二年级下册英语教案-Module 9 Unit 2 Where do you live | 外研社（一起）教学目标1.掌握生词：city, town, village, country2.能够问答句型：Where do you live? I live in the…教学重难点重点：能够熟练运用新学的单词进行口语表达。
难点：初步理解新学的单词所表达的含义。
教学准备1.单词卡片（city, town, village, country）2.图片或PPT（展示不同地区所表达的含义）3.磁带或者音频设备教学过程Step 1：导入教学1.Teacher: Good morning/afternoon, boys and girls! (点名)2.Teacher: 开始本课今天的教学，我们先来看看下面这张图片。
（出示大城市的照片）What’s this?3.Students: It’s a city.4.Teacher: 好的。
这个是城市，在城市里有楼房、商场、公园等。
那如果我告诉你我是在城市里住的，你可以问我哪句话？（学生回答Where do you live?）Step 2：新授单词1.Teacher: 那么，除了城市(city) 之外，还有哪些地区可以住呢？（学生回答town, village, country）2.Teacher: 我们来看看这四个单词在英语里怎么说？（出示卡片并念出单词）请大家跟读几遍。
3.Teacher: 让我们一起来进行听力训练。
请听录音，看看你们是否可以听懂这些新单词。
（播放磁带，让学生边听边看图片进行单词认知）4.Teacher: 好的，现在我再来点名几个同学，让他们用我们刚才学习的单词造句子。
（练习学生对所学单词的运用能力）Step 3：讲解Where do you live? 句型1.Teacher：我们学习了这几个新单词，那么怎么才能问起别人的住址呢？（学生回答Where do you live?）2.Teacher: 好的，这是一句很基本的英语句型，我们今天的课程重点就是学会引导句型的使用，可以让我们用英语进行交流。
外研社二年级英语下册《Where do you live?》教案设计教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以自主、探究、合作为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境--启发思考--自主（或小组）探究--协作交流--总结提高设计思路说明【创设情境】本课时以口语交际为主要形式展开教学，本模块的话题是培养学生能运用所学知识表达自己住在哪里。
让学生在日常生活中能运用所学语言，能听懂会说能听懂，会说句型Wheredoyoulive？Ilivein...【启发思考】结合学生所熟悉的生活来展开对话，采用对话分解的方法，循序渐进，由简单到繁杂，并对重点句型进行强化训练，很好地巩固了重点句型，并让学生对句型灵活运用有了一定的掌握。
【自主或小组探究】通过对自己住在哪里的介绍的情景让学生感知对话的内容，根据实际情况，在设定的情境中介绍现在进行时进行训练。
【协作交流】学生只有经过了认真的自主探究，积极思考后，才可能进入高质量的协作交流阶段。
通过分角色对话操练重点句型，把所学运用到实际情景中。
【总结提高】通过学习自主完成对话，教师引导学生对问题进行归纳总结，进一步对语法知识进行深化提高，对学生成果进行分析、归纳、迁移、提高。
学生通过完成任务将学到的知识形成的技能转化成在真实生活中运用英语的能力。
教材分析本节课是《新标准英语》一年级起点第四册第九模块第二单元Wheredoyoulive？，是一篇新授课。
主要内容是学习如何提问你住在哪里以及表达自己住在哪里。
引导学生乐于通过实际情景介绍，积极尝试使用英语。
教学目标【知识与能力目标】能听，说并认读句型：Wheredoyoulive？Ilivein...【过程与方法目标】1．在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
