红领巾胸前飘 说课稿

红领巾说课稿尊敬的评委老师们：大家好！我是来自XX小学的XX老师，今天非常荣幸能够为大家分享我精心准备的红领巾说课稿。

本节课的主题是《红领巾》。

红领巾是象征着我国少先队员的标志，也是少先队员们最引以为傲的象征之一。

本节课的目标是通过学习《红领巾》这首歌谣，进一步培养学生对我国先进模范人物的敬仰之情，激励他们立志成为有志向、有品德的新时代少年。

一、教学内容本课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 歌谣的背景介绍：通过了解歌谣的由来，引起学生的兴趣，增强他们对歌谣的好奇心。

2. 歌谣的歌词学习：通过带领学生一起朗读、理解歌谣的歌词，培养学生的语感和表达能力。

3. 歌谣的曲调欣赏：通过播放歌谣的音乐，让学生体验歌谣的音乐美感，同时激发学生的情感共鸣。

4. 歌谣的活动设计：通过小组合作，学生们将自己的理解与感悟进行表达，促进学生的思维发展和创造力的培养。

二、教学过程1. 导入（5分钟）为了激发学生对红领巾的兴趣，我准备了一些关于红领巾的图片、视频素材，并提出一些问题引导学生，如：“你们知道红领巾的由来吗？”、“你们戴红领巾有什么感受？”等。

2. 展示和介绍（10分钟）通过图片和视频的展示，我将向学生介绍红领巾的背景和意义，并让学生了解红领巾作为我国先进模范人物的象征。

3. 歌谣学习（15分钟）我将带领学生一起朗读、理解歌谣的歌词，同时解释一些生字和相关词汇。

并通过多次反复朗读，让学生逐渐熟悉歌谣的语调和节奏。

4. 曲调欣赏（10分钟）我将播放《红领巾》歌谣的音乐，引导学生仔细聆听，感受其中的音乐美感。

同时，我会鼓励学生说出他们在听歌时的情感体验。

5. 活动设计（15分钟）本节课的活动设计是小组讨论和表演。

我将把学生分成若干小组，每个小组选择一位他们崇拜的先进模范人物，并以歌谣的形式表达他们对这位模范人物的敬佩之情。

同时，我鼓励学生们大胆表演，展现自己的创造力和才华。

6. 总结（5分钟）在教学的最后，我将总结本节课的内容，鼓励学生对红领巾的理解和感悟进行分享，并强调红领巾象征着我国先进模范人物的道德风范，鼓励学生立志成为有志向、有品德的新时代少年。

《红领巾心向党》说课稿今天我说课的少先队活动主题是《红领巾心向党》下面我将从五个方面阐述我的说课思路。

一、说设计理念现在，很多小学生爱国的热情不是很高，并且对党的理解也比较遥远。

所以，在本次活动课方案中我以红领巾为切入点，以爱国爱党为主线，激发学生爱国爱党的热情。

二、说活动目的通过本次活动，以孩子们喜欢的方式培养学生爱党、爱国的朴素情感，做好从预备队成长为生力军的全面准备。

引导学生扎扎实实学习，努力实践，积极参加各项活动，全面提升自己的综合素养与水平。

让孩子们切实感受到“红领巾心向党”不但是一种口号，更是一种行动。

三、说活动准备在活动准备过程中，我充分发挥队员的主观能动性，让孩子们自己在课前搜集相关的图片、音乐并且编排节目。

让他们做到“自己的活动自己设计”，遇到不能解决的困难时，教师加以协助。

四、说活动过程（一）出旗部分实行队会的仪式。

出队旗，唱队歌。

(播放音乐)（二）主题部分1、进入主题部分的第一环节：红领巾在我心中。

(播放图片)（1）讲述红领巾的由来(播放图片)（2）比赛系红领巾（播放图片、音乐）2、进入主题部分的第二环节：少年英烈树榜样（讲故事）3、进入主题部分的第三环节：历代伟人指方向（诵读伟人题词）4、进入主题部分的第四环节：《红领巾心向党》（唱歌）（三）结束部分1、辅导员讲话2、呼号3、退旗五、说活动反思本次活动，同学们能自主选择自己喜欢的角度，真实地展示学生自我的水平、才华和风彩，活动的内容丰富，形式多样，生动有趣，如：讲故事、比赛系红领巾、合唱等，从而使活动充满生机和活力，促使教育性、趣味性和思想性相结合，使同学在不知不觉中受到感染和教育。

让学生真正的感受红领巾的可贵，更加珍惜胸前的红领巾。

作为一名辅导员，我深知：一次活动并不是一个句号，而是一个开始，一次契机。

我们要持续学习，用博大的爱心滋润每一位队员，作为一名辅导员，还有比自己人格的丰碑铸在学生心目中更崇高的荣誉吗？“一院芝兰沾花雨，满门桃李醉春风”，就让我们用一腔热血书写辅导员岗位上的铮铮誓言，用满怀激情浇灌这片热土上的棵棵白杨。

“红领巾”真好一、课前透析本课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远，全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述，整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然和谐相处的美与爱的赞歌。

