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第7课第一次工业革命【教材分析】工业革命是人类历史发展的重要里程碑，推动着人类历史的进程，也改变了世界的面貌。
本课主要从三个方面介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场形成和发展的影响。
【教学目标】知识与能力：识记工业革命的条件、进程；理解工业革命是怎样推动世界市场形成的。
过程与方法：通过学习培养学生阅读材料、知识重组和分析解决问题的能力。
情感态度价值观：通过感悟工业文明的问题和困境，进而理解个人在历史进程中应承担的责任和使命。
【教学重点难点】教学重点：工业革命对人类文明的影响。
教学难点：理解工业革命时期人类政治、经济、文化发展之间的相互作用。
【教学设计】1、设置“走进历史、体验历史、反思历史”三个环节，层层递进，深入展开。
2、采用合作探究式学习方法。
即设置问题——阅读材料——合作探究——突破重点难点。
【教学过程】导入新课：欣赏视频《大国崛起》激发学生兴趣，引出课题。
温故知新：通过图示展示前后知识联系，突出本节内容。
讲授新课：第一环节：走进历史，探源工业革命。
概念诠释：明确工业革命的含义，从宏观上把握工业革命。
一、英国工业革命的背景（板书）教学设计：设置问题合作探究一：工业革命为什么首先发生在英国？然后通过多媒体展示材料，引导学生阅读分析，提炼有效信息，学生自由发言，在学生回答的基础上归纳概括。
二、工业革命的成就（板书）教学设计：设置问题合作探究二。
多媒体出示工业革命时期的重大发明图片，最后通过表格形式概括，增强直观性，理解“蒸汽时代”到来的意义。
第二个环节：体验历史，感受工业革命。
三、从工场到工厂（板书）教学设计：设置问题合作探究三：创设历史情境，通过阅读历史故事《爱丽丝一家的辛酸史》感受工业革命所带来的变化。
通过角色模拟，感受工业革命所带来的影响。
四、世界市场的形成（板书）教学设计：欣赏视频《大国崛起》，然后分组讨论，工业革命是如何促进世界市场形成的，最后从条件、途径、标志、影响四个方面归纳概括。
历史必修一第七课教案【篇一：高中历史必修一第7课第一次工业革命教案】第7课第一次工业革命一、知识点拨（一）知识网络（二）历史解析工业革命首先发生在英国的原因工业革命从英国开始不是偶然的，这是有深刻政治前提、社会经济前提和科学技术前提的。
（1）17世纪中期的英国资产阶级革命，推翻了英国的封建专制制度，建立了世界上第一个资产阶级政治统治的国家。
资产阶级利用国家政权推行发展资本主义的政策和措施，促进了工业革命各种前提条件的迅速形成。
（2）资产阶级通过大规模的对外掠夺以及在国内实行的国债制度和消费税政策，积累了巨额财富，为工业革命提供了所必需的货币资金。
（3）大规模的圈地运动，为工业革命提供了大量的“自由”劳动力和广阔的国内市场。
（4）英国工场手工业的高度发展，培养了大批富有实践经验的熟练工人，为机器的发明和应用创造了条件。
（5）自然科学的发展及其成就，为工业革命的到来奠定了科学理论基础。
资本主义世界市场世界市场是指各个国家和地区之间以商品流通为主要内容的经济交往活动的总和。
资本主义世界市场即以资本主义生产方式占主导地位的世界市场。
世界市场是国内市场在范围上的延伸，是伴随着社会生产力水平的提高与国际分工的发展而形成和发展起来的。
产业革命促进了资本主义大工业的建立和发展，促进了国际分工，加强了国与国之间的经济联系，为世界市场的形成提供了物质基础。
1857年发生的第一次世界性经济危机证明世界市场初步形成，19世纪末20世纪初，随着资本主义列强对世界瓜分完毕，世界市场最终形成。
资本主义世界市场的初步形成所带来的影响：（1）为新兴工业资产阶级攫取更为广阔的商品市场和更丰富的廉价原料、拓展投资场所提供了便利，进一步促进了资本主义经济的发展。
（2）世界市场是一个非常不平等的市场，资本主义列强对殖民地半殖民地大肆掠夺，给当地人民带来了沉重灾难，犯下了滔天罪行。
