《把我的心脏带回祖国》教学设计及

《把我的心脏带回祖国》教案之一一、教学目标1.知识与技能：理解课文《把我的心脏带回祖国》的主题思想和情感表达。

掌握生字词，并能运用到实际情景中。

培养学生的朗读、默读、复述能力。

2.过程与方法：通过图片、音乐等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

采用小组讨论、分享感悟等形式，培养学生合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

感受作者对祖国的热爱之情，激发学生热爱祖国的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者的情感。

掌握生字词，能运用到实际情景中。

2.教学难点：理解课文中的抽象词语和表达方式。

深入理解课文主题，培养学生的爱国情怀。

三、教学过程1.导入新课利用图片、音乐等辅助教学，引导学生进入课文情境。

提问：同学们，你们知道这首曲子是什么吗？（播放《我的祖国》）引导学生回答：这首曲子歌颂了我们的祖国，今天我们要学习的课文《把我的心脏带回祖国》也是关于祖国的。

2.学习课文学生自读课文，理解大意。

教师讲解生字词，让学生在语境中理解运用。

学生分段朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3.理解课文内容教师提问：课文主要讲述了什么内容？学生回答：课文讲述了作者在异国他乡，思念祖国，把心脏带回祖国的故事。

教师进一步提问：为什么作者要把心脏带回祖国？学生回答：因为作者热爱祖国，愿意为祖国献出一切。

4.感悟作者情感教师引导学生分享自己阅读课文时的感受。

学生分享：我觉得作者非常热爱祖国，他愿意为祖国付出一切。

5.小组讨论教师提出问题：你们认为作者是如何表达对祖国的热爱的？学生分组讨论，分享自己的看法。

6.拓展延伸教师提问：你们有没有类似的经历，想对自己的祖国说些什么？学生回答：我想对我的祖国说，我爱你，祖国！学生齐读课文，感受作者的情感。

8.作业布置学生完成课后练习题。

家长签字确认。

四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生深入理解课文内容，感受作者的情感。

在课堂讨论环节，学生积极参与，分享自己的感悟。

《把我的心脏带回祖国》教案设计模板一、教学目标1.让学生了解作曲家肖邦的生平及其创作背景。

2.培养学生对音乐的感知力，提高音乐鉴赏能力。

3.引导学生理解作品《把我的心脏带回祖国》的内涵，激发爱国情怀。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解作品《把我的心脏带回祖国》的创作背景和内涵。

