济南市小学数学一年级新教材培训正式通知

2024年一年级新版教材一、语文学习资料。

1. 拼音部分。

- 拼音字母表（包括声母、韵母、整体认读音节）- 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

- 韵母：单韵母（a、o、e、i、u、ü），复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er），前鼻韵母（an、en、in、un、ün），后鼻韵母（ang、eng、ing、ong）- 整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

- 拼音的读写规则。

- 四线三格的书写规范，例如：占中格的字母（a、o、e等），占上中格的字母（b、d、f等），占中下格的字母（g、p、q等），占上中下格的字母（j）。

- 拼音的标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。

- 拼音的拼读练习。

- 两拼音节的拼读：如b - ā→bā，m - ǐ→mǐ。

- 三拼音节的拼读：如j - i - ā→jiā，q - i - ǎo→qiǎo。

2. 识字与写字。

- 一年级上册常见汉字。

- 象形字：日、月、水、火、山、石、田、土等。

- 简单的会意字：明（日 + 月）、尖（小 + 大）等。

- 要求会写的汉字：一、二、三、上、下、口、目、耳、手、足、日、田、禾、火等。

- 汉字的笔画顺序。

- 横（一）、竖（）、撇（丿）、捺（㇏）、点（㇔）、横折（㇆）、横撇（㇇）、竖折（㇆）等基本笔画的书写顺序。

- 汉字的书写规范。

- 字的结构：上下结构（如“上”“下”）、左右结构（如“好”“明”）、独体字（如“日”“田”）等，书写时要注意各部分的比例和位置。

3. 课文阅读。

- 简单的儿歌、短文阅读。

- 培养阅读习惯，如正确的指读方法。

- 能够回答与课文内容相关的简单问题，如“课文里的船指的是什么？”二、数学学习资料。

2024年一年级数学新版教材一、数与代数。

1. 数字的认识。

- 0 - 10的认识。

- 会数、会读、会写0 - 10这些数字。

例如，通过数小棒、数手指头等方式认识数字1，知道1可以表示1个物体。

- 数字的顺序：理解数字从小到大的排列顺序，如0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10。

可以通过数轴的简单形式帮助孩子理解。

- 10以上数字的初步认识（如果教材涉及）- 认识11 - 20等数字，知道11是由1个十和1个一组成的，通过捆小棒（10根一捆）和单根小棒的组合来直观认识。

2. 加减法。

- 10以内的加减法。

- 加法的意义：理解把两个数合并在一起用加法计算。

如3 + 2就是把3个物体和2个物体合起来，一共是5个物体。

可以通过实物操作，如摆积木、画圆圈等方式进行练习。

- 减法的意义：知道从总数里去掉一部分求另一部分用减法。

例如，5 - 2就是从5个物体里拿走2个，还剩下3个。

- 加减法的互逆关系：让孩子明白3+2 = 5，那么5 - 2=3，5 - 3 = 2。

- 20以内的进位加法和退位减法（如果教材涉及）- 进位加法：如9+3，先把3分成1和2，9+1 = 10，10+2 = 12。

通过凑十法的学习，提高计算能力。

- 退位减法：像13 - 5，把13分成10和3，10 - 5 = 5，5+3 = 8。

3. 比较大小。

- 数字大小的比较。

- 直接比较10以内数字的大小，如4比3大，7比9小。

可以用实物比较，如比较苹果的个数。

- 比较算式的结果大小，如3+2和4+1的结果比较，先算出结果3+2 = 5，4+1 = 5，所以3+2 = 4+1。

二、图形与几何。

1. 认识图形。

- 平面图形。

- 认识长方形、正方形、三角形和圆形。

通过观察生活中的物体形状来认识，如书本的面是长方形，魔方的面是正方形，红领巾的形状是三角形，硬币的面是圆形。

- 能够区分不同图形的特征，如长方形有四条边，对边相等；正方形四条边都相等；三角形有三条边；圆形是弯弯的，没有角。

2023版最新人教版一年级数学上册新教材分析培训讲座稿尊敬的各位老师：大家好！今天我来给大家分析一下2023版最新人教版一年级数学上册的材。

本次分析主要包括教材编写的背景和目标、教材内容的结构和特点，以及教学建议等方面。

一、背景和目标2023版最新人教版一年级数学上册的编写是为了贯彻新课程标准和素质教育的要求，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教材旨在使学生逐步建立起初步的数学概念，为后续研究打下坚实的基础。