红领巾，小鸟对于学生来说非常熟悉，课文图文并茂，学生乐于接受。

我借班上的是一年级学生，第二册已有半个学期多了，虽然可能比不上第三册小朋友的学习能力，但他们也已经具备了一定的自学、朗读和语言表达能力，教学中应充分挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多种形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫生”的快乐自豪，从中受到美的启发熏陶，激发积极投身爱鸟护鸟公益活动的热情。

二、第一课时教学目标1、学会本课6个生字，8个词语，用“不但……而且……”说话。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友，要保护鸟类，不让它们受到伤害。

三、教学重难点1、学习生字新词2、感情朗读课文，懂得要保护鸟类。

四、课前准备1、搜集一些广告语2、两只小鸟剪贴画3、相关课件五、设计理念：本课的教学根据低年级孩子的认知特点和语文学习特点，把重点放在补读和识字上，尤其是读，我觉得这是本课教学的一大特色，范读、指名读、比赛读、配音读，集体读等通过多种不甘落后的读，让孩子们在读中悟情，在读中懂理。

至于节与节的教学，通过问题的设计，学习第3节后，归纳方法，运用迁移，让孩子们用同样的方法继续学习1、2小节，达尔文曾说过：教给学习的方法是最宝贵的知识。

从低年级对学生良好学习习惯的培养，它是语文整体素养的一部分，可以使学生终生受益。

此教学设计，本人将知识学习、情感教育、能力培养都融汇其中，让孩子们全方位感受小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐，真正激发他们爱鸟，护鸟的思想情感，从而达到“快快乐乐的学语文”的境界！六、教学过程㈠谈话导入，揭示课题1、最近大家把读书活动搞得轰轰烈烈的，今天老师也带来了一些广告语，想和大家一起分享（课件出示）。

红领巾说课稿
一、课程背景
本次课程是一堂关于红领巾的教学课程，旨在通过红领巾的介绍和活动，帮助幼儿了解红领巾的意义和象征，培养他们的爱国情感和集体荣誉感，并促进他们的团队合作和领导能力的提升。

二、课程内容
本次课程的内容包括：
红领巾的介绍和意义
红领巾活动的开展
爱国情感和集体荣誉感的培养
团队合作和领导能力的提升
三、教学目标
通过本次课程，幼儿将能够：
了解红领巾的意义和象征
参与红领巾活动，体验红领巾的荣誉和责任
培养爱国情感和集体荣誉感，通过红领巾的教育，增强幼儿的爱国情感和集体荣誉感提升团队合作和领导能力，通过红领巾活动的开展，培养幼儿的团队合作和领导能力
四、教学过程
1. 红领巾的介绍和意义
通过讲解红领巾的历史和象征意义，让幼儿了解红领巾的重要性和责任。

2. 红领巾活动的开展
通过组织红领巾活动，让幼儿参与其中，体验红领巾的荣誉和责任，如升旗仪式、红领巾宣誓等。

3. 爱国情感和集体荣誉感的培养
通过红领巾的教育，培养幼儿的爱国情感和集体荣誉感，让他们意识到自己是祖国的未来和集体的一员。

4. 团队合作和领导能力的提升
通过红领巾活动的开展，培养幼儿的团队合作和领导能力，让他们学会在团队中合作、协调和领导。

五、教学评价
通过本次课程，幼儿了解了红领巾的意义和象征，参与了红领巾活动，培养了爱国情感和集体荣誉感，并提升了团队合作和领导能力。

2023红领巾飘扬主题班会教案精选7篇2023红领巾飘扬主题班会教案（精选篇1）教学目标：（1）明白少先队的队名、队旗、队徽、队的标志（红领巾）、队礼的含义，队的领导者和队的作风。

（2）学系红领巾、学敬队礼、学唱队歌《中国少年先锋队队歌》、学会呼号、熟悉入队誓词。

教学课时：一课时教学准备：红领巾队旗教学过程：一、教师讲解少先队基本知识1、少先队的全称：中国少年先锋队。

2、少先队员如何敬队礼？答：少先队的队礼是：右手五指并拢，高举头上。

行队礼时，要身体立正，眼睛平视前方，神情庄重、严肃，动作要标准。

（行礼时，手掌由胸前自下而上举过头顶，手掌掌心应朝左。

）3、少先队的队礼有什么含义？它表示人民的利益高于一切。

4、红领巾是少先队员的标志。

如何系红领巾？答：①将红领巾披在肩上，右角放在左角下头，两角交叉；②将右角经过左角前面拉到右边，左角不动；③右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈；④将右角从此圈中拉出，抽紧。

（口诀是：领巾披在肩，左尖压右尖，右尖绕一圈，圈中抽出尖。

）5、我们的呼号是什么，怎样进行呼号？答：我们的呼号是“准备着：为共产主义事业而奋斗！”（这一句是辅导员领说，队员不要说）回答：“时刻准备着！”（这一句是要队员回答）6、我们的队歌是什么？答：队歌是《我们是共产主义接班人》。

