人教版-政治-二年级下册--《红领巾胸前飘》教案

（人教新课标）二年级道德与生活下册教课设计第三单元快乐的少先队员第九课红领巾胸前飘一、教课目的1.喜爱参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋献策。

2.懂得作为少先队员应当踊跃英勇、诚实守信、互帮相助。

在活动中能提升道德鉴别和道德选择能力，加强长进心。

二、教课要点：喜爱参加丰富多彩的少先队活动三、教课难点：在活动中能提升道德鉴别和道德选择能力，加强长进心四、教课准备：少先队活动的海报或音像资料、歌曲《红领巾胸前飘》的磁带、课件五、教课过程（一）激趣导入昨年同学们荣耀地加入了少先队，带上了娇艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们快乐吗？（播放歌曲《红领巾胸前飘》）（二）多彩的少先队活动1.少先队活动丰富多彩，请看，出示录像——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动学生认真观看并回想。

2.实践导行少先队活动风趣吗？我们一同去参加好吗？学生们选择自己喜爱的少先队活动项目进行模拟活动。

（音乐）3.你还可以为我们少先队活动做些什么呢？（出示标题：我为红领巾出金点子）学生们分为两个大组，相互沟通以后派代表讲话。

4.小结：作为一名优异的少先队员要踊跃参加少先队活动，并为少先队活动出谋献策，使我们的活动更为存心义。

（三）红领巾告诉我1.有一位少先队员在买东西时，碰到了一些难题，大家愿意帮助她出想法吗？出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并畅所欲言）2.深入理解在现实生活中作为一个少先队员还会碰到各种各种的难题，你看出示课件碰到难题怎么办？忘了造作业怎么办？看到了需要帮助的残疾人该怎么办？碰到霸道的学生该怎么办？答应了他人要做的事情却做不了，该怎么办？3．小表演：碰到以上这些状况我们该怎么办呢？（1）将学生疏为五个小组，各自选择主题进行准备（ 3 分钟）（2）各组分别登台表演。

（3）师生共同评论。

4．说一说：在我们身旁有很多优异的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是如何表现的？5．小结：作为一名少先队员，必定要做事守信、诚实英勇、乐于助人相信大家必定可以成为优异的少先队员。

小学品德与生活人教版二年级下册《红领巾胸前飘》说课稿范文一、说教材1、教材分析：《红领巾胸前飘》是九年义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下期第三单位中的第二个主题。

本主题以红领为话题，刻画了富厚多彩的少先队运动场景，旨在引导宽大少先队员，感觉少先队运动的兴趣,并思索能为少先队运动做些什么，试着出一个金点子。

2、讲授目的：(1)、通过网络有关少先队运动的资料，模仿学校的红围巾主题运动，使学生感觉少先队运动的富厚多彩，并乐于到场种种少先队运动。

(2)、使学生感觉少先队构造的温暖，乐意为少先队运动出策划策。

本年级有学生有34 人，学生基本素质较好，优秀学生占全班的30%左右，上课遵守纪律，又能积极发言，大多数学生书写工整认真。

学习习惯十分好。

但是也有20%的同学表现得不太令人满意的地方，他们学习有些困难，我相信通过师生的共同努力，这部分学生也会尽快赶上来的。

3、教学重点难点：“使学牛感受少先队活动的丰富多彩，并乐于参加各种少先队活。

”是本课教学的重点难点。

4、课前准备：学生收集有关少先队活动的资料，寻找学校正在进行的少先队活动;教师收集有关少先队活动的音像、图片、文字资料，制成多媒体课件。

二、说教法学法以活动为主线，以创新为主旨，在教学中，采用小组合作、探究、资料展示法等多种形式充分调动起学生的积极性和主动性;注重突出学生的主体地位，引导学生通过自我演练、合作学习等方法，使每个学生都参与到教学活动中来。

