主备人 用案人 授课时间 _____年____月 总第 课时
课题 第十七课 第一次工业革命 课型
教学目标 1.记住工业革命首先开始的国家和时间 2.知道纺纱机的发明和蒸汽机的改良
3.知道第一艘轮船和第一辆火车的出现 4.理解工业革命的概念
5.了解英国首先发生工业革命的原因及影响
重点 1.工业革命发生的原因
2.工业革命的发明和影响 难点 1.工业革命中各环节的相互促进
2.工业革命的影响
教法及教具 讲解 讨论 归纳 多媒体
教
学
过
程
教 学 内 容 个案调整
教师主导活动 学生主体活动
1.概念理解---什么是“工业革命”？
“工业革命”是指18世纪60年代开始，从工场手工业向工厂机器大生产过渡的技术革新。
2.为什么工业革命首先发生在英国？（原因）
师：解释：新航路开辟后，世界贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸。英国资本主义得以迅速发展，国内外市场不断扩大，原来的工场手工业生产已不能满足市场的需求，迫切要求生产技术的改进。
3.工业革命为什么首先发生在棉纺织业？
（1）棉纺织业是一个新兴的产业，容易进行技术革新和开展竞争。 （2）棉纺织品的价格比毛纺织品便宜，市场需求量大，为满足市场不断扩大的需求，需要扩大生产规模以增加产量，所以对技术革新的要求比较迫切。
凯伊发明飞梭 棉纱供不应求 纺纱业革新
（织布速度提高） 珍妮纺纱机
发明“骡机”
（纺纱效率提高）
水力织布机 要求织布业革新
（速度提高数十倍）
4.动力如何解决？
师：水力织布机虽然代替人力，提供了织布的速度，但水力受地区、季节的影响很大。人们需要一种不受地区、季节限制，并且使用方便而有效的动力。蒸汽机的发明正好解决了这一问题。
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高效课堂教案
必修2 第七课 第一次工业革命
课程标准: 了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响
考试大纲: 工业革命
考点：①工业革命发生背景、过程和影响
②工业革命期间的主要发明
③世界市场形成的原因、过程和影响
新课讲授：
导入：复习世界市场形成过程导入。
解读工业革命概念：18世纪60年代以后，在资本主义生产中，大机器生产开始取代工场手工业，生产力得到突飞猛进的发展。历史上把这一过程称为“工业革命”。是资本主义由工场手工业过渡到机器大工业的一个飞跃，其实质是机器生产取代手工劳动。既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；它促进了资本主义世界市场的初步形成。
一、工业革命的兴起
1、英国率先进行工业革命的条件（PPT展示）
（1）前提: 资产阶级统治在英国的确立
（2）条件:
①资本：海外贸易和殖民地掠夺获得大量财富
②劳动力：圈地运动
③技术：工场手工业的迅速发展
④资源：煤铁资源相对丰富，殖民掠夺和圈地运动
⑤市场：18世纪英国成为最大的殖民国家（必要性）
师：市场总是在扩大需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足这种需求了。
-《共产党宣言》
练习：(2009年浙江文综)从英国开始的工业革命极大地改变了人类社会的面貌，学者们对此进行了深入研究。请你对下述问题发表自己的见解。
材料一 (英国拥有)很大的、不断扩展的市场„„英国还拥有更多的、可作工业革命的资金用的流动资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多„„由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力„„贫穷的农民失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则，就不得不去城里找工作。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
根据材料，概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素。结合所学知识，分析18世纪的英国是如何满足这三项因素，从而促成了工业革命的首先爆发的。（根据材料学生合作探究得出答案）
第一次工业革命
高效课堂教案
必修2 第七课 第一次工业革命
课程标准: 了解工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市场发展的影响
考试大纲: 工业革命
考点:①工业革命发生背景、过程与影响
②工业革命期间的主要发明
③世界市场形成的原因、过程与影响
新课讲授:
导入:复习世界市场形成过程导入。
解读工业革命概念:18世纪60年代以后,在资本主义生产中,大机器生产开始取代工场手工业,生产力得到突飞猛进的发展。历史上把这一过程称为“工业革命”。就是资本主义由工场手工业过渡到机器大工业的一个飞跃,其实质就是机器生产取代手工劳动。既就是生产技术的革命,又就是社会关系的革命;它促进了资本主义世界市场的初步形成。
一、工业革命的兴起
1、英国率先进行工业革命的条件(PPT展示)
(1)前提: 资产阶级统治在英国的确立
(2)条件:
①资本:海外贸易与殖民地掠夺获得大量财富
②劳动力:圈地运动
③技术:工场手工业的迅速发展
④资源:煤铁资源相对丰富,殖民掠夺与圈地运动
⑤市场:18世纪英国成为最大的殖民国家(必要性)
师:市场总就是在扩大需求总就是在增加。甚至工场手工业也不再能满足这种需求了。
-《共产党宣言》
练习:(2009年浙江文综)从英国开始的工业革命极大地改变了人类社会的面貌,学者们对此进行了深入研究。请您对下述问题发表自己的见解。
材料一 (英国拥有)很大的、不断扩展的市场……英国还拥有更多的、可作工业革命的资金用的流动资本,源源流入英国的商业利润比流入其她任何国家的都多……由于行会较早瓦解,由于对传统的条块农田的圈占,英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民失去了自己的部分甚至全部的土地,被迫当租地人或打散工的人,否则,就不得不去城里找工作。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
根据材料,概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素。结合所学知识,分析18世纪的英国就是如何满足这三项因素,从而促成了工业革命的首先爆发的。(根据材料学生合作探究得出答案)
第7课 第一次工业革命
课标要求
了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
教学目标
1.阅读教材，识记英国工业革命的起止时间、哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”、瓦特改进蒸汽机、富尔敦建造第一艘汽船、史蒂芬孙发明蒸汽机车等基本史实。
2.在识记上述基本史实的基础上，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生分析工业革命首先发生在英国的原因、工业革命的概念和对人类社会发展进程的重大影响；通过对英国的海外殖民扩张与英国工业革命之间关系的理解，认识到工业革命对资本主义世界市场形成的作用以及对世界的面貌产生的影响。
学法指导
1.运用经济基础与上层建筑的关系，联系必修一资产阶级代议制的确立，理解工业革命对资产阶级民主政治发展的影响，同时理解资产阶级民主政治确立与发展对工业革命提供的政治前提。
2.注意将世界与中国历史的横向联系，联系中国近代经济结构的变动，思考工业革命对中国的影响，体会近代中国种种变化的被动性。
重点难点
1.重点：工业革命对人类文明的影响。
2.难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用
课时安排
1课时。
教学设备
多媒体教学设备；相关图文资料。
教学方法
“四导一评”教学模式
教学过程设计
【有机引入】
问题——什么是革命？什么是工业革命？由此引出：我们把改变人们生存方式、生存状态；生产方式，生产状态；生活方式，生活状态的质的巨变的过程称为革命。革命可以是政治领域社会身份和社会地位的巨变，也可以是生产力进步带来的生产生活方式的巨变，这样就为展开教材三个方面的论述确定一个师生认可的思维平台。
【自主学习】带着下列问题，阅读教材P30-33，在书上进行圈、点、勾、划，并对知识点进行记忆与思考。
1.阅读教材第一目“从珍妮机到蒸汽机”
A（1）：工业革命于何时在英国哪一领域率先展开？其开始的标志是什么（请注意阅读历史图片资料综合思考）？
【参考答案】时：18世纪60、70年代。领域：棉纺织业。标志：哈格里夫斯发明珍妮机。
