本文将总结社会语言学的几个重要概念和理论，以及一些研究方法和应用领域。
一、社会语言学的基本概念和理论1. 社会角色和语言使用：社会语言学认为，人们的社会角色和身份会影响他们的语言使用。
例如，年龄、性别、社会地位等因素都会对人们的语言选择和风格产生影响。
2. 语言变异和语言变化：语言变异是指语言系统内部的差异，而语言变化则指的是语言随着时间推移发生的变化。
社会语言学研究这些变异和变化的原因和机制，例如社会因素、地理因素、历史因素等。
3. 社会网络和语言：社会网络是指由个体之间的联系构成的复杂关系网络。
社会语言学通过研究社会网络中的语言交互和信息传递，揭示语言使用的社会特点和规律。
4. 社会变量和语言变异：社会变量是指与个体的社会身份、背景和关系相关的因素。
社会语言学通过研究社会变量与语言变异的关系，了解不同社会群体之间的语言差异和变异现象。
二、社会语言学的研究方法1. 问卷调查：问卷调查是社会语言学中常用的研究方法之一，通过向受访者提供一系列问题，了解他们的语言使用和态度等。
2. 语料库研究：语料库研究通过收集和分析大量真实语言数据，揭示语言使用的统计规律和趋势。
这种方法可以帮助我们了解语言变异和变化的社会因素。
3. 访谈和观察：访谈和观察是社会语言学中直接获取语言数据的方法。
研究者可以通过与受访者交谈和观察他们的语言使用来了解社会语言现象。
4. 社群参与：社群参与是指研究者深入社会群体中，与其共处一段时间，并参与其中的语言活动。
这种方法可以更好地理解社会语言现象和背后的社会背景。
三、社会语言学的应用领域1. 语言教育：社会语言学在语言教育中具有重要应用价值。
研究者可以通过了解学习者的社会身份和背景，设计更适合他们的教学方法和材料。
认同视角下的韩国语言政策研究在全球化日益加剧的今天，语言政策研究变得越来越重要。
作为一个岛国，韩国在历史上一直受到各种文化的影响，因此韩国的语言政策具有特殊的意义。
本文将从认同视角探讨韩国语言政策研究，包括认同的概念、韩国语言认同危机和挑战，以及政府和语言学家们如何应对这些问题。
认同是指个体或群体在特定文化背景下形成的共同价值观和理念。
在韩国，人们对本民族的语言和文化有着强烈的认同感。
然而，随着全球化的推进，韩国的语言认同正面临着前所未有的挑战。
韩国语言多样性严重。
由于历史原因，韩国境内有许多不同的方言和少数民族语言。
然而，政府在推广标准韩语的同时，对其他语言和方言的不够，导致一些地区的语言使用率下降。
随着全球化的加速，外来语的使用也越来越普遍，这给韩国的语言认同带来了很大的压力。
韩国语言保有率下降。
由于受到西方文化和价值观的影响，越来越多的韩国年轻人不再把韩语当作自己的第一语言。
这种情况在韩国的某些地区尤为严重，使得一些韩语方言和少数民族语言面临着消亡的危险。
面对这些挑战，韩国政府和语言学家们正在积极寻求解决方案。
政府方面，已经采取了一系列措施来保护和推广韩语。
例如，规定公共场合必须使用韩语，推广标准韩语教育等。
政府还试图通过宣传和活动提高人们对少数民族语言和方言的认识和保护意识。
在学术界，越来越多的学者开始韩语认同问题和语言政策的制定。
他们通过研究韩国历史、文化和语言政策，提出了一些有针对性的建议。
例如，加强韩语教育、推广地方语言和文化、制定更加公正的语言政策等。
未来，韩国语言政策研究将更加多元化和深入。
随着全球化的发展，韩国的语言政策研究将更加注重跨文化交流和多元文化主义。
随着技术进步，如和自然语言处理等领域的不断发展，韩国语言政策研究也将更加注重这些新技术在语言教育和语言保护中的应用。
从认同视角来看，韩国语言政策研究是一个重要的领域。
面对全球化带来的挑战，政府和学术界需要更加努力地保护和推广韩语，同时注重跨文化交流和多元文化主义。
