红领巾胸前飘

红领巾胸前飘
爸爸妈妈告诉我，红领巾是红旗的一角，如果能带上红领巾，那就是一件非常光荣的事情。

我看见大哥哥，大姐姐带着鲜艳的红领巾在街上走来走去，我羡慕极了。

现在，我终于上了小学，也带上了那鲜艳的红领巾。

一年级，我终于光荣地戴上了鲜艳的红领巾，它在我胸前迎风飘扬，那是我盼了好久的一刻啊！我从那以后，就一直以红领巾为荣，在各个地方，我都在做好事。

走在路上，只要看见地上有废纸我就会主动捡起来；看见没有有熄灭的香烟，我也会把它踩灭。

这样的小事像天上的星星一样数不过来。

有一次，放学路上我在坐公交车的时候我看见一位白发苍苍，脸上布满重纹的老奶奶气喘吁吁的走上来。

车上的坐位已满，车不停的晃动，老奶奶也跟着晃动。

我连忙站起来说："老奶奶您坐我的座位吧！”老奶奶笑着说："不用了，你自己坐吧！”我说："还是您坐吧！”老奶奶说："谢谢你。

”我说“这是应该的。

"在回家的路上，我心里乐开了花，我心想：这就是助人为乐呀！”
过了一会儿到站了，我高高兴兴，蹦蹦跳跳地走在回家的路上。

走着走着我忽然听到了青蛙那奇怪的叫声。

我仔细一看，原来是小朋友在玩青蛙。

我连忙跑过去，大声地说：“快放手，青蛙吃害虫是庄稼的好朋友，我们应该保护他们。

”那几个小朋友低下了头，脸红得像苹果一样。

1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
我是名优秀的少先队队员，应该多多帮助别人，帮助动物，这样才能懂得“乐于助人，助人为乐”
2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考。

授课时间：9、红领巾胸前飘教学目标：1、通过观看、参与少先队主题活动，调动儿童参与少先队活动的热情，感受参与少先队活动的乐趣，从而使儿童喜欢参加少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。

2、提高儿童在现实生活中的道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

教学重点和难点：重点：感受少先队活动的乐趣难点：解决现实生活中遇到的实际问题。

一、教学过程1、观看、模拟活动，展示聪明、才智师：同学们，大家还记不记得我们是什么时候加入的少先队组织？成为少先队员以后，我们都参加了哪些少先队活动？学生回忆交流。

师：我们加入少先队才一年的时间，就参加了这么多有意义的少先队活动，在以后的日子里，还会有更多的活动等着我们去参加。

你还知道大哥哥、大姐姐们还组织了哪些少先队活动？学生介绍自己搜集到的图片资料或播放音像资料。

如：学校的红领巾广播站，少先队队报的设计与制作等。

调动学生参与少先队活动的积极性，扩大学生的视野。

师：我们是不是也很希望自己能参加这些活动，那我们今天就来尝试一下吧。

学生分组活动，制作红领巾队报；进行红领巾广播站的演练活动。

教师进行指导。

展示活动结果。

师：通过活动，你有什么感受？引导儿童认识到，要做好这些工作是要付出一定的艰辛与努力的，而且要有一对自己进行某一方面的培养与训练，才能更好的参加活动，才能在活动中表现得更出色。

我们的少先队活动内容丰富多彩，但还需要同学们的关心与支持，还需要同学们为我们的活动献计献策，你还有那些组织少先队活动的好办法，你还希望有哪些少先队活动，快快说出来，快快写出来，为集体活动贡献自己的智慧吧！学生小组交流、记录。

（1）遇到难题怎么办？（2）多找了钱怎么办？（3）忘记做作业怎么办？（4）看到需要帮助的残疾人怎么办？（5）游戏中有了和小同学的冲突怎么办？（6）答应别人的事却做不了怎么办？小组讨论：少先队员遇到这样的情况应该怎么做？为什么？汇报交流，教师对学生的比较有个性的观点给予表扬与鼓励。

第九课《红领巾胸前飘》教学目标：1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。

2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。

在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

教学重点：喜欢参加丰富多彩的少先队活动教学难点：在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心教学准备：歌曲《红领巾胸前飘》教学过程一、激趣导入去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？（播放歌曲《红领巾胸前飘》）二、多彩的少先队活动1.少先队活动丰富多彩，请看课本大哥哥大姐姐参加了哪些少先队活动？2.你还能为我们少先队活动做些什么呢？（出示标题：我为红领巾出金点子）学生们分为四个大组，互相交流之后派代表发言。

