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全球化背景下运用语言规划提高汉语国际语言竞争力摘要：如何在全球化背景下从语言规划角度，使得汉语成为全球化强势语言呢，这里有若干可行性途径可供参考：对内，提升文化自觉，推进语文教育改革，调整英语教育权重并实行多语种教育，解决语言专业学生母语文化缺失的问题；对外，使汉语国际传播法制化、本土化，与已有华文教育互为补充，做好孔子学院诸多方面规划，则可助力稳步提升汉语国际竞争力。
关键词：汉语语言规划国际语言竞争力全球化1、背景介绍全球化是全世界政治、经济、文化等方面的整合过程，已成为二十一世纪社会发展的标签。
区别于以往静态“言语社区”为常态的社会语言学研究范式，现今的社会语言学研究需要以“移动”为常态范式，其理论核心是“移动性”，即人或语言符号在社会空间中的移动。
无论前者还是后者，都直接导致各种语言不平等而形成语言竞争。
既然存在竞争，必有强弱之分。
强势语言并非一成不变，且多半与国力的强弱有关。
在现代，英语由于大英帝国和美国的相继崛起，成为当今语言世界公认的领袖。
根据美国知名“全球语言监测中心”的数据显示，如今，全球有将近15.8亿人会说英语，超过世界总人口的五分之一。
就汉语（普通话）的国际地位而言，中国是世界上第一人口大国，约9亿人在说汉语，且汉语是联合国六大工作语言之一。
根据《2011年中国语言生活状况报告》，截至2011年12月，中国已在至少96个国家和地区建立了358所孔子学院和500个孔子课堂，全球“汉语热”持续升温。
但与英语相比，其覆盖国家数量与人口都要少得多，仍处于弱势。
所以，本文就将从语言规划角度探讨如何高屋建瓴，从对内与对外整体来改善汉语国际竞争力。
二、语言规划可行性途径探讨各国政府对本国语言的使用和规范所采取的政策为语言规划。
我国语言规划不仅涉及中国汉语使用者，也针对全世界学习和使用汉语的人。
若细化，可分为地位规划、语言教育规划，声望规划和本体规划四方面，本文主要讨论前两项。
（一）国内语言规划目前，潘文国、王蒙等学者对汉语前景深表忧虑。
当代中国语言规划研究读后《当代中国语言规划研究读后》语言，作为人类交流与思维的工具，其发展与规划对于一个国家的文化传承、社会进步和国际交流都具有至关重要的意义。
当我读完《当代中国语言规划研究》这本书，心中涌起了许多思考与感悟。
在书中，作者通过深入的研究和详实的案例，为我们清晰地展现了当代中国语言规划的发展脉络和现状。
语言规划并非是一个孤立的领域，它与政治、经济、文化等诸多方面紧密相连。
例如，在新中国成立初期，为了提高全民的文化素质，推广普通话成为了一项重要的语言规划任务。
这不仅有助于消除地域之间的交流障碍，更有利于加强国家的凝聚力和统一。
书中还提到了语言规划在教育领域的重要作用。
教育是传承和发展语言的重要途径，合理的语言教育规划能够提高学生的语言能力，培养他们的语言素养。
如今，在全球化的背景下，英语教育在我国备受重视，但同时，我们也不能忽视母语教育的基础性地位。
如何在教育中平衡好母语和外语的关系，是一个值得深入探讨的问题。
从社会角度来看，语言规划对于维护社会公平也有着重要意义。
在一些地区，由于方言的差异或者语言障碍，部分人群在就业、教育等方面可能处于不利地位。
通过有效的语言规划，提供语言培训和支持，能够帮助这些人群更好地融入社会，实现自身的发展。
此外，随着信息技术的飞速发展，网络语言的兴起给语言规划带来了新的挑战。
网络语言丰富了语言的表达形式，但其中也不乏一些不规范、低俗的内容。
如何规范网络语言，使其在创新的同时不偏离语言的基本规范，是当代语言规划需要关注的重点之一。
在经济领域，良好的语言规划能够促进贸易往来和经济合作。
准确、清晰、规范的语言使用能够避免误解和纠纷，提高商务活动的效率。
同时，对于一些多民族聚居的地区，合理规划民族语言的使用，能够保护民族文化，推动民族地区的经济发展。
然而，当代中国语言规划也面临着一些问题和困难。
一方面，语言的发展变化迅速，新的语言现象和问题不断涌现，这要求语言规划具有更强的前瞻性和适应性。
语言规划语言规划的定义语言规划的目的语言规划的原因语言规划的内容语言规划的类别语言规划的性质语言规划的原则我国语言文字规划的历史和现状语言规划的步骤一、语言规划的定义Language Planning1957年由威因里希（Uriel Weinrich）在美国哥伦比亚大学的一次讨论会（seminar）上首先提出“语言规划”这个概念。