（3）资本主义世界市场的初步形成，在客观上也极大地冲击了殖民地半殖民地相对落后的社会经济体制，传播了新兴资本主义生产方式和思想观念，有利于资本主义的发展和社会的进步。
第7课第一次工业革命1教学目标1、知识与能力：（1）、了解或掌握英国工业革命的条件和重要发明及进程、特点，掌握工业革命的影响；（2）、分析工业革命首先发生在英国的条件和工业革命的影响，领会生产力和生产关系，经济基础和上层建筑之间的辩证关系；（3）、分析工业革命对世界市场发展的影响，提高材料解析能力；（4）、分析工业革命的消极影响，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史事件的能力。
2、过程与方法：（1）、启发式谈话法，问题探究法：层层设疑，环环相扣，由浅入深地理解知识；（2）、联系比较法：构建知识体系，突出事物特点。
3、情感态度与价值观：（1）、懂得科学技术是第一生产力，使学生尊重科学,热爱科学；（2）、正确认识工业文明的成就与代价，帮助学生形成正确价值观；（3）、联系中国历史深刻理解科技兴国，深化改革的必要性。
2学情分析1、高一学生对“工业革命”的历史知识在初中（初中：《蒸汽时代的到来》）已经有所接触，具备一定的记忆和识记能力，因此在教学中应侧重原因和影响的探究。
2、新高一学生拥有感性知识和一定的抽象思维能力，喜欢探究、质疑，具备一定的理性思考的潜能，因此在教学中应采取多种教学的综合和必要的学法指导。
3、针对学生基础薄弱和能力欠佳的不足，教师应针对课本素材加强情感态度价值观教育，使其感悟发明家刻苦钻研、大胆实践和不懈努力的精神，树立科教兴国的科学理念。
3重点难点1、教学重点：（1）、英国工业革命产生的原因；（2）、工业革命的主要成就、特点；（3）、评价工业革命的影响；2、教学难点：工业革命对资本主义世界市场发展的影响；4教学过程 4.1 一学时评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动活动1【导入】音像导入新课；1、教师播放视频《工业先声》，进行提问；【提问】：先请大家看《英国工业革命》视频，然后概述它讲了哪些内容？2、学生观看视频后回答；教师点名提问，学生概括回答；3、教师结合图片，疏导简介课标、重难点等。
第二单元第7课第一次工业革命课前预习学案一、预习目标1、识记第一次工业革命的前提、条件、过程和影响。
2、初步形成本课比较完整的知识体系。
二、预习内容1、从第一个子目中找出下列问题：⑴英国工业革命的前提、条件。
⑵英国工业革命的开始时间、部门、主要成就。
2、从第二个子目中找出下列问题：⑶工业生产的主要形式。
⑷找出工业革命引起的产业结构、城市化进程、阶级结构、内政外交四个方面的变动表现。
b5E2RGbCAP3、从第三个子目中找出下列问题：⑸工业革命的扩展表现。
⑹英国工业革命完成的时间、标志。
⑺世界市场基本形成的条件、时间、影响。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中。
课内探究学案一、学习目标1、归纳整理第一次工业革命的前提条件；时间、部门、主要成就。
2、认识工业生产的主要形式，以及工业革命引起的变动表现。
3、掌握工业革命的扩展表现，英国工业革命的完成时间、标志，世界市场基本形成的条件、时间、影响。
学习重点是工业革命所产生的影响。
学习难点是完整地把我本课的知识体系。
二、学习过程1、课前预习检查，了解学生预习的情况。
指名学生阅读回答预习所列问题。
2、合作探究探究一：为什么工业革命首先发生在英国？讲解：⑴海外殖民扩张和掠夺，为工业革命提供了资金来源，也扩大了对英国商品的市场需求。
p1EanqFDPw⑵圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国内市场的扩大。
⑶手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。