3.小结：作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

三、红领巾告诉我1.有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？看课本——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）2.深化理解在现实生活中作为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看……遇到难题怎么办？忘了做作业怎么办？看到了需要帮助的残疾人该怎么办？答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？3．小表演：遇到以上这些情况我们该怎么办呢？（1）将学生分为四个小组，各自选择主题进行准备。

（2）各组分别上台表演。

（3）师生共同评价。

4．说一说：在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？5．小结：作为一名少先队员，一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人…相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

《红领巾胸前飘》教案教学目标：1.了解学校的少先队活动。

2.愿意参加少先队活动，并为此出谋划策。

3.通过情境表演，懂得作为少先队员应该具有积极进取、克服困难、团结友爱、诚实守信、互帮互助等优秀品质。

教学重点：喜欢参加丰富多彩的少先队活动教学难点：道德判别能力和道德选择能力能够得到提高，增强上进心教学准备：歌曲《红领巾飘起来》教学过程：一、导入：今天老师想看看我们班上谁的观察能力最强，你们知道我们身上全班都有一样一样的东西是什么？并且它是红色的！……是，它就是红领巾。

（播放歌曲《红领巾飘起来》）二、丰富多彩的少先队活动看看书上的大哥哥大姐姐参加了什么有趣的少先队活动呢？请同学描述。

我们班的同学参加过什么活动呢？跟同学们分享吧。

PPT再展示一些有趣的少先队活动的图片。

我为红领巾出点子，在书上写下自己的金点子吧。

小结：作为一名少先队员应该要积极参加各项少先队活动，并为活动出谋划策，使我们的活动更加丰富多彩、有意义。

三、红领巾告诉我学生讨论图片，红领巾应该怎么做？情景表演：将全班同学分成6个小组，每组选择衣服图画，进行表演：师：请同学们打开课本第42、43页，看一看每幅图的意思，想一想怎么表演。

（教师在学生自选的基础上给予协调，每幅图由一个小组表演。

老师提要求：各组同学在组长组织下先讨论少先队员遇到这种情况该怎么做；然后分配角色，让每位同学都有角色，都参与表演，比如第一幅图，可以安排售货员、爸爸妈妈等角色；最后练习表演。

）（小组活动，教师巡视、指导。

）师：请各组按顺序到前面来表演。

（小组表演）四、生活瞭望看PPT，看看究竟谁是真正的红领巾！五、课堂总结一首儿歌（板书）：红领巾胸前飘，提醒你，提醒我。

少先队员要诚实，遇到困难要克服。

犯了错误敢承认，同学之间要友爱。

话说出口要算数，对待别人多帮助。

《中国少年先锋队队歌》
陈功我们是共产主义接班人，
继承革命先辈的光荣传统，
爱祖国，爱人民，
鲜艳的红领巾飘扬在前胸。

不怕困难，不怕敌人，
顽强学习，坚决斗争，
向着胜利勇敢前进，
向着胜利勇敢前进，前进！
向着胜利勇敢前进，
我们是共产主义接班人。

我们是共产主义接班人，
沿着革命先辈的光荣路程，
爱祖国，爱人民，
少先队员是我们骄傲的名称。

时刻准备，建立功勋，
要把敌人，消灭干净，
为着理想勇敢前进，
为着理想勇敢前进，前进！
为着理想勇敢前进，
我们是共产主义接班人。

《咱们从小讲礼貌》
陈功晨风吹,阳光照,
红领巾胸前飘.
小朋友们呀欢欢喜喜进学校.
见了老师敬个礼,
见了同学问声好,
老师您早!同学你好!
咱们从小讲文明,
咱们从小讲礼貌!
好儿童,志气高.
讲文明,懂礼貌.
小朋友们呀团结友爱心一条.
不骂人来,不打架.
果皮纸屑不乱抛,
纪律要遵守,卫生要做到.
咱们从小讲文明,咱们从小讲礼貌。

《红领巾胸前飘》说课稿《红领巾胸前飘》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家收集的《红领巾胸前飘》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《红领巾胸前飘》说课稿1一、说教材。

《红领巾胸前飘》是九年义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第三单元中的主题二的内容。

本节课通过描绘丰富多彩的少先队活动，旨在引导广大少先队员，感受少先队活动的乐趣，思考能为少先队活动做些什么，试着出一个金点子，并付诸行动。

二、说重点难点。

“使学生感受到少先队活动的丰富多彩，并乐于参加各种少先队活动。

”是本课教学的重点难点。

三、说教学目标。

在本节课中，我确立的教学目标有：（1）通过调查，了解自己学校组织的少先队活动。

（2）通过收集有关少先队活动的资料，模拟学校的红领巾主题活动，使学生感受少先队活动的丰富多彩，并乐于参加各种少先队活动。

（3）使学生感受少先队组织的温暖，愿意为少先队活动出谋划策。

四、说教学准备。

1、学生准备：收集有关少先队活动的资料，搜集自己身边优秀少先队员的故事，介绍自己班级快乐生活的资料，金点子卡片。

2、教师准备：收集有关少先队活动的音像、图片、文字资料。

五、说教法学法。

在本节课教学中，采用小组合作、探究、资料展示法等多种形式充分调动起学生的积极性和主动性；注重突出学生的主体地位，引导学生通过自我演练、合作学习等方法，使每个学生都参与到教学活动中来，。

