《把我的心脏带回祖国》第一课时教课方案设计学习目标：1、能正确、流利地朗诵课文。
2、学会生字新词，理解课文主要内容。
3、谈谈初读感觉 ,初步领悟肖邦的爱国主义精神。
学习重点：朗诵课文，谈初读感觉学习难点：理解主要内容，初步领悟肖邦的爱国情学习过程：一、经典朗诵第一请大家一起大方激动地背一些爱国名句!1、爱国诗句2、爱国名言二、导入新课1、这节课让我们一起走进“爱国篇章”的第三课 --把我的心脏带回祖国。
(师板书课题 )让我们怀着爱国情来读一读课题。
2、读了课题，你有什么问题?( “我”指的是谁 ?为什么要把我的心脏带回祖国 ?)3、相信经过大家充满浓浓爱国情的学习会找到答案。
三、生自主学习，显现交流(一)课前自主学习1、对子逐段朗诵课文。
(方法提示：把易错的字音注明在书上，把不理解的词义标在词语旁。
)我认为易错的字：我不理解的词语：2、我能解决课前提出的问题。
问题：答案：3、我介绍一下“肖邦”。
4、课文的主要内容。
(可用一段话概括，也可用几个短语概括。
)5、初读感觉。
(方法提示：可以口头表达，也可用两三句话书面表达。
)如：我感觉肖邦是个什么样的人。
读了课文，我想说：(二)显现交流1、我们现在就开始指名“朗诵课文”。
(白板出示要求：一世读，其他学生主动提示易错字和难理解的词语，也可提出简单的朗诵领悟及朗诵技巧 )2、经过大家刚刚的感情朗诵，能解决课前的哪些问题了呢?谁来补充一下肖邦的个人资料呢?3、这篇爱国文章主要表达了肖邦怎样的故事?(小组内交流，选出最有创意的概括法和最好的表述结果。
)4、初读了课文，谁能来谈谈你现在的感觉?四、主题阅读其实，像肖邦这样满怀爱国情怀的人还有很多，下面我们来认识一下印证了“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的数学家华罗庚吧!闻名数学家华罗庚在1946 年应聘到美国讲学，很受学术界器重。
当时，美国的伊利诺大学以一万美元的年薪，与他订立了平生教授的聘约。
华罗庚的生活一下子酣畅起来了，不但有了小洋楼，大学方面还特意给他装备了四名助手和一名打字员。
3、把我的心脏带回祖国教学目标:1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解富有才华的波兰爱国音乐家肖邦的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情，背诵第二段。
2．学会“咏腔”8个生字，理解“悲愤欲绝与世长辞”3. 理清脉络，概括分段4、通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。
【学习重难点】1．品味关键词语，体会作者的言外之意，从而感受肖邦的爱国之情。
2．在理解和熟读课文的基础上，通过让学生分析思路的方法，帮助学生快速而准确地背诵课文的第2自然段。
第一课时教学目标:1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解富有才华的波兰爱国音乐家肖邦的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情，背诵课文。
2．学会“咏腔”8个生字，理解“悲愤欲绝与世长辞”3. 理清脉络，概括分段一、谈话导入：1、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。
板书：把我的心脏带回祖国（读课题）2.通过昨天的预习，“把我的心脏带回祖国”课题的这句话在课文的哪里？3、出示投影弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐的路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。
”谁来读一下这句话，谁说的？这句话是肖邦在什么时候说的？（弥留之际）在投影上划线。
“弥留之际”是什么意思？（重病将死）你读出了什么？（爱国）再次读读课题文章也可以人物语言为题。
4. 肖邦资料简介：肖邦是波兰最伟大的作曲家、钢琴家。
６岁就开始学习钢琴，７岁学习作曲，８岁便在音乐会上登台演出，１６岁时进华沙音乐学院作曲班，不到２０岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。
后半生正值波兰亡国，在国外渡过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨，被称为“钢琴诗人”。
（老师补充：舒曼称他的音乐象“藏在花丛中的一尊大炮”，向全世界宣告：“波兰不会亡”。
晚年生活非常孤寂，痛苦地自称是“远离母亲的波兰孤儿”。
