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新译林牛津小学英语四年级下册U n i t2教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN新译林牛津小学英语四年级下册Unit2教案学过程教学过T:Do you go to school on Saturday and Sunday? S:No, I/We don’t. I/We don’t have any lessons on Saturday and Sunday.Step 2 PresentationHappy time出示一个大转盘，让学生选择数字。
每个数字后面都有相应的任务，完成的好久能得到奖励卡。
1.Say a rhyme:Let’s learnWe learn Maths,one two three.…2.Say a rhyme:SubjectsMusic,Mucic, they like Music.…3.Sing a song:Days of the week注意曲调，和makes的发音，让学生注意“s”4.Reading time：Story time根据不同的难度(读、演、背）作出不同的奖励T:Who can read it?小组角色扮演a.Read after the tape注意语音语调的纠正b.Read togetherc.Act it.让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。
T:Who can recite it?5.Cartoon time-Watch and answerT：What’s this?S:It’s a chicken.T:Yes,we can call him Mr Chicken.程T:This is our old friend,Bobby.When do they get up every day?出示句子，并且教读when = what time 什么时候every day 每天 every+单数每个…T：We can say…根据中文翻译：每所学校，每个鸡蛋，每个女孩…T:Let’s watch the cartoon and try to do it.出示句子,看动画:提示学生用第一人称完成句子I get up at… every dayI get up at five every dayI get up at six every day6.True or false:I have some lessons today.小组活动：小组一起阅读，判断对错，在对话中划出线索。
英语人教版四年级上册教案（优秀8篇）四年级英语上册教案篇一教学目标1、能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2、能听懂、会说句型：Do you like（学科名称）？Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
21世纪教育网版权所有3、能灵活自如地运用所学句型的一般疑问句及肯定和否定回答；激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2、能听懂、会说句型：Do you like（学科名称）？Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
21教育网教学难点：1、通过练习，掌握对话，能自主编出对话。
2、通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教具准备小熊玩偶，单词卡片，各科课本教学过程（一）游戏温习旧知1、用小熊为投掷玩具，叫个生上讲台复习单词。
2、展示课件中的老师照片，鼓励学生用英语句子描述老师的特征。
（二）新授1、引出短语“一本书”2．引导孩子用英语说出an English booka Chinese booka PE book等，强调英语，美术前面要用an.3、将2中的短语展示出来，让孩子们集体读。
4、连词成句练习，引出What’s in your hand ？并引导孩子回答。
5、同桌练习以上句型。
6、Do you like科目？的问答练习（Yes, I do./No, I don’t.7、将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习。
What’s in your handa/It ‘s an English book.Do you like English?Yes, I do.8、出示PPT,让孩子们结合图片提示，编出对话，口头练习。
（三）巩固练习1、读熟对话。
2、和同桌互练对话。
3、展示学生的照片，老师运用be good at 引出句子，让孩子试着听，并大概听懂。
四年级上册英语教案 Unit 6 Jobs 人教（新起点）教学内容本单元为《人教版四年级上册英语》第六单元，主题为“Jobs”。
教学内容围绕不同的职业展开，包括认识各种职业的英语表达方式，如医生、教师、警察等，以及相关的简单对话。
学生将通过本单元的学习，能够识别并运用与职业相关的英语词汇和句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用职业相关的英语词汇和基本句型。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对不同职业的尊重和理解，激发学生对未来职业的想象和规划。
教学难点1. 正确发音和记忆职业词汇。
2. 构建并运用描述职业的句子。
3. 在实际对话中灵活使用所学知识。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和视频。
2. 职业卡片：用于词汇教学和游戏活动。
3. 黑板和粉笔：用于板书设计和即时反馈。
教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片和视频，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：介绍本课的关键词汇和句型，通过例句和模仿，让学生理解和学习。
3. 实践：设计角色扮演和小组活动，让学生在实际对话中运用所学知识。
4. 巩固：通过游戏和练习，巩固学生对职业词汇和句型的掌握。
板书设计板书将清晰地展示本课的关键词汇、句型和重要语法点。
通过颜色和图示，增加直观性和趣味性，帮助学生记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：与家长或同学进行角色扮演，练习本课对话。
3. 拓展作业：调查并介绍家人的职业，准备在下节课分享。
课后反思课后反思将针对学生的课堂表现和作业完成情况进行，旨在评估教学效果，发现存在的问题，并为下一节课的教学提供改进方向。