2.教学难点：引导学生深入感受作品中的情感，提高音乐鉴赏能力。

三、教学过程1.导入利用多媒体播放肖邦的钢琴曲《夜曲》，让学生初步感受肖邦的音乐风格。

介绍肖邦的生平，引导学生关注其创作背景。

2.分析作品播放《把我的心脏带回祖国》，让学生初步了解作品旋律和节奏。

分组讨论：作品中的情感表达、旋律特点、节奏变化等。

3.深入解读教师引导学生分析作品中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

分析作品的结构，引导学生理解作品的主题和内涵。

4.实践活动让学生分组，尝试用钢琴演奏《把我的心脏带回祖国》的旋律。

鼓励学生发挥创意，为作品编创不同的演奏版本。

教师引导学生回顾作品《把我的心脏带回祖国》的创作背景和内涵。

让学生分享在实践活动中的收获和感受。

四、教学辅段1.多媒体设备：播放肖邦的钢琴曲和《把我的心脏带回祖国》。

2.钢琴：用于示范演奏。

3.PPT：展示肖邦的生平、作品结构分析等。

五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在讨论、实践等环节的参与程度。

2.作品理解：检查学生对作品《把我的心脏带回祖国》的内涵理解程度。

3.音乐鉴赏能力：评估学生在实践活动中的表现，如演奏技巧、创意发挥等。

六、教学延伸1.让学生自主了解肖邦的其他作品，如《革命练习曲》、《夜曲》等。

2.鼓励学生参加音乐比赛，展示自己的音乐才华。

3.组织音乐鉴赏讲座，提高学生的音乐素养。

七、教学反思1.教学过程中，是否关注到每个学生的学习需求，给予个别辅导。

2.学生对作品的理解是否深入，能否用自己的语言表达。

3.教学手段是否合理，是否达到了预期的教学效果。

八、教学建议1.注重培养学生的音乐素养，提高音乐鉴赏能力。

把我的心脏带回祖国教案(7篇)把我的心脏带回祖国教学设计篇一一、播放音乐，导入新课1、播放肖邦的《革命进行曲》，请学生谈谈听后的感受。

2、师提问：同学们知道这首曲子是谁作的？课件出示肖邦的画像，简介肖邦。

3、今天我们学习的课文就与肖邦有关，板书课题。

指导书写肖邦两个字。

4、从这个课题你看出了什么？还有什么疑问吗？[设计说明]在催人奋起的《革命进行曲》中开始新课，并让学生针对课题提问，能让学生在音乐声中跨越时空，仿佛身处战争年代，营造了一个学习的氛围，并激发了学生的求知欲。

二、初读课文，整体感知1、轻声或默读课文，要求：（1）读准字音，读通课文。

（2）边读边思考刚才所提的问题答案各在文中哪一部分。

（3）读完文章后，你知道文章主要讲了什么？你感受最深的是什么，最想说什么？2、讨论、交流：（1）讨论揭题时的问题答案在文中哪一部分，并指导分段。

（2）说说感受最深的是什么，最想说什么。

[设计说明]初读课文时，便让学生边读边思考，让学生在发现中√★√品尝到探究的乐趣，为下文的愿学、乐学打下基础。

三、精读指导，因文悟道。

1、分小组学习讨论：从文章的哪些内容可以体会到肖邦十分爱国。

2、交流、学习。

（一）指导学习第一段（1）年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。

学生自由畅谈自己的感受。

（不得不说明肖邦是舍不得离开自己的祖国，而且，离开时他满怀悲愤，说明他心忧国家。

）（2）指名读第一段，思考：你还知道什么？1交流：肖邦为什么离开祖国。

2指读有关语句。

在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。

理解：瓜分、深渊。

（3）指导朗读。

（二）指导学习第三段学生交流找到的最能体现肖邦热爱祖国的句子。

（1）肖邦得知这一消息，悲愤欲绝。

他将自己的一腔热血化成了音符，写下了著名的《革命进行曲》。

1是什么消息使肖邦悲愤欲绝？2联系电影电视想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人的枪口下的情景。