是政府或社会团体为了解决语言在使用中出现的问题，使语言文字更好地为社会服务，而有目的、有计划、有组织地对语言文字及其使用进行干预和管理的各项工作。
中国目前把语言规划称为语文建设。
二、语言规划的目的解决信息交流与人际沟通问题原则上讲，哪里传递信息失败，哪里就需要语言规划。
（豪根）通过语言传递信息的情况有三种1、说话人彼此能完全通话。
（一种言语共同体，如冰岛）2、说话人可部分通话。
言语共同体具备确立民族共同体的条件。
（如英国北、中、西南方言）。
3、说话人不能通话。
需要确立国际共同语或辅助语来解决信息传递。
（如瑞士，法、德、意语都是官方语）三、语言规划的原因从根本上讲，进行语言规划就是为了完善语言这一人类最重要的交际工具，是为了更好地发挥语言的社会交际功能。
但具体到某一国家或社会集团，进行语言规划的原因也不完全相同。
1、统一社会的需要·统一的社会需要有社会成员共同交际语。
·秦朝“书同文”在秦始皇统一中原之前，列国的文字也很不统一。
就是一样的文字，也有好几种写法。
从那时候起，采用了比较方便的书法，规定了统一的文字。
这样，各地的文化交流也方便多了。
这叫做“书同文”。
殷商以降，文字逐渐普及。
作为官方文字的金文，形制比较一致。
但是春秋战国时期的兵器、陶文、帛书、简书等民间文字，则存在着区域中的差异。
这种状况妨碍了各地经济、文化的交流，也影响了中央政府政策法令的有效推行。
于是，秦统一中原后，秦始皇下令李斯等人进行文字的整理、统一工作。
李斯以战国时候秦人通用的大篆为基础，吸取齐鲁等地通行的蝌蚪文比划简省的优点，创造出一种形体匀圆齐整、比划简略的新文字，称为“秦篆”，又称“小篆”，作为官方规范文字，同时废除其他异体字。
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《社会语言学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.语言规划的基本原则没有()。
A.科学性原则B.政治性原则C.稳妥性原则D.经济性原则2.体现文化对语言的制约、影响的是()。
A.人类的文化活动只对语音系统没有影响B.文化特征总是在语言中留下印记C.文化接触导致语言接触D.文化也会对语言系统产生影响3.语言学家()首次明确提出“社会语言学”这个概念。
A.索绪尔B.哈佛·丘里C.布龙菲尔德D.韩礼德4.当代中国的语言规划显现出两个主要特点()。
A.阶级分析色彩强烈B.具有相当强的传承性C.具有明显的连贯性D.表现出明显的阶段性5.现场促销语言中，儿化音、轻声出现相对较多。
()A.对B.错6.对语言的全民性与阶级差异理解有误的是()。
A.语言的全民性是由语言的本质和功能决定的B.语言的全民性排除了语言在实际使用中的差别和变异C.阶级对语言产生了深刻的影响D.阶级对语言的影响是多方面的7.不属于语言规划的对象的是()。
A.口语、书面语B.政府语言行为C.语言兰系D.个人言语行为8.当代中国的语言规划显现出两个主要特点是()。
A.阶级分析色彩强烈B.具有相当强的传承性C.具有明显的连贯性D.表现出明显的阶段性9.制定语言规划，要重视语言的社会性，下面哪点不对()。
A.可强制推行，莫坐失良机B.以指导性为主，指令性为辅C.要适应社会的复杂性，具有一定的宽容度D.要从社会生活和语言生活的实际情况和需要出发，不可主观臆造10.话语具有连贯性，这种连贯性不仅依赖语言本身的手段，也依赖于背景信息和非语言手段。
()A.正确B.错误11.言语交际可以传达的意义有()。
A.行为性质B.身份和关系C.态度D.关联12.有关语言变异、变体、变化的关系，正确的论述是()。
A.变化是语言要素的形式、意义、功能在整个语言社团中成系统的改变B.同一个语言项目在共时层面上同时存在不同的变异形式，这不同的形式就构成一个项目的不同变体C.语言变体可以是一种语言、一种方言或者一种语体D.语言变体不能是单个的语音、语法或者词汇项目13.许多阿拉伯国家，其语言政策规定阿拉伯语为他们的官方语言，这属于()类语言关系政策类型。