三、说教学程序第二步，学生默读，思考：课文讲了什么?(板书：猫、卡罗尔的简笔画) 第三步，再次默读，对文中写得有趣的句子或段落作标记，引导学生试着说出来，课件集中出示学生觉得有趣的地方，“卡罗尔看到这么多可爱的小猫心情如何?”教师以此一步步引导学生梳理文章脉络，从猫的得与失的过程中感受卡罗尔的心情。

(板书)1、歌曲激情，走进生活教师小结：小鹿自身虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在他人的心田里，他人感到快乐，小鹿自身也感到非常幸福。

《红领巾胸前飘》教案教学目标情感与态度：喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。

在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

行为与习惯：做一名诚实守信的少先队员，用自己的行动为红领巾增添光彩，养成自觉遵守少先队章程的好习惯。

知识与技能：知道少先队员作为少先队组织的小主人，应该为少先队活动出谋划策，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。

过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，学会用不同的方法了解各种少先队活动及怎样为红领巾添光彩。

教学重点通过丰富多彩的少先队活动，感受成为少先队员的光荣和骄傲，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。

教学难点能在红领巾的激励下，学会以少先队员的标准来要求自己，争取做一名优秀的少先队员。

教学准备教师准备：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料。

学生准备：搜集校内外少先队活动的图片与音像资料；采访高年级的同学开展过哪些少先队活动；搜集自己生活周围优秀少先队员的故事；金点子卡片。

课时安排1课时。

完成话题“多彩的少先队活动”“红领巾告诉我”的教材内容。

教学过程活动一多彩的少先队活动1．创设情境、寻找榜样（1）提问：同学们，上节课我们一起学习了鲜艳的红领巾，学习了如何系好红领巾，现在我们来看看，谁的红领巾系得又整齐又漂亮呢？（2）学生活动：找一找、夸一夸红领巾系得又整齐又漂亮的同学。

（3）过渡：把红领巾系得整齐漂亮，可以让我们看起来更精神，可以让胸前的红领巾更加美观，那么我们怎样做才能够为红领巾增添光彩呢？这节课我们来学习《红领巾胸前飘》。

（板书：红领巾胸前飘）2．提问：加入少先队组织，我们可以参加开展哪些丰富多彩的活动呢？（1）[出示图片：红领巾活动]（2）小组讨论：高年级的大哥哥、大姐姐，他们开展了哪些活动？你看了之后有什么想法吗？（3）提问：你参加过哪些活动？说说你们的活动有意思吗？你有哪些感受？（4）提问：我们学校的大哥哥大姐姐也开展了许多少先队活动，课前同学们采访了他们，把你们的采访结果来汇报汇报？（5）提问：这些活动中，你最喜欢哪个活动呢？为什么？3．学生活动：我的金点子（1）[出示图片：我的金点子]（2）小组讨论：同学们还想参加哪些少先队活动，你来为红领巾活动出个“金点子”。

红领巾胸前飘说课教案说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程第一部分说教材：1、教学背景2、教学目标3、教学重难点1、教学背景教材分析：《红领巾胸前飘》是九年义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下期第三单位中的第二个主题。

本主题以红领为话题，刻画了富厚多彩的少先队运动场景，旨在引导宽大少先队员，感觉少先队运动的兴趣,并思索能为少先队运动做些什么，试着出一个金点子。

学情分析：从学生的心理特点与认识程度看，二年级学生戴上红领巾不久，内心充满了喜悦与激动的心情。

但学生的认识往往停留在感性上，对以后如何用自己的实际行动为红领巾增添光彩缺乏思考，不能做到以红领巾鞭策自己的行动。

从学生的社会环境和生活基础来看，通过前面的学习，学生已经感受到今天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到了启发和鼓励，但对于自己作为少先队组织的一员所肩负的责任认识是很少的，这也是为什么要为红领巾增添光彩的原因之一。

2、教学目标情感与态度：喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。

在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

行为与习惯:做一名诚实守信的少先队员，用自己的行动为红领巾增添光彩，养成自觉遵守少先队章程的好习惯知识与技能:知道少先队员作为少先队组织的小主人，应该为少先队活动出谋划策，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助过程与方法:体验提出问题、探索问题的过程，学会用不同的方法了解各种少先队活动及怎样为红领巾添光彩。

