部编版三年级语文上册《山行》同步练习附答案

2020年部编版小学三年级语文上册《第一单元课内阅读理解》复习题及答案所属频道: 三年级试卷（一）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下（）孔雀舞、摔跤、（）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（）热闹。

1.在括号里填上恰当的动词。

2.在文段中找出下列词语的反义词。

无聊——（）喧哗——（）冷清——（）3.作者写小动物们都很“安静”是为了体现（）A.小动物们十分懂事。

B.同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。

4.请你在文段中用“”画出描写窗外安静的句子，用“”画出描写下课时热闹的句子。

（二）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把（）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把（）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

（）是给田野的，看，田野像金色的海洋。

（）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（）、（）、（）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.在选文中的括号里写上合适的表示颜色的词语，这些词让我知道了“五彩缤纷”的意思是（）（选一选，填序号）A.五个颜色，非常好看。

B.颜色多，非常好看。

2.用“ ”画出选文中的比喻句，想一想，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。

_______________________________________________________3.用“ ”在选文中画出一个拟人句。

4.下列哪个词最能体现秋雨的特点？（）A.五彩缤纷B.你挤我碰（三）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1.本诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

《山行》分层练习◆基础题一．解释词语。

（1）寒山__________________（2）坐__________________（3）霜叶__________________二、比一比再组词枫（）霜（）疯（）雪（）三．默写《山行》。

________________________________________________________________________四．按要求填空。

（1）《山行》的作者是朝的。

（2）“远上寒山石径斜，白云生处有人家。

”这句诗的意思是：（3）《山行》中写行路的人被傍晚枫林吸引而停下车来，那经霜打的枫叶在夕阳的晚照下比二月的花朵还要红艳的诗句是，。

五．阅读快车。

秋阿姨的脸上总是带着幸福的微笑。

她手里拿着一只大篮子，里边装满各种鲜艳的颜色。

她日夜不停地忙着，为圆圆的大苹果抹红脸蛋儿，给香喷喷的甜梨扑上金粉，给柿子胖乎乎的脸上撒一层薄薄的白霜，把绿色的树叶染成金黄、鲜红……一阵凉风吹来，高声叫着：“冬爷爷要来了。

秋阿姨，你准备怎样迎接冬爷爷呢？”秋阿姨说：“我把丰收的果实装满篮子，送给冬爷爷。

”（1）我给词语化化妆。

（）的颜色（）的脸（）的果实（）的苹果（）的甜梨（）的微笑（2）秋阿姨的篮子里装满了各种颜色，她给抹红色，给扑金粉，给撒白霜，把染成金黄、鲜红。

（3）秋阿姨送给冬爷爷的礼物是。

◆能力题一．辫子组词我最棒径（）停（）经（）亭（）二．给下列诗句中带点的字选择正确的读音，用“√”表示1.远在寒山石径（jìng jìn）斜（xié xiá）。

2.白云生（shēng shēn）处有人家（jiā jia）。

三．一字多义任我选坐：①坐下；①（房屋）背对着某一方向；①瓜果等植物结实；①把锅、壶等放在炉子上；①因为1、火旺了，快把锅坐．下。

（）2、妈妈坐．在沙发上织毛衣。

（）3、这座房子坐．北朝南。

（）4、花谢后，瓜秧上坐．了三个小瓜纽儿。

小学三年级上册语文《山行》课后练习题：
西师大版
一、给下列加点字注音。

 石径斜( )( ) 霜叶( ) 塞下( ) 千嶂( )
 燕然未勒( )( ) 羌管( ) 不寐( ) 独倚( )
 二、记诵《山行》这首诗，并回答问题。

1.这首诗中，你最喜欢哪一句?能说说你的理由吗?
 答：
2.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好么?为什么?
 答：
3.诗中第三句 “停车坐爱枫林晚”，写作者被枫叶的
美丽所吸引。

若改作“停车坐爱枫林美”，好么?(提示：想像一下，“枫林晚”是一幅怎样的画面?)
 答：
 三、《山行》的最后一句“霜叶红于二月花”，把秋天
之美描写得胜过春天。

在你的生活体验中，是否也感到秋
天的某一处胜过春天呢?谈谈你的感受吧!(100字左右)
 答：
 以上就是为大家整理的三年级上册语文山行课后练习
题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!
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 人教版三年级语文《夜书所见》练习题：第一学期
 鄂教版三年级上册语文课后训练题：《卢沟桥的狮子》 。