研究交流语言规划和语言政策对外语教学的影响马雯西安电子科技大学外国语学院摘要：当代世界经济、科技迅猛发展，国际间的合作交流也变得越来越频繁，外语教育变得尤为重要。
因而语言规划和语言政策对国家各个领域的发展十分关键。
本文致力从社会语言学角度，通过语言规划和语言政策的理解，对世界强国的语言政策及语言规划现状和特点进行分析，深刻剖析了中国语言政策和语言规划现状对外语教学的作用。
关键词：语言规划；语言政策；外语教学语言规划与语言政策的发展与社会发展息息相关。
从最初为满足人们交际需求而发展的语言至今，语言都是为人类服务的，是人类社会交际的工具。
在社会历史演变的过程中，语言从起初为了人类交流需要逐渐演化为政府对语言的发展进行干预。
一、语言规划和语言政策语言规划是政府或权威机构对语言问题进行管理和规划。
例如对官方语、国语、通用语以及各个语种的地位的确定。
[1]语言政策是国家在语言问题上采取管理措施及其相关的法律、法规。
语言政策是将语言规划所涉及的内容以法律的形式确定下来成为国家的一种行政命令以期全体公民共同遵守。
[1]二、世界强国(以日、美、俄为例)语言规划、语言政策的现状及特点世界上很多国家是多民族、多语言国家，语言问题就变得尤为关键。
因此语言规划及语言策略就至关重要。
日本经济位居世界头列，同时科学技术遥遥领先。
因此，日语在世界语言中也十分关键。
日本属于单语的国家，语言比较单一，因而日语的语言政策重点作用于外国。
日本的语言政策大致分为两个阶段。
第一个阶段是开始于1894年的中日战争，最终日本占领中国台湾。
之后日本强行推广日语。
其主要目的是将日语作为侵略并占领亚洲的工具。
第二个阶段是二战后，政府重视日语的推广，主要目的是使日语成为世界语言中的核心要素。
美国语言政策主要强调英语在世界语言中的核心地位：唯英语的文化意识形态。
美国曾发起过几次唯英语运动，目的是使得美国仅有一种语言：英语。
排斥一切外语。
这种语言一元化政策与企图建立单极世界的主张是一致的。
语言安全视角下的语言教育策略——评《语言安全与语言规
划研究》
董琦
【期刊名称】《安全与环境学报》
【年(卷),期】2024(24)6
【摘要】在信息化与全球化深度融合的当代社会,语言作为交流与文化传承的关键媒介,承载着越来越重要的角色。
随着语言使用的多样化与复杂化,语言安全问题逐渐显现,成为影响个人、社会乃至国家安全的重要议题。
语言安全不仅关系到国家的文化传承和信息安全,还直接影响到国家的经济发展和国际竞争力。
语言教育作为传承和发展语言文化的主要途径,对于维护语言安全具有不可替代的作用。
然而,当前的语言教育在实践中存在诸多问题,这些问题不仅影响了语言教育的质量,也制约了语言安全的有效维护。
因此,从语言安全的视角审视当前的语言教育策略显得尤为重要。
【总页数】2页(P2467-2468)
【作者】董琦
【作者单位】河南省基础教育课程与教学发展中心
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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论中国当代语言规划摘要：简述语言规划的定义、规划的方向，包括我国语言文字规划的发展历程和目前语言文字的使用现状，提出语言规划的必要性和在规划中必须要注意的问题，展望未来，在进行语言规划时要确立语言和谐发展的思想。
关键词：语言规划语言地位规划语言本体规划引言语言规划(Language P1anning)作为一个学术术语，由语言学家威因里希首先提出。
1958年，豪根将其引入学术界，并从规范语言学的意义上进行定义。
在此基础上，学者们对其性质、内涵等进行了广泛研究。
大多数学者认为语言规划由地位规划和本体规划构成。
一、语言规划何为语言规划，从字面上来看，语言规划应有两种含义：一种指国家制定的语言文字方面的全面而长远的发展计划，是名词性的，属于事物范畴，反映了语言文字的形式、功能、发展演变以及人们针对语言文字所做的各种工作的成果，其中包括各种规范、标准、方针、政策等，反映令人人们对语言文字发展规律的认识水平，是人们得以进行语言文字工作的基础、凭借与保障；另一种指国家制定语言文字方面的全面而长远的发展计划，是动词性的，属于社会范畴。
（郭龙生）语言规划是人们对语言的规划管理。
传统上把语言规划分为地位规划和本体规划。
