江苏省高邮市车逻初级中学九年级物理上册 11.4 功率导学案2

苏科版九年级上册物理第十一章第四节功率导学案一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版九年级上册物理第十一章第四节《功率》。

该部分内容主要包括：功率的概念、计算公式及物理意义；功率的计算；功率的测量实验。

二、教学目标1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式及物理意义。

2. 学会计算简单机械的功率，并能运用功率的概念解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：功率的概念、计算公式及物理意义。

难点：功率的计算及实际应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的例子引入功率的概念，如：为什么跑步时我们要用力摆动手臂？为什么汽车在爬坡时要加油门？2. 知识点讲解：（1）功率的概念：单位时间内完成的功叫做功率。

（2）功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示功，t表示时间。

（3）功率的物理意义：功率反映了物体做功的快慢程度。

3. 例题讲解：举例讲解如何计算物体的功率，如：一个物体在水平方向上受到一个力，移动了一段距离，如何计算这个力的功率？4. 随堂练习：让学生运用功率的概念和计算公式解决实际问题，如：一辆汽车以80km/h的速度行驶，行驶了30分钟，计算汽车行驶的距离和所做的功。

5. 功率的测量实验：引导学生进行实验，测量物体的功率。

实验过程中，注意安全操作，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

六、板书设计板书内容：功率的概念：单位时间内完成的功叫做功率。

功率的计算公式：P = W/t功率的物理意义：反映了物体做功的快慢程度。

七、作业设计1. 请用PowerPoint或白板展示你对功率的理解。

2. 请举例说明功率在实际生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入日常生活实例，让学生更好地理解了功率的概念和计算公式。

在讲解例题和随堂练习时，注重培养学生的实际应用能力。

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功率【学习目标】1.知道功率的物理意义；2.理解功率的定义及其单位；3.理解功率的计算公式；4。

能够用功率的定义式解决相关问题。

【要点梳理】要点一、功率将功与做功所用时间的比，叫作功率。

要点诠释：（1）物理意义：反映了物体做功的快慢。

（2）要比较不同物体做功的快慢,必须同时考虑两个因素:一个是物体做功的多少；另一个是物体做功所用去的时间。

要点二、功率的计算1．定义式：t W P 2．国际单位：瓦特，简称瓦,符号W;常用单位还有千瓦（kW)、毫瓦（mW ）等等。

1kW=1000W ，1W=1000mW ，1W=1J/s3．推导公式：要点诠释:功率与功是两个不同的物理量，“功”表示做功的“多少”,而“功率”则表示做功的“快慢”,“多少”与“快慢”的意义不一样，只有在做功时间相同时，做功多的做功快;否则做功多不一定做功就快，即“功率"不一定就大，也就是说：功率与功和时间两个因素有关。

【典型例题】类型一、基本概念1、甲、乙两台机器，甲的功率比乙的大，则( ) A．甲做的功比乙做的功多B．甲做功比乙做功快C．甲做功所用的时间比乙的少D．以上说法都不对【思路点拨】功率表示物体做功快慢的物理量，根据 WPt可知，做功时间相同时，做功越多,做功越快，功率越大。