再次听《革命进行曲》，说说波兰人民听到那催人奋起的旋律后会如何呐喊与抗争。

《把我的心脏带回祖国》教案资料优秀教案教学目标：1.理解课文内容，感受诗人对祖国的热爱之情。

2.学习诗歌的朗读技巧，提高朗读水平。

3.培养学生的想象力，激发创作灵感。

教学重点：1.诗文的朗读与理解。

2.感受诗人对祖国的热爱。

教学难点：1.诗歌中的意象与情感表达。

2.学生对诗歌的欣赏与创作。

教学过程：一、导入1.邀请学生分享他们对祖国的认识和感情。

2.引导学生思考：如何用诗歌表达对祖国的热爱？二、课文朗读与理解1.学生自由朗读课文，感知诗歌的节奏与韵律。

2.教师示范朗读，指导学生注意朗读技巧，如语气、节奏、情感表达等。

3.学生分组讨论，理解诗歌中的意象与情感。

三、诗歌解析1.教师引导学生分析诗歌的结构，如诗节、诗行、韵律等。

2.分析诗歌中的意象，如“心脏”、“祖国”等，引导学生展开想象。

3.分析诗歌中的情感表达，如“热爱”、“思念”等，让学生体会诗人的情感。

四、课堂活动1.学生分组，每组选择一首自己喜爱的诗歌，进行朗读、解析和分享。

2.教师挑选几组进行展示，鼓励学生积极参与，展示自己的理解与感受。

五、诗歌创作1.教师引导学生创作一首关于祖国的诗歌，要求用具体的意象和情感表达。

2.学生独立创作，教师巡回指导。

3.学生展示自己的作品，进行评价和交流。

2.布置作业：让学生回家后，向家人分享本节课的学习内容，并尝试创作一首关于家人的诗歌。

第一课时一、导入1.谈话：同学们，你们知道心脏的重要性吗？它有什么作用？2.引导：诗人把心脏与祖国联系起来，表达了对祖国的热爱。

今天我们来学习一首关于祖国的诗歌《把我的心脏带回祖国》。

二、课文朗读与理解1.学生自由朗读课文，感知诗歌的节奏与韵律。

2.教师示范朗读，指导学生注意朗读技巧，如语气、节奏、情感表达等。

3.学生分组讨论，理解诗歌中的意象与情感。

第二课时一、诗歌解析1.教师引导学生分析诗歌的结构，如诗节、诗行、韵律等。

2.分析诗歌中的意象，如“心脏”、“祖国”等，引导学生展开想象。

《把我的心脏带回祖国》的教案设计精选7篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么教案应该怎么写才合适呢？这次壶知道为您整理了7篇《《把我的心脏带回祖国》的教案设计》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

把我的心脏带回祖国的教案篇一教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

重点难点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

突破重、难点的过程一、继续精读训练第四段1．指名读。

2．出示：弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。

（1）什么叫弥留之际？（2）肖邦为何病得这样重？（3）肖邦弥留之际哪来的力量紧紧握着姐姐的手？（积聚全部的力量，请求姐姐一定要记住他的遗言）（4）朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想感情。

（至死不忘祖国的强烈的爱国情感）3．想象肖邦此时在想什么。

4．引读第6自然段。

(1)出示与世长辞：①，解释辞。

（告别）②说说它的意思。

（永远离开人世）(2)读一读，比比，说说有什么不同。

肖邦就是这样与世长辞了。

肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。

当时他39岁。

当时他才39岁。

交流，小结：两组中的第二句话突出了肖邦的悲愤之情，亡国之恨。

精彩创意搜索信息巩固背诵第二段，交流记忆方法1、讨论记忆线索：告别亲人离华沙，师生咏唱送别曲。

老师叮嘱送礼物，肖邦接杯登车去。

2、同桌互背，指名背。

3、小结：背诵也要讲究方法，方法得当，事半功倍。

作实业践设活计动1、仿照第2段分场景的写法，写一段自己与别人的告别场面。

2、欣赏肖邦的作品。

《把我的心脏带回祖国》的教案设计篇二教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

2、学会4个生字，理解由生字组成地词语。

3、通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈地爱国主义精神。

一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能够理解课文内容，掌握重点词汇和句子。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受主人公的爱国情怀，培养学生的爱国意识。

二、教学重点：1. 理解课文内容，掌握重点词汇和句子。

2. 培养学生的语感和表达能力。

三、教学难点：1. 理解课文中的历史背景和文化内涵。

2. 引导学生感受主人公的爱国情怀。

四、教学准备：1. 课文文本《把我的心脏带回祖国》。

2. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，回答相关问题，检查学生的理解程度。

3. 重点讲解：讲解课文中的重点词汇和句子，帮助学生更好地理解课文内容。

4. 朗读练习：组织学生进行朗读练习，提高学生的语感。

5. 小组讨论：分组讨论课文中的主题思想和主人公的爱国情怀，培养学生的表达能力。

6. 总结拓展：引导学生总结课文内容，拓展相关知识，培养学生的爱国意识。

7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。

六、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

2. 对学生的学习情况进行评价，分析学生的掌握程度。

七、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇读后感。

2. 搜集相关的历史资料，加深对课文背景的了解。

八、教学评价：1. 对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握和能力提高。

2. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，进行全面评价。

九、教学拓展：1. 组织学生进行课文剧表演，深入理解课文内容。

2. 开展爱国主题的班会活动，培养学生的爱国情怀。

十、教学计划：1. 安排后续课程的教学内容，确保教学的连贯性和完整性。

2. 根据学生的学习情况，调整教学策略和方法。

十一、教学回顾：1. 回顾整个学期的教学内容，梳理学生的学习成果。

2. 对学生的综合能力进行评估，总结教学经验。

《把我的心脏带回祖国》教案一、教学目标1.知识目标：-掌握生词和短语，如cavities, post-colonial, dismembered, worn, barren, consent, legacy等。

