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第一次工业革命优秀教案第七课第一次工业革命【高中历史（必修2）】【重难点】重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。
难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。
（五）【教学过程】（30分钟）●导入新课（3分钟）【教师提问】：同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？【学生回答】：【教师解答】：这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。
那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。
（板书课题，引入新课）●教学环节：（27分钟）一、何为工业革命？（2分钟）【教师讲述】：工业革命，又叫产业革命。
是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。
它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。
首先发生在英国，从18世纪60年代开始到19世纪中期基本结束。
二、从珍妮机到蒸汽机（10分钟）1、为什么“工业革命”会首先从英国开始？【教师提问】：为什么“工业革命”会首先从英国开始？【学生回答】：【教师解答】：英国率先进行工业革命的前提是英国资产阶级革命后，确立了资本主义制度。
另外还有四个条件：政治前提：18世纪中期，资本主义制度的确立和发展，社会稳定，经济繁荣。
（1765年前后，法国仍处于君主专制的社会，德国处于四分五裂的状态，美国还没有建国，而英国。
资产阶级已经掌握政权，他们要求获得更多的利润。
除了要有稳定的政局，还要拥有较强的经济实力，比如资本、劳动力等）①劳动力条件：通过圈地运动，大批农民被从土地上赶走，不得不去手工工场做工。
②资本条件：通过殖民贸易和殖民地掠夺获得财富。
（在前面学习英国成为“日不落帝国”，进行殖民扩张的过程中，我们了解到英国通过不断的对外扩张，在亚洲、非洲、美洲等都建立了殖民地，这些殖民地给英国提供市场、原料，并且获得财富。
《第一次工业革命》教案【教学目标】1、概括工业革命在英国开始的原因；掌握工业革命的重要发明及进程；2、理解工业革命的影响；学会辩证看问题的基本方法；3、感受技术革新在社会进步中所起的作用；【重点难点】教学重点：工业革命中的重要发明教学难点：工业革命的背景及影响【教学过程】一、课堂导入恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。
”这场“变革”指的是什么？教师解释：工业革命工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。
主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命，是资本主义发展史上的重要阶段。
二、自主学习1.阅读教材及结合所学，概括工业革命首先发生在英国的原因。
2.阅读教材，说出英国工业革命首先从哪个部门开始，出现了哪些重要发明？3.思考归纳瓦特发明蒸汽机的意义。
4.说出世界上最早的火车是什么时候由谁发明的？火车的发明有什么意义？5.阅读史料，分析归纳工业革命带来了什么影响？学生合作探究思考后回答，教师总结。
1.原因：制度：英国最早确立君主立宪制；市场：市场的大量需求；原料：殖民掠夺为英国提供了廉价原料；技术：工场手工业积累了大量技术；劳动力：圈地运动为工业生产提供了劳动力。
2.部门：棉纺织业发明：1733年，凯伊发明飞梭； 1765年，哈格里夫斯发明“珍妮机”师：1733年机械师凯伊发明了飞梭。
飞梭是织布工具，使织布速度大大加快，棉纱顿时供不应求，这就引起了纺织工业各部门各环节的连锁反应。
到了1765年，经过几年心血的研究，纺织工人詹姆士·哈格里夫斯，终于发明了手摇纺纱机，他用女儿珍妮的名字命名这台机器为“珍妮纺纱机”。
最初的珍妮机一次能纺出8根纱线，经过改进后，能同时纺出80根纱线，大大提高了生产效率。
它被认为是工业革命的第一台机器，工业革命以此为起点开始了。
3.蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。
第7课第一次工业革命【教材分析】工业革命是人类历史发展的重要里程碑，推动着人类历史的进程，也改变了世界的面貌。
本课主要从三个方面介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场形成和发展的影响。
【教学目标】知识与能力：识记工业革命的条件、进程；理解工业革命是怎样推动世界市场形成的。
过程与方法：通过学习培养学生阅读材料、知识重组和分析解决问题的能力。
情感态度价值观：通过感悟工业文明的问题和困境，进而理解个人在历史进程中应承担的责任和使命。