通过不断的反思和调整，确保教学质量，促进学生的全面发展。
本教案设计严谨，内容丰富，注重实践与巩固，旨在通过多元化的教学方法，提高学生的英语学习兴趣和能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个性化差异，鼓励每个学生积极参与，确保教学目标的实现。
新人教版pep四年级上册全册导学案目录U NIT1 MY CLASSROOM................................................................................. let`s lean A 1 .. (3)LET‘S SPELL A2 (3)LET`S LEARN(B)1 (3)LET`S TALK（B）2 (3)READ AND WRITE（B） (3)UNIT1：MY CLASSROOM (3)UNIT2 MY SCHOOLBAG........................................................................ - 3 - L ET'S TALK.. (3)L ET‘S L EARN (3)L ET‘S SPELL (3)B LET‘S TALK (3)B L ET‘S L EARN (3)READ AND WRITE (3)UNIT 3 MY FRIENDS ................................................................................ - 3 - A(L ET'S TALK L ET'S PLAY ) (3)A(LET'S LEARN L ET'S CHANT) (3)A L ET‘S SPELL (3)B(L ET'S TALK L ET'S PLAY (3)B(L ET'S LEARN)S AY AND DRAW (3)B(R EAD AND WRITE) (3)B(L ET'S CHECK)S TORY TIME (3)RECYCLE 1..................................................................................................... - 3 - R ECYCLE1 1 (3)R ECYCLE1 3 (3)UNIT 4 MY HOME........................................................................................ - 3 - A L ET‘S LEARN L ET‘S DO .. (3)A L ET‘S TALK L ET‘S PLAY (3)L ET‘SPELL (3)B L ET‘S LEARN L ET‘S PLAY (3)B L ET‘S TALK (3)B R EAD AND WRITE (3)C L ET‘S CHECK L ET‘S SING STORY TIME (3)UNIT 5 DINNER’S READY................................................................. - 3 - L ET‘S TALK AND L ET‘S SURVEY. (3)L ET‘S LEARN AND L ET‘S PLAY (3)L ET‘S SPELL (3)L ET‘S TALK AND L ET‘S PLAY (3)L ET‘S LEARN AND L ET‘S DO (3)R EAD AND WRITE (3)L ET‘S CHECK AND S TORY TIME (3)UNIT 6 MEET MY FAMILLY! ............................................................................ - 3 - LET‘S TALK A . (3)LET‘S LEAN A (3)L ET'S SPELL A (3)LET‘S TALK B (3)L ET‘S LEAN B (3)R EAD AND W RITE B (3)P ART C (3)RECYCLE 2............................................................................................................ - 3 - R ECYCLE2 1 (3)R ECYCLE2 2 (3)学案使用后记 .......................................................................................................... - 3 -第一单元课题：let`s talk (A) 课型：新授主备人：学习目标：1、理解并掌握句子：We have a new classroom. What‘s in the classroom?；2、会用near表示方位。
学期：2017—2018学年第二学期教研组：英语组学科：英语年级：四年级教师：刘真真Module 1 FriendsUnit 1 she’s a nice teacher.第一课时教学目标:知识与技能：1. Words and phrases：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2。
Sentences： This is Ms Smart.She is a nice teacher。
3. Grammar： Using adjectives to describe person。
过程与方法:单词、课文情感、态度和价值观：描述一个人或物的特征德育目标：用适当形容词描述人和物重点:1。
Words and phrases：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2。
Sentences： This is Ms Smart。
She is a nice teacher。
难点：Grammar: Using adjectives to describe person。
教学方法：讲授、形容词的学习课时安排:1课时教学过程：(一）导入：Song: There are twelve months in the year。
B： Free talk: Talk about your holiday。
（二）探究新知Step one：One ：利用CAI课件，出示本单元主人公的头像,介绍主人公,以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
Two: Learn the new lesson。
Listen to the tape 。