3、教学重难点教学重点：通过丰富多彩的少先队活动，感受成为少先队员的光荣和骄傲，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。

教学难点：能在红领巾的激励下，学会以少先队员的标准来要求自己，争取做一名优秀的少先队员。

第二部分说教学方法教法：以活动为主线，创新为主旨，在教学中，采用小组合作、探究、资料展示法等多种形式充分调动起学生的积极性和主动性。

学法：注重突出学生的主体地位，引导学生通过自我演练、合作学习等方法，使每个学生都参与到教学活动中来。

二年级品德与生活下册《红领巾胸前飘》教案第一章：主题导入1.1 教学目标让学生了解红领巾的含义和由来。

培养学生热爱祖国、尊敬少先队组织的情感。

1.2 教学重点红领巾的象征意义。

尊敬少先队组织。

1.3 教学难点红领巾的由来和含义。

1.4 教学准备红领巾实物或图片。

红领巾制作方法的视频或讲解。

1.5 教学过程1.5.1 导入新课教师出示红领巾，引导学生观察红领巾的样式和颜色。

提问：你们知道红领巾是什么吗？它有什么特殊的含义吗？1.5.2 讲解红领巾的由来和含义教师讲解红领巾的由来和含义，强调红领巾象征着少先队员的荣誉和责任。

引导学生理解红领巾背后的故事，培养对少先队组织的尊敬之情。

1.5.3 观看红领巾制作方法的视频或讲解教师播放红领巾制作方法的视频或进行讲解。

引导学生注意红领巾的制作细节，以便自己动手制作。

第二章：红领巾的制作2.1 教学目标让学生掌握红领巾的制作方法。

培养学生的动手能力和团队合作精神。

2.2 教学重点红领巾的制作步骤。

团队合作完成制作。

2.3 教学难点红领巾制作细节的处理。

2.4 教学准备红领巾制作材料：布料、针线等。

制作工具：剪刀、针线等。

2.5 教学过程2.5.1 讲解红领巾制作方法教师讲解红领巾的制作步骤，包括剪布、缝合、系结等。

强调制作过程中的注意事项，如剪刀使用安全、缝合整齐等。

2.5.2 分组合作制作红领巾学生分组，每组合作完成一个红领巾的制作。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

2.5.3 展示和评价红领巾作品各组展示制作完成的红领巾，互相评价。

教师对各组的作品进行评价，给予肯定和建议。

第三章：红领巾的意义3.1 教学目标让学生理解红领巾的象征意义，培养学生的集体荣誉感和责任感。

引导学生将红领巾作为自我约束和自我激励的象征。

3.2 教学重点红领巾的象征意义：少先队员的荣誉、责任和自律。

3.3 教学难点将红领巾与自我约束和自我激励联系起来。

3.4 教学准备红领巾实物或图片。

二年级思品与生活下册《红领巾胸前飘》教案一.主题目标：1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。

2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。

在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

二．课时：１——２三．课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。

四．教学过程（一）激趣导入“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）（二）多彩的少先队活动１．“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……）学生仔细观看并回忆。

２．实践导行“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。

（音乐）３．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”（出示标题：我为红领巾出金点子）学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。

4．小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

（三）红领巾告诉我１．“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？……２．出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）３．深化理解（１）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看……（２）出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？（３）学生观看并想办法４．小表演“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）（２）各组分别上台表演。

（３）师生共同评价。

５．说一说“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？”（４）６．小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人……相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

（人教新课标）二年级品德与生活下册教案第三单元快乐的少先队员第九课红领巾胸前飘一、教学目标1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。

2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。

在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

二、教学重点：喜欢参加丰富多彩的少先队活动三、教学难点：在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心四、教学准备：少先队活动的海报或音像资料、歌曲《红领巾胸前飘》的磁带、课件五、教学过程（一）激趣导入去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？（播放歌曲《红领巾胸前飘》）（二）多彩的少先队活动1.少先队活动丰富多彩，请看，出示录像——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……学生仔细观看并回忆。

