遗传病与优生

高三生物知识点之人类遗传病与优生
高三生物知识点之人类遗传病与优生
广大高中生要想顺利通过高考，接受更好的教育，就要做好考试前的复习准备。

小编带来高三生物知识点之人类遗传病与优生，希望大家认真阅读。

人类遗传病与优生
名词：
1、遗传病是指因遗传物质不正常引起的先天性疾病，通常分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。

2、单基因遗传病：由一对等位基因控制，属于单基因遗传病。

3、多基因遗传病：由多对等位基因控制。

常表现出家族性聚集现象，且比较容易受环境影响。

4、染色体异常遗传病：例如遗传病是由染色体异常引起的。

5、优生学：运用遗传学原理改善人类的遗传素质。

让每个家庭生育出健康的孩子。

6、直系血亲指由父母子女关系形成的亲属。

如父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女等。

7、旁系血亲指由兄弟姐妹关系形成的亲属。

8、三代以内旁系血亲包括有共同父母的亲兄弟姐妹、有共同祖父母的堂兄弟姐妹、有共同外祖父母的表兄弟姐妹。

语句：。

高三生物人类遗传病与优生知识点下面查字典生物网为大家整理了高三生物人类遗传病与优生知识点，希望大家在空余时间进行复习练习和学习，供参考。

人类遗传病与优生名词：1、遗传病是指因遗传物质不正常引起的先天性疾病，通常分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。

2、单基因遗传病：由一对等位基因控制，属于单基因遗传病。

3、多基因遗传病：由多对等位基因控制。

常表现出家族性聚集现象，且比较容易受环境影响。

4、染色体异常遗传病：例如遗传病是由染色体异常引起的。

5、优生学：运用遗传学原理改善人类的遗传素质。

让每个家庭生育出健康的孩子。

6、直系血亲指由父母子女关系形成的亲属。

如父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女等。

7、旁系血亲指由兄弟姐妹关系形成的亲属。

8、三代以内旁系血亲包括有共同父母的亲兄弟姐妹、有共同祖父母的堂兄弟姐妹、有共同外祖父母的表兄弟姐妹。

语句：1、单基因遗传病：a、常染色体隐性：白化病、苯丙酮尿症。

b、伴X隐性遗传：红绿色盲、血友病、果蝇白眼、进行性肌营养不良。

c、常染色体显性：多指、并指、短指、多指、软骨发育不全、d、伴X显性遗传：抗VD性佝偻病、2、多基因遗传病：青少年型糖尿病、原发性高血压、唇裂、无脑儿。

3、染色体异常遗传病;a、常染色体病：21三体综合征(发病的根本原因是患者体细胞内多了一条21号染色体。

)、b、性染色体遗传病。

4、优生及优生措施：a、禁止近亲结婚：我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。

b、遗传咨询：遗传咨询是预防遗传病发生最简便有效的方法。

C、提倡适龄生育：女子生育的最适年龄为24到29岁。

d、产前诊断。

5、禁止近亲结婚的理论依据是：使隐性致病基因纯合的几率增大。

6、先天性疾病不一定是遗传病(先天性心脏病)，遗传病不一定是先天性疾病。

以上就是高三生物人类遗传病与优生知识点，希望能帮助到大家。

《遗传病和优生》教案一、三维教学目标1、知识与技能（1）举例说出常见的遗传病及其危害（2）举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害（3）了解我国婚姻法其中相关的内容（4）举例说出一些优生优育的措施2、过程与方法（1）尝试资料分析学习法；（2）学会应用学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中所遇到的实际问题；3、情感态度与价值观（1）分析资料，开拓眼界，体验学习的乐趣；（2）培养学生关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

增强同学们的社会责任感。

二、教学重点1、举例说出常见的遗传病及其危害2、举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害3、举例说出一些优生优育的措施三、教学难点从遗传学角度分析近亲结婚的危害四、课时计划1课时五、课前准备1、课前请同学收集有关遗传病，近亲结婚的资料。

