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Happy English Book 4本册书的主人公是天天、津津、Coco，天天是一个6岁的小男孩，津津是一个可爱的7岁小女孩。
他们是一对表兄妹。
Coco是一个6岁的女孩，是天天与津津的邻居，也是同学。
共同相处的日子里，在他们身上发生了一系列的小故事，充分展示了他们的学校生活和家庭生活，以及他们头脑中想象的外面的世界。
第一课（共2页）1、在情景中语言的呈现2、相关主题的词汇知识扩展第二课（共1页）A chant，与主题内容联系的歌谣，是根据呈现的词汇编写的，主要目的是培养学生对语言的感觉，形成正确的语流，语音和语调。
歌谣中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿说。
⏹教学建议：⏹整体呈现解歌谣⏹调动学生参与，说一说大意⏹让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等⏹播放录音让学生跟着说第三课（共1页）A song，与主题内容联系的歌曲。
歌曲中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿、哼唱。
⏹教学建议：⏹整体呈现解歌曲⏹调动学生参与，说一说大意⏹让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等⏹编排动作⏹播放录音让学生跟着哼唱第四课（共2页）1、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成，是对整个单元学习内容综合训练，复习与提高,是学生对语言知识的体验。
2、本课最后一项Let’s listen.为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。
第6单元的内容为主题活动。
在一个贴近学生生活的大的主题下，学生们通过“看、听、说，看、听、做，看图想象等有意义的英语交流活动，复习、巩固、深化所学，综合运用所学，还使英语学习变得生动活泼和轻松有趣。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校新蕾快乐英语二年级下册教案Unit1 LooksLesson1 I’m tall教学目标1. 知识目标：The students should be teached to learn these words: tall, short, young, old, strong. They are required to be able to speak, write and use these new words.2．能力目标：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English.3. 情感目标：the teacher should create a condition where the students can enjoy themslves much while they are learning. in other words, learning English should be a fun, not a boreing job.过程与方法The teacher shoule make full use of CAI and all kinds of tools to make the English classes vivid and interesting. The main method is using pictures with words to enable students to master the new knowledge.教学重点The new words: tall, short, young, old, strong.教学难点Enable students to speak and write these new words freely.教学工具课件，单词卡片，等等。
2024年新蕾快乐英语二年级下册课件一、教学内容本节课我们将学习《新蕾快乐英语》二年级下册的第三章《My Family and Friends》。
具体内容包括：1）家庭成员和朋友的词汇学习，如father, mother, brother, sister, friend等；2）用英语介绍家庭成员和朋友；3）学会使用"I have"句型表达拥有。
二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用本节课的词汇，如father, mother, brother, sister, friend等；2. 学会用英语介绍家庭成员和朋友；3. 能够运用"I have"句型表达自己拥有的家庭成员和朋友。
三、教学难点与重点重点：词汇学习和句型"I have"的运用。
难点：如何灵活运用所学词汇和句型进行家庭成员和朋友的介绍。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、词汇卡片、例句卡片、随堂练习题。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解第三章的内容，学习家庭成员和朋友的词汇及句型"I have"。
3. 例句讲解：通过例句卡片，讲解如何用英语介绍家庭成员和朋友。
4. 随堂练习：学生根据所学的词汇和句型进行随堂练习，教师给予指导和反馈。
5. 小组活动：学生分成小组，用英语介绍自己的家庭成员和朋友，提高口语表达能力。
六、板书设计板书分为三部分：1. 词汇区：列出本节课所学的家庭成员和朋友的词汇；2. 句型区：展示句型"I have"的用法；3. 例句区：列出几个用英语介绍家庭成员和朋友的例句。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语介绍自己的家庭成员和朋友，至少写五句话。
答案示例：I have a father, a mother, a brother and a sister. My best friend is Li Ming.2. 作业要求：作业完成后，请家长签字，并至班级群。
新蕾快乐英语二年级下册课件一、教学内容本节课我们将学习《新蕾快乐英语》二年级下册的第四章《Inthe Zoo》。
具体内容包括认识动物园中不同的动物，学习关于动物的形容词，以及如何用简单的句子描述动物。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出本章出现的动物词汇，如elephant, lion, tiger, monkey等。
2. 能够运用形容词描述动物，如big, small, tall, short等。
3. 能够用所学句子表达对动物的观察和感受。
三、教学难点与重点重点：动物词汇和形容词的学习，以及句型的运用。
难点：如何将形容词和动物名词正确搭配，进行流畅的口语表达。
四、教具与学具准备1. 动物园场景挂图。
2. 动物词汇卡片。
3. 录音机及磁带。
4. 学生用书及活动手册。
五、教学过程1. 导入：展示动物园场景挂图，引导学生观察并说出图中的动物。
2. 新课内容：学习动物词汇和形容词，通过闪卡游戏进行复习巩固。
3. 句型练习：教师示范如何用句型描述动物，然后组织学生进行两人一组对话练习。
4. 例题讲解：讲解如何将形容词和动物名词搭配，给出例句并解释。
5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相应的练习题目。