2.实践导行少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。

（音乐）3.你还能为我们少先队活动做些什么呢？（出示标题：我为红领巾出金点子）学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。

4.小结：作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

（三）红领巾告诉我1.有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）2.深化理解在现实生活中作为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看……出示课件遇到难题怎么办？忘了做作业怎么办？看到了需要帮助的残疾人该怎么办？遇到霸道的学生该怎么办？答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？3．小表演：遇到以上这些情况我们该怎么办呢？（1）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（3分钟）（2）各组分别上台表演。

（3）师生共同评价。

4．说一说：在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？5．小结：作为一名少先队员，一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人…相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

品德与生活二年级《红领巾胸前飘》教学设计品德与生活二年级《红领巾胸前飘》教学设计教学目标1、让学生喜欢参加丰富多彩的少先队活动，在活动中培养热情大方的性格和文明有礼貌的行为习惯。

2、增强学生的主人翁意识，愿意为少先队活动出谋划策。

2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。

在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

教学重点：让学生喜欢参加丰富多彩的少先队活动教学难点：使学生在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心教学准备：教师准备：拍摄少先队活动的视频、歌曲、课件学生准备：采访五年级学生，了解他们参加的少先队活动。

教学过程：一、歌曲导入：同学们，现在我们听到的这首歌曲名字叫《快乐的少先队》。

每当我听到这首歌，就会想起去年同学们加入少先队，我们举行入队仪式带给同学们的感动。

同学们，让我们回忆一下当时的情景吧。

出示幻灯片板书课题二、丰富多彩的少先队活动(一)我的精彩少先队请你回忆一下，你参加过学校或咱们班级组织的哪些少先队活动?当时哪些情形让你难忘?在活动中又有哪些收获呢?1、生讲述自己参加的活动小结：在活动中，同学们收获了快乐，也收获了做人的道理。

2、上节课，老师给大家留了一个特殊的作业，请同学们去当小记者，利用课余时间采访高年级的大哥哥大姐姐曾经参加过什么少先队活动。

精彩视频回顾3、老师也来当记者，采访一下我们的同学。

教师现场采访：(1)进行采访前，有没有打过退堂鼓，想过放弃?你在担心什么?(2)采访中，有没有遇到什么困难?当时怎么想的?(3)成功采访以后，你体验到了什么?板书：我行动、我快乐小结：胸前的红领巾时时刻刻在提醒着我们要用坚强和勇敢去面对学习和生活中的困难。

4、那天，老师在拍摄同学们采访的时候，偶然拍到了一组镜头。

那是五年级大哥哥大姐姐在进行“30人30一足”的少先队活动。

看录像，说说你看到了什么?有什么体会?每次少先队活动，总是带给我们不一样的`精彩和感动。

人教版品德与生活二年级下册〔9 红领巾胸前飘〕教案及教学反思〔红领巾胸前飘〕教案教学目标：1、通过观看、参与少先队主题活动，调动儿童参与少先队活动的热情，感受参与少先队活动的乐趣，从而使儿童喜欢参加少先队活动，情愿为少先队活动出谋划策。

2、通过辨析商量，交流与引导，使儿童懂得作为少先队员就应该积极勇敢、老实守信、互帮互助，这也是做人的根本的道德要求。

提高儿童在现实生活中的道德区分和道德选择能力，增强上进心。

教学重点和难点：重点：感受少先队活动的乐趣。

难点：解决现实生活中遇到的实际问题。

课前打算：学生：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料；金点子卡片；搜集自己生活周围优秀少先队员的故事。

教师：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料。

实际活动或活动模拟的教育或道具。

一般生活实际遇到问题的情景表演打算工作。

教学过程：第—课时观看、模拟活动，展示聪明、才智1、教师：同学们，大家还记不记得我们是什么时候参加的少先队组织？成为少先队员以后，我们都参加了哪些少先队活动？2、学生回忆交流。