2.能力目标：-通过阅读理解文章的内容，掌握文章的中心思想和意图。

-能够运用所学的词汇和句型写作一篇关于个人经历的文章。

3.情感目标：-引导学生关注祖国的发展和变化，培养学生的爱国情感和对祖国的认同感。

-激发学生的创新能力和思辨精神。

二、教学重点-理解并掌握《把我的心脏带回祖国》的中心思想和意图。

-通过写作培养学生的创新能力和思辨精神。

三、教学准备-教材：《把我的心脏带回祖国》一文-课件：包含生词和短语的解释和例句-拓展阅读材料：关于中国的发展和变化的文章或新闻报道四、教学过程Step 1：导入（5分钟）-引发学生对祖国的思考：“你对祖国有什么样的认识和感受？”-让学生表达自己的看法，鼓励他们分享自己对祖国的认同感和爱国情感。

Step 2：阅读理解（25分钟）-使用课件展示生词和短语的解释和例句，帮助学生理解文章的细节内容。

-让学生阅读《把我的心脏带回祖国》一文，理解文章的中心思想和意图。

-提问学生，让他们回答相关问题，确保他们对文章内容的理解。

-组织学生进行小组讨论，让他们分享他们的观点和感受，激发他们的思考和思辨能力。

Step 3：词汇扩展（15分钟）-使用课件展示生词和短语，并引导学生根据上下文猜测词义。

-让学生阅读例句并尝试运用生词和短语进行造句。

-对学生进行反馈，检查他们对生词的掌握程度。

Step 4：写作训练（30分钟）-告诉学生他们将要写一篇关于个人经历的文章，可以选择自己与家乡、祖国相关的经历或感受。

-引导学生根据自己的经历进行思考，鼓励他们运用课堂所学的词汇和句型进行写作。

-提供写作指导，如如何组织文章结构、如何展示个人观点和感受、如何使用适当的修辞手法等。

-鼓励学生彼此交流和互相修改文章，提高写作能力。

一、教案基本信息小学语文《把我的心脏带回祖国》教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中主人公钱学森的爱国情怀，以及他为了祖国的航天事业做出的贡献。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会通过查找资料、讨论等方法，深入了解课文背景及相关知识。

3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们为国家和民族的事业而努力奋斗的精神。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：深刻理解钱学森的爱国情怀，以及他为了祖国的航天事业付出的努力。

四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）教师简要介绍钱学森的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

（2）板书课题《把我的心脏带回祖国》，引导学生思考。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文的意境。

（2）学生通过课文注释和工具书，学习生字词。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，深入理解课文内容。

（2）各组选代表进行汇报，总结讨论成果。

4. 课堂讲解教师针对学生的学习情况，讲解课文中的重点、难点。

5. 课堂练习（1）学生朗读课文，巩固所学知识。

（2）教师布置课后作业，要求学生进一步巩固生字词和课文内容。

第二课时：1. 复习导入教师检查学生作业完成情况，回顾上节课的学习内容。

2. 深入学习（1）学生通过查找资料，深入了解钱学森的爱国事迹。

（2）学生分组讨论，探讨钱学森的爱国情怀。

3. 情感教育教师引导学生从钱学森的事迹中汲取爱国精神，培养为国家和民族的事业而努力奋斗的志向。

4. 课堂练习（1）学生朗读课文，感受钱学森的爱国情怀。

（2）教师针对学生的学习情况，进行针对性的辅导。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调钱学森的爱国精神。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