⑷前提：资本主义制度的确立，成为工业革命发生的巨大动力和可靠的政治保障。
蒸汽机的应用对人类社会有何影响？讲解：⑴促进了交通运输业的革新，根本改变了交通运输技术的面貌，直接导致的蒸汽机车、轮船的发明，带动了铁路的出现。
DXDiTa9E3d⑵带动了许多工业部门的发展。
⑶促进了近代城市的兴起。
⑷推动了生产方式的进步。
蒸汽机的应用为实现由工场手工业向机器大生产的变革提供了强大杠杆。
第一次工业革命教学设计第7课第一次工业革命一．课程分析本节内容在世界史上的地位比较重要，是资本主义发展史上的重要阶段，它是列强由农业国变为工业国，欧美列强成为机器工业生产中心，亚非拉地区成为原料产地和销售市场，资本主义世界市场基本形成。
二．学情分析高一学生对工业革命已知道一些基础知识，（初中：“蒸汽时代的到来”）所以教学中应重点注意原因，影响的分析。
三．设计理念本课运用多媒体教学，转变教育观念，切实做到“以人为本”让学生学会学习，突出了学生之间，师生之间的交往互动，在教学上教师是引导者，学生是主体，注意以探究、合作、讨论的方式将书本知识内化到学生头脑中，教法上注意培养学生的自主学习，合作学习的能力。
四．教学目标1.课标要求：了解第一次工业革命的基本事实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
2．知识与能力：了解英国工业革命的条件，工业革命过程等基本史实，探讨其对资本主义世界市场的形成产生的影响，培养学生分析历史问题的能力。
3、过程与方法：通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
4、情感态度价值观：感悟工业革命在人类历史发展中的地位。
感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困惑。
五．教学重点1、第一次工业革命的基本史实2、工业革命对人类文明的影响六．教学难点资本主义世界市场形成的条件和影响七．教学过程1、导入新课创设情境，假设创办服装厂，引导学生讨论回答需要哪些条件？（制度、资金、市场、技术、劳动力），那么十八世纪六十年代的英国要创办工厂，不得不进行一次革命，这次革命就是第一次工业革命。
第7课第一次工业革命一、工业革命含义：18世纪60年代，在英国资本主义生产中，大机器生产开始取代工场手工业，生产力突飞猛进的发展，在生产领域中、社会领域中都引起根本性变化。
二、工业革命的前提和条件1、前提：1688年资产阶级统治在英国确立，18世纪资本主义制度进一步发展，社会稳定。
2、条件：①劳动力——圈地运动为其提供了自由的劳动力。
②资本——通过海外贸易、殖民掠夺、贩卖黑奴等活动，积累大量资本③技术——手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展。
④市场——“日不落”殖民帝国的建立，海外贸易市场扩大（直接和必要条件）三、工业革命的进程1、工业革命开始——标志：机器的发明和使用——18世纪60年代珍妮机问世2、工业革命进入新阶段（工业革命的关键）——蒸汽机的改良和广泛使用，人类社会进入蒸汽时代。
（1）动力革新：1785年瓦特改良蒸汽机，推动机器的普及和发展。
（2）交通运输的发展：美国人富尔顿——汽船；英国人史蒂芬孙——蒸汽机车。
3、英国工业革命的完成——标志：1840年前后，大机器工业基本取代了工场手工业4、工业革命的拓展——19世纪中期，法国、美国等也相继完成了工业革命。
●工业革命各环节间相互促进关系示意图：棉纺织部门纺纱－织布（珍妮机、――采矿、冶金――动力（蒸汽机）――交通（汽船、蒸汽机车）骡机－水力织布机）●主要发明（纺织业的见书本）四、工业革命的影响1、生产工具的变革对人类文明的影响：——提高社会生产力，人类社会进入蒸汽时代。
注意：生产工具的变革是指从手工工具到珍妮机再到蒸汽机。
2、生产手段、方式的变革对人类文明的影响：蒸汽机车（1）改变了人类的生产方式（生产组织形式）变化——①工厂制度出现，工厂成为工业生产的主要组织形式。
