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古代诗歌鉴赏之＂炼字＂考点精解：鉴赏诗歌字词意义时，可以从三个角度进行推敲：1．从表情达意的角度；2．从表达技巧的角度；3．从语言风格的角度。
鉴赏诗歌的语言风格类试题的解题步骤为：第一步，牢记语言风格的种类，用一两个双音节词准确概括语言特色；第二步，结合诗歌中相关语句具体分析这种特色；第三步，指出诗歌的语言风格营造了怎样的意境或表现了诗（词）人怎样的情感。
技巧点拨考准确理解古代诗歌中字词的意思，掌握炼字炼词技巧，应关注“两把握，四要点”。
“两把握”指：1．从字词的表面义和语境义入手，把握字词的含意。
无论是炼字还是炼词，首先要把握字词的具体意义，除了把握字词的表面义外，还要结合具体的语言环境把握其语境义。
2．从使用的手法入手，把握句子的特色。
分析关键字词所在句子使用的修辞手法、表现手法等，把握句子的语言特色。
“四要点”指：1．交代字或词的具体意思。
2．给出字词所使用的手法。
归纳字词使用的手法可以从描写景物的手法入手，比如从嗅觉、听觉、视觉或动静、虚实、远近、明暗等角度分析景物之间的关系；也可以从修辞的角度分析，比如比拟、比喻、夸张、借代等。
3．写出字词描摹的景物特征。
4．写出表达的思想情感。
具体的答题模板：字（词）的意思+使用的手法+描述的画面（营造的氛围）+表达的情感。
经典例题一、（2014湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分）早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
题目：请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
（3分）【答案】“背”是背着，也就是方向相反(步骤一) 。
诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行(步骤二) ，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情 (步骤三) 。
【解析】一、解释该字在句中的含义，看看该字使用了什么手法。
（释含义明手法）二、展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。
例析高考古诗词鉴赏的“炼字”例析高考古诗词鉴赏的“炼字” 2021-10-26 13:51:53| 分类：古诗文 | 标签：|字号大中小订阅 .炼字，即用最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。
其目的在于炼意。
2021年高考有广东、江苏、上海、福建、江西和辽宁六套试卷考查诗词炼字这种题型，要求赏析这些经锤炼的字的妙处。
从词性来看，以动词和形容词为主，兼及虚词。
炼动词诗歌是意象组合而成，而名词性的意象是一个被陈述的对象，而能给作主语的名词以生动的形态的，通常就是常充当谓语的动词，而锤炼动词，往往能起到化静为动，形象生动的效果。
1、阅读下面这首诗，然后回答问题。
（2021广东卷）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归�C①。
横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。
注：①�C：小船②海幢：即海幢寺。
问题：简析诗中“带”字的妙处。
鉴赏思路：（1）分析“带”字对前后意象的影响：“带”原是人有意识的动作，而此处用来描述老鹤，可见是把“老鹤”拟人化了；“钟声”是抽象无形，本无法“带”，但终于被老鹤“带”去了，可见“带”字又把“钟声”拟物化了，化无形为有形。
（2）分析“带”字是如何联结前后意象使其成为一个整体的：老鹤南飞与海幢钟声本来互不相干，但“带”字却使两者有了前因后果的紧密联系，从而使诗歌意境浑然一体。
（3）分析“带”字对营造意境所起的作用：老鹤南飞是动态的视觉形象，是实景；钟声是静态听觉感受，是虚写，正是“带”字将动态与静态、视觉与听觉、实写与虚写有机结合，使意境动静相融、视听相合、虚实相生。
【答案】：诗人在此运用了比拟（拟人）的手法。
老鹤与钟声之间本无联系，一个“带”字，把无形的钟声物态化，把老鹤拟人化，不仅写活了老鹤，而且也写活了钟声，从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面有机结合，耐人寻味。
方法归纳：一、应在读懂诗意的基础上把握该词的含义，二、联系该词描述的对象，从修辞、表现手法的角度切入，三、赏析该词在营造诗词意境或表达感情方面的作用。
古诗词阅读语言题之炼句炼句[题型例释]赏析之要，赏句为妙。
因此“赏句”是一种层次比较高的鉴赏。
赏析诗句这种题型综合性很强，自由度很大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析；有时也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同；有时又因赏析角度的不固定性，所以答题的自由度较大，同时难度也较大。
[例2](2019·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
题许道宁画①陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]①许道宁：北宋画家。
诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？(6分) [自主尝试][解析]先答出尾联的含意，再根据含意去分析作者对这幅画的评价。
理解尾联的含意，首先，要理解诗句的表面意思；其次，要结合诗题和前面的诗句理解其深层含意。
“此中有佳句”，意思是许道宁的画意境优美，蕴含诗意，文人墨客可以据此创作出诗词佳句；“吟断不相关”，意思是纵使用尽心力创造些佳句，也与画的意境不相关，足以看出画家技艺的高超和画意的优美，致使无法用语言准确表达。
第二问，需要结合前六句中对许道宁画作的描述以及诗人的主观感受，来分析概括尾联中诗人对这幅画的评价。
全诗前四句描述画作中的山水，“满眼”“苍然”赞美画家描摹物象的功力，“何郡山”之问，比直接正面说画山似真山更婉曲有致，“万里意”赞美画作意境空灵，画外有画，打破了特定时空中客观物象的局限，给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使画面中有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。
第五、六句描述画作中的树木与浮云，树木“含晚”，浮云“不还”，表达了诗人观画时独特的主观感受，体现了自然与人文的完美统一。
尾联用衬托的手法，以诗人竭尽心力写出的诗句的平庸来衬托画作蕴含的诗意的高妙，对许道宁的画作给出了极高的评价，认为其意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。
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山坡羊潼关怀古
张养浩
峰峦如聚．，波涛如怒．，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦！问题：1.本曲作者是，____朝______家。
“山坡羊”是___________。
2.点明主旨的句子是：。
3.仔细品味诗歌第一句，说说加点字好在什么地方，描绘了一种怎样的情景。
答案：1.张养浩元散曲曲牌名
2.兴，百姓苦；亡，百姓苦。
3.