国内家庭语言规划研究评述刘群【摘要】In the context of domestic and foreign research,language-planning research has entered a period of macro and micro coexistence.Family language planning,a micro language,is a hidden language and has become a topic of concern to researchers.This paper analyzes the current situation and characteristics of domestic family language planning from the aspects of minority language investigation and minority family language,Chinese dialect usage survey and family language,language education and family language.%在国内外研究背景下,语言规划研究进入了宏观和微观并存的时期.作为微观层面的家庭语言规划也逐渐成为研究者关注的话题.文章从少数民族语言调查和少数民族家庭语言、汉语方言使用调查和家庭语言、语言教育和家庭语言三方面分析国内家庭语言规划研究的现状及其研究特点.【期刊名称】《湖北文理学院学报》【年(卷),期】2017(038)006【总页数】4页(P61-64)【关键词】家庭语言规划;微观语言生活;隐性语言规划【作者】刘群【作者单位】湖北文理学院文学院,湖北襄阳 441053【正文语种】中文【中图分类】H002(一)语言政策和语言规划20世纪50年代末，美国语言学家豪根在文献中介绍了“语言规划”这一概念，将之界定为规范正字法、语法和词典的活动，目的是在非同质言语社区中指导人们书面语和口头用语的运用。
国外语言规划研究述评邬美丽【摘要】As a main part of sociology,language planning has been an important research topic.This paper introduces the theory and practice of language planning in the world in recent years,including the concept,the classification and stages,the actors,the motive,the purpose and the practices of language planning in some countries.%语言规划作为社会语言学中的一个主要内容已成为不少学者关注的主要研究课题。
介绍了近年来国外语言规划的理论和实践研究成果,包括语言规划的概念体系、分类和阶段、行动者、动机和目的研究及近年来部分国家的语言规划实践。
【期刊名称】《天津外国语大学学报》【年(卷),期】2012(000)002【总页数】5页(P20-24)【关键词】语言规划;行动者;动机;目标【作者】邬美丽【作者单位】天津外国语大学国际交流学院,天津300204【正文语种】中文【中图分类】H002一、引言从上个世纪五六十年代开始，语言规划的研究蓬勃发展。
这种发展既有其现实背景，也有学术背景。
二战后许多原来的殖民地国家获得独立，新成立的发展中国家迅速增多，移民也成为当时西方国家面临的一个重要问题。
这些社会问题的出现给经济、政治、文化等领域带来了新的问题，语言问题便是其中一个需要解决的社会问题。
许多学者致力于研究语言规划和语言政策，希冀为恰当地解决语言问题作出贡献。
20世纪下半叶有生成语言学、功能语言学和社会语言学的对峙。
社会语言学研究语言和社会的关系、语言变异，成为不少学者关注的主要研究领域之一。
《国家语言能力理论体系构建研究》介评关键词：国家语言能力;语言政策;语言规划;美国;中国当语言为国家利益服务时，它就成为国家核心竞争力的一部分，国家语言能力也因此成为国家软、硬实力（李宇明2022a）的重要体现。
2022年12月，北京大学出版社出版了文秋芳与张天伟共同完成的《国家语言能力理论体系构建研究》（以下简称《研究》）。