二、内容结构和特点教材内容主要包括数字、形状、大于与小于、加法和减法等方面的研究内容。

通过生活中的实际问题和实践活动，引导学生进行数学思维和操作的训练。

教材具有以下特点：1. 渗透性强：教材将数学与生活情境相结合，让学生在实际问题中研究和应用数学知识。

2. 任务性强：教材通过设置任务和问题，激发学生的兴趣，培养解决问题的能力。

3. 周密设置：教材按照研究的难易程度和知识结构进行有序编排，循序渐进地引导学生研究。

三、教学建议在教学过程中，我们可以根据教材的特点和目标，采取以下教学策略：1. 创设情境：通过创设具体的情境和问题，激发学生的研究兴趣，提高课堂参与度。

2. 引导探究：在教学中引导学生积极思考和探究，培养他们的自主研究能力。

3. 多种教学手段：在教学中运用多种教学手段，如游戏、故事、实验等，增强学生的研究效果。

4. 分层次教学：根据学生的不同程度和差异性，采用分层次教学，充分发挥每个学生的潜能。

希望以上分析和建议能够帮助各位老师更好地教学和使用2023版最新人教版一年级数学上册教材。

谢谢大家！以上为答案参考，你可以根据实际情况进行适当修改。

小学数学新教材培训篇一：小学数学教材培训 1小学数学教材培训一、教材分析的意义小学数学教材是编者根据小学数学课程标准的要求，结合数学学习的特点和学生的认知规律精心编写而成的。

小学数学教材并不等于教师的讲稿。

教师在授课之前，还必须深入学习小学数学课程标准，认真分析和研究教材，领会教材的编写意图，在此基础上科学地组织教学内容，选用教法，精心编写教案，实施教学，以圆满实现教学目标，完成教学任务。

所以说，教材分析是教师的一项重要基本功，是教师备好课、上好课的前提。

在分析教材过程中，教师经常要仔细琢磨“教什么”“怎样教”“教材的知识结构、内在联系”“教学的目的要求”以及“教材的地位、作用、重点、难点、关键及蕴含的思想方法、德育因素”等问题。

所以说，教材分析又是教师熟悉教材、把握教材并逐步达到驾驭教材的重要途径。

教材分析既关系到教，也关系到学，意义重大而深远。

二、教材分析的内容要上好课，必须先备好课。

而备好课的关键之一是依据课程标准的精神，深入地分析教材，研究教材。

一般地说，分析小学数学教材应当包括以下几个方面的内容。

（一）分析教材的编排体系和知识之间的内在联系数学是一门系统性、逻辑性都很强的学科。

各部分之间的内在联系十分密切。

义务教育阶段的小学数学教材也不例外。

小学数学教材是以数与代数为主线，与几何初步知识、统计与可能性、问题解决等内容有机地结合起来编排的。

分析教材的编排体系和知识之间的内在联系，可以从整体上把握各类知识在小学数学教材中的分布，认清各类知识的来龙去脉与纵横联系，以及它们在整个小学数学教材中的地位和作用。

对同一类知识来说，又可以充分认识到所要教的那部分内容。

其知识基础是什么，为哪些后续知识的学习作铺垫等等。

掌握小学数学教材的编排体系和内在联系后，再着手对所教的一册教材、一单元教材或一课时教材作深入具体的分析研究，认真研究教材的重点、难点和关键，以有效地为课堂教学服务。

（二）分析研究教材的重点、难点和关键在认真分析教材的编排体系和知识之间的内在联系的基础上，还要根据教学要求和教材特点，并结合学生实际，分析研究教材的重点、难点和关键，以便科学地组织教学内容，设计教学过程，做到在教学中抓住关键，突出重点，突破难点，带动全面，有效地提高课堂教学效率。