地位规划是政府制定语言政策以强化和提高某种语言的使用地位；语言本体规划是通过语言政策和法规来增强语言的所指能力，完善其系统的精密度和提高其现代化程度。
1、语言地位规划进行语言规划的一个主要原因同语言本身的传播、维持和衰败等有关。
据研究，弱势语言在以惊人的速度消失，这已是不争的事实。
尽管每个人估计的消失的语言的数目不尽相同，但许多人都认为21世纪末世界上现有的6千多种语言将有一半会没人使用，相当于每两周就有一种语言消失。
也就是说，许多语言都面临着消亡的威胁。
在中国，语言的地位规划又包括两种：汉字和汉语的地位规划。
中国的国家通用语是普通话，这是受宪法和法律所保护的。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定普通话是国家通用语言。
普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
早在公元前221年，秦始皇统一中国后，就实行“书同文”政策，采取李斯的建议，统一规定以小篆为正字，淘汰通行于六国的异体字，这对汉字规范化和汉字地位的奠定起了重要作用。
新中国成立后，党和国家制定了一系列有于汉字规范化的政策。
1964年公布了《简化汉字总表》；1955年12月文化部和中国文字改革委员会联合公布了《第一批异体字整理表》；1965年1月公布了《现代汉语通用字表》；2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过了《中华人民共和国国家通用文字法》，这是我国历史上第一部关于语言文字的法律。
这部法律规定了国家关于文字的基本政策年，它的颁布旨在进一步促进语言文字的规范化和标准化。
这一系列的方针政策都奠定了汉字在中国语言生活中的地位。
2、语言本体规划文字是语言信息的载体，是人们的书面交际形式，具有社会性。
功能语法认为，语言因为交际的目的而存在。
语言文字为了充分实现其社会职能，必须规范化。
不同国家语言文字的使用在各个时代都有自己的规范，其中涉及书写和发音。
对语言的人为干预自古有之，不仅必要，而且在某种程度上也是必然的。
人们对本族语言富有强烈情感，不论正确与否，每个人对语言的使用形式都有一种评判。
在文字方面，1956国务院公布《汉字简化方案》，分批公布的简化字共2238个，经过几年的实践，于1964年又总结、归纳成《简化字总表》。
80年代初，国家标准局和文字改革委员会联合组织力量用电子计算机对现代汉语字频进行统计，1985年3月，得出《现代汉语用字频度表》。
1988年1月国家语言文字工作委员会汉字处公布《现代汉语常用字表》，收常用字2500个，次常用字1000个。
在词汇方面，1958年文字改革出版社出版中国文字改革委员会词汇小组编《汉语拼音词汇》，收录以词和词组为拼写单位的现代汉语词汇，收词20100多条，包括单音词、双音词、三音词、三音节以上的词、词组和成语。
词条按汉语拼音字母顺序排列，同音字都排在一起。
能提供同音词资料和正词法初步规范，对现代汉语词汇的规范化起了很大作用。
在语法方面，1954年由人民教育出版社草拟，经过不断试教、讨论、修改，于1956年最后修改拟定《暂拟汉语教学语法系统》，这是中国第一个统一的语法教学系统，它适应了建国初期文化教育事业发展的客观需要，为中学语法教学提供了共同遵循的语法系统，对普及汉语语法知识、提高语法教学及语文教学质量起了很大作用。
1981年7月在哈尔滨召开了“全国语法和语法教学讨论会”对《暂拟汉语教学语法系统》进行了讨论和修订，产生了《中学教学语法系统提要》。
在发音方面，确定以普通话为通用语，其中就包含了汉语的发音问题，《中华人民共和国国家通用语言文字法》第18条规定：“国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。
1994年，国家又提出了普通话水平测试，要求对普通话所达到的标准程度进行检测和评定。
这一年，国家语委、原国家教委和原广电部联合发布了《关于开展普通话水平测试工作的决定》，并颁布了《普通话水平测试等级标准（试行）》。
1998年国家语委再次审订普通话水平测试标准，并作为部级标准予以正式颁布，同时还制定了《普通话水平测试大纲》。
二、语言规划的必要性语言虽然是一个不断发展变化的系统，但可以实现规范化。
随着社会的变化发展，语言需要在新的功能需求压力下不断调整，以满足语言使用者的交际需要。