（四）总结归纳
1.让学生用自己的话总结课文内容，检查他们对知识的掌握情况。
2.对课文中的修辞手法进行归纳，让学生学会识别和运用这些修辞手法。
3.总结肖邦的爱国情怀，引导学生从中汲取精神力量，培养自己的爱国情感。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合课文内容，用自己的语言写一篇关于“把我的心脏带回祖国”的短文。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的关键词语和句式。
2.学生能够通过查阅资料或与同学交流，了解肖邦的生平事迹，理解他为什么要把心脏带回祖国。
3.学生能够运用课文中的关键词语和句式，进行语言表达，如用“把我的心脏带回祖国”的结构造句。
4.学生能够理解并能够运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（二）问题导向
1.在教学过程中，教师可以提出问题，引导学生思考，如：“为什么肖邦要把心脏带回祖国？”“课文中的‘把我的心脏带回祖国’表达了肖邦怎样的情感？”
2.教师可以引导学生通过查阅资料、与同学交流等方式，寻找答案，培养他们的自主学习能力。
3.在问题解答过程中，教师要注重引导学生进行批判性思维，对问题进行深入分析，提高他们的思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够理解并体会肖邦的爱国情怀，培养自己的爱国情感。
2.学生能够认识到音乐和文学的力量，培养对音乐和文学的热爱。
3.学生能够通过学习课文，培养对家乡和祖国的热爱，增强自己的民族自豪感。
4.学生能够理解个人命运与国家和民族命运的关系，培养责任感和社会使命感。
本节课的教学目标是全面的，不仅注重学生知识的掌握，更注重学生能力的培养和情感态度的塑造。希望在这节课的学习中，学生能够全面提高自己的知识、能力和情感态度，真正达到学以致用的目的。三、教学策略（ Nhomakorabea）情景创设

《把我的心脏带回祖国》教案优秀3篇六年级《把我的心脏带回祖国》教案篇一教学目的：1、精读课文三、四段，并有感情地朗读。

2、通过肖邦弥留之际“把我的心脏带回祖国”的剖析，以及3、4节肖邦的爱国行动的感悟，体会肖邦是一个爱国者。

3、对学生进行爱国主义教育。

教学重点：1、通过读，感悟肖邦强烈的爱国感情。

2、让学生体会到肖邦的爱国体现在语言和行动两个方面。

教学准备：小黑板、多媒体教学过程：一、复习巩固1、根据学生回答板书：离开祖国——满怀悲愤2、咏唱送别曲告别2、无论……都……不要忘记祖国3、赠银杯4、指名背背诵第二自然段（一人；然后集体背诵）二、学习第五节（肖邦这一去不知能不能记住老师的话，能不能回到祖国？）（不能，为什么？为了祖国，为了生计……）真的回不去了吗？1、弥留之际，为什么要姐姐把他的心脏带回祖国？他是怎么想的？（学生思考、讨论）（死了也要回故乡……）a、老师的叮嘱，同学的期望b、肖邦爱国表达了肖邦怎样的思想感情？（爱国）板书：把我的心脏带回祖国（点题）肖邦这么爱国，大家能把肖邦爱国情怀读出来吗？学生先自由读，然后教师指名读。

三、学习第三节1、肖邦爱国吧，他在国外到底为祖国做了哪些事情？听到起义失败悲痛欲绝。

作为一个音乐家，他化悲痛为力量，将一腔热血化成催人奋起的旋律和音符。

（看书中插图）（多媒体：播放《革命练习曲》）板书：起义失败—— 一腔热血化音符指导看图，指导有感情地读书。

2、他日夜思念祖国。

（心系祖国的人会怎么做？）学生回答后，教师小结板书：工作、工作、再工作指导读（悲愤）3、最后一节：一个人这么辛苦地工作，他能受得了吗？指名读最后一节。

比较：肖邦就这样在异乡与世长辞了。

肖邦就这样带着亡国之恨在异乡与世长辞了。

当时他39岁。

当时他才39岁。

（肖邦的“死”：为国而死，；他还年轻，令人惋惜、同情，可歌可泣）指导读：声音缓慢、低沉、惋惜。

四、练习说话，人物精神升华。

肖邦是一个______________________。

《把我的心脏带回祖国》教案（精选6篇）把我的心脏带回祖国教案篇一教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

