(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 优质课教案_2

《中国工农红军长征》教学设计

一、教学目标：

（一）知识目标：

1、了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件；

2、了解遵义会议的召开及其伟大意义；

3、探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。

（二）能力目标：

1、以长征路线为线索，加深对长征艰苦过程的了解；

2、利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成历史概念，认识时代特征；

3、通过分析遵义会议的作用及影响，形成对历史事实的正确理解与判断；

4、通过对历史资料的分析，引导学生探究红军长征及取得胜利的原因，培养学生分析问题的能力。

（三）情感目标：

1、体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神；

2、激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社会主义祖国的崇高感情。

三、教材分析：

人教版八年级历史上册第17课《中国工农红军长征》的教学内容围绕从长征的开始直到长征的胜利这一主题展开。本课有三部分内容：“战略转移与遵义会议”“过雪山草地”和“红军胜利会师”，这三块内容紧密联系，展现了红军从被迫长征到取得长征伟大胜利历时两年的波澜壮阔的历史画卷。需要授课的内容较多,但是教材过程又过于简单，所以，在课上有必要提供一些资料来充实本课。

四、教学重点：

1、遵义会议； 2、长征经过和长征精神。

教学难点：

1、遵义会议在中国革命史上的地位；

2、感悟长征精神。

五、教学方法：

1、让学生带着问题进入情境，激发兴趣，启动思维。

2、制作多媒体课件。通过使用图，多媒体课件可以设计动态的长征路线，让学生自己去“重返长征路”，找到中央红军经过的省份，越过的山脉、江河，真正体会红军经历万水千山，行程二万五千里，是人类历史上前所未有的长征。

3、培养学生分析问题能力的内容，充分调动学生积极参与讨论，还可以拓展学生的思维。 4、充分挖掘课内外课程资源。如结合语文课学过的《强渡大渡河》等课文，选择运用相关音像资料配合教学。

1 / 5 ——教学资料参考参考范本——

【初中教育】最新最新八年级历史上册第17课中国工农红军长征同步教案新人教版

______年______月______日

____________________部门

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【教学目标】

1．知识目标

知道第五次反“围剿”失败的原因、长征的开始、红军长征的路线及主要的历史事件；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位.

2．能力目标

通过收集红军长征的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法；通过讨论交流，回答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养合作探究意识和团队精神；通过识读“红军长征路线图”，培养学生的识图能力，学习图文结合、灵活处理学习材料的方法.

3．情感、态度与价值观目标

讲述中国工农红军长征的故事，体会长征的革命英雄主义精神，认识中国革命道路的艰难曲折；通过学习中国工农红军长征，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义精神，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活.

【教学重难点】

1．遵义会议、红军胜利会师陕甘.

2．红军长征及长征精神.

【教学过程】

一、设问导读

1．战略转移与遵义会议

3 / 5 (1)国民党反动派为什么要“围剿”革命根据地？

①到1930年，全国各地创建了十几块革命根据地.在各革命根据地内，有几百个县建立了人民政权.革命武装发展到十万人.

②红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊.

(2)国民党反动派于何时开始“围剿”革命根据地？重点是“围剿”哪个革命根据地？

①1930年底.

②中央革命根据地.

(3)红军第五次反“围剿”失败的原因是什么？针对第五次反“围剿”的失败，中共中央采取了怎样的策略？

①中共中央临时负责人博古和军事顾问李德等人在军事指挥上“左”的错误.

②战略转移，开始长征.

2．过雪山草地

理出红一方面军在遵义会议后、进入甘肃前的行军路线和重大事件.

第1页/共10页 第17课中国工农红军长征

【教学任务】

教

学

目

标 知识与

能力 了解长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。

过程与

方法 以长征路线为线索，加深对长征艰苦过程的了解利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成历史概念，认识时代特征。通过分析遵义会议的作用及影响，形成对历史事实的正确理解与判断。

情感态

度与价

值观 体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识与理解。激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社会主义祖国的崇高感情。

重点 长征的经过和遵义会议

难点 长征的经过和长征精神

【教学流程】

环节 教学问题设计 师生教学活动 二次备课 第2页/共10页 情境

引入

上图中展示的是《地球上的红飘带》中的一幅描绘二万五千里长征艰难的绘画，赞扬了红军无所畏惧的英雄气概。那么，中国工农红军为什么要长征？他们在途中遭遇了哪些艰难险阻？今天就让我们一起学习第17课：中国工农红军长征，去感受红军长征的伟大征程！

提出问题，设置悬念，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。

自主

探究

指导学生快速阅读课文，完成自主学习中的“自主探究”部分。

（学生自主探究时，教师要求学生将主要知识点在课本上划出，标记有疑问的知识点） 师：明确做题要求，指导学生根据要求自学课文并完成学案自主探究问题。

生：速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。

第3页/共10页

合作交流

展示提高 一．战略转移与遵义会议

1.阅读教材81页正文，结合下列图表，分析第五次反“围剿”失利的原因和危害？

2.阅读教材82页第一段，结合师展示的《中国工农红军长征示意图》讲述长征前期的军事行动。

师讲解：由于红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。从1930年底，国民党反动派对中央革命根据地进行了四次大规模的军事“围剿”，结果均被红军粉碎。

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教学设计表

一、基本信息

中国工农红军长征 教师姓名

学科（版本） 中国历史（人教版2011课标版） 章节 第五单元第17课

学时 第一课时 年级 八年级

二、教学目标

知识与能力：

1. 知道红军长征的原因和遵义会议的内容；

2. 知道红军长征相关的重大历史事件，分析理解遵义会议和红军长征胜利的原因；

3. 了解红军长征过程中的艰难险阻，了解长征精神的内涵。

过程与方法：

1. 通过对历史资料的分析，引导学生探究长征的原因，培养学生分析问题的能力；

2. 通过学习《红军长征路线图》，培养学生读图识图能力；

3. 通过让学生讲述红军长征故事，培养学生展示自我能力。

情感态度价值观：

1. 通过感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心，让学生认识到今天的幸福生活来之不易；让学生也逐渐形成不怕困难、乐观向上的心态，积极面对今后学习、生活中的困难与挫折，在新时代中体会运用“新长征精神”；

2. 通过课内探究和课外延伸，理解长征精神的内涵，感悟长征精神在青少年个人成长和中华民族伟大复兴的新长征征途中的重要性。

三、学习者分析

红军二万五千里长征对于学生来说并不陌生。小学品德课和语文课多有提及，这为教学奠定了一定的基础。但学生对长征这一重大的历史事件的了解是零星的，分散的，片段的需要通过教学使之完整化，全面化和系统化。由于学生都是改革开放以后出生的，生活条件比较优越，没有苦难的经历，要学生体验红军长征的艰难，感受伟大的长征精神，将长征精神落实到自身的日常学习和生活之中是有一定难度的。 四、教学重难点分析及解决措施

1.教学重点：

红军长征的原因、遵义会议的影响及红军长征的路线。红军在第五次反“围剿”中失败，导致中共中央被迫实行战略转移，遵义会议重现确定了毛泽东为核心的党中央，改变了“左”倾错误方针在党中央的领导，红军长征路线曲折艰难。在教学中，教师通过课堂活动、思维导图并结合地图和相关事件图片、视频，帮助学生的理解和记忆。