生活与哲学复习学案

政治必修4《生活与哲学》复习教学案005 第五课把握思维的奥妙[高考考点]1．了解：意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能。

2．理解：意识是客观存在的反映。

3．理解：物质第一性，意识第二性，物质决定意识。

4．理解：意识的能动作用。

5．运用：坚持一切从实际出发，实事求是。

[应知应会]一、意识的本质1．什么是意识？2．意识的本质是什么？如何理解意识是客观存在的反映？二、意识的作用1．意识的能动作用表现在哪些方面？如何理解？2．物质和意识的辩证关系是什么？如何理解？3．什么是一切从实际出发，实事求是？4．为什么要坚持一切从实际出发，实事求是？5．怎样做到一切从实际出发，实事求是？[释疑解惑]1、意识是客观存在的反映，不等于意识都是与客观存在相符合的。

（1）辩证唯物主义认为，意识在本质上是客观存在在人脑中的反映，意识的内容来源于客观世界。

但是由于主客观条件的限制，意识对客观存在的反映有正确和错误之分。

如实反映客观事物的本来面目的意识是与客观存在相符合的，反之就不相符合。

（2）承认意识是客观存在的反映，就必须同时承认意识与客观存在不相符合的情况是会出现的；承认意识与客观存在的不一致性，也不能否认意识内容的客观性。

（3）我们应当坚持一切从实际出发，努力使自己的主观意识同客观存在相符合。

2、人能够能动地认识世界人的认识是有限性和无限性的统一。

就每个人来说，就认识的每一次实现而言，认识是有限的；就整个人类的无限发展和人类认识不断前进的历史趋势而言，认识又是无限的。

3、人能够能动地改造世界意识反作用于客观事物，并不是说意识能直接作用于客观事物，意识是借助于实践这一中间环节，并以此为媒介去促使客观事物的变化。

不同性质的意识对客观事物具有不同的反作用。

正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。

不能认为意识的能动作用就是意识的反作用。

意识的能动作用有两个方面的表现：一是意识能够正确地认识世界，二是人能够能动地改造世界。

意识的反作用仅仅是意识能动作用的一个表现，只不过是其突出表现而已。

4、“主观能动性”“意识的能动性”“意识的反作用”三者是一回事吗？（1）“主观能动性”是指“想”、“做”和精神状态。

“想”是认识世界的能力和活动，“做”是改造世界的能力和活动。

主观能动性包括意识能动性，也包括实践活动，而且这两项活动不可分。

（2）“意识能动性”是指意识通过实践反作用于客观世界。

可见，第一，意识的能动作用仅限于“想”，不包括“做”，属于意识范畴；而主观能动性除了“想”还包括“做”，即包括实践，意识的能动性虽然体现在“做”，即实践中，但实践不等于意识的能动性。

第二，意识对客观事物的反作用是意识的能动性表现之一。

所以，也不能把意识的能动性与意识的反作用等同起来。

（3）“意识对客观事物的反作用”是指以意识为指导，通过实践把观念的东西变为现实，引起客观事物的变化。

它不等于意识的能动性，更不等于主观能动性。

（4）上述分析说明“意识的反作用”属于“意识的能动性”，“意识的能动性”属于“主观能动性”，后者的处延比前者的处延要大。

[教材修订]1．第35页宋体字第1段最后“生物学”删去。

2．第36页删去中间的活动框中的内容：“一些动物见到食物就会分泌唾液。

对于人来说，‘望梅’可能‘止渴’，‘谈虎’可能‘色变’。

●对动物说‘梅’能不能使动物‘止渴’？对动物谈‘虎’，能不能使动物‘色变’？●人对外界刺激产生的反映和动物对外物刺激产生的反应有什么区别？”3．第36页宋体字第2段的内容改为“相关链接”。

4．第37页宋体字第1段第1行“要形成意识，不仅需要人脑”改为“意识的形成不仅离不开人脑”。

5．第37页宋体字第2段第2行最后删去“因此，”第3行的“物质第一性”改为“物质是本原的”，“意识第二性”改为“意识是派生的”。

6．第37页专家点评第4行“陆九渊说：‘收拾精神，自作主宰’”换成“韩非子说：‘圣人爱精神而贵处静’”，“王守仁说：‘心外无物。

’”换成“张载说：‘合性与知觉，有心之名’”。

7．第38页宋体字第2 行“在实施行动之前还要预先制定蓝图”删去中间的“预先”二字。

8．第39页第2行“烟波浩渺”改为“浩渺烟波”，第3 行“人类意识这个”删去，“透过”改为“通过”。

9．第39页活动框中“石头是自然界演化而来的”改为“石头是自然界中固有的”。

第1问“科学家关于电脑的设计理念是从哪里来的”改为“科学家关于电脑的设计理念是怎样产生的”。

10．第40页第1个活动框第3行“肯定了人类的意志”删去，问题中的“精神对人的心理和行为具有极大的影响”这句话删去。

11．第40页第2个活动框第5行“足校”改为“足球学校”，问题中的“日常生活中”删去，“你能用具体的事例说明你的理由吗？”改为“请用具体的事例说明你的理由”。

12．第41页宋体字第2段第1行“并不是否定发挥主观能动性”改为“要求我们充分发挥主观能动性”，“它要求我们”改为“坚持用科学的理论武装头脑，指导实践”。

13．第41页活动框中的第1行“资源贫乏”、第3行“经验”删去，第1问中的“针对”改为“根据”，第2问中的“你所管辖地区”改为“本地区”。

14．第41页宋体字第3段第1 行删去“坚持”两个字，第2行在“要”后加“求我们”。

[能力训练]一、单项选择题1．在电脑的控制下，机器能够自动命中目标，因此，有人说电脑也是有意识的。

这种观点否认了①意识对物质具有反作用②意识是人脑特有的机能③意识是客观事物在人脑中的反映④意识是生物特有的能力A．②③B．①④C．②④D．①③2．下列关于意识的说法，正确是A．意识是人脑的生理基础，是人脑的机能B．人脑会思考，有了人脑就会有意识C．正确的意识是事物作用于人脑形成的，错误的意识则是人脑的产物D．意识是客观存在的主观映象3．著名的科学家巴甫洛夫说：“无论鸟翼是多么完美，但如果不凭籍空气，它永远不会飞翔高空。