3、教师：我们参加少先队才一年的时间，就参加了这么多有意义的少先队活动，在以后的日子里，还会有更多的活动等着我们去参加。

你还了解大哥哥、大姐姐们还组织了哪些少先队活动？4、学生介绍自己搜集到的图片资料或播放音像资料。

如：学校的红领巾播送站，少先队队报的设计与制作等。

调动学生参与少先队活动的积极性，扩大学生的视野。

5、教师：我们是不是也很期望自己能参加这些活动，那我们今天就来尝试一下吧。

6、学生分组活动，制作红领巾队报；进行红领巾播送站的演练活动。

教师进行指导。

7、展示活动结果。

8、通过活动，你有什么感受？引导儿童认识到，要做好这些工作是要付出肯定的艰辛与努力的，而且要有一对自己进行某一方面的培养与训练，才能更好的参加活动，才能在活动中表现得更出色。

9、我们的少先队活动内容丰富多彩，但还需要同学们的关心与支持，还需要同学们为我们的活动献计献策，你还有那些组织少先队活动的好方法，你还期望有哪些少先队活动，快快说出来，快快写出来，为集体活动奉献自己的智慧吧！10、学生小组交流、记录。

红领巾胸前飘教学目标：1.通过观看、参与少先队主题活动，调动儿童参与少先队活动的热情，感受参与少先队活动的乐趣，从而使儿童喜欢参加少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。

2.通过辨析讨论，交流与引导，使儿童懂得作为少先队员就应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助，这也是做人的基本的道德要求。

提高儿童在现实生活中的道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

教学重点和难点：重点：感受少先队活动的乐趣难点：解决现实生活中遇到的实际问题。

课前准备：学生：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料；金点子卡片；搜集自己生活周围优秀少先队员的故事教师：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料。

实际活动或活动模拟的教育或道具日常生活实际遇到问题的情景表演准备工作教学设计：表格：教学过程：第一课时一、观看、模拟活动，展示聪明、才智1.教师：同学们，大家还记不记得我们是什么时候加入的少先队组织？成为少先队员以后，我们都参加了哪些少先队活动？2.学生回忆交流。

3.教师：我们加入少先队才一年的时间，就参加了这么多有意义的少先队活动，在以后的日子里，还会有更多的活动的等着我们去参加。

你还知道大哥哥、大姐姐们还组织了哪些少先队活动？4.学生介绍自己搜集到的图片资料或播放音像资料。

如：学校的红领巾广播站，少先队队报的设计与制作等。

调动学生参与少先队活动的积极性，扩大学生的视野。

5.教师：我们是不是也很希望自己能参加这些活动，那我们今天就来尝试一下吧。

6.学生分组活动，制作红领巾队报；进行红领巾广播站的演练活动。

教师进行指导。

7.展示活动结果。

8.通过活动，你有什么感受？引导儿童认识到，要做好这些工作是要付出一定的艰辛与努力的，而且要有一对自己进行某一方面的培养与训练，才能更好的参加活动，才能在活动中表现得更出色。

9.我们的少先队活动内容丰富多彩，但还需要同学们的关心与支持，还需要同学们为我们的活动献计献策，你还有那些组织少先队活动的好办法，你还希望有哪些少先队活动，快快说出来，快快写出来，为集体活动贡献自己的智慧吧！10.学生小组交流、记录。

人教版二年级《品德与生活》下册《红领巾胸前飘》教学设计【教学目标】1.具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福，让学生喜欢参加丰富多彩的少先队活动，在活动中培养热情大方的性格和文明有礼貌的行为习惯。