班级姓名一、课前预习功率P与力F、速度υ的关系P= （写出推导过程）二、课后巩固1. 某校九年级举行登楼比赛的物理实践活动，要求参赛选手登上同一教学楼的顶数，“比一比，看谁的功率大”．如果你的班级要取胜，则应推选出体重较________并且上楼速度较__________的同学参加比赛．2．某新型战机，当发动机以1.2×l05N的推力使其以二倍声速（声速为340m/s）飞行时．10s 飞行的距离 _______m，发动机推力的功率是________W．3．某型号汽车发动机的额定功率为60kW，在水平路面上行驶时受到阻力是1800N．发动机在额定功率下，汽车匀速行驶时速度大小为________m/s．同样阻力下，如果汽车匀速行驶时速度15m/s，则发动机输出实际功率是_________kW.4．体育课上进行体能训练时，小明同学在0.5min内做了10次引体向上，已知的体重为450N，每次引体向上竖直向上移动的距离为40cm，小明每一次引体向上要做_______J的功；小明做功的平均功率为 ________W．5．如图所示，物体A在水平拉力F的作用下，沿水平面以0.4m/s的速度作匀速直线运动，弹簧测力计的示数为5N．不计滑轮、绳子、弹簧测力计的重力，忽略绳子与滑轮间的摩擦．若物体A匀速运动2s，拉力F做功为______J，拉力F的功率为_____W．6. 农民用同一台机器以恒定的功率在两块地上耕作，在甲地上匀速前进的速度是1.5m/s，在乙地上匀速前进60m需90s，则该机器在甲、乙两块地上耕作时，相同时间内所做的功之比是__________，受到的阻力之比为_________7．如图所示，物体A通过动滑轮在水平拉力F的作用下，沿水平面以2m/s的速度做匀速直线运动，此时物体A所受的摩擦力是10N，如果滑轮、绳子所受重力、绳与滑轮及滑轮与轴的摩擦均不计，则拉力F的大小及拉力F做功的功率分别是（）A．10N，40WB．5N，10WC．10N，20WD．5N，20W8．甲、乙两物体质量相等，现用外力F1使甲以速度v1匀速上升时，F1做功W1，功率为P1；用外力F2使乙以速度v2匀速上升时，F2做功W2，功率为P2.已知v1 >v2，两物体被提升的高度相同，则（）A．W1 =W2，P1= P2 B．W1 =W2，P1> P2C．W1 >W2，P1= P2 D．W1> W2，P1> P29. 三辆汽车用同样大小的牵引力和速度行驶，甲沿上坡路，乙沿水平路，丙沿下坡路，都行驶相同的时间，下列说法中正确的是（）A．甲车的功率最大 B．乙车的功率最大C．丙车的功率最大 D．三辆车的功率一样大10．如图所示，小明用滑轮组匀速提起一个重为600N的物体A，物体上升的速度为0.1m/s，人拉绳的力为250N，不计绳重和摩擦，求：（1）人拉绳做功的功率为多少W？（2）动滑轮重多少N？11．某履带式推土机，其发动机额定功率为120kw，当推土机以额定功率进行推土作业时，在平直的场地上以5.4km/h的速度匀速前进了15m，求：（1）若推土机的牵引力用F表示，速度用υ表示，发动机的功率用P表示；请你推导出F、υ和P之间的关系式：P=Fυ；（2）推土机受到的阻力是多少？（3）推土机所做的功是多少？。

课题：§11.4功率课型：新授教学设计设计思路通过从“小明上楼，两次所用的时间不同”引入功率的概念，形象生动，学生容易接受，接着用类比的方法，将速度与功率进行比较，让学生在研究交流中经历功率定义的发现，感悟类比的方法，从而建构功率的相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。

教学目标知识和技能1、知道功率的概念和功率的物理意义。

2、知道功率的计算公式、单位能用公式计算功率。

、能通过实例、作图等多种方式来描述功率。

、会设计实验，估测功率。

过程与方法从生产和生活实际中认识做功不但有多少之分，而且有快慢之别，学会把速度的知识迁移到比较做功快慢上来，理解功率的定义及其公式。

情感、态度与价值观通过实验探究培养学生的发散思维能力、实事求是的科学态度，体会研究物理问题的方法。

重点难点重点知道功率的概念，理解功率的物理意义和计算公式难点用功率的公式解决较综合的题目；设计实验估测人的功率教学准备体重计、秒表、刻度尺教学过程提要教学环节个人复备一、复习旧知引入新课一、复习提问1、速度是表示什么的物理量？它的定义是什么？公式是什么？2、功的计算公式是什么？二、新课导入问题1：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？⑵小明哪一次做功时间短？你认为这两种上楼方法从物理的角度思考，有什么不同？做功不但有多少问题，还有快慢问题，如何来比较物体做功的快慢?二、讲授新课一、功率的物理意义物理学中用功率来表示物体做功的快慢。

功率大的做功快，功率小的做功慢。

二、功率的概念、公式及单位1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：单位时间内做的功叫做功率。

用字母P来表示。

2．功率的计算公式：tWP3．功率的单位：在国际单位制中叫瓦特,简称瓦，用符号W表示。

1W=1J/s(瓦特：英国工程师、发明家)1W的物理意义____________________________________4．在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）换算关系：1kW=103W 1MW=106W介绍一些常见物体的功率：课本P18 记住人平时骑自行车的功率约为60～80W.例1．下列说法中正确的是（）A．物体做的功越多，则功率就越大B．物体做功的时间越短，则功率越大C．在相同的时间内做的功越多，功率越大D．功率越大，则做功越多例2．甲、乙两同学进行爬杆比赛．爬到杆顶时，甲用了9s，乙用了（新知探究）10s，甲、乙两人质量之比是5：6，则他们爬竿的功率之比P甲：P乙等于( )．A．3：4 B． 4：3 C．25：27 D． 27：25例3．某人用如图所示的牵引装置来锻炼关节的功能，重物的质量为3kg，若小腿拉绳使重物在3s内匀速上升0.5m，求：①小腿对绳的拉力。