【教学重点难点】教学重点：工业革命对人类文明的影响。
教学难点：理解工业革命时期人类政治、经济、文化发展之间的相互作用。
【教学设计】1、设置“走进历史、体验历史、反思历史”三个环节，层层递进，深入展开。
2、采用合作探究式学习方法。
即设置问题——阅读材料——合作探究——突破重点难点。
【教学过程】导入新课：欣赏视频《大国崛起》激发学生兴趣，引出课题。
温故知新：通过图示展示前后知识联系，突出本节内容。
讲授新课：第一环节：走进历史，探源工业革命。
概念诠释：明确工业革命的含义，从宏观上把握工业革命。
一、英国工业革命的背景（板书）教学设计：设置问题合作探究一：工业革命为什么首先发生在英国？然后通过多媒体展示材料，引导学生阅读分析，提炼有效信息，学生自由发言，在学生回答的基础上归纳概括。
二、工业革命的成就（板书）教学设计：设置问题合作探究二。
多媒体出示工业革命时期的重大发明图片，最后通过表格形式概括，增强直观性，理解“蒸汽时代”到来的意义。
第二个环节：体验历史，感受工业革命。
三、从工场到工厂（板书）教学设计：设置问题合作探究三：创设历史情境，通过阅读历史故事《爱丽丝一家的辛酸史》感受工业革命所带来的变化。
通过角色模拟，感受工业革命所带来的影响。
四、世界市场的形成（板书）教学设计：欣赏视频《大国崛起》，然后分组讨论，工业革命是如何促进世界市场形成的，最后从条件、途径、标志、影响四个方面归纳概括。
第二单元第7课第一次工业革命课前预习学案一、预习目标1、识记第一次工业革命的前提、条件、过程和影响。
2、初步形成本课比较完整的知识体系。
二、预习内容1、从第一个子目中找出下列问题：⑴英国工业革命的前提、条件。
⑵英国工业革命的开始时间、部门、主要成就。
2、从第二个子目中找出下列问题：⑶工业生产的主要形式。
⑷找出工业革命引起的产业结构、城市化进程、阶级结构、内政外交四个方面的变动表现。
b5E2RGbCAP3、从第三个子目中找出下列问题：⑸工业革命的扩展表现。
⑹英国工业革命完成的时间、标志。
⑺世界市场基本形成的条件、时间、影响。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中。
课内探究学案一、学习目标1、归纳整理第一次工业革命的前提条件；时间、部门、主要成就。
2、认识工业生产的主要形式，以及工业革命引起的变动表现。
3、掌握工业革命的扩展表现，英国工业革命的完成时间、标志，世界市场基本形成的条件、时间、影响。
学习重点是工业革命所产生的影响。
学习难点是完整地把我本课的知识体系。
二、学习过程1、课前预习检查，了解学生预习的情况。
指名学生阅读回答预习所列问题。
2、合作探究探究一：为什么工业革命首先发生在英国？讲解：⑴海外殖民扩张和掠夺，为工业革命提供了资金来源，也扩大了对英国商品的市场需求。
p1EanqFDPw⑵圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国内市场的扩大。
⑶手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。
⑷前提：资本主义制度的确立，成为工业革命发生的巨大动力和可靠的政治保障。
蒸汽机的应用对人类社会有何影响？讲解：⑴促进了交通运输业的革新，根本改变了交通运输技术的面貌，直接导致的蒸汽机车、轮船的发明，带动了铁路的出现。
DXDiTa9E3d⑵带动了许多工业部门的发展。
⑶促进了近代城市的兴起。
⑷推动了生产方式的进步。
蒸汽机的应用为实现由工场手工业向机器大生产的变革提供了强大杠杆。
第7课第一次工业革命整体设计本课概述工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界的面貌。
本课重点介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。
思路设计●教学重点英国工业革命的条件；工业革命的重大技术发明与创造；工业革命的影响。
●教学难点第一次工业革命对资本主义世界市场形成的影响。
●教学方法本堂课主要采用活动教学的方法，设置三个问题：工业革命为什么首先在英国发生？工业革命的进程即重大发明成就？工业革命的评价？对于这三个问题，本堂课分别采用情景创设法、小组探究法和辩论法来实施课堂教学。
三维目标知识与能力（1）了解第一次工业革命的重大发明或成就，掌握工业革命的进程和影响。
（2）通过探讨工业革命首先发生在英国的原因，分析工业革命的影响，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析历史事物的能力。
（3）通过引导学生分析工业革命的影响，提高学生全面、正确评价历史事件的能力。
过程与方法（1）通过设置历史情境引导学生独立思考，阐释、概括并掌握工业革命首先发生在英国的原因；通过问题探究、合作学习，深刻认识工业革命是怎样推动世界市场形成和发展的。
（2）通过观察教材中的图片和示意图，加深对工业革命的感性认识；通过辩论培养学生语言表达能力。