六、说教学过程。

（一）激趣导入。

（播放歌曲《中国少年先锋队队歌》）同学们，这首歌你们熟悉吗？对，这是《中国少年先锋队队歌》。

去年同学们光荣地加入了中国少年先锋队，成为了一名少先队员，带上了鲜艳的红领巾，你们高兴吗？（二）丰富多彩的少先队活动。

1、回忆交流：成为少先队员以后，我们都参加过哪些少先队活动？（庆六一合唱比赛、校园百星评比、我为班级添光彩等）2、是啊！少先队是我们共同的家园，一次次有趣的少先队活动也留在了我们美好的记忆中。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《红领巾胸前飘》教学设计教学目标：（1）了解有关少先队的知识，使学生感受红领巾的来之不易，珍惜今天的幸福生活。

（2）热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到光荣和自豪，并能用红领巾激励自己不断进步。

（3）使学生感受少先队活动的丰富多彩，并乐于参加各种少先队活动，愿意为少先队活动出谋献策。

教学重点：使学生感受少先队活动的丰富多彩，并乐于参加各种少先队活动。

教学难点：通过辨析讨论、交流引导，使学生懂得做人的基本要求，提高学生在现实生活中的道德辨别和道德选择能力。

教学过程：活动一、红领巾知识竞赛1．队旗由哪些图案组成？2．队旗上的星星、火炬分别代表什么以？3．红领巾的意义是什么？活动二、多彩的少先队活动1.让学生了解教材中介绍的少先队活动及意义。

2.学生交流自己参加过的少先队活动。

3.学生小组交流、记录少先队活动的建议。

4.请同学们把自己想到的少先队活动建议写在卡片上，并把金点子卡投到金点子信箱中。

活动三、红领巾告诉我1.作为一名少先队员，如果遇到了教材中第42页、43页的这几种情况，应该怎么做？2.学生交流讨论，教师巡视、指导。

3.请学生根据自己的理解，把书中的这六种情景编成情景剧，进行角色扮演。

4.引导学生总结作为一名少先队员应该具有积极勇敢、诚实守信、乐于助人的品质。

活动四、情感升华1. 学生诵读儿歌《心字歌》。

2. 引导学生根据儿歌的要求，争做一名优秀少先队员。

板书设计：积极勇敢诚实守信争做一名优秀的少先队员乐于助人。

鲁人版道德与法治一下第三单元第4课《红领巾胸前飘》说课稿一. 教材分析《红领巾胸前飘》这一课主要是让学生了解少先队的相关知识，培养学生热爱少先队，热爱祖国的感情。

教材内容主要包括少先队的成立、少先队的标志、少先队的口号等。

通过本节课的学习，使学生能够了解少先队的历史，明确少先队员的责任和义务，培养学生团结友爱、积极向上的品质。

二. 学情分析我所教的学生大多为小学生，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具有较强的集体荣誉感。

但在学习过程中，部分学生可能对少先队的历史和知识掌握不够，需要教师在教学中进行引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解少先队的历史，掌握少先队的相关知识，如队的成立、队的标志、队的口号等。

2.过程与方法目标：通过观看视频、讨论、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱少先队，热爱祖国的情感，增强少先队员的责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：少先队的历史、队的标志、队的口号等知识的掌握。

2.教学难点：如何引导学生理解少先队员的责任和义务，培养学生的团队协作能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等，丰富教学手段，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示少先队旗帜，引导学生回顾少先队的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课：介绍少先队的历史、队的标志、队的口号等内容，让学生了解少先队的基本知识。

3.实践环节：学生进行小组讨论，讨论如何做一个合格的少先队员，引导学生明确自己的责任和义务。

4.总结提升：通过观看视频，使学生更加深入地了解少先队的作用和意义，培养学生的团队协作精神。

5.布置作业：让学生结合所学内容，回家后向家长讲述少先队的相关知识，巩固所学内容。

七. 说板书设计板书设计如下：1.少先队的历史2.队的标志3.队的口号4.少先队员的责任和义务八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等，了解学生的学习状态。