“聚”：使静态物具有动态美，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景。
“怒”：使人觉得黄河如兽在咆哮，描绘了一幅河水奔腾澎湃的画卷。
【解析】
1.试题分析：本题为考查文学常识。
平时学生养成识记名篇名作的习惯。
考点：识记诗歌的基本常识。
能力层级为识记A 。
2.试题分析：作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。
最主要的原因是：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
考点：鉴赏诗歌的形象。
能力层级为鉴赏评价D 。
3.试题分析：作者途经潼关，看到的是“峰峦如聚，波涛如怒”的景象。
本层描写潼关壮景，生动形象。
第一句写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，一“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。
山本是静止的，“如聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。
第二句写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，一“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。
黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。
“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
【学科问题】
古诗词的赏析，炼字与意境不能孤立起来谈。
两者是你中有我我中有你的关系，在相关习题中，炼字题后往往也有意境赏析题相伴。
对于这类题目，在品味这些经锤炼字的妙处的同时，还得把字放回句中。
从字入手找出诗词中的景和境，从而结合全诗的意境情感来分析。
【学生问题】
1、不会炼字
2、不理解意境是什么
3、没有掌握相关题目的答题技巧，答题格式不规范。
中考古诗文炼字分析常见题型：
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
不行的，应答出为什么而“感伤”。
渡汉江
宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
首句中的“断”字有什么表达效果？
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参考答案：解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。
钟山①即事②
王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。
[注释]①钟山：山名。
②即事：有感于当前事物的诗，常被冠以"即事"之类的题目。
③相对：对着山。
1.诗中哪些词语写出了钟山春景的"幽"?
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2.全诗表现出诗人怎样的心情?
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1."无声"(或"涧水无声")、"不鸣"(或"一鸟不鸣")(2分，写出一点给1分)
来比喻在困境中出现希望或转机，道出世间事物消长变化的哲理。
1.错误分析
2.优化
《一剪梅·舟过吴江》
蒋捷
一片春愁待酒浇。
江上舟摇，楼上帘招。
秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
1．结合全诗分析“红”、“绿”两者的妙用，作简要分析。
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参考答案：表示颜色的“红”和“绿”用作动词，诗人通过樱桃转红，蕉叶转绿的动态，既增加了画面的色彩感，又道出了感叹时光匆匆，春光易逝的情绪，抒写了诗人对时间流逝的惋惜与无奈之情。
晓过鸳湖
查慎行①
晓风催我挂帆行，绿涨春芜②岸欲干。
长水塘③南三日雨，菜花香过秀州④城。
[注释]①查慎行(1650-1727)，海宁人。
鸳湖：嘉兴南湖。
②芜：丛生的草。
③长水塘：原嘉兴城外的一条河道，通南湖。
④秀州：即嘉兴。
★1.这首诗的一、二句描绘了怎样的美丽景色?
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2.历来被认为佳句的"菜花香过秀州城"中，你认为哪个词用得最妙?请写出你的理由。
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1.描绘了春天的早晨嘉兴城外春风和畅、春水荡漾、春草繁茂的景象。
2."香"、"过"，写出了菜花之茂盛，香气之浓郁。
(或"菜花"，用最寻常的菜花写出了诗人朴实的内心。
)
春兴
武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
1.诗中的“春”有什么含义，又有什么作用？
答案：“诗眼”分别是“咽”，“冷”。
山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。
照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。
“咽”，“冷”两字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）
《除夜①作》
高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然?
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
【注释】①除夜：除夕之夜。
★1.第一句诗中的"寒灯"渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围?
_______________________________________________________________________________________ 2.作者心情"转凄然"的原因有哪些?请结合全诗，用自己的话回答。
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1.凄清(孤寂、凄凉、清冷)
2.一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝。
天仙子•送春
张先
《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。
送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。
沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。
重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。
1.问：王国维称“云破月来花弄影”中著一“弄”字而境界全出矣。
“弄”字究竟好在何处？。