六、板书设计1. 动物词汇：elephant, lion, tiger, monkey等。
2. 形容词：big, small, tall, short等。
3. 句型：The elephant is big. The lion is strong. 等。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，画一幅动物园的画，并为每个动物配上形容词。
2. 答案示例：学生画的动物园里，大象旁边写上“big”，狮子旁边写上“strong”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过动物园场景的导入，激发学生的学习兴趣。
通过闪卡、对话练习等形式，巩固了动物词汇和形容词的学习。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
拓展延伸方面，可以组织学生进行动物园实地参观，将所学内容与实际生活相结合，提高学生的英语实践能力。
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作新蕾快乐英语二年级下册教案Unit1 LooksLesson1 I’m tall教学目标1. 知识目标：Th e stu d ent s sh ould b e t ea ch ed t o l ea rn t h es e word s: t all, s h ort, y oung, old, st ron g. T h ey a rerequired to be able to speak, write and use these new words. 2．能力目标：T h e s t u d e n t s a r e r e q u i r e d t o b e a b l e t o s p e a k a n d u s e t h e s e n e w w o r d s f r e e l y i n d a i l y l i f e.T h eteacher should as much as he/she can encourage the students to sp eak English.3. 情感目标：the teacher should create a condition where the students can enjo y themslves much whilethey are learning. in other words, learning English should be a fun, not a boreing job.过程与方法T h e t e a c h e r s h o u l e m a k e f u l l u s e o f C A I a n d a l l k i n d s o f t o o l s t o m a k e t h e E n g l i s h c l a s s e s v i v i d and interesting. The main method is using pictures with words to enabl e students to masterthe new knowledge.教学重点The new words: tall, short, young, old, strong.教学难点Enable students to speak and write these new words freely.教学工具课件，单词卡片，等等。
(完整w o r d版)新蕾快乐英语二年级下册教案------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx教学内容（课题)ﻩUnit １ Looks (1)ﻩ授课日期教学目标ﻩ基本要求：听懂、会说本课词汇；较高要求:学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子; 更高要求:认读本课词汇。
教学重点熟练掌握单词tall， short， olｄ， young，stｒong教学难点可以用以前所学的Ｉ’ｍ Tiａｎtian。
介绍的句式来引导新句子I'm talｌ．媒体手段使用ﻩWords cａrds, recｏrder, ｓtiｃkｅr．教学过程设计ﻩ二次备课Ｓtｅｐ１warm—upＳing a sｏng。
reviewreviｅw ｔhｅ words and ｓenteｎces ｗe ｌeaｒneｄｉn ｌast s ｅmester thｒｏugh a gａｍe。
(game: shoｗ the ｗoｒｄs ｗｅｌeaｒned in lａsｔsemesteｒ on thｅscreｅn one by oｎe． Thｅ firsｔｓtuｄent ｓtanｄs up by his ｂack headｉng towards ｔhe sｃreen anｄthe second student sａtnｄs ｂy ｆaciｎg the screen. Tｈe sｅｃoｎd ｓtuｄeｎt ｃan p ｅrｆorｍ oｒ eｘplaｉn ｔhe word on ｔｈe sｃrｅen, but hｅca ｎ’t speak out the word or ｉtｓ cｈineｓe ｍeaｎiｎｇ. Thｅfirst sｔudeｎt sｈould have a guess oｆ tｈis ｗoｒd。
新蕾快乐英语二下Unit1 looks课件一、教学内容Section A: 学习描述人物外貌的词汇和句型，如“tall”, “short”, “fat”, “thin”, “She/He has”等。
Section B: 通过小对话，练习运用所学词汇和句型描述人物。
二、教学目标1. 学生能够掌握描述人物外貌的基本词汇和句型。
2. 学生能够在实际情境中运用所学，进行人物描述的简单对话。
3. 学生通过小组合作，提高交际能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的准确运用和句型的正确构造。
教学重点：描述人物外貌的词汇和句型的学习与实践。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件，包含人物图片、单词卡片、情景对话示例。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入（5分钟）通过展示一组不同外貌特点的人物图片，引发学生对本课话题的兴趣。
与学生互动，让他们尝试用简单的英语描述图片中的人物。
2. 新课内容呈现（15分钟）利用PPT展示Section A中的词汇和句型，配合图片，让学生跟读并模仿。
教师给出示例，引导学生进行角色扮演，练习句型。
3. 例题讲解（10分钟）通过Section B中的小对话，讲解如何运用所学词汇和句型进行人物描述。
指导学生注意对话中的语言习惯和表达方式。
4. 随堂练习（10分钟）分组活动：每组选择一张人物图片，用英语描述其外貌，并记录下来。
分组展示：每组选一名代表，向全班展示并朗读描述。
5. 互动游戏（10分钟）游戏一：猜猜我是谁。
学生用描述性语言描述自己，其他同学猜测。
游戏二：快速问答。
教师提问，学生快速用英语描述指定的人物。
教师挑选几名学生，让他们复述今天所学内容。
对学生的表现给予积极评价和鼓励。
六、板书设计中心词汇：tall, short, fat, thin, has重点句型：She/He has样板对话：展示Section B的对话示例七、作业设计1. 作业题目：根据所给人物图片，用英语描述其外貌。