2、认识4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

认识一个多音字。

理解由生字组成的词语。

3、通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。

重点难点：通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。

教具准备：教学挂图教学时间：三教时教学过程：第一教时一、谈话导入：1、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。

2、读课题，自由谈谈感受，提问。

（我不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？我是谁？怎么会离开祖国的？为什么要离开？在什么情况下说这话的？）二、自读课文：1、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

2、再读课文，划出不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。

三、读后交流：可能提出的问题：1、为什么埃斯内尔会以泥土作为礼物送给肖邦？2、面对盛在金杯里的泥土，肖邦为何会流下激动的泪水？3、肖邦那么爱祖国，可他为何不留下来反抗？检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。

说说对词语的理解。

齐读词语。

深渊肖邦消逝概念蜡烛疾驰特殊勉励抗争四处奔波悲愤欲绝与世长辞雾霭催人奋起盛[chéng]满绝：停止。

辞：辞别，离开。

催：叫人赶快行动。

雾霭：雾气。

弥留之际：病重快要死的时候。

四、分段。

根据读了课题后的提问，给课文分段，说说段意。

一（1）：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国。

二（2）：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。

三（3－4）：写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作。

四（5－6）：写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国。

五、精读指导。

1、学生各自再读课文，尝试自己解决这些问题。

（要求学生边读边批注。

）2、检查：a、我是谁？你怎么知道的？b、你从第一段中，还知道了什么？理解：瓜分：像切瓜一样地分割。

把我的心脏带回祖国教案（精选7篇）把我的心脏带回祖国教案篇1一、教学要求：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

学会本课生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

通过详细语言材料感知并体会肖邦剧烈的爱国主义精神。

凭借课文的详细语言材料读懂课文内容，了解郑胜利收复台湾、建设中国台湾的历史功绩，激发同学的爱国热忱和民族骄傲感。

二、教学重难点：凭借课文的详细语言材料读懂课文内容，了解郑胜利收复台湾、建设中国台湾的历史功绩，激发同学的爱国热忱和民族骄傲感。

三、教学预备多媒体课件四、课时支配：2课时第一课时教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.通过详细语言材料感知并体会肖邦剧烈的爱国主义精神。

教学过程一、揭示课题。

你了解哪些音乐家？（聂耳、冼星海等）今日，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。

（板书：把我的心脏带回祖国）从这课题你看出了什么？还有什么疑问吗？（"我'不在祖国，但非常思念、喜爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？"我'是谁？"我'怎么会离开自己祖国的？"我'为什么不能回到祖国？"我'是在什么状况下说这话的？）二、初读指导。

1.自由读课文，要求：（1）画诞生字，边认字边读课文，留意读准字音。

（2）画诞生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。

2.检查自读状况。

（1）读生字词，相机正音。

深渊雾霭呐喊盛满奔驰蜡烛维斯瓦河消逝催人奋起肺结核病（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语把握状况。

雾霭：雾气。

奔驰：马车奔驰。

催人奋起：叫人赶快行动。

呐喊：大声喊叫助威。

亡国：国家灭亡。

消逝：消逝。

肺结核病：慢性传染病，通称肺病。

3.默读课文，思索揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。

4.指导分段。

让同学充分发挥想象，用自己的语言再现当时的情景，将抽象的词语形象地表现出来，这不仅能加深同学对这些词语的理解，而且能熬炼同学的口头表达力量。

《把我的心脏带回祖国》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《把我的心脏带回祖国》教案（优秀8篇）六年级《把我的心脏带回祖国》教案篇一教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解富有才华的波兰爱国音乐家肖邦的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情，背诵课文。