该书在述评美国国家语言能力建设模式的基础上，构建和阐释了国家语言能力的理论体系，并基于中美对比，为中国的国家语言能力建设提供了一系列具有战略性和全局性的建议。
一、内容简介全书共分15章，可被归为5个主要部分。
（一）全书概况（第1～2章）第2章分析了中美两国的国家语言能力研究现状。
美国主要以国家外语能力为研究对象，其中既有宏观审视（如《建设我们需要的外语能力》白皮书），也有对分项能力（如情报界的语言能力）和具体项目（如语言旗舰项目）的评介。
国内的研究则从3个维度展开：（1）对国家语言能力的定义，以及对其组成要素和衡量指标的探讨;（2）国家语言能力国别研究，例如文秋芳领衔的团队此前对美国、法国、俄罗斯、巴西的考察;（3）对国家语言能力与语言调查、外语教育、“一带一路”倡议、国家现代化建设、个人多语能力的关系的讨论。
《研究》博采眾长，将国家语言能力简要归结为“国家可以培育、调用和支配语言资源，用以满足国家各种需求的能力”。
（二）国家语言能力理论构建（第3章）第3章概述了国家语言能力理论体系的构建过程，并运用这一理论框架初步分析了中国的国家语言能力现状，为后续章节提供了理论依据，搭建了结构框架，明确了问题导向。
（三）美国国家语言能力研究（第4～9章）第4～8章依照相关评价指标，分别对美国国家语言能力的5个分项进行论述。
从管理能力看，美国具有管理机构体系完备、职责分明、监控完善（由领导机构、执行机构和指导咨询机构构成，国会的内部和外部组织负责评估），规划内容翔实（如军方的《国防语言变革路线图》《国防部语言技能、区域知识、文化能力战略规划：2022～2022》和非军方的《国家安全语言计划》《国家安全语言法》），任务分配明确（国家、州、大城市分层推进，不同机构各司其职），执行速度快、效率高（在海外驻军中迅速落实）等特点，随着“关键语言战略”的出台，国家语言应急能力也得以改善。
语言政策规划研究的全球视野——评介《语言政策与教育中的政治因素》郝成淼【摘要】语言政策规划作为一个独立的学科领域早已为国际学界所重视,而在我国还可谓方兴未艾.《语言政策与教育中的政治因素》(英文)一书是教育语言学巨作《语言与教育百科全书(第2版)》(共10卷)的首卷,该书聚焦全球语言政策规划研究的新热点,强调在语言政策规划与语言教育研究中采用广泛的社会历史、社会文化、社会经济和社会政治分析,展现了全球语言与教育领域的新动态与演变情况,对促进我国包括外语教育政策研究在内的语言政策规划研究具有重要的启发作用.%Language policy and planning (LPP) has long been studied as a critical disciplinary field in the inter-national academic world, whereas, in China it is just beginning in the ascendant. The book "Language Policy and Political Issues in Education" is the first volume of the masterpiece in educational linguistics,"Encyclopedia of Language and Education (2nd Edition)". This book focuses on the new hot spots of research in the disciplina-ry field of LPP ( including FLEP-foreign language education policy) , and its introduction to China can definitely enlighten our research in this field.【期刊名称】《兰州工业学院学报》【年(卷),期】2015(022)005【总页数】4页(P117-120)【关键词】语言政策规划;外语教育政策;教育语言学【作者】郝成淼【作者单位】宿迁学院外国语学院,江苏宿迁 223800【正文语种】中文【中图分类】H002语言政策规划(LPP-Language Policy and Planning)研究是语言规划(language planning)研究与语言政策(Language Policy)研究的整合[1]，已被国外学界作为一个独立的学科领域[2]。