Try to read the text。
Translate the sentences。
Listen to the tape again， read follow the tape.Read the text， boys and girls.Step Two: Talk about the pictures。
新译林牛津小学英语四年级下册U n i t2教案(总23页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--新译林牛津小学英语四年级下册Unit2教案学过程教学过S:No, I/We don’t. I/We don’t have any lessons on Saturday and Sunday.Step 2 PresentationHappy time出示一个大转盘，让学生选择数字。
每个数字后面都有相应的任务，完成的好久能得到奖励卡。
1.Say a rhyme:Let’s learnWe learn Maths,one two three.…2.Say a rhyme:SubjectsMusic,Mucic, they like Music.…3.Sing a song:Days of the week注意曲调，和makes的发音，让学生注意“s”4.Reading time：Story time根据不同的难度(读、演、背）作出不同的奖励T:Who can read it?小组角色扮演a.Read after the tape注意语音语调的纠正b.Read togetherc.Act it.让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。
T:Who can recite it?5.Cartoon time-Watch and answerT：What’s this?S:It’s a chicken.程T:Yes,we can call him Mr Chicken.T:This is our old friend,Bobby.When do they get up every day?出示句子，并且教读when = what time 什么时候every day 每天 every+单数每个…T：We can say…根据中文翻译：每所学校，每个鸡蛋，每个女孩…T:Let’s watch the cartoon and try to do it.出示句子,看动画:提示学生用第一人称完成句子I get up at… every dayI get up at five every dayI get up at six every day6.True or false:I have some lessons today.小组活动：小组一起阅读，判断对错，在对话中划出线索。
人教版英语四年级上册教案（最新7篇）因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。
你有写过教案吗？为朋友们整理了7篇《人教版英语四年级上册教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
人教版英语四年级上册教案篇一一。
教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。
通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。
学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
二、单元教学目标(一)、能力目标1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简→←单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He is tall and strong.3. 复习前面所学的元音字母的发音。
4. 会唱歌曲“My family”。
(二)、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。
2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Listen and chant部分的句型。
3.了解Story time等部分的内容。
(三)、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
二、重点、难点重点：1.能够简单介绍自己的家庭。
2.一般疑问句的学习和简单运用。
难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
三、课时安排：六课时第一课时：A Let’s learn Let’s play第二课时：A Let’s talk Let’s count第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s learn Let’s play Let’s sing第五课时：B Let’s talk Draw and say第六课时：B Read and write Let’s check C Story timeUnit 6 Meet my family第二课时A Let’s talk Let’s countLet’s count一。
四年级下册英语教案Unit 1 Lesson 4 Again, please 鲁科版五四制教学内容本课为鲁科版五四制四年级下册英语教科书《Again, please》的第四课。
课程内容主要包括对前三个课时的复习，以及新授部分包括：家庭成员的介绍、常用动词的过去式以及日常活动表达。
教学目标1. 让学生能够熟练地运用已学过的家庭成员词汇。
2. 培养学生运用动词过去式描述过去发生的事情的能力。
3. 通过情境模拟，提高学生的英语口语交流能力。
4. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 动词过去式的正确运用，尤其是不规则动词的过去式形态。
2. 学生在口语交流中能够自然地使用过去式描述过去的事件。
3. 家族成员词汇的记忆和应用。
教具学具准备1. 英语教科书。
2. 多媒体教学设备，用于播放课件和音频资料。
3. 教学卡片，包括家庭成员和动词的原形及过去式。
4. 小组活动记录表。
教学过程一、导入利用多媒体展示家庭成员的图片，引导学生复习和巩固已学词汇。
老师提出问题，检查学生对家庭成员词汇的掌握情况。
二、新授展示动词原形和过去式的对照表，讲解规则和不规则动词过去式的变化规律。
通过示例，让学生理解并练习如何用过去式描述过去的活动。
三、小组活动学生分组，每组选择一个家庭成员，用过去式描述该成员昨天做的事情。
各小组轮流汇报，全班同学一起听并学习。
四、巩固练习老师设计一些练习题，包括填空、改错等，让学生独立完成。