1955年召开的现代汉语规范问题学术会议和全国文字改革会议，标志着我国开始了有目标、有组织、有领导、有计划的大规模社会语言规划活动。
(陈章太，2005)1956年国务院颁布《关于推广普通话的指示》。
2001年《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁行，为汉语规范化更加顺利的推进提供了强有力的法律保障。
语言规划的必要性，其中就需要我们从这几个方面来来考虑：1、汉语与世界通用语的矛盾：当前的国际通用语是英语，英语在全球有着霸主的文化地位，要想不闭关锁国，就不可避免的学习英语。
尽管汉语是全世界使用人口最多的国家，但在中国也掀起了学习英语的热潮。
怎样处理民族通用语和英语之间的矛盾和竞争，怎样既维护和保持自己本民族的语言和文化，又不使国家的经济发展受到阻碍，这是政府亟待解决的问题。
2、国家通用语与少数民族语言的矛盾：语言问题和民族问题密不可分，时常关系着多语种、多民族国家的稳定和发展，解决不好会成为民族和国家之间的矛盾与冲突的导火线，需要有组织地进行协调和干预。
虽然我国宪法规定保护少数民族使用本民族语言的权利，这个问题看似已经解决，其实不然。
普通话处于强势地位，少数民族为了与汉族社会交流势必使用普通话，这就产生了一个问题，是坚持使用本民族语言还是使用汉语。
3、国家通用语与方言的矛盾：政府为了促进国家的经济发展和增强民族的凝聚力，会大力提倡和推广普通话。
但是，推广标准语是否意味着要消灭方言，如何处理好标准语和方言之间的关系，这也是国家要通过语言规划来解决的问题。
我国有七大方言区，每个方言区都有多种次方言。
我国的普通话和方言将长期共存分用。
如何解决国家标准语——普通话和各方言的矛盾，如何调动方言区的人学习和使用普通话的积极性，是我国语言规划部门必须思考的问题。
三、语言规划应注意的问题1、语言规划的系统性与连贯性：语言规划是一项语言建设工程，也是一项文化建设工程，涉及本国语言文字的规范和应用，也涉及外语的使用场合、使用方式和规范化的问题，其政策和实施都应该做到连贯性和系统性相统一。
2、语言规划的科学性原则：语言规划的科学性原则，是指制定和实施语言规划，要符合语言的发展规律和语言生活的特点，以及与之相关因素的实际，符合社会和群众的需要，使语言具有完善的交际功能，并正确有效地引导语言生活的健康发展。
3、要重视语言规划理论的研究：作为一个系统工程的语言规划研究还不多，虽说中国的语言规划实践已经积累了丰富的经验，但在理论方面的关注还很不够。
一些基本问题还没有解决。
例如，进行规划的理论依据是什么?跨国跨境的语言规划的原则是什么?影响语言规划的因素到底有哪些？等等。
本文一开始虽然做了些分析，但显然很不够。
我们应该进一步展开调查研究，以便真正使规划理论对实践起到科学的指导作用。
4、在规划开始之前，要做大量的调查研究工作，例如：(1)深入调查中国语言使用的现状和存在的问题；(2)广泛调查语言使用者在语言问题上的需求；(3)做好语料库的建设，等等。
这些工作都有助于语言规划的正确开展。
结语展望未来，我们在进行语言规划时要确立语言和谐发展的思想。
一方面要保持汉语与民族语言、普通话与方言的和谐，正如陈章太先生(2006)所指出的那样：继续有力保护少数民族学习、使用本民族语言，特别是采取有效措施，保护弱势少数民族语言，有效维护少数民族学习、使用国家通用语言文字的权利。
在推广国家通用语言和民族语言的同时，应当正确看待并有效保护方言，保留方言使用的必要空间。
另一方面要保持汉语与外语(主要是英语)的和谐。
正如于虹(2005)所指出的那样：为了学习借鉴外国文明成果，鼓励、提倡公众特别是青少年学习使用外国语言文字，但同时也主张并严格要求青少年首先要学好中国语言文字，在此基础上拓展掌握其他语言文字的能力。
参考文献：1、陈章太《当代中国的语言规划》2、陈章太《论语言规划的基本原则》3、资中勇王文娟《中国语言地位规划述略》4、桑哲《1949年后中国语言规划研究初探》5、郭熙《论华语视角下的中国语言规划》6、苏金智《语言规划的连贯性与系统系》7、左秀兰《语言规划的必要性、必然急和局限性》8、郭龙生《中国当代语言规划的理论与实践》9、孟万春《中国语言规划的历史演变》10、邬美丽《20世纪80年代以来中国语言规划研究述评》。