（2）引起社会经济结构变化：工业发挥日益重要的作用，农业文明向工业文明过渡。
（3）引发人们生活方式的变化——城市化进程发展。
（4）社会关系发生重大变革——①新的阶级关系出现，工业资产阶级和无产阶级成为社会的两大阶级。
教案第7课第一次工业革命段双凤一、教学目标（一）知识与技能1.掌握工业革命的历史条件，了解瓦特等重要历史人物的活动。
2.了解工业革命中机械化的历程，调查工业革命成就在我们今天生活中的应用情况。
3.了解英国发展经济成为世界工厂的措施，分析英国成为世界工厂的表现。
4.认识科技革命的发生和发展，是推动世界市场行成的动力。
（二）过程与方法1.指导学生阅读教材，结合已有知识进行探究，然后师生共同总结。
2.利用各种图片如工业革命涉及行业图片等，是教学内容直观化，使学生加深对教学内容的理解，提高学习效率。
3.结合工业革命的进程和影响，以及世界市场的孕育和成熟，是学生能够正确评价工业革命的意义。
（三）情感态度与价值观1.通过教学使学生了解工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生活的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
2.工业革命增强了资本主义征服世界的物质基础，从而推动了资本主义世界市场的形成。
二、教学内容分析（一）课程目标要求了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
(二)教学重点英国工业革命成就；英国发展经济成为世界工厂的措施；世界市场形成和成熟。
(三)教学难点世界市场形成过程中，如何认识列强在殖民扩张争夺的同时确立了国际经济交流的一些基本准则。
三、教法教具课型课时（一）教法：讲授法（二）教具：多媒体（三）课型：讲授新课（四）课时：1课时四、教学过程(一)导入新课提出问题：从宁静的村庄到冒黑烟的工厂，这是经历了一个怎样的过程呢大家可以结合课本导入部分的内容思考出示图片：略概述：这个过程少不了工业革命（机器大生产），今天我们就来学习工业革命，它是如何造成这一种变化的。
（二）讲授新课教学内容总括一、从珍妮机到蒸汽机（英国工业革命的开始）二、从工场到工厂三、世界市场的基本形成（工业革命的扩张和影响）出示资料：恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。
第7课第一次工业革命教学目标【新课标要求】:了解第一次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
【知识目标】:了解英国工业革命的前提条件,工业革命的基本史实,工业革命的影响。
【能力目标】:本节课应以新课标教学理念为指导,在教学过程中要注重培养学生对课本知识的理解能力及知识认知方法和观念的培养,在配合提问、史料阅读等教学过程的同时,要注重培育学生探究性的学习兴趣,培养学生善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题;培养学生养成独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
同时注意积极创设问题情景,让学生主动参与教学过程,调动学生的学习积极性,培养学生思考、分析问题的能力,学会学习。
重点难点教学重点:工业革命对人类文明的影响教学难点:工业革命对世界市场的形成教学安排本课课时分配: 1课时教学设计讲授新课工业革命概念是资本主义由工场手工业过渡到机器大工业的一个飞跃,它使生产力得到突飞猛进的发展。
既是生产技术的革命,又是社会关系的革命;它促进了资本主义世界市场的初步形成。
一、从珍妮机到蒸汽机1、工业革命的前提与条件指导学生阅读课本,了解英国发生工业革命的条件。
(请一学生回答(1政治前提:18世纪时,随着资本主义制度的进一步发展,英国经济迅速发展。
(2市场条件:殖民地不仅为英国带来了巨额的财富,还提供了广阔的海外市场。
