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第7课第一次工业革命【课程标准】了解第一次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
【课标解读】1、掌握工业革命的条件和影响。
2、了解第一次工业革命的基本史实。
3、探讨工业革命对人类文明演进过程的作用。
【知识梳理】工业革命概念：资本主义由工场手工业过渡到机器大工业的一个飞跃，它使生产力得到突飞猛进的发展。
既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；它促进了资本主世界市场的初步形成。
一、从珍妮机到蒸汽机1、工业革命的前提与条件（1）政治前提：18世纪时，随着进一步发展，英国经济迅速发展。
（2）市场条件：殖民地不仅为英国带来了巨额的财富，还提供了广阔的。
（3）劳动力条件：地主们热衷圈地养羊，被迫离开土地，去工场做工。
（4）技术条件：手工工场日益兴旺，进一步发展。
在当时的世界各国中，只有英国具备了进行工业革命的各种条件和因素。
所以工业革命于18世纪中期首先在英国发生。
2、工业革命的进程：（1）棉纺织业的技术革新：18世纪60年代，哈格里夫斯发明。
它的出现引发了纺织业一系列的发明创造。
在英国各个工业部门中，机器的最早采用，并不是在英国传统的工业中，而是新兴的工业部门棉纺织业中。
（2）工业生产的变化：后来在冶金、采煤等其他生产领域也纷纷出现了发明和使用机器的高潮。
机器生产取代手工劳动，生产效率大幅度提高，第一次工业革命开始了。
（3）动力技术的革新：1785年，瓦特研制成的。
二、从工场到工厂1、工业革命引起生产组织形式变化：传统的手工工场无法适应机器生产的需要，成为工业生产的主要组织形式，发挥着日益重要作用。
2、工业革命引起社会经济结构变化：在国民经济中的比重相对减少，工业发挥了日益重要的作用（工业逐渐取代农业成为国民经济中占主导地位的产业部门）。
形成了许多，工业革命加快了城市化进程3、工业革命引起社会关系变化：成为社会的两大阶级。
工业资产阶级获得更多的政治权利，各国通过改革，巩固了资产阶级的统治。
课程标准：了解第一次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
第7课：第一次工业革命 （工业革命）手工劳动机器生产手工工场工厂制度光荣革命东印度公司制度前提资金/原料/海外市场纺织工场经验、技术积累圈地运动劳动力/国内市场/资本/原料牛顿科学理论一、英国率先开展工业革命的条件回归课本1.政治前提2.3.4.劳动力、国内市场、资本、原料工业革命开展的原因：市场总是在扩大，需求总是在增加。
甚至工场手工业也不再能满足这种需求了。
于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。
---《共产党宣言》 直接原因：市场需求的暴增，引发技术革命飞梭1733年凯伊机械师发明,它的出现,大大提高了织布的速度,使棉纱供不应求。
二、工业革命开展的进程棉纺织业18世纪60年代 哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，标志着工业革命的开始。
推动这些纺织机器运作的动力是什么？有什么局限？人力— 不能长久水力受季节和地域的限制优点改良蒸汽机1769年瓦特成功研制.1785年改良蒸汽机开始用作纺织的动力机动力革命蒸汽机是第一个真正性的国际发明——恩格斯人类社会进入“蒸汽时代”交通工具的变革1807年第一艘汽船“克莱蒙特”号1814年第一辆火车“旅行者”号（美国）富尔顿（英国）斯蒂芬孙完成标志：1840年前后，英国机器大生产基本上取代手工工场，率先完成工业革命。
工业革命进程的扩展：时间：18世纪末—19世纪中期前后空间：英国—欧洲大陆（法国）、美国—世界其他地区第一次工业革命中的主要成就 时间 人物国籍 发明 影响1765 哈格里夫斯（工人）英珍妮纺纱机 开始标志1785 瓦特（机械师） 英改良蒸汽机 解决动力问题蒸汽时代（最重要发明）1807富尔顿（工程师） 美 轮船便利了各地联系1814史蒂芬孙（机械师） 英 火车通过以上表格分析工业革命有何特点？第一次工业革命的特点1.科学和技术并没有实现真正的结合2.首先发生在英国，随后再扩展他国3.革新首先出现在棉纺织部门4.以轻工业部门为主三、从工场到工厂（工业革命的影响）①生产方式：机器生产取代手工劳动1.社会经济②③经济结构④2.社会关系①社会关系②巩固政权③经济思想1832年英国议会改革1861年俄国农奴制改革1861-1864年美国内战经济自由主义：英国经济学家亚当·斯密《国富论》19世纪三四十年代欧洲工人运动资产阶级既已榨取着世界市场,于是就使所有一切国度的生产和消费都成为世界性的了。
第一次工业革命教学设计第7课第一次工业革命一．课程分析本节内容在世界史上的地位比较重要，是资本主义发展史上的重要阶段，它是列强由农业国变为工业国，欧美列强成为机器工业生产中心，亚非拉地区成为原料产地和销售市场，资本主义世界市场基本形成。
二．学情分析高一学生对工业革命已知道一些基础知识，（初中：“蒸汽时代的到来”）所以教学中应重点注意原因，影响的分析。
三．设计理念本课运用多媒体教学，转变教育观念，切实做到“以人为本”让学生学会学习，突出了学生之间，师生之间的交往互动，在教学上教师是引导者，学生是主体，注意以探究、合作、讨论的方式将书本知识内化到学生头脑中，教法上注意培养学生的自主学习，合作学习的能力。
四．教学目标1.课标要求：了解第一次工业革命的基本事实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
2．知识与能力：了解英国工业革命的条件，工业革命过程等基本史实，探讨其对资本主义世界市场的形成产生的影响，培养学生分析历史问题的能力。
3、过程与方法：通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
4、情感态度价值观：感悟工业革命在人类历史发展中的地位。
感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困惑。
五．教学重点1、第一次工业革命的基本史实2、工业革命对人类文明的影响六．教学难点资本主义世界市场形成的条件和影响七．教学过程1、导入新课创设情境，假设创办服装厂，引导学生讨论回答需要哪些条件？（制度、资金、市场、技术、劳动力），那么十八世纪六十年代的英国要创办工厂，不得不进行一次革命，这次革命就是第一次工业革命。
第7课第一次工业革命（一）【教学目标】●知识目标：1、记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。
2、理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
●能力目标：1、通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
2、通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
●情感态度与价值观：1、通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度；2、通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；3、通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。
（二）【重难点】重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。
难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。
（三）【教学方法】讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。
（四）【教具】多媒体（五）【教学过程】●导入新课【教师提问】：同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。
那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。
（板书课题，引入新课）一、教学环节：何为工业革命？二、【讲述】：工业革命，又叫产业革命。
是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。
它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。