2、教师自制人类体细胞染色体图、基因示意图。

3、教师准备有关英国皇室血友病的资料和一些遗传病的资料。

六、教学过程【导入新课】“请同学展示遗传物质在子代和亲代中的传递过程。

”设计思想：新课程倡导教学的重点不再是教师教知识而是教会学生学习方法，培养他们学习的好习惯。

课前收集资料，一方面在学知识，另一方面也激发了学生的学习兴趣。

学生自主复习前面知识，在班上展示，一方面提高了学生的口语表达能力，另一方面也为本节课内容提供了知识铺垫。

【讲授新课】1、遗传病师：讲解英国女王维多利亚的一家与血友病的事例，引出遗传病的概念（教师女王一家及血友病在其家族中传递的图片。

）遗传病：由于遗传物质的改变而引起的疾病。

学生：请同学阅读材料1--15，找出其中的遗传病，完成学案相关内容。

学生总结得出：遗传病是由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。

其中病症1、2、3、4、7、10、11、12、13是遗传病。

师：根据遗传病的病因可以将遗传病分为基因遗传病和染色体遗传病（图片展示白化病、唇裂、唐氏综合症等病症），分析讲解相关病症的发病原因。

遗传病与优生教案遗传病与优生教案遗传病与优生教案1教学目的（一）知识目标：了解人类遗传病的主要类型。

2.了解遗传病对人类的危害。

解优生概念和开展优生工作应该采取的措施。

（二）能力目标：通过介绍遗传病的类型，培养学生观察、分析、判断的思维能力。

通过复习旧知识引出新知识，培养学生温故知新、注重知识内在联系、知识迁移的学习方法。

通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。

教学难点：近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。

教学重点1.人类遗传病类型。

2.优生的概念及开展优生工作应采取的措施。

教学用具1.人类遗传病的图片。

2.遗传病对人类危害的资料。

3.显示近亲关系的电脑软件。

4.实物投影仪。

教学方法学生观察、分析、讨论与教师讲授相结合。

课时安排一课时教学过程导言：总体设想：从生物与环境的相互关系、全球性危机导入新课。

具体过程：教师提问：（1）影响人类生存和发展的全球性五大问题是什么？（2）其中环境污染直接威胁我们的健康，最可怕的是不仅危害当代，而且还要贻害下一代的是什么病？（3）目前遗传病的发生率和死亡率如何？（4）这些遗传病是如何产生的？（5）怎样利用遗传病原理避免遗传病的发生，使每一个家庭都生育出一个健康的孩子？根据学生回答，师生一起导出本节课的研究内容――人类遗传病与优生。

新课：第一部分：人类遗传病的概念和类型总体设想：通过列举已经学过的遗传病及产生原因，总结出人类遗传病的概念和类型。

具体过程：1.请同学回忆已经学过了哪些人类遗传病。

2.请同学回忆白化病和猫叫综合征是如何产生的。

3.在同学回答的基础上师生一起总结出遗传病的概念。

即：“由于遗传物质改变而引起的人类疾病。

”4.请同学回忆遗传物质的基本单位是什么，它的主要载体又是什么。

（基因）（染色体）5.在同学回答的基础上总结出遗传病的类型。

即：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。

6.同学看书，将遗传病概念和类型划在书上。

第二部分：人类遗传病的'具体类型总体设想：重点介绍人类遗传病的类型。

遗传与优生的咨询名词解释遗传与优生是一门研究人类遗传与生殖健康的学科，旨在提供关于遗传和生殖领域的咨询和建议。

在这个以科技飞速发展的时代，人们对于遗传与优生的重视程度越来越高。

本文将为读者解释和介绍相关术语，帮助大家更好地理解这个领域。

1. 遗传：遗传是指个体通过基因传递给后代和子女的方式。

基因是决定个体遗传特征和生物功能的DNA分子序列。

遗传研究主要关注基因如何影响个体的身体特征、疾病易感性以及其他生物学特征。

2. 优生：优生是指通过遗传和生殖方式，提高人类的健康和智力水平，避免遗传疾病和遗传缺陷的生育。

优生不仅包括选择合适的配偶，还包括健康的生活方式、个体免疫力的增强和遗传咨询的应用。

3. 遗传咨询：遗传咨询是一种旨在帮助个体、家庭或社区更好地理解自身遗传状况和风险的服务。

遗传咨询师通过收集个体和家族的遗传信息，评估患某种遗传疾病的风险，并提供相应的建议和指导，以帮助人们做出明智的决策。

4. 遗传测试：遗传测试是通过分析个体的DNA或染色体，检测是否存在某种特定的遗传疾病风险或遗传变异。

这些测试通常包括胎儿筛查、新生儿筛查、遗传性疾病携带者检测以及亲子鉴定等。

5. 辅助生殖技术：辅助生殖技术是指在受孕和妊娠过程中利用科学技术的方法。

这些技术包括体外受精（IVF）、助孕技术、胚胎植入、胚胎筛查、胚胎冻存等。

辅助生殖技术可以帮助那些由于不育或遗传疾病等原因无法自然受孕的夫妇实现生育梦想。

6. 基因治疗：基因治疗是利用基因工程技术修复或替代人类染色体的方法，以治疗特定的遗传病。

这种治疗方式可以通过基因修复、基因替代或基因靶向药物等方式来减轻或治愈相应的遗传疾病。

7. 生殖道德：生殖道德是指在遗传和生殖领域中，关注个体和社会利益的伦理原则和规范。

生殖道德涉及到资源分配、隐私保护、生命尊严、公平正义等方面的问题，旨在保护个体权益和社会利益的平衡与和谐。

遗传与优生是一个充满科学性和伦理性的领域。

通过对基因的研究和遗传疾病的预防、诊断和治疗，人类可以更好地了解自身，保证后代的健康和生活质量。