语言学社会语言学与跨文化交际的理论语言学——社会语言学与跨文化交际的理论语言一直以来都是人类社会交流的重要媒介，无论是在言语交流中还是在书面文字表达中，语言都扮演着至关重要的角色。
而社会语言学与跨文化交际则是语言学中的两个重要分支，它们的理论研究和实践应用在今天的社会中具有重要意义。
社会语言学是研究语言和社会关系之间互动的学科，旨在探究社会因素如何影响语言的使用和变化。
社会语言学的研究范畴十分广泛，包括但不限于社会方言学、社会变异、语言政策与规划等。
社会语言学家关注的问题主要集中在语言使用者之间的差异，他们通过实地调查和数据分析来研究社会语言变体和社会因素之间的关系。
社会语言学理论的一个重要概念是方言，方言是指特定地域或社会群体中使用的语言变体。
方言的存在与社会身份和归属感紧密相关，人们通过使用特定的方言来表达自己的身份认同和社会归属感。
方言的存在和使用是社会语言学研究的热点之一，通过对方言的研究可以了解到社会和地理因素对语言变异的影响。
此外，在社会语言学的研究中，还有一个重要的概念是社会变异。
社会变异指的是同一语言系统中不同社会群体之间使用语言的差异。
这些差异可以是语音、词汇、语法等方面的差异，通过对这些差异的研究可以揭示社会因素在语言变异中的作用。
社会变异的研究对于语言教育、语言规范化等方面有着重要的指导意义。
除了社会语言学，跨文化交际也是语言学中的一个重要分支。
跨文化交际研究的是不同文化背景下人们之间的语言和文化交流。
随着全球化的发展，跨文化交际的重要性愈发凸显。
在跨文化交际中，人们需要面对不同语言和文化背景的交流对象，因此了解和理解不同文化之间的差异就显得尤为重要。
跨文化交际中的理论研究主要包括跨文化意识、跨文化适应能力、跨文化交际策略等方面。
跨文化意识指的是人们对于不同文化之间差异的认识和理解程度，这是进行跨文化交际的基础。
在跨文化交际中，人们还需要具备跨文化适应能力，即能够灵活地适应和应对不同文化背景下的语言和行为规范。
社会语言学理论概括作者：伊力帕提•艾沙来源：《魅力中国》2018年第48期摘要：承认语言和社会的紧密联系，正是语言学研究的根本立足点。
社会语言学是语言学的重要分支之一，是20世纪50年代兴起的研究语言和社会间各方面的关系的学科。
它从不同的社会科学（如社会学、人类学、民族学、心理学、地理学）的角度去考察语言，进而研究在不同社会条件下产生的语言变异。
社会语言学任务在于描述“语言和社会结构的公变”。
关键词：社会语言学；语言；社会一、社会语言学以及它研究的对象承认语言和社会的紧密联系，正是语言学研究的根本立足点。
社会语言学是语言学的重要分支之一，是20世纪50年代兴起的研究语言和社会间各方面的关系的学科。
它从不同的社会科学（如社会学、人类学、民族学、心理学、地理学）的角度去考察语言，进而研究在不同社会条件下产生的语言变异。
社会语言学任务在于描述“语言和社会结构的公变”。
由于社会和语言的联系广泛而复杂，语言学家对社会语言学定义和研究对象的看法并不一致。
但是，把社会和语言结合起来研究他们之间的公变关系，这一点是大家的共识。
基于此，社会语言学的研究内容大致可以限定在以下几个方面：1.社会因素对语言结构的影响，社会因素包括阶级、阶层、职业、语境等；2.社会因素对语言功能、语言地位的制约作用；3.与语言使用有关的问题，包括语言政策、语言规划、双语、双言現象，双语教育等；4.有社会因素引起的语言关系，包括语言接触、语言影响、语言融合等；5.个人因素对语言的影响，个人因素包括年龄、性别、受教育程度、心里状态、性格等；6.社会因素对语言结构的影响；7.语言因素对社会因素的影响等等。