统编版三年级语文上册全册课文课后习题参考答案第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。

（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。

而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。

）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。

这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。

句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。

这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。

２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。

大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。

在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。

“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。

３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。

这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。

写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。

４、最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。

新部编版三年级上册语文判断题及答案（A4打印版）一、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。

1．《山行》是唐代诗人杜甫的一首七言绝句，是千古传诵的佳作。

（_____）2．《秋天的雨》的作者是陶金鸿。

（_____）3．《铺满金色巴掌的水泥道》题中的“金色巴掌”实际是梧桐树落下来的叶子。

（_____）4．日记是一种常见的应用文体，内容宽泛，可以记事，可以写人……做过的、看到的、听到的或想到的，都可以成为日记的内容。

（_____）5．《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句。

（_____）二、我会判断，对的打“√”，错的打“×”。

1．《慢性子裁缝和急性子顾客》一文告诉我们做事不能太慢，要快。

（______）2．方帽子戴着不舒服，孩子们才想出很多不同形状的帽子。

（______）3．《方帽子店》告诉我们事物不能一成不变。

（______）4．“漏”是很厉害的怪物，把老虎和贼都吓跑了。

（______）5．枣核是一个聪明、能干、勇敢的孩子。

（______）三、判断下列句子是不是比喻句，在是比喻句的句子后面的括号里画“√”，不是的画“×”。

1．老翁好像看出了我们的心思。

（___）2．小燕子好像被冻僵了，落在地上一动也不动。

（___）3．翠鸟腹部的羽毛像赤褐色的衬衫，美丽极了。

（____）4．咆哮的洪水好像猛兽一样。

（____）5．翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼往远处飞走了。

（____）四、想象力的重要性：读句子，体会句子意思，判断正误。

想象力比知识更重要。

——[美国]爱因斯坦1．我们需要学会想象，不需要掌握知识。

（______）2．想象与知识是相互矛盾、相互对立的。

（______）3．想象能增加知识的应用，能深化我们对世界的认识。

（______）4．发挥合理、科学的想象，对人们认识世界和改造世界极为重要。

（______）五、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

《山行》习题一、基础题1. 给下列加点的字注音石径斜．．（）（）霜．叶（）山行．（）2．文学常识填空《山行》选自__________，作者_______，字________，_____代诗人，与李商隐齐名，世称“_____________”。

3．划分句子的朗读节奏远上寒山石径斜，白云生处有人家。

4.《山行》一诗写景的句子“_______________________，______________________”；全诗的中心句是“_____________________________”。

5. 解释下列词语（1）坐：（2）红于：二、综合题1. 诗中将山称为“寒山”的原因是什么？2. 山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使他的惊喜之情难以抑制。

诗人喜爱枫林的原因是什么？3. 这首诗描绘的景色可以用“晚秋山中景色”概括。

请你找出诗中关键词来证明这一点。

4. 诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好么？为什么？5.诗中第三句“停车坐爱枫林晚”，写作者被枫叶的美丽所吸引。

若改作“停车坐爱枫林美”，好么？（提示：想像一下，“枫林晚”是一幅怎样的画面？）三、提高题_____________远上寒山石径斜，白云生处有人家。

_______________，_______________。

1. 这首诗的题目是什么？写在诗前横线上。

2. 把这首诗补充完整。

3. 解释下列字词的意思。

生：______________ 寒山：_______________4. 这首诗的作者是唐代诗人_______________。

5. 写出后两句诗的意思。

6. 诗中描写作者远望所见、仰望所见的景物有什么？7. 途中作者为什么要停车？用诗句回答。

参考答案一、基础题1.jìng xiá shuāng xíng2. 《唐诗选》杜牧牧之唐小李杜3. 远上/寒山/石径/斜，白云/生处/有/人家。

三年级上册古诗专项练习（附答案）一、选一选，填一填。

1.下面诗句中，对加点字的理解不正确的一项是（）A.停车坐．爱枫林晚（因为）B.荷尽已无擎．雨盖（举，向上托）C.知有儿童挑．促织（挑选）D.远上寒山石径斜．（歪斜，不正）2.《赠刘景文》的作者是_______代诗人____________。

横线上填写的内容（）。

A.唐叶绍翁B.唐王维C.唐李白D.宋苏轼3.下列诗句描写的内容与其他三项不同的一项是（）A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

C.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时D.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

4.对诗句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的理解，错误的一项是（）A.这句诗写了西湖晴天和雨天的湖光山色B.这句诗对仗工整，读起来朗朗上口C.表达了诗人对西湖晴天景色的喜爱和对雨天景色的讨厌之情二、积累与运用。

1.查字典填空。

“欲”用部首查字法，应先查_______部，再查________画。

“欲”在字典中的解释主要有：①欲望；②想要，希望；③副词，将要。

给下列加点字选择正确的意思。

（1）山雨欲．来风满楼。

（）（2）欲．把西湖比西子。

（）（3）小明上进心强，有强烈的求知欲．。

（）2.字词积累与理解。

（1）给加点字“坐”选择正确的解释。

（填序号）星期天，我们全家人坐．（）车去郊游。

傍晚时分，大家席地而坐．（），我望着远处的枫林，忽然想到了杜牧的两句诗：停车坐．（）爱枫林晚，霜叶红于二月。

A.乘、搭B.因为C.把臀部放在椅子等物体上以支持身体重量（2）“荷尽已无擎雨盖”中的“擎”读（），意思是（）A.qíngB.qíngC.双手捧着D.举，向上托（3）“一年好景君须记”中“君”是对对方的尊称，相当于现在的“____________”，在诗中指____________ （填人名）三、品读诗句，完成练习。