7、我们的队旗、队徽是什么，其含义是什么？答：五角星加火炬的红旗是我们的队旗。

五角星代表……的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。

五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。

8、队的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。

队徵：五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色授带组成队徵。

二、重点练习1、学系红领巾2、学敬队礼右手五指并拢，高举头上，它表示人民的利益高于一切。

3、学唱队歌：中国少年先锋队队歌《我们是共产主义接班人》4、学会呼号我们的呼号是“准备着：为共产主义事业而奋斗！”（这一句是辅导员领说，队员不要说）回答：“时刻准备着！”（这一句是要队员回答）5、入队誓言我是中国少年先锋队队员。

红领巾说课稿课程名称：红领巾说课稿课程对象：小学生课程时间：1课时（45分钟）一、课程背景红领巾说课稿是指学生在校园内举行的一种说课活动，通过红领巾说课稿的展示，可以培养学生的表达能力、讲解能力和自信心。

本节课旨在帮助学生了解红领巾说课稿的基本要素和写作技巧，提高他们在红领巾说课活动中的表现水平。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解红领巾说课稿的定义和重要性；- 掌握红领巾说课稿的基本要素；- 学会编写完整、精彩的红领巾说课稿。

2. 能力目标：- 培养学生的表达能力和讲解能力；- 提升学生的写作水平；- 增强学生的自信心与口语表达能力。

三、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）利用一些趣味的问题或故事，引起学生对红领巾说课稿的兴趣，激发他们的学习热情。

2. 了解红领巾说课稿（10分钟）通过多媒体展示，让学生了解红领巾说课稿的定义和重要性，以及在学生发展中的作用。

3. 红领巾说课稿的要素（15分钟）- 清晰明确的标题- 内容简洁准确的引言- 第一部分：教材内容的背景介绍- 第二部分：教材的教学目标- 第三部分：教学重点与难点分析- 第四部分：教学方法和过程设计- 第五部分：板书设计与教具准备- 第六部分：教学反思与改进意见4. 编写红领巾说课稿（15分钟）按照以上要素的顺序，引导学生编写自己的红领巾说课稿，并提供个别辅导和指导。

5. 红领巾说课稿展示（10分钟）学生根据自己编写的红领巾说课稿，进行展示和分享。

同学们可以互相评价和提出改进意见，以促进进一步的学习和提高。

6. 总结与反思（5分钟）鼓励学生对本节课进行总结，分享自己的收获和感悟。

同时，引导学生思考如何继续提高自己的红领巾说课能力。

四、教学评价针对本节课的教学目标和内容，可以采用以下评价方式：1. 学生的参与度和积极性；2. 学生对红领巾说课稿要素的理解程度；3. 学生编写的红领巾说课稿的完整性和逻辑性；4. 学生的展示表现和口语表达能力。

五、教后反思本节课通过结合多媒体展示、编写红领巾说课稿和展示分享等方式，帮助学生全面了解红领巾说课稿的要素和写作技巧。

《我爱胸前的红领巾》教学设计一、教学目标1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。

在活动中能提升道德辨别和道德选择水平，增强上进心。

2.用自己的行动为红领巾增添光彩，养成自觉遵守少先队章程的好习惯。

3、知道少先队员作为少先队组织的小主人，应该为少先队活动出谋划策，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。

4、学会用不同的方法理解各种少先队活动及怎样为红领巾添光彩。

二、教学重难点重点：通过丰富多彩的少先队活动，感受成为少先队员的光荣和骄傲，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。

难点：能在红领巾的激励下，学会以少先队员的标准来要求自己，争取做一名优秀的少先队员。

教学准备1、搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料。

2、搜集校内外少先队活动的图片与音像资料；采访高年级的同学展开过哪些少先队活动；搜集自己生活周围优秀少先队员的故事；金点子卡片。

三、教学过程（一）课前导入1、大三角，可折叠，脖上挂，很神圣。

打一物品：——红领巾2、同学们你们知道我们为什么要佩戴红领巾吗？它有什么意义呢，哪位同学简单的来给大家说一下。

红领巾是中华人民共和国五星红旗的一角，佩戴红领巾就是一种对中华人民共和国的热爱。

红领巾的鲜红色是革命先烈的鲜血染成。

每个队员都应该佩带它和保护它，为它增添新的荣誉3、下面呢老师带大家一起去理解一下红领巾的意义及由来。

（播放相关内容）（二）教学过程活动一：你说我说1．现在我们知道了红领巾的由来及它的意义，那么佩戴起红领巾我们就成为了一名小小的少先队员，哪位同学来说一说我们今后理应如何做？（每天佩戴好红领巾，保护红领巾）活动二：动手做一做1、学生活动：找一找、夸一夸红领巾系得又整齐又漂亮的同学。

2、学会了系红领巾，下面呢我们动手画一画，比一比，看谁画的好。

3、过渡：把红领巾系得整齐漂亮，能够让我们看起来更精神，能够让胸前的红领巾更加美观，那么我们怎样做才能够为红领巾增添光彩呢？.5、小结：我们是光荣而又快乐的少先队员，是少先队的小主人，我们喜欢参加丰富多彩的少先队的活动，我们愿意为少先队活动出谋划策，为集体活动贡献自己的智慧。