情感态度与价值观总结工业革命带来的社会问题，形成正确的发展观和自然观，确立以人为本、关注生活质量的意识；认识历史带给我们的是文明还是野蛮？是进步还是罪恶？是灾难还是生存？引起我们的深思。
教学设计导入设计图片导入多媒体展示图片：世界上最早的火车提问：看到上面图片，大家知道是什么吗？回答：火车。
过渡：这是世界上最早的火车，中国有一句俗语：火车跑的快不快，全靠车头带，那么这辆火车的车头里究竟装了什么使得它能急速前进呢？装的是蒸汽机，蒸汽机将人类带入了蒸汽时代，今天就一起学习第7课第一次工业革命（板书）。
推进新课教师：根据大家初中学习的知识以及预习的结果，工业革命最早在哪个国家进行？为什么？为了更好的解决这个问题，我们一起进入情景设置。
教案第7课第一次工业革命段双凤一、教学目标（一）知识与技能1.掌握工业革命的历史条件，了解瓦特等重要历史人物的活动。
2.了解工业革命中机械化的历程，调查工业革命成就在我们今天生活中的应用情况。
3.了解英国发展经济成为世界工厂的措施，分析英国成为世界工厂的表现。
4.认识科技革命的发生和发展，是推动世界市场行成的动力。
（二）过程与方法1.指导学生阅读教材，结合已有知识进行探究，然后师生共同总结。
2.利用各种图片如工业革命涉及行业图片等，是教学内容直观化，使学生加深对教学内容的理解，提高学习效率。
3.结合工业革命的进程和影响，以及世界市场的孕育和成熟，是学生能够正确评价工业革命的意义。
（三）情感态度与价值观1.通过教学使学生了解工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生活的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
2.工业革命增强了资本主义征服世界的物质基础，从而推动了资本主义世界市场的形成。
二、教学内容分析（一）课程目标要求了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
(二)教学重点英国工业革命成就；英国发展经济成为世界工厂的措施；世界市场形成和成熟。
(三)教学难点世界市场形成过程中，如何认识列强在殖民扩张争夺的同时确立了国际经济交流的一些基本准则。
三、教法教具课型课时（一）教法：讲授法（二）教具：多媒体（三）课型：讲授新课（四）课时：1课时四、教学过程(一)导入新课提出问题：从宁静的村庄到冒黑烟的工厂，这是经历了一个怎样的过程呢大家可以结合课本导入部分的内容思考出示图片：略概述：这个过程少不了工业革命（机器大生产），今天我们就来学习工业革命，它是如何造成这一种变化的。
（二）讲授新课教学内容总括一、从珍妮机到蒸汽机（英国工业革命的开始）二、从工场到工厂三、世界市场的基本形成（工业革命的扩张和影响）出示资料：恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。
必修 2 第7 课《第一次工业革命》教学设计一．教学目标1、知识与能力：（1）能说出工业革命首先在英国发生的时代背景（2）通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，掌握工业革命的影响（3）探究工业革命的影响，体会科学技术是第一生产力2、过程与方法：（1）通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养同学们阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力（2）通过小组活动分析科技是一把双刃剑。
3、情感态度与价值观：（1）. 感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响（2）. 认识工业文明存在的问题与困境。
二．教学方法通过运用归纳法，分析掌握工业革命的前提条件、工业革命引起的社会变动及环境问题；通过分析法的运用，引导学生认识工业革命的扩展及世界市场的基本形成。
三．教学过程：（带着问题看视频播放。
1. 什么是工业革命？ 2.工业革命首先在哪个国家发生？3. 最后扩张到哪些地区？）导入新课（利用视频播放导入）教师讲解工业革命的概念：工业革命又叫产业革命，是资本主义使用机器生产取代手工劳动的过程。
它使生产效率大幅度提高。
既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；促成了资本主义世界市场的基本形成。
工业革命最早发生在英国，请同学们开动脑筋思考：为什么工业革命首先发生在英国？（板书）一、市场的呼唤（教师引导）假如你是一位18世纪英国的商人，现在你想投资工业，你会首先考虑哪些因素？（学生） 1.有资金 2. 有工人（劳动力） 3. 有技术4. 有原料5.有市场 6.有国家政策支持...教师讲解：⑴海外殖民扩张和掠夺，为工业革命提供了资金来源，也扩大了对英国商品的市场需求。
（资本：海外贸易、殖民掠夺市场：不断扩大的市场需求）⑵圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国内市场的扩大。