1.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

这两句诗写景，抓住“________________”“_______________”两处景物，描绘出深秋时节的萧瑟景象。

部编版三年级语文上全册课文课后习题参考答案大全【精品】—共69页第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。

（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。

而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。

）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。

这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。

句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。

这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。

２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。

大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。

在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。

“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。

３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。

这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。

写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。

４、最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

新部编人教版三年级上册语文判断题同步练习及答案一、根据课文内容，判断下列说法的对错。

1．《古诗三首》中这三首古诗都抒发了诗人对秋天的赞美和喜爱之情。

（____）2．《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是枫树叶。

（____）3．《秋天的雨》中，“秋天的雨，是一把钥匙。

”这句话是全文的总起句。

（____）4．《听听，秋的声音》抒发了作者对秋天的热爱之情。

（____）二、下列说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。

1．《搭船的鸟》中一个“搭”字使鸟儿具有灵性，描绘了鸟与人在自然中和谐的画面。

（________）2．“一本正经”这个词语的意思是形容很规矩，很庄重。

（________）3．“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

”句中的“并”字强调了对过去错误认识的否定。

（________）4．《金色的草地》主要描写了“我”和弟弟在草地上种蒲公英。

（________）三、判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．横画多的字，横画要写得整齐一致才好看，不然就乱了。

（______）2．“植”右边的“直”中的三个短横靠右不靠左，这样写才美观。

（______）3．“集”字下面的“木”的横画要左右伸展，这样使整个字匀称一些。

（______）4．“最”字下面的“耳”与单独写“耳”字是一样的。

（______）四、比较句子，在你认为好的句子后打“√”不好的后面打“×”。

1．①老长老长老长老长老——长！说起那个长来啊……（______）②很长，说起那个长来啊……（______）2．①哈，多么好玩！多么开心！（______）②哈，好玩，开心。

（______）3．①天哪，那可是我最喜欢吃的东西！（______）②那是我最喜欢吃的东西。

（______）五、判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．理解难懂的句子，只能结合生活经验和联系上下文。

（______）2．想象作文，要大胆想象创造出生活中不存在的事物和景象。

统编版三年级语文上册全册课文课后习题参考答案第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。

（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。

而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。

）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。

这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。

句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。

这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。

２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。

大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。

在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。

“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。

３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。

这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。

写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。

４、最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。

309教育网 www.309edu.com 309教育资源库 www.309edu.com 4.《山行》学案 【学习目标】 1.会写三个生字。学会多音字“斜”，理解这首诗的意思，能有感情地朗读和背诵全诗。 2.通过想象，感受诗中美的意境，体会作者的情感。 3.初步掌握学习古诗的方法，培养学生学习古诗的能力。 【重点难点】 理解、感悟、体会古诗的意境。 【新知预习】 一、根据注释，理解下面词语的意思。 寒山： 径： 生： 坐： 斜：读音（ ） 二、根据课文内容完成填空。 远上（ ）山石（ ）（ ） 白云（ ）处有（ ）（ ） 停车（ ）爱枫林（ ） 霜叶（ ）（ ）二（ ）（ ） 【课堂探究】 探究1：这首诗写的是什么季节的景物？ 探究2：诗中都有哪些景物？ 【达标练习】 一、补充下列成语 天（ ）地冻 饥（ ）交迫 歪歪（ ）（ ） （ ）风细雨 二、我会填杜牧的另外一首诗

清明 唐 杜牧 309教育网 www.309edu.com 309教育资源库 www.309edu.com 清明时节（ ）（ ）（ ）， 路上（ ）（ ）欲断魂。 借问酒家（ ）（ ）（ ）？ 牧童遥指（ ）（ ）村。

【学习评价】自评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 师评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆

参考答案 【新知预习】 一、根据注释，理解下面词语的意思。 寒山：深秋时节的山。 径：路。 生：产生，生出。 坐：因为 斜：读音（xiá） 二、根据课文内容完成填空。 远上（ 寒 ）山石（ 径 ）（ 斜 ） 白云（ 生）处有（ 人 ）（ 家 ） 停车（坐）爱枫林（ 晚 ） 霜叶（ 红 ）（ 于 ）二（月 ）（ 花 ） 【课堂探究】 探究1：这首诗写的是什么季节的景物？秋季

第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。

（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。

而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。

）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。

这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。

句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。

这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。

２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。

大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。

在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。

“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。

３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。

这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。

写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。

４、最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。