小学口语交际：我们与环境课件(部编版四年级上册)语文

口语交际：我们与环境
记录表
“环保小卫士”在行动
我们探究出产生这些环境 问题的原因有：
口语交际：我们与环境
汇报交流
口语交际：我们与环境
评价
1.同学们的发言有没有跑题现 象？你有什么建议？
2.你对他们的交流有疑问或有 补充，也可和他们对话。
口语交际：我们与环境
记录表
“环保小卫士”在行动
保护环境，我们可以这 样做：
➢ 环绕话题发表看法，不跑题。 ➢ 判断别人的发言是否与话题相关。
口语交际：我们与环境
➢ 没有交流过的同学说说自己关注的环境问题。 ➢ 环绕“这样的环境问题是什么原因造成的”这个话
题发表自己的看法。
➢ 边听边判断同学是否跑题，帮助跑题的同学环绕一 个话题来交流。
➢ 小组长把成员们分析的原因简单地记录一下。
口语交际：我们与环境
钱塘江大潮与环境
秋晚的江上
口语交际：我们与环境
花牛
口语交际：我们与环境
繁星
口语交际：我们与环境
思考
置身于这样美好的环境中， 你们有什么样的感受？
口语交际：我们与环境
口语交际：我们与环境
交流
这段时间，我们环绕“身边存 在哪些环境问题”开展了“环保小 卫士在行动”的活动。那就先来交 流一下你的发现和感受吧！
情境三：走进厕所，你看到有两个同学把水龙头开着，水哗哗 直流，而他们正在朝另外的同学泼水嬉闹。你怎么做，又会说 些什么？
口语交际：我们与环境
我们与环境唇齿相 依。让我们从这“十项 环保做法”开始，落实 到自己的行动中，并影 响身边的人。保护环境， 保护我们生存的家园， 做一个真正的环保小卫 士！
口语交际：我们与环境

1.最后离开教室的人要记得关灯。 2.大家轮流值日，负责教室灯的开关。
交际要求：
1.注意发言是否和话题有关。 2.思考提出的建议是否切实可行。
保护环境小建议十条
1.勤俭用水，随时关上水龙头。6.爱惜花草树木，不折枝摘花。
2.勤俭用电，随手关灯。
7.不乱扔垃圾，不随地吐痰。
3.勤俭食粮，不浪费。
8.尽量少使用一次性用品。
4.勤俭用纸，保护森林资源。 9.垃圾分类处理。
5.把废旧电池送到回收站。 10.出行尽量乘坐公共交通工具。
问题
具体பைடு நூலகம்间或相关资料
我的感受
A：如果堵车时间长，我 们可以提醒爸爸妈妈将汽车 熄火。这样可以减少尾气排 放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐公共交通也 可以保护环境。
如果遇到堵车时间长的情况，如何做才能保护 环境呢？
1.可以将汽车熄火，减少尾气排放。 2.可以少开车，多乘坐公共交通工具。
大家离开教室后，教室的灯还亮着，这种情况 该怎么办呢?
（2）水污染：中国七大水系（长江、黄河、珠江、辽河、 海河、淮河、松花江）42%的水质超过3类。
标准（不能做引用水源），中国有36%的城市河段为劣5类水质，丧 失使用功能。大型淡水湖泊（水库）和城市湖泊水质普遍较差，75%以上 的湖泊富营养化加剧，主要由氮、磷污染引起。
（3）植被破坏：中国森林资源紧缺，人均森林积蓄量只有 世界人均积蓄量的12.5%。在第五次清查（1994—1998）至第七 次清查（2000年），间隔期间有281万公顷森林被改变用途或征 占改变为非林业地；林木蓄积消耗量呈上升趋势，超限额采伐 问题十分严重。中国生物多样性破坏较严重，高等植物中濒危 或接近濒危的物种达4000—5000种，约占中国拥有物种总数的 15%-20%，高于世界平均水平的10%—15%。