2.增强学生的主人翁意识，愿意为少先队活动出谋划策。

3.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。

在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

【教学重点】使学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。

让学生喜欢参加丰富多彩的少先队活动【教学难点】使学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

【教学准备】教师准备：拍摄少先队活动的画面、歌曲、课件活动过程：活动一、回顾入队情形（落实素养：责任担当。

主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。

具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。

）同学们，现在我们听到的这首歌曲名字叫《快乐的少先队》。

每当我听到这首歌，就会想起去年同学们加入少先队，我们举行入队仪式带给同学们的感动。

同学们，让我们回忆一下当时的情景吧。

（板书课题）（设计意图：在师生互动中引导小学生切身体会红领巾在你学习和生活中的重要作用，正确认识它的必要性，为进一步体验情感和认知奠定基础。

）活动二、丰富多彩的少先队活动（落实素养：社会责任：自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；对自我和他人负责；能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义；热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。

）请你回忆一下，你参加过学校或咱们班级组织的哪些少先队活动？当时哪些情形让你难忘？在活动中又有哪些收获呢？1、生讲述自己参加的活动小结：在活动中，同学们收获了快乐，也收获了做人的道理。

红领巾胸前飘一、主题目标：1. 喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。

2. 懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。

在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

二.教学重点：主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。

三.教学难点：正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。

四．课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。

五．教学过程（一）激趣导入“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）（二）多彩的少先队活动１．“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……）学生仔细观看并回忆。

２．实践导行“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。

（音乐）３．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”（出示标题：我为红领巾出金点子）学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。

4．小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

（三）红领巾告诉我１．“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？……２．出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）３．深化理解（１）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看……（２）出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？（３）学生观看并想办法４．小表演“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）（２）各组分别上台表演。

（３）师生共同评价。

５．说一说“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？”６．小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

二年级品德与生活下册红领巾胸前飘教案第一章：认识红领巾教学目标：1. 让学生了解红领巾的含义和由来。

2. 培养学生热爱红领巾的情感。

教学重点：红领巾的含义和由来。

教学难点：培养学生热爱红领巾的情感。

教学准备：红领巾、课件。

教学过程：一、导入（2分钟）1. 教师出示红领巾，引导学生观察。

2. 学生分享对红领巾的认知。

二、讲解红领巾的含义和由来（5分钟）1. 教师讲解红领巾的象征意义。

2. 学生分享对红领巾的理解。

三、Activity：佩戴红领巾（3分钟）1. 教师示范佩戴红领巾的方法。

2. 学生互相帮助，练习佩戴红领巾。

1. 学生分享对红领巾的认识。

第二章：红领巾的故事教学目标：1. 让学生了解红领巾背后的故事。

2. 培养学生尊重和传承红领巾文化的意识。

教学重点：红领巾背后的故事。

教学难点：培养学生尊重和传承红领巾文化的意识。

教学准备：课件、故事视频。

教学过程：一、导入（2分钟）1. 教师出示红领巾，引导学生回忆上一章的内容。

2. 学生分享对红领巾的认识。

二、讲解红领巾背后的故事（5分钟）1. 教师播放故事视频，引导学生观看。

2. 学生分享对故事的理解。

三、Activity：讲述自己的红领巾故事（3分钟）1. 学生分组，互相分享红领巾的故事。

2. 教师选取部分学生进行分享。

1. 学生分享对红领巾背后故事的认识。

第三章：红领巾的职责教学目标：1. 让学生了解红领巾的职责。

2. 培养学生履行红领巾职责的意识。

教学重点：红领巾的职责。

教学难点：培养学生履行红领巾职责的意识。

教学准备：课件、故事视频。

教学过程：一、导入（2分钟）1. 教师出示红领巾，引导学生回忆前两章的内容。

2. 学生分享对红领巾的认识。

二、讲解红领巾的职责（5分钟）1. 教师播放故事视频，引导学生观看。

2. 学生分享对故事的理解。

三、Activity：讨论红领巾的职责（3分钟）1. 学生分组，讨论红领巾的职责。

2. 教师选取部分学生进行分享。

红领巾胸前飘【教学目标】1．情感与态度：喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。

在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

2．行为与习惯：做一名诚实守信的少先队员，用自己的行动为红领巾增添光彩，养成自觉遵守少先队章程的好习惯。

3．知识与技能：知道少先队员作为少先队组织的小主人，应该为少先队活动出谋划策，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。