二、社会语言学的兴起“社会语言学”这个术语虽然在1952年就出现了，但一般认为兴起于20世纪50年代，真正开始流行是在20世纪60年代。
一门学科的兴起与发展，总有其内在和外在的动因。
社会语言学20世纪60年代迅速发展，内在动因在于语言学自身发展的需要，是语言学发展到一定阶段的产物。
第1篇一、引言随着科技的发展和社会的进步，语言学作为一门研究人类语言现象的科学，其研究领域和理论体系也在不断拓展和深化。
现代语言学作为语言学发展的一个重要阶段，涵盖了多个分支学科，如语音学、形态学、句法学、语义学、语用学等。
本报告旨在对现代语言学的理论框架、研究方法、主要成果及其在我国的应用进行总结和分析。
二、现代语言学的理论框架1. 结构主义语言学结构主义语言学是现代语言学的一个重要分支，以瑞士语言学家索绪尔的理论为基础。
结构主义强调语言的结构和模式，认为语言是一个符号系统，符号的意义是由其在系统中的位置决定的。
代表人物有索绪尔、布龙菲尔德等。
2. 转换生成语法转换生成语法是20世纪中叶由乔姆斯基提出的，它认为语言是一种生成规则系统，人类具有天生的语言习得机制。
该理论强调语言的深层结构和表层结构，以及语法规则在语言生成中的作用。
3. 功能主义语言学功能主义语言学关注语言在社会文化中的作用，强调语言的功能和交际目的。
代表理论有韩礼德的系统功能语法、奥斯汀的言语行为理论等。
4. 认知语言学认知语言学是20世纪末兴起的一门交叉学科，它将认知科学的研究方法引入语言学领域，探讨语言与人类认知之间的关系。
代表理论有认知语义学、认知语法等。
三、现代语言学研究方法1. 实验法实验法是现代语言学研究中常用的方法之一，通过控制变量，观察和分析语言现象，以揭示语言规律。
2. 语料库分析法语料库分析法利用计算机技术，对大量语言数据进行统计分析，以揭示语言使用的规律和特点。
3. 比较法比较法通过对不同语言或同一语言在不同历史时期的研究，揭示语言发展的规律。
4. 跨学科研究法跨学科研究法将语言学与其他学科如心理学、神经科学、计算机科学等相结合，从不同角度研究语言现象。
四、现代语言学的主要成果1. 语言普遍现象的发现现代语言学通过大量研究，发现了语言的一些普遍现象，如语言的结构规律、语法规则的普遍性等。
2. 语言习得机制的揭示现代语言学对语言习得机制的研究，揭示了人类语言习得的能力和过程。
二、概念辨析：1.本体语言学与应用语言学的异同：本体语言学主要研究语言本身，包括对语言事实的静态的和动态的描写，对语言规律的揭示和说明，以及在此基础上所总结的各种语言理论。
应用语言学是研究语言本体和本体语言学同有关方面发生关系的学科。
应用语言学不仅有利于语言应用本身，而且也有利于加深对语言本身的认识。
同时，应用语言学研究的是语言本体和本体语言学同应用方面交叉的部分。
理论语言学：一般把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等，把侧重理论探讨的称为理论语言学。
2.语言的兼并和转用：语言借用是指在文化接触和语言接触的过程中从其他语言中借入自己语言所需要的成分，包括语音、词汇和语法的借用。
语音的借用表现为增加新的音位和增加新的音位组合方式。
语言转用是一个民族或民族的部分人放弃使用本民族语言而转用另一民族语言的现象。
语言兼用：双语或多语是指某一语言社团（民族或国家）或个人同时使用两种或两种以上的语言。
包括社会双语和个人双语。
双语就是语言接触中的语言兼用现象，包括双语和多语。
对一个民族发展来讲，语言兼用是进步的表现。
3 ，洋泾浜和混合语：两者都属于语言接触的特殊形式，同时，在语言传播过程中势必与当地语言发生密切关系，放弃自身的特点，吸收其他语言的特点。
洋泾浜也叫皮钦语，是临时混合语，常常只是用于在不同的族群之间的临时交际，如经商所需要的彼此之间的沟通，只使用于有限的范围，使用时间通常也不长。
语汇比较贫乏，语音和语法都不太规范，如旧上海的洋泾浜语把“我不能”说成My no can，用英语的词和汉语的语法；将number one说得像“拿摩温”。
由于“先天不足”，它通常的存活时间都不长，有的可能只存在几年。