开车停候要熄火，绿色出行更环保。 宠物出门拴好绳，及时清算大小便。 随地吐痰不文明，消毒纸巾常备好。 爱惜树木不攀折，花草芬芳请绕道。 购物自带帆布袋，塑料污染要减少。
多多乘坐公共交 通也可以保护环境。
减少尾气排 放，节省燃料。
要是不上学不上 班就好了，就没有堵 车了。
如果堵车时间长，上学 就会迟到，我会让爸爸给 我请假。
教室无人，灯 也开着。
怎样才能避免这样的问题？
讨论提示
塑料污染问题：超市购物时用布袋，不用 塑料袋；外出就餐时，不用塑料打包盒；回收 利用一些废旧的塑料制品。
小组交流
组内根据造成环境问题的原因，交流
提出的保护环境的简单易行的做法，互
相补充，归并类似或相同的建议，形成小 组建议清单。
环绕话题发表看法，不跑题。 判断别人的发言是否与话题相关。
勤俭用纸有妙招，单面双面区分放。 垃圾分类来处理，乱丢乱扔要改掉。 出门记得要关灯，勤俭用电我做到。 用毕关严水龙头，节水常识记心中。 公共场合不吸烟，污染空气惹人厌。
口语交际：我们与环境
➢ 课前，同学们根据自己的兴趣选择了不同的地点对身边
的环境问题进行了调查，现请调查同一地点的同学分组
进行交流。
交流内容： （1）调查发现存在的环境问题及其带来的危害。 （2）尝试分析造成环境问题的原因。
交际要求： （1）发言时环绕话题发表看法，不跑题。 （2）认真倾听，判断别人的发言是否与话题相关。
评分标准： 吐字清楚，表述流畅 描述准确，分析到位 态度大方，声音嘹亮
通过同学们刚才的讨论，我们 就会发现，我们每个人与所处的环 境息息相关，密不可分，那么面对 我们身边的环境问题，我们就不能 够袖手旁观。所以我们就看看，我 们针对这些环境问题，可以提出一 些什么建议呢 ？

4. 节约用电。随手关灯、关电视及其他电源， 楼层不高时尽量不坐电梯。
5. 垃圾分类。首先要做到垃圾不乱扔，其次扔 垃圾时要分类，并且注意回收再利用，变废为宝。
6. 绿色出行。外出时尽量选择步行、骑自行车 或乘坐公共交通工具。
7. 绿色消费。认“绿色食品”标志——选购绿色 食品；购买无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减 少对水与空气的污染；购买低氟家用制冷器具，减少 对臭氧层的破坏。
你调查的是什么地方？你发现了什么
环境问题？这些问题造成了什么危害？
我们调查的是小区。通过调查发现，小区中普遍 存在的环境问题是宠物随地便溺、小广告到处乱贴、 小朋友随意按电梯按钮取乐以及部分小区单元门口随 意堆放垃圾。这些环境问题不仅让小区不美观，影响 居住环境，还会带来浪费电能、堵塞安全通道等问题。 我们认为存在以上环境问题的主要原因是人们保护环 境的意识还不够，小区垃圾的清运不及时等。
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口语交际：我们与环境第1课时来自环境对比，引发学生思辨
四幅图片反映了哪些环境问题？你想说点什么？
乱扔垃圾，乱排污水， 乱 排 废 气 ， 乱 砍 滥 伐 …… 只 要大家稍稍留意就不难发现， 人类的许多行为正在危害着 我们的生活。
结合调查，开展交流
8. 不进行露天烧烤，生活燃料尽量使用清洁能源。
9. 减少一次性用品的使用。少用纸巾，多用手帕； 购物时自备购物袋，尽量不用一次性塑料袋；在外用 餐时尽量不用一次性餐具。
10. 保有公德心。不随地吐痰，不制造噪音，不 乱排污水，不破坏花草树木。
课堂小结
在我们的日常生活中，有许多小事都会 对环境造成破坏。这些一点一滴的小事，会 影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。 地球是你的，也是我的，让我们从现在开始， 拉起我们的手，张开我们的口，检点自己， 劝诫他人，共同捍卫我们的家园。