对答案进行讲解，纠正学生的错误。
五、角色扮演学生分角色扮演家庭成员，模拟日常生活中的场景，用英语进行对话。
老师巡回指导，及时纠正发音和语法错误。
学生反馈学习感受，提出疑问。
板书设计1. 家族成员词汇表。
2. 动词原形和过去式的对照表。
3. 重点句型展示。
4. 课堂练习题。
作业设计1. 完成教科书上的练习题。
2. 写一篇关于自己家庭成员的小短文，使用过去式描述他们昨天的活动。
3. 家长签字确认孩子完成作业。
一、教材分析：四下Module9主要教学内容是询问过去的行为。
在全套小学英语教材80个模块中，一般过去时共占大约20个模块，占了整套教材的四分之一。
教材从四下的Module5和 Module6开始，让学生接触一般过去时的主系表结构的肯定句和一般疑问句；Module7、Module8、Module9和Module10学习行为动词的一般过去时肯定句、一般疑问句用法。
五年级上册的Module1、Module2、Module3、Module4、Module8的Unit1在复习前边所学基础上，学习一般过去时的特殊疑问句；五年级下册的Module1、Module2、Module3、Module6、Module9Unit1以及六年级上册的Module6和六年级下册的Module7则继续复习一般过去时的用法。
四下Module9Unit2的第一部分以外星人去地球度假的情景为话题，引出本课重点句型：Did you have a nice holiday? 外星人已经引起同学们的学习兴趣；而第二部分课文情景是Ms Smart和Sam遇到了曾经与Sam在机场相遇而且背错背包的Xiaoyong。
Sam询问Xiaoyong假期过得如何，是否去了杭州，Xiaoyong告诉Sam自己坐火车去了杭州。
Ms Smart问Xiaoyong有没有去著名的西湖，Xiaoyong说去了，并向Ms Smart和Sam展示了西湖的照片。
Sam问Xiaoyong有没有和Lili见面，Xiaoyong回答说Lili去上海度假了，所以没有见到她。
同学之间聊出去游玩的话题，特别符合小孩子爱玩的天性，所以本单元话题特别能引起学生的兴趣；所涉及的过去时的动作也易理解。
所以本模块的教学目标是：认知目标：1、全体学生能理解运用单词：on holiday travel2、部分学生能理解运用单词： earth3、全体学生能根据图片和所看动画，在理解故事内容的基础上选择正确的单词或短语补全句子。
4年级英语下册教学工作计划4年级英语下册教学工作计划1一、教材分析本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。
其余各个单元均是新授单元。
每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。
话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学生在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
新授单元由七个版块组成。
新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块。
该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和举行。
第二部分Look,readandlearn,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。
第三和第四版块中的'句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。
Readandact版块的任务是培养学生初步的语感，阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中，提高运用所学知识进行简单交流的能力。
Listenandrepeat是语言训练的版块。
它提供了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。
Funhouse是一个活动版块。
该版块有三个栏目，其中的Lookandread旨在培养学生初步的阅读和理解能力，而不要求进行表演。
复习单元由四个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼的联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点。
二、教学要求和目标1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
- 1 - Module 1 Friends 一、教材分析 本模块重点在于让学生学会描述人物特征。在Unit1中，重点介绍别人以及人物特征的描述 在Unit2中，在第一单元的基础上丰富了形容词的运用。 二、单元学习目标 1.会说，会读词汇：nice, shy, clever, naughty, a bit. 2.能够运用句型“This is „”以及 “ He/She is very naughty /nice.” 3. 能够简单同学，朋友以及家人. 三、教学重、难点 能够运用句型He/She is very naughty /nice„说明人物特征。 四、教学准备 录音机、单词卡。 五、课时分配 Unit1 She’s a nice teacher 1课时 Unit2 He’s cool. 1课时
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Unit 1 She’s a nice teacher. 教学目标 1．能够听懂，会说，会读词汇：nice, shy, clever, naughty, a bit. 2．学会用 “This is „”以及 “ He/She is very naughty /nice.”的语言结构。 3．学会描述人物的特征和个性。 教学重、难点 1.词汇：nice, shy, clever, naughty, a bit. 2.句型：“This is „”以及 “ He/She is very naughty /nice.” 前置自学 1.我会认：nice, shy, clever, naughty, a bit 2.我表达：she’s„. He’s„ 一、情景交际 1.Greetings T: Good morning , boys and girls. Ss: Good morning , Ms(Mr) xx T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine ,too. Thank you. T: Let’s sing a song, ok? Ss: Ok. (Sing songs.) 2.