事实就是科学家的空气，你们如果不凭籍事实，就永远不会飞起来。

”这段话主要说明了A．科学家需要空气才能工作B．没有空气鸟儿不能飞翔C．意识依赖于物质D．物质和意识相互依赖4．著名哲学家费尔巴哈说：“如果上帝的观念是鸟类创造的，那么上帝一定是长着羽毛的动物；假如牛能画画，那么它画出来的上帝一定是一条牛。

”这段话生动地说明了①上帝是根本不存在的，关于上帝的观念不过是人脑对客观事物的歪曲反映②物质决定意识，有什么样的上帝，就会产生什么样的上帝观念③不是上帝创造了人，而是人按照自己的形象虚幻出了上帝④物质决定意识，意识反作用于物质A．①③B．①②③C．①③④D．①②③④5．据说，苏小妹曾用对对联的方式刁难丈夫秦少游，她出的上联是“闭门推开窗前月”，秦少游苦思冥想，急得额头上沁出汗珠。

忽然，听到“啪”的一声响，只见一粒石子飞入水中，顿时波光粼粼，玉盘似的月影凌乱于水中。

秦少游脱口说道：“投石冲开水底天”。

这个故事包含的道理是A．事物是运动变化发展的B．意识对物质具有反作用C．客观与主观相符合D．意识是客观事物在人脑中主观映象6．鲁迅说过：“描神画鬼，毫无对证，本可以专靠神思，所谓‘天马行空’似的挥写了。

然而他们写出来的，也不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。

”这段话说明，人们头脑中的鬼神观念是①人脑对客观世界的歪曲反映②人脑对鬼神的虚幻反映③人按照自己的形象创造出来的④可以在人间找到它的原型A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③④成语是我国传统文化的精华之一，如“画饼充饥”和“望梅止渴”都非常富有哲理。

据此回答4——5题：7．这两个成语都强调了A．物质的作用B．意识的作用C．意识对物质的决定作用D．物质的反作用8．实际上，我们知道“画饼”并不能真正“充饥”，“望梅”也不能真正“止渴”，这是因为A．意识不能代替物质B．意识可以代替物质C．精神的东西并不重要D．物质和意识没有区别9．精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。

对这句话的正确理解是①精神的作用是时有时无的②精神的力量有时具有决定作用③意识具有能动作用，但却受物质决定作用的制约④意识具有能动作用，对人们认识世界和改造世界具有指导作用A．①②B．③④C．①③D．②④10．一些地方出现过“狼孩”、“熊孩”、“豹孩”，他们虽为人所生，但由于他们的生活环境长期与人类社会活动脱离，所以他们没有形成人的意识。

这一事实说明A．人脑不一定是产生意识的物质器官B．有了人脑一定会有意识C．脱离了生活和社会实践，人脑不会产生意识D．意识是大脑的产物11．意识是物质的反映，所以A．意识的形式是客观的，内容是主观的B．意识的形式和内容都是主观的C．意识的形式是主观的，内容是客观的D．意识的形式和内容都是客观的12．人的头脑不是一间装知识的仓库，而是一座生产知识的工厂。

从哲学上看，这一说法强调了A．人脑的结构是复杂的B．意识对客观存在的反映是能动的C．意识是人脑的机能D．主观同客观的统一是具体的历史的统一13．科学家在最短的时间里找到了“非典”病原体，并完成了对冠状病毒的基因排序。

这一事实体现的哲理是A．意识是人脑的机能B．意识能够正确地反映事物的本质和规律C．意识是人们对客观事物的如实反映D．自然界的存在和发展是客观的14、北京同仁堂店内有一副对联：“品味虽贵，必不敢减物力；炮制虽烦，必不省人工。

”正是靠这份承诺，同仁堂从一家庭药铺发展成为国药第一品牌。

这表明A、物质对意识具有决定作用B、精神不是万能的C、正确的思想意识是做工作取得成功的决定因素D、正确的思想意识能促进客观事物的发展15、树无根不活，人无根不立。

从2004年开始，每年的9月被定为“中小学弘扬和培育民族精神月”，在中小学生中开展弘扬和培育民族精神，使每一个中小学生与中华民族同呼吸，共命运，使民族精神代代相传。

从哲学上看，弘扬和培育民族精神，是因为A．人的意识可以正确反映客观事物B．意识具有巨大的能动作用C．民族精神对一个人的健康成长有重要影响D．社会的进步取决于人们的思想水平16．江泽民强调：“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

”从哲学上看，是因为A．意识决定物质，意识又是对物质的反映B．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用C．正确的意识和错误的意识对客观事物都起积极的反作用D．正确意识的反作用大于错误意识的反作用17．据报载：某地几年前耗资上百万元修建的喷灌工程，由于脱离当地实际几乎成了摆设，当地百姓称之为“废品工程”。

这一材料说明A．意识对事物的发展都具有阻碍作用B．农民懂得科学技术的重要性C．主观背离客观的主观唯心主义做法最终是要失败的D．只有正确意识才是对客观事物的反映18、“世界上没有一种美能同有自知自明的美相比，能同客观地承认自己带来的恬静相比。