（劳动力：圈地运动）⑶手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。
（技术：手工工场时期的积累）⑷前提：资本主义制度的确立，成为工业革命发生的巨大动力和可靠的政治保障。
第7课第一次工业革命教学目标【新课标要求】:了解第一次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
【知识目标】:了解英国工业革命的前提条件,工业革命的基本史实,工业革命的影响。
【能力目标】:本节课应以新课标教学理念为指导,在教学过程中要注重培养学生对课本知识的理解能力及知识认知方法和观念的培养,在配合提问、史料阅读等教学过程的同时,要注重培育学生探究性的学习兴趣,培养学生善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题;培养学生养成独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
同时注意积极创设问题情景,让学生主动参与教学过程,调动学生的学习积极性,培养学生思考、分析问题的能力,学会学习。
重点难点教学重点:工业革命对人类文明的影响教学难点:工业革命对世界市场的形成教学安排本课课时分配: 1课时教学设计讲授新课工业革命概念是资本主义由工场手工业过渡到机器大工业的一个飞跃,它使生产力得到突飞猛进的发展。
既是生产技术的革命,又是社会关系的革命;它促进了资本主义世界市场的初步形成。
一、从珍妮机到蒸汽机1、工业革命的前提与条件指导学生阅读课本,了解英国发生工业革命的条件。
(请一学生回答(1政治前提:18世纪时,随着资本主义制度的进一步发展,英国经济迅速发展。
(2市场条件:殖民地不仅为英国带来了巨额的财富,还提供了广阔的海外市场。
(3劳动力条件:地主们热衷圈地养羊,很多农民被迫离开土地,去工场做工。
工业革命为什么首先发生在英国?(1政治前提:资产阶级政权的确立,促进了资本主义的发展(2可能性①圈地运动提供了资本主义发展提供了大量劳动力。
②海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本。
③蓬勃发展的工场手工业为资本主义的发展积累了丰富的生产技术。
(3必要性:18世纪中期,英国已经成为世界上最大的殖民国家,市场需求扩大。
在当时的世界各国中,只有英国具备了进行工业革命的各种条件和因素。
所以工业革命于18世纪中期首先在英国发生。
第一次工业革命一、教学目标：知识与能力：工业革命发生的背景，工业革命开始的标志, 瓦特与蒸汽机，蒸汽机发明的作用，交通技术的革新。
过程与方法：正确理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系和工业革命的影响。
情感态度和价值观：通过本课的学习，说出工业革命在英国发生的前提条件和对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。
二、教学重难点：重点：珍妮机，瓦特改进蒸汽机，火车的发明难点：工业革命的背景及其影响三、教学方法：讲授法、小组合作法、多媒体教学法四、情境导入，生成问题恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。
”这场“变革”指的是什么？本课将学习这些内容五、概念解读：工业革命工业革命：工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。
主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命,是资本主义发展史上的重要阶段。
六、学习目标展示1、了解工业革命发生的背景，准确说出工业革命中的发明创造（发明时间、发明者、作用）及出现的能源。
2、正确理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系和工业革命的影响。
3、通过小组讨论，说出工业革命在英国发生的前提条件和对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。
七．合作探究·提升能力探究一：工业革命发生的的原因（背景）探究二：工业革命的进程探究三：工业革命的影响八．工业革命的启示：1、科学技术是第一生产力。
2、国家：大力发展科技，实施“科技兴国”战略和“人才强国”战略，建设创新型国家。
3、青少年：努力学习科学文化知识，勇于创新，开拓进取。
我国对策：a坚持以经济建设为中心b实施科教兴国战略和人才强国战略c扩大开放，坚持科学发展观九．归纳总结·整体感知第一次工业革命工业革命在英国兴起的原因纺织技术的革新：飞梭、纺纱机瓦特改进蒸汽机，蒸汽机成为主要动力来源现代工厂制度的确立斯蒂芬森发明蒸汽机车工业革命极大地提高了生产力其他西方国家也先后进行工业革命十、作业布置完成《基础训练》第一次工业革命。