(3劳动力条件:地主们热衷圈地养羊,很多农民被迫离开土地,去工场做工。
工业革命为什么首先发生在英国?(1政治前提:资产阶级政权的确立,促进了资本主义的发展(2可能性①圈地运动提供了资本主义发展提供了大量劳动力。
②海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本。
③蓬勃发展的工场手工业为资本主义的发展积累了丰富的生产技术。
(3必要性:18世纪中期,英国已经成为世界上最大的殖民国家,市场需求扩大。
在当时的世界各国中,只有英国具备了进行工业革命的各种条件和因素。
所以工业革命于18世纪中期首先在英国发生。
学校临清二中学科历史编写人李玉才审稿人阎明刚第二单元第7课第一次工业革命第七课教案一、教材分析本课主要讲述第一次工业革命的进程及对人类社会的影响，涉及人类文明从农业文明到工业文明的转型的重大问题，是学习本册教材的关键内容之一。
教材编排充分体现了教材前言对经济史学习方法的指导，从生产工具的进步、生产手段和生产形式的演进、社会经济结构和经济运行形式的变化三个方面阐释了工业革命在人类文明史上的重大作用。
第一目从生产工具的角度阐释工业革命对人类文明进程的影响。
第二目从生产手段和生产方式的演进的角度，阐发工业革命对人类文明进程的影响。
第三目从工业革命引发的社会生产结构和经济运行方式的角度阐发工业革命的影响与意义。
二、教学目标1、知识与能力：⑴掌握第一次工业革命的历史条件、工业革命的进程、主要成就及引起的变化。
⑵理解英国殖民扩张与工业革命的关系。
⑶探究工业革命首先发生在英国的原因。
2、过程与方法：通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养同学们阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过教学使学生感悟工业革命在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
三、重点工业革命对人类文明的影响。
难点理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。
四、教学方法通过运用归纳法，分析掌握工业革命的前提条件、工业革命引起的社会变动问题；通过分析法的运用，引导学生认识工业革命的扩展及世界市场的基本形成。
五、课前准备1、学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。
2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后练习与提高等。
3、教学环境的设计和布置：八人一组，准备探究学习。
六、课时安排一课时七、教学过程1、预习检查，并归纳总结学生的疑惑与问题。
2、导入新课（运用本课的前言）3、合作探究精讲点拨探究一：为什么工业革命首先发生在英国？讲解：⑴海外殖民扩张和掠夺，为工业革命提供了资金来源，也扩大了对英国商品的市场需求。
⑵圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国内市场的扩大。
⑶手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。
⑷前提：资本主义制度的确立，成为工业革命发生的巨大动力和可靠的政治保障。
蒸汽机的应用对人类社会有何影响？讲解：⑴促进了交通运输业的革新，根本改变了交通运输技术的面貌，直接导致的蒸汽机车、轮船的发明，带动了铁路的出现。
⑵带动了许多工业部门的发展。
⑶促进了近代城市的兴起。
⑷推动了生产方式的进步。
蒸汽机的应用为实现由工场手工业向机器大生产的变革提供了强大杠杆。
在学生分析的基础上教师归纳总结出工业革命的前提条件及其规律。
探究二：1手工工场和机器生产有哪些相同和不同之处？讲解：相同：都是具有资本主义生产关系性质的生产形式，都属于资本主义经营方式的范畴。