二年级品德与生活下册《红领巾胸前飘》教案第一章：主题导入1.1 教学目标让学生了解红领巾的含义和由来。

培养学生热爱祖国、尊敬少先队组织的情感。

1.2 教学重点红领巾的象征意义。

尊敬少先队组织。

1.3 教学难点红领巾的由来和含义。

1.4 教学准备红领巾实物或图片。

红领巾制作方法的视频或讲解。

1.5 教学过程1.5.1 导入新课教师出示红领巾，引导学生观察红领巾的样式和颜色。

提问：你们知道红领巾是什么吗？它有什么特殊的含义吗？1.5.2 讲解红领巾的由来和含义教师讲解红领巾的由来和含义，强调红领巾象征着少先队员的荣誉和责任。

引导学生理解红领巾背后的故事，培养对少先队组织的尊敬之情。

1.5.3 观看红领巾制作方法的视频或讲解教师播放红领巾制作方法的视频或进行讲解。

引导学生注意红领巾的制作细节，以便自己动手制作。

第二章：红领巾的制作2.1 教学目标让学生掌握红领巾的制作方法。

培养学生的动手能力和团队合作精神。

2.2 教学重点红领巾的制作步骤。

团队合作完成制作。

2.3 教学难点红领巾制作细节的处理。

2.4 教学准备红领巾制作材料：布料、针线等。

制作工具：剪刀、针线等。

2.5 教学过程2.5.1 讲解红领巾制作方法教师讲解红领巾的制作步骤，包括剪布、缝合、系结等。

强调制作过程中的注意事项，如剪刀使用安全、缝合整齐等。

2.5.2 分组合作制作红领巾学生分组，每组合作完成一个红领巾的制作。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

2.5.3 展示和评价红领巾作品各组展示制作完成的红领巾，互相评价。

教师对各组的作品进行评价，给予肯定和建议。

第三章：红领巾的意义3.1 教学目标让学生理解红领巾的象征意义，培养学生的集体荣誉感和责任感。

引导学生将红领巾作为自我约束和自我激励的象征。

3.2 教学重点红领巾的象征意义：少先队员的荣誉、责任和自律。

3.3 教学难点将红领巾与自我约束和自我激励联系起来。

3.4 教学准备红领巾实物或图片。

人教版品德与社会二年级下册第三单元第九课红领巾胸前飘过关试题1、谜面：小小红三角，天天跟你跑，你若猜不着，胸前瞧一瞧。

（打一学习生活用品）谜底：。

答案：红领巾解析：红领巾代表少先队旗的一角，其历史悠久。

在苏联布尔什维克革命取得胜利之后，为加强孩子的共产主义教育，设立了少先队，那时候社会以红领巾为荣，以红领巾作为少先队的一种标志，并赋予新的含义——少先队旗的一个角。

2、你参加过的少先队活动有。

答案：升国旗（答案不唯一）解析：升国旗是单位（更多的指学校）举行的由全体单位成员，参加的升国旗仪式活动，是进行爱国主义教育和集体主义教育的重要手段。

是少先队活动。

3、你想参加的少先队活动是。

答案：“六一”儿童节活动（答案不唯一）解析：我们是光荣而又快乐的少先队员，是少先队的小主人，“六一”儿童节是我们的节日，我们很想参加，我们愿意为少先队活动出谋划策，为集体活动贡献自己的智慧。

4、大哥哥大姐姐参加的少先队活动有、。

答案：手拉手活动、义卖活动（答案不唯一）解析：开展丰富多彩、生动活泼，具有教育性和知识性的少先队活动，是少先队团结教育少年儿童的主要途径和方式。

我们是光荣而又快乐的少先队员，我们喜欢参加丰富多彩的少先队的活动，我们愿意为少先队活动出谋划策，为集体活动贡献自己的智慧。

5、阿姨多找我2元钱，我是一名，我应该给阿姨送回去。

答案：少先队员解析：这是对红领巾的挑战。

我们要积极勇敢地去迎接生活的挑战，在待人处事中做到诚实守信，和同学之间互帮互助，这样我们才能使你更优秀。

6、我忘记写作业了，老师要是问我，我就说我肚子痛没写。

（）答案：×解析：这样做是错误的。

作为一稍少先队员，应该诚实守信，实事求是，应该和老师说实话，才对得起胸前的红领巾。

7、这道题我不会做，作为一名红领巾，我应该去问老师。

（）答案：√解析：这样做是正确的。

作为一名少先队员，应该诚实守信，会就是会，不会就是不会。

问老师是诚实的表现。

8、我答应今天给明明送书的，可现在下这么大的雨，我就明天再去吧。