(Showing a picture.) T: This is my friend ,Ms Smart. She’s a nice teacher. She’s tall and thin. 二、集中识词 shy nice clever naughty a bit 1.listen and read 2.ptactise in groups 老师先把Maomao, Ms Smart, Xiaoyong, Parrot等人.物分组贴在黑板上，然后把相关的特征轻轻告诉每组第一个学生，要求他们用悄悄话的形式传下去， 最后一个上来选择正确的卡片贴在该组的图片下，看谁又快又准，分组加分。 3.show，please 三、新知呈现 1.T：Boys and girls , do you remember your old friend Panpan? Panpan’s got some new friends. He would like to introduce them to us. Let’s see who they are. Please listen to the tape and answer my question. 板书：Maomao – shy Ms Smart – nice Xiaoyong – clever Parrot – naughty 2.进一步向学生说明：“大家以前学过对人物外型地描述，例如: ‘I’m tall./ She’s short.等等，今天我们要和Panpan一起，学习如何描述人物地性格。学习过后。请同学们可以试着介绍一下自己的朋友。 A.（板书）She’s a nice teacher . / Xiaoyong is a clever boy. / Parrot is a naughty bird. B.（板书）She’s very nice./ She’s a bit shy. T: “very”和 “a bit”是表示程度的副词，分别表示“非常”和“有一点”可以修饰后面的形容词。 - 3 -
四、模仿操练 e.g. T: Hello. This is Miss Wang. She’s a nice teacher. 1) S1:Hello. I’m „. I’m a bit fat. S2: Hello. I’m „. I’m very clever/naughty„. S3:„. 2) S1:Hello.This is „. He/She is very „. S2: :Hello.This is „. He/She is very „. S3:„. 五、综合运用 小结本节课学习的4个形容词: nice, shy, clever, naughty. 句型：This is„ He/She is„ Homework 试着描述你的家人。 教后记：
Unit 2 He’s cool. 教学目标 基本能够听懂，会说，会读词汇：cool, cute, little. 继续学习介绍人物的特征.个性：She’s cute. He’s cool. 复习巩固家庭成员的名称 father，mother，sister，brother 熟练朗读课文和课文中的歌谣。 学会用 “This is my big brother.”以及 “ He is cool..”的语言结构介绍并描述人物的特征和个性。 教学重、难点： 词汇： cool，cute. “ This is „”以及 “ He/She is very cute/cool.”的语言结构。
灵活运用本课所学语言结构描述.介绍家庭成员或朋友。 前置自学 1.我会认：cool, cute 2.我表达：This is .. she’s„. He’s„ 一、情景交际 1.Greeting. 2.Talk about your family members 二、集中识词 Get to know about Panpan’s family members 1．Learn new words“cool, cute” T: What about Panpan’s mother? Is she very nice? Ss: „ T: Let’s listen and point. 请学生听录音，指出相应的单词和句子。 T: Now tell me something about Panpan’s family members. Panpan’s mother: nice Panpan’s father: very clever - 4 -
„ 教师请学生根据录音分别说出人物的特征，引出cool 和cute的教师在示范cool的时候，让学生分清当cool形容天气和人时不同的含义，学习时cute，出示相应图片或做出动作。 2．Listen and do 老师说出本模块中新学的形容词：nice，clver，naughty，cool，cute鼓励学生按自己喜欢的方式来表演。还可请几个学生上讲台来做动作，或在小组内开展这个游戏。 3. Look, read and touch 教师出示单词卡片cool, cute, naughty 等，请下面的同学大声读出单词，台上的几名同学快速指出黑板上的单词并读出。 Talk about Panpan’s family members. 三、新知呈现 1．Listen and repeat. T: Now we’ve known something about Panpan’s family members. Can you talk about them? First, let’s listen and reapeat. 2．Read the text. 3．Listen and point. 教师说出Panpan的家庭成员名称，学生说出其对应特征，或者教师说特征，学生说人物，然后同桌进行练习。 四、模仿操练 1．Talk about Panpan’s family members. 请学生对照黑板上Panpan的家庭成员图片，进行描述。 2．Listen and say: This is a little girl. 教师和学生一起听听说说This is a little girl的歌谣，并做出相应动作。 五、综合运用 My family members 教师向学生展示自己的家庭照片并介绍： T: Look, I have a happy family. This is my mother. She’s very nice„ Panpan’s family members 教师向学生展示Panpan的家庭照片。 T: This is Panpan’s family. This is Panpan’s mother. This is Panpan’s father„ 教师一边与学生一起认识Panpan的家庭成员，一边把相应的人物粘贴在黑板上，然后和学生通过指指说说熟悉Panpan的家庭成员。 Talk about more members. Homework “My family” 或“My friends”的主题画：为家庭成员或朋友画像，并附上简单的英文介绍。 教后记：