克里奥尔语（Creoles）是正式混合语，一般是从洋泾浜发展而来的。
如果洋泾浜因为种种原因得到了发展，语言混合的程度较深，时间较长，语汇不断增加，语法规则不断完善，被有的族群作为母语来学习和使用，或者获得官方语言的地位，就成为克里奥尔语。
汉字的性质综述
汉字的性质是汉字研究的根本问题，从上世纪二十年代开始，国内一些学者
接受西方语言学对于文字体系划分的理论，并把这些理论运用到汉字上，汉字性
质问题也随之而来。从那时开始，关于汉字性质的问题就已经争论不休，久而久
之，汉字性质的讨论成了汉字学研究的热点问题。但是，由于长久以来，研究者
的分析角度不同，标准也不同，因而对于汉字性质的认识可谓仁者见仁智者见智，
有人认为汉字是表音文字，有人认为是表意文字，有人认为是意音文字，有人认
为是表词文字，语素文字，还有人认为是意符音符记号文字等等，直到现在也没
得出比较一致的意见。但是，汉字性质问题是汉字学科基本理论研究的核心，对
汉字性质认识的分歧，会直接影响到汉字理论的深入研究一级汉字的教学与应用
问题。本文拟对汉字性质的诸种提法进行简要的梳理，归纳，并阐述一点自己粗
浅的认识。
一 当前对汉字性质的讨论中的几种主要的观点
㈠表意文字说
最早提出汉字性质是表意文字的代表人物是现代语言学的开创者和奠基人，
瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔，他也是对汉字的性质最早作出明确界定的
人。他在《普通语言学教程》说：“世界上只有两种文字体系：⑴表意体系。一
个词只用一个符号vbiaos，而这个符号却与此赖以构成的声音无关。这个符号和
整个词发生关系。这种体系的典范例子就是汉字。⑵“表音”体系。它的母的是
把词中一连串连续的声音模写出来。表音文字有时是音节的，有时是字母的，即
以言语中不能再缩减的要素为基础的。”他认为世界上只有两种文字体系：表音
文字和表意文字。“此外，表意文字很容易变成混合的：某些表意字失去了它们
原有的价值，终于变成了表示孤立的声音的符号。”黄伯荣，廖序东主编的《现
代汉语》里关于汉字的性质，他们也认为汉字是表意体系的文字：“世界上的文
字基本上可以分为两大类：一类是表音文字（字母文字），一类是表意文字（非
字母文字）。汉字是表意体系的文字，同表音的文字有本质的区别。”“汉子不直
接表示音位或音节的字母，而是用大量的表意符号来记录汉语的词或语素，从而
间接代表了词和语素的声音。”“从汉字体系来看，汉字虽然有大量的形声字，但
仍然应看作表意体系的文字。”
㈡表音文字说
首先提出表音文字说的是姚效遂先生。他在《古汉字的形体结构及其发展阶
段》中根据甲骨卜辞中的假借现象提出“它（甲骨文字）的每一个符号都有固定
的读音，完全是属于表音文字的体系，已经发展到了表音文字的阶段。其根本功
能不是通过这些符号来表达概念的，把它说成是表意文字是错误的。”姚先生举
了大量的例证，说明甲骨文的假借字估计在百分之七十以上，因而得出结论，认
为甲骨文已经发展到了表音文字阶段。虽然假借字在古代汉语中经常出现，甚至
成为造字的一种方法，但是随着汉字的不断发展，假借字逐渐减少，基本上不在
出现假借字了，汉字是表音文字的说法是站不住脚的。
㈢意音文字说
意音文字说的代表是周有光先生，他认为：“从甲骨文到现代文字，文字的
组织原则是相同的，也就是说，我们的文字在有记录的三千多年中间始终是意音
制度的文字。古今的不同只是在形声字的数量和符号体式的变化上。”他在《汉
字性质和文字类型》中认为：“现代汉字体系，从“语言段落”来看是“语词和
音节”文字(又称语素文字)；从“表达方式”看是“表意和表音”文字（又称“意
音文字”）；从“符号形式”来看是“字符”文字。完整的说法是：现代汉字体系
是“字符＋语词和音节＋表意和表音”文字，简称“语素文字”“意音文字”或
“语素—意音文字”。他从文字的“类型”来看“汉字性质”认为“语素文字”
与“意音文字”这两种说法并非相互矛盾，而是相互补充的，分歧发生在各自抓
住一个方面的特征，前者是以“语言段落”为根据；后者以“表达方法”为根据，
