人教英语九年级上册Unit9Section A 3a—3c(共18张PPT)

Unit2 I think that mooncakes are delicious .

Section A2 (3a – 3c)

教学目标：

1语言目标：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论中国传统的中秋节的来历以及节日所承载的人文传承和文化信息的语言材料。

2 技能目标：能读懂语言材料，掌握阅读的技巧；能通读介绍中外不同文化的文章。

3 情感目标：通过任务型阅读，设计读前，读中，读后三个环节和小组合作的教学形式，培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。

教学重点：

(1) 短语:

Section A 2

celebrate Middle-Autumn Festival, the shape of, carry …to…, shoot down,

plan to do sth., try to do sth., refuse to do sth., fly up, so…that…,call out ,

lay out, start the tradition of

教学难点

了解中秋节的来源和文化背景，并会运用所学语言知识复述整个故事。

教学过程

Step1 .Warming up .

1, Greet with the students .

2, Guess what festival it is according to the pictures they can see as quickly

as they can .

3, Play a song about the Mid-autumn Day and ask them what festival they

can think of . Then ask students to look at the picture and have a

brainstorm. When? What do people do at the festival?

2014人教版九年级英语Unit9 sectionA3a课文翻译和讲解

1 / 21 / 2 UP67课文翻译

今天你想要看什么？

有些人坚持只看一种类型的电影，然而我喜欢看不同类形的电影，这取决于我那天的心情来看。

当我心情沮丧(be down)或者劳累的时候，我比较喜欢能使我振奋(cheer sb up)的电影，像《黑衣人》的或像卡通片《功夫熊猫》有滑稽的对白，而且通常有美好结局（ending）的喜剧。人物也许并不完美（perfect），但总是尽自己最大努力(try one’s best to)去解决问题。看完后，突然感觉问题似乎没有那么严重，我也感觉好了很多。大笑两个小时（laughing for two hours现在分词短语作主语）是一个放松的好途径。

当我悲伤或者劳累的时候我不喜欢戏剧（drama）或是纪录片。像《泰坦尼克》这样的戏剧使我觉得更难过了。像《帝企鹅日记》这样的纪录片提供了大量关于某一主题也是有趣的，但是当我太累的时候我不想要思考太多。当我太累以至于不愿思考时，我也不介意看像《蜘蛛侠》这样的动作片。我正好可以让大脑休息，悠闲地坐着,享受观看总是及时拯救世界的一个令人激动的超级英雄的乐趣.

偶尔（once in a while），我喜欢看恐怖电影，他们可能是有趣的，但是我太害怕了，不敢自己一个人看，我通常和一个不害怕看这种电影的朋友一起看，这样也就不再感到那么可怕了。

课文重难点讲解：

I.no more与no longer区别

no more =not anymore.表示数量和程度上的“不再”，通常修饰非延续性动词。一般指今后“不再”，故多用于将来时. I will no more go skating.=

I won’t go skating any

more.

no longer =not...any longer，指时间或距离上的不再延长，通常修饰延续性动词，多指现在情况与过去相比，故常用于现在时态. The man no longer waits

九年级教学资料

Unit 12 Life is full of the unexpected.

Section A (3a~3c)

教学目标

【知识与技能】

1.掌握句型： Life is full of the unexpected.

I was about to go up when I decided to get a coffee first.

As I was waiting in line with other office workers, I heard a loud sound.

Before I cold join the others outside to see what was going on, the first plane had

already hit my office building.

2. 掌握本课单词和短语：block, in line with, worker, stare, disbelief, above, burn, burning, alive, airport, till , west

3. 掌握本课语法：进一步熟练掌握过去完成时的用法

【情感、态度与价值观】

1) 通过学习使学生认识到生活中充满着许多出乎预料的事件，培养学生正确看

待事物的积极心态。

2）能运用所掌握的语法，句型和词汇进行交流。

3）能比较流利地讲述自己曾经有的特别的一天。

教学重难点

【教学重点】

1)掌握本课时中出现的生词

block, in line with, worker, stare, disbelief, above, burn, burning, alive, airport, till ,

west

2) 学会用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。

【教学难点】

用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。

教学过程

Step 1 Revision

Review the words and phrases

1 / 5 人教版初中九年级英语Unit9 SectionA（3a-3c）阅读课教学设计

课题 Grade9Unit9 I like music that I can dance to.

主题语境 音乐和电影

Music and movies 语篇类型 记叙文（电影喜好） 课时 1 课型 阅读课

课标要求 1. 从语篇中提取主要信息和观点，理解语篇要义；

2. 抓住语篇中的关键概念和关键细节；

3. 能找出文章中的主题、理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。

教材分析 本单元内容以“音乐和电影”为话题展开，让学生讨论自己喜欢的类型及自己的感受，进而呈现了本单元的重点语言结构—定语从句，要求学生能用本单元的词汇和定语从句的功能谈论自己的喜好。

学情分析 经过七八年级的学习，学生对定语从句句型已有所了解，但在具体语境中的运用方面有困难。

教学

重难点 教学重点：

1. 能概括文章段落大意，运用阅读策略获取文章中关于电影的细节信息。

2. 了解各种音乐形式和电影类型，能运用本单元词汇表达自己的喜好类型和感受。

教学难点：能概括文章段落大意，运用阅读策略获取文章中关于电影的细节信息。

教学目标 1. 在语境中理解，识记并运用本课时词汇：stick, dialog, plenty…（学习理解、应用实践）

2. 能概括文章段落大意，运用阅读策略获取文章中关于电影的细节信息。（学习理解、应用实践）

3. 了解各种音乐形式和电影类型，能运用本单元词汇和定语从句表达自己的喜好类型和感受。（学习理解、应用实践）

教学设计

教学目标 课堂环节 活动形式及步骤 活动意图 层次 效果评价 用时

了解各种音乐形式和电影类型，能运用本单元词汇和定语从句表达自己的喜好类型和感受。 Lead in 导入

Do you like comedies? Why?

What are your favorite films?