4．过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，学会用不同的方法了解各种少先队活动及怎样为红领巾添光彩。

【学情分析】从学生的心理特点与认识程度看，二年级学生戴上红领巾不久，内心充满了喜悦与激动的心情。

但学生的认识往往停留在感性上，对以后如何用自己的实际行动为红领巾增添光彩缺乏思考，不能做到以红领巾鞭策自己的行动。

从学生的社会环境和生活基础来看，通过前面的学习，学生已经感受到今天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到了启发和鼓励，但对于自己作为少先队组织的一员所肩负的责任认识是很少的，这也是为什么要为红领巾增添光彩的原因之一。

通过学生的困惑和障碍分析，我们发现学生入队以后，内心是喜悦的，但是他们作为小主人对如何真正地为红领巾增添光彩，让红领巾成为激励自己积极向上、勤奋进取的动力，认识还比较模糊。

要想突破重难点，教师就要从活动入手，首先引导学生感受丰富多彩的少先队活动。

通过学生回忆、讲述自己参加过的少先队活动，感受成为少先队员的光荣与骄傲，并憧憬未来的少先队活动，尝试为少先队活动出金点子；通过呈现生活中常见的问题情境，旨在引发学生思考并讨论：作为少先队员遇到这样的情境，应该怎样做。

教学活动要与学生的实际生活紧紧结合在一起，在课后布置拓展作业——制订争做优秀少先队员的计划，引导学生向优秀少先队员看齐，从小事做起，从身边做起，从现在做起。

【教学重难点】重点：让学生通过丰富多彩的少先队活动，感受成为少先队员的光荣和骄傲，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。

二年级品德与生活下册《红领巾胸前飘》教案一、教学目标1. 让学生了解红领巾的含义和由来，知道红领巾是少先队员的标志。

2. 培养学生热爱少先队，尊敬红领巾的情感。

3. 教育学生要时刻记住自己是一名少先队员，努力做一个遵守纪律、学习好、身体棒、劳动能手的少先队员。

二、教学重点1. 红领巾的由来和含义2. 培养学生热爱少先队，尊敬红领巾的情感。

三、教学难点1. 红领巾背后的故事的理解和感受2. 怎样做一个合格的少先队员四、教学方法1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。

2. 采用讲述法，讲解红领巾的由来和含义。

3. 采用讨论法，引导学生思考如何做一个合格的少先队员。

五、教学过程1. 导入新课a. 教师佩戴红领巾，引起学生兴趣。

b. 引导学生观察红领巾的特点，引发学生对红领巾的好奇心。

2. 讲述红领巾的由来和含义a. 教师讲述红领巾的由来，让学生了解红领巾的历史。

b. 解释红领巾的含义，让学生明白红领巾是少先队员的标志。

3. 讨论如何做一个合格的少先队员a. 教师提出问题，引导学生思考如何做一个合格的少先队员。

b. 学生分组讨论，分享自己的看法。

c. 各组汇报讨论结果，教师给予评价和指导。

4. 总结延伸a. 教师总结本节课的主要内容。

b. 学生谈收获，表达自己对红领巾的热爱和尊敬。

c. 布置作业，让学生课后思考如何在自己的行动中体现少先队员的优良品质。

教学评价：通过学生课堂参与度、作业完成情况、课后反馈等方面进行评价。

六、教学准备1. 准备红领巾实物或图片。

2. 准备有关少先队员优良品质的案例或故事。

3. 准备教学课件或黑板报。

七、教学内容1. 红领巾的由来和含义2. 少先队员的优良品质3. 怎样做一个合格的少先队员八、教学步骤1. 导入新课：通过展示红领巾实物或图片，引导学生关注红领巾。

2. 讲述红领巾的由来和含义：详细讲解红领巾的历史和象征意义。

3. 举例说明少先队员的优良品质：分享一些少先队员的优秀事迹，让学生认识到少先队员应具备的品质。