2、学会生字新词。

教学重、难点：体会肖邦对祖国的热爱，了解肖邦在极其困难的条件下运用自己的音乐进行不懈斗争的精神。

教学课时：2课时第一课时。

一、谈话导入：1、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。

板书：把我的心脏带回祖国2、读课题，结合课文插图，自由谈谈感受。

（“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？“我”是谁？“我”怎么会离开祖国的？“我”为什么不能回到祖国？“我”是在什么情况下说这话的？）二、自读课文：1、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

2、再读课文，划出不理解的字词，提出不理解的问题。

3、小组学习课文，试给课文各段加一四字小标题（组长记录，准备交流）3、检查自读情况。

（1）读生字词，相机正音。

维斯瓦河疾驰蜡烛消逝催人奋起肺结核病（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。

雾霭：雾气。

疾驰：马车奔驰。

催人奋起：叫人赶快行动‘呐喊：大声喊叫助威。

亡国：国家灭亡。

消逝：消失。

肺结核病：满心传染病，通称肺病。

三、读后交流：1“把我的心脏带回祖国”课题的这句话在课文的哪里？2、出示投影弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐的路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。

”谁来读一下这句话，原来课题是由肖邦的一句话压缩而来的。

这句话是肖邦在什么时候说的？（弥留之际）在投影上划线。

“弥留之际”是什么意思？（重病将死）4、肖邦是怎样说这句话的？圈点词语“紧紧握着”“喃喃地”，谁来试读这句话（比较指导）。

5、一句话你可以体会到什么？（他深深地爱着祖国）他为什么会说这句话呢？6、那么，他为什么会离开自己的国家呢？第二课时一、围绕重点，分段朗读，理解课文（一）、理解第一自然段1、简介肖邦肖邦（1810－1849）是波兰最伟大的作曲家、钢琴家。

把我的心脏带回祖国?教学设计(两篇)一、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

二、教学时间：两课时第一课时一、揭示课题。

你了解哪些音乐家〔聂耳、冼星海等〕今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。

〔板书：把我的心脏带回祖国〕从这课题你看出了什么还有什么疑问吗〔我不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢我是谁我怎么会离开自己祖国的我为什么不能回到祖国我是在什么情况下说这话的〕二、初读指导。

1、自由读课文，要求：〔1〕画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

〔2〕画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。

2、检查自读情况。

〔1〕读生字词，相机正音。

深渊雾霭呐喊盛满疾驰蜡烛维斯瓦河消逝催人奋起肺结核病〔2〕指名试读课文，看是否流利，了解局部词语掌握情况。

雾霭：雾气。

疾驰：马车奔驰。

催人奋起：叫人赶快行动。

呐喊：大声喊叫助威。

亡国：国家灭亡。

消逝：消失。

肺结核病：慢性传染病，通称肺病。

3、默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一局部。

4、指导分段。

三、精读指导。

1、答复：我是谁〔波兰年轻而富有才华的音乐家肖邦〕文章哪一局部告诉了我们〔第一段〕补充介绍：肖邦，6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有句的钢琴家和作曲家。

2、默读第一段，思考：你还知道什么〔1〕交流：肖邦为什么离开自己的祖国。

〔2〕指名读有关语句。

在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。

帮助理解：瓜分：像切瓜一样地分割。

深渊：原指很深的水。

文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。

〔联系从书报、电影电视那里了解到的旧中国遭受帝国主义列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解。

〕3、指导朗读。

正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却－－不得不离开自己的祖国，该是多么－－悲愤！体会肖邦当时的悲愤之情。

《把我的心脏带回祖国》教案与学生情感教育的结合。

一. 《把我的心脏带回祖国》教案1.教学目标：通过阅读《把我的心脏带回祖国》，学生能够理解生命的宝贵，并且能够对祖国充满感激和热爱之情。

2.教学重点：1）理解作者的情感表达2）体会生命的宝贵3）对祖国的热爱与感激3.教学难点：1）如何让学生理解作者的情感表达2）如何让学生体会到生命的宝贵3）如何让学生深刻认识到祖国对我们的重要性4.教学过程：1）预测教學，引导生阅读了解故事情节和作者表达的情感。