不同：手工工场生产仍以手工技术和手工劳动进行，机器生产是使用机械化劳动；规模不同，通常手工工场的规模要小于机器生产，手工工场是大机器生产的过渡形式。
2第一次工业革命的特征是什么？讲解：⑴首先从英国开始，然后扩展到其他资本主义国家。
⑵从发明和使用机器开始，发明的成果多为生产实践经验的总结。
⑶发明过程为：纺织---动力---交通。
⑷以蒸汽机的发明为标志，资本主义进入“蒸汽时代”。
3第一次工业革命的影响有哪些？讲解：⑴工业革命及大地提高了生产力，使英国由农业国变为工业国。
⑵工业革命改变了英国的经济地理状况和人口结构，促使了许多新兴城市的产生，加速了城市化进程。
⑶工业革命还促使了科学教育事业的发展，也促使了科学社会主义的产生。
⑷推动了世界工业化进程。
⑸工业革命巩固了资本主义的统治。
⑹拓展了人类文明传播的途径和载体，使人类文明传播发生了质的变化。
以上三个问题意在引导学生认识手工工场和机器生产的异同，工业革命的特征以及工业革命的影响。
在此基础上，教师展示第二子目的板书内容。
探究三英国工业革命与世界市场的形成与发展的关系是怎样的？讲解：⑴首先工业革命冲破种种阻力，向欧、美和亚洲扩展。
工业革命深入和扩展的过程，就是先进技术、设备和先进生产方式不断传播发展的过程。
⑵其次，英国工业革命向其他国家的扩展，进一步强化了国际分工。
⑶再次，工业革命促进了国际间的人口和资金流通。
外国移民大量涌入美国，不仅为美国资本主义经济发展提供了大量自由劳动力，而且带来了欧洲先进的生产技术，成为美国工业革命的重要人力资源，为世界市场的形成提供了物质条件。
最后，到19世纪中叶，英国凭借其先进的生产技术、雄厚的经济实力、发达的交通运输和占有广大的殖民地而成为世界工厂，这意味着以英国为中心的世界市场形成和世界各地经济联系的进一步加强。
通过对这一问题的探究，意在是同学们在理解教材的基础上认识工业革命的扩展及对东西方国家所产生的影响。
深化对本课的认识。
随后教师展示第三子目的板书结构。
4、反思总结：18世纪60年代，以珍妮机发明为标志，第一次工业革命首先在英国发生。
1785年，瓦特研制成改良蒸汽机，为工业革命提供了强大动力，人类进入蒸汽时代。
在第一次工业革命中，科学和技术还未实现真正结合，工业革命首先发生在英国，然后才扩展到其他国家。
这次工业革命为人类历史产生了重大影响，它促成了资本主义世界市场的基本形成，推动了世界经济的发展。
1、当堂检测：（2004年•黄冈）下列对第一次工业革命的影响的表达不正确的一项是（）A、创造了巨大的生产力B、使资本主义社会日益分裂为两大直接对立的阶级C、使人类进入“电气时代”D、造成亚非拉许多国家和地区的贫穷落后（2005年•徐州）第一次工业革命给英国社会生活带来了巨大变化，下列符合实际情况的是（）A、汽车在马路上奔驰B、人们可以坐火车外出C、电灯照亮了千家万户D、电话成为重要的通讯工具（2006年•江苏）下列有关资本主义世界市场初步形成的表述，不正确的是（）A.是工业革命推动的结果B打破了殖民地，半殖民地原先落后封闭的经济结构C为新兴工业资产阶级攫取更广阔的市场和更丰富的原料提供了便利D开始结束各大洲之间的相对孤立状态工业革命又称产业革命（industrial revolution），它最早产生于（）A、机械制造业B、采矿冶炼业C、交通运输业D、棉纺织业（CBDD）八、板书设计第七课第一次工业革命一、从珍妮机到蒸汽机1英国工业革命的前提条件：市场、资金、劳动力、原料、技术1、工业革命的过程时间 18世纪60年代主要成就珍妮机、、蒸汽机其他二、从工场到工厂1、手工工场与工厂的区别2、工业革命引起的变动特征影响三、世界市场的基本形成1、工业革命的扩展2、世界市场的基本形成条件影响。
九、教学反思通过本课的学习与探究，我们可以系统地了解第一次工业革命的形成于发展演化过程，以及工业革命引起的社会变动及对整个世界的影响。
学习中注意宏观把握。
课前预习学案一、预习目标1、识记第一次工业革命的前提、条件、过程和影响。
2、初步形成本课比较完整的知识体系。