两个方面的特征是同时并存，彼此说明的，兼顾各个方面，就能得到完整的看法。”
意音文字说是以汉字的主体部分——形声字的结构功能为标准而提出来的，它从
汉字的结构出发，立足于汉字的主体部分——形声字的世界情况而提出的。一般
认为，汉字中的形声字在结构上用形符表示一定的意义，用胜负来记录词的语音，
现代汉字中形声字又占90℅以上，因此得出汉字既表意又表音的结论。
㈣意符音符记号说
意符音符记号说的代表人物是裘锡圭，他在《文字学概要》里说：“各种文
字的字符大体上可以归纳成三类，即意符，音符和记号。跟文字所代表的词在意
义上有联系的字符是意符，在语音上有联系的是音符，在语音和意义上都没有联
系的是记号。”他在《汉字的性质》里认为：汉字字形的演变虽然是绝大部分独
体字——它们也是构成合体字的注意材料——变为记号字，却并没有使合体字有
意符，音符构成的局面发生根本性的变化，汉字绝大部分是合体字，合体字的性
质没有发生根本的变化，也就是汉字的性质没有发生根本的变化，所以我们既要
充分认识到记号字跟表意字的不同，又不能过分夸大记号字的出现对汉字的整个
体系所发生的影响。他指出，必须讨论文字的性质到底有什么来决定的。裘氏认
为，汉字体系的性质是由汉字的符号“字符”而不是有作为语言的符号的文字本
身来决定的。
意符音符记号说的另一位代表是王开扬先生，他在《汉字现代化研究》一书
中指出：从文字记录语言的原则看问题和从文字跟语言单位的对应看问题，这两
个方面不是对立的，而是“立体化”看问题的两个角度。前者是更为实质的，因
为前者决定了后者，而不是相反。从文字对语言的记录原则看问题，更能揭示文
字的本质属性。因此，在众多对现代汉字性质的判断中，现代汉字是具有残存的
表意表音作用的记号文字，是最能体现现代汉字本质属性的判断。
裘锡圭先生和王开扬先生都赞成汉字的性质是意符音符记号文字，但在意符
音符占主要地位还是记号占主要地位有不同的观点。
㈤表词文字说
最早提出表词文字说的是美国著名语言学家布龙菲尔德。他说：“从表面上
看，词（words）显然是首先用符号表现在文字里的语言单位。用一个符号代表
口语里的每个词，这样的文字体系就是所谓的表意文字（ideographicwriting），
这是一个很容易引起误会的名称。文字的重要特点恰恰就是，字并不是代表实际
世界的特征（‘观念’），而是代表写字人的语音的特征；所以不如叫做表词文字
或言词文字（word writing或logoraphic writing）.”可以看出布龙菲尔德也
同意词的表意的性质，只是觉得容易引起误会，因此建议用“表词文字”这一名
称。
㈥语素文字说
最早提出语素文字说的是赵元任先生，他在《语言问题》中指出：“到文字
发达了以后啊，就差不多完全每一个字只能代表一个语言里的一个词素的单位。
这个符号只代表这一个词素，不是别的词素„„。在世界上通行的能写全部语言
的文字当中，所用的单位最多的文字，不是写句，写短语的，是拿文字一个单位，
写一个词素。用一个单位写一个词素，中国文字是一个典型的最重要的例子。”
吕叔湘认为“汉字是一个典型的最重要的例子。”其实，赵元任先生的语素文字
说与布龙菲尔德的表词文字说用的术语虽不同，但实质是相同的。
综上所述，汉字的性质问题，各家说法不一，原因可能是在各自只抓住了一
个方面的一个层次的汉字特征，没能综合，全面观察文字特征，就很难抓住汉字
的本质特征。以上观点，总的来说主要有两个出发点，一是汉字是表意文字，表
音文字，意音文字还是记号文字的问题。从这一点出发就得出了表音文字说，表
意文字说，意音文字说，记号文字说。二是文字与语言结构中的哪个单位相联系
的问题。从这点出发，就得出了表词文字说，语素文字说，语素—音节文字说。
古代“六书”中象形，指事，会意，形声总的来说都是表意的，形声兼表意表音，
转注，假借只是用字法，不提。形声既表音又表意。但由于历史的悠久，时代的
变迁，许多古代表意或表音的对于现在的我们既不表意也不表音了，于是演变为
既不表意也不表音的符号了。所以我认为把汉字定性为意符音符记号的性质是比
较科学的。