2）引导学生理解作者的情感表达，关注情绪转变和生命观的表达和变化。

3）分析生命的宝贵和祖国的重要性，引导学生思考我们的生命折射的是多么无比的珍贵，我们的祖国又给予了我们怎样的庇护和温暖。

5.教学后记：在进行教学过程中，学生的反应非常热烈。

在阅读故事情节的过程中，学生们对于主人公生命的坎坷经历感同身受，他们开始意识到感恩和珍惜生命的重要性。

同时，学生们也深刻认识到了我们离开了祖国，就像是我们离开了自己的家，因为祖国给予了我们怎样的庇护和温暖。

这也是情感教育中所追求的最终结果。

二. 《把我的心脏带回祖国》与学生情感教育的结合1)激发学生的情感体验通过阅读《把我的心脏带回祖国》，学生可以深刻感受到作者的情感表达，特别是在生死之间选择时的感慨和决绝，使学生真正意识到生命的宝贵。

2)增强学生的国家意识在教学过程中，我们引导学生深刻认识到祖国对我们的重要性。

我们的祖国如同我们的家一样，我们要时刻关心、爱护、疼惜我们的祖国。

3)提高学生的人文素养《把我的心脏带回祖国》体现了崇高的人道精神和民族魂，在教学过程中我们引导学生认识到这种精神的内涵，使学生更具有人文素养。

《把我的心脏带回祖国》作为情感教育的优秀教材之一，它所传递的情感和思想，都具有重要意义。

在学习中，通过我们的引导和帮助，学生们能够理解和领悟其中的情感和情绪，并且通过这些情感的深刻体验，学生们还能够得到一个更加全面、更加深刻的人格提升。

把我的心脏带回祖国教案一、教学目标1.能够理解和掌握课文《把我的心脏带回祖国》的内容；2.掌握课文中的重点词汇和短语；3.能够运用所学知识，进行听说读写训练；4.培养学生爱国主义精神，自豪感和责任感。

二、教学内容本节课将围绕课文《把我的心脏带回祖国》进行教学。

三、教学重难点教学重点：理解课文内容，掌握重点词汇和短语。

教学难点：鼓励学生表达自己对祖国的热爱与贡献的想法。

四、教学准备1.多媒体设备；2.教材：《把我的心脏带回祖国》课文。

五、教学过程1. 创设情境教师通过多媒体设备展示一张中国地图，引导学生回顾中国的地理位置和面积，并带入本课的主题。

2. 导入课文通过提问的方式启发学生们对课文的预测和思考，例如：“根据标题，你们猜这篇文章会讲什么？”学生们可以分享自己的猜测。

3. 阅读理解学生们带着问题开始阅读课文，教师可以提供课前阅读问题或者让学生们自己设想问题，然后利用师生互动的方式解答问题。

4. 词汇讲解针对课文中的重点词汇和短语，教师进行解释和搭配示范，帮助学生理解和记忆。

也可以通过互动活动，例如卡片配对让学生巩固记忆。

5. 口头练习和扩展利用课文中的对话句子和问题，进行口头练习和交流。

教师可以提出一些延伸问题，让学生们多角度思考和表达对祖国的热爱和贡献。

6. 书面表达教师布置一个书面表达的作业，要求学生以《把我的心脏带回祖国》为题目，写一篇短文，表达自己对祖国的热爱和贡献的想法。

六、教学拓展教师可以利用多媒体资源，播放一些相关的视频片段或者歌曲，让学生们加深对祖国的认识和热爱。

七、教学总结教师对本节课的教学内容进行总结，提醒学生们继续关注祖国发展，并落实自己对祖国的爱。

以上就是本节课《把我的心脏带回祖国》的教案，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握课文内容，同时培养学生们的爱国主义精神和责任感。