二、预习内容1、从第一个子目中找出下列问题：⑴英国工业革命的前提、条件。
⑵英国工业革命的开始时间、部门、主要成就。
2、从第二个子目中找出下列问题：⑶工业生产的主要形式。
⑷找出工业革命引起的产业结构、城市化进程、阶级结构、内政外交四个方面的变动表现。
3、从第三个子目中找出下列问题：⑸工业革命的扩展表现。
⑹英国工业革命完成的时间、标志。
⑺世界市场基本形成的条件、时间、影响。
三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1、归纳整理第一次工业革命的前提条件；时间、部门、主要成就。
2、认识工业生产的主要形式，以及工业革命引起的变动表现。
3、掌握工业革命的扩展表现，英国工业革命的完成时间、标志，世界市场基本形成的条件、时间、影响。
学习重点是工业革命所产生的影响。
学习难点是完整地把我本课的知识体系。
二、学习过程2、课前预习检查，了解学生预习的情况。
指名学生阅读回答预习所列问题。
3、合作探究探究一：为什么工业革命首先发生在英国？讲解：⑴海外殖民扩张和掠夺，为工业革命提供了资金来源，也扩大了对英国商品的市场需求。
⑵圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国内市场的扩大。
⑶手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。
⑷前提：资本主义制度的确立，成为工业革命发生的巨大动力和可靠的政治保障。
蒸汽机的应用对人类社会有何影响？讲解：⑴促进了交通运输业的革新，根本改变了交通运输技术的面貌，直接导致的蒸汽机车、轮船的发明，带动了铁路的出现。
⑵带动了许多工业部门的发展。
⑶促进了近代城市的兴起。
⑷推动了生产方式的进步。
蒸汽机的应用为实现由工场手工业向机器大生产的变革提供了强大杠杆。
探究二：1手工工场和机器生产有哪些相同和不同之处？讲解：相同：都是具有资本主义生产关系性质的生产形式，都属于资本主义经营方式的范畴。
不同：手工工场生产仍以手工技术和手工劳动进行，机器生产是使用机械化劳动；规模不同，通常手工工场的规模要小于机器生产，手工工场是大机器生产的过渡形式。
2第一次工业革命的特征是什么？讲解：⑴首先从英国开始，然后扩展到其他资本主义国家。
⑵从发明和使用机器开始，发明的成果多为生产实践经验的总结。
⑶发明过程为：纺织---动力---交通。
⑷以蒸汽机的发明为标志，资本主义进入“蒸汽时代”。
4、第一次工业革命的影响有哪些？讲解：⑴工业革命及大地提高了生产力，使英国由农业国变为工业国。
⑵工业革命改变了英国的经济地理状况和人口结构，促使了许多新兴城市的产生，加速了城市化进程。
⑶工业革命还促使了科学教育事业的发展，也促使了科学社会主义的产生。
⑷推动了世界工业化进程。
⑸工业革命巩固了资本主义的统治。
⑹拓展了人类文明传播的途径和载体，使人类文明传播发生了质的变化。
探究三英国工业革命与世界市场的形成与发展的关系是怎样的？讲解：⑴首先工业革命冲破种种阻力，向欧、美和亚洲扩展。
工业革命深入和扩展的过程，就是先进技术、设备和先进生产方式不断传播发展的过程。
⑵其次，英国工业革命向其他国家的扩展，进一步强化了国际分工。
⑶再次，工业革命促进了国际间的人口和资金流通。
外国移民大量涌入美国，不仅为美国资本主义经济发展提供了大量自由劳动力，而且带来了欧洲先进的生产技术，成为美国工业革命的重要人力资源，为世界市场的形成提供了物质条件。
最后，到19世纪中叶，英国凭借其先进的生产技术、雄厚的经济实力、发达的交通运输和占有广大的殖民地而成为世界工厂，这意味着以英国为中心的世界市场形成和世界各地经济联系的进一步加强。
3反思总结：18世纪60年代，以珍妮机发明为标志，第一次工业革命首先在英国发生。
1785年，瓦特研制成改良蒸汽机，为工业革命提供了强大动力，人类进入蒸汽时代。
在第一次工业革命中，科学和技术还未实现真正结合，工业革命首先发生在英国，然后才扩展到其他国家。
