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第1章遗传因子的发现
第2节孟德尔的豌豆杂交实验〔二〕
一、知识构造
两对相对性状遗传实验
对自由组合现象的解释
孟德尔的豌豆杂交实验〔二对自由组合现象解释的验证
自由组合定律
孟德尔实验方法的启示
孟德尔遗传规律的再发现
二、教学目标
⑴知识方面：
(1)说明孟德尔两对相对性状的杂交试验。
(2)理解两对相对性状与两对等位基因的关系。
(3)掌握两对相对性状的遗传实验，F2中的性状别离比例。
(4)简述基因的自由组合定律及其在实践中的应用。
(5)了解孟德尔获得成功的原因。
⑵情感态度与价值观方面：
〔1〕通过孟德尔豌豆杂交实验所提醒的自由组合定律的信息，学到辩证唯物主义的价值观。
〔2〕分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
⑶能力方面：
1、孟德尔对自由组合现象的解释及杂交试验分析图解
2、对自由组合现象解释的验证――测交试验及其图解
三、教学重点和难点
：
〔1〕对自由组合现象的解释，说明自由组合定律。
〔2〕分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
：对自由组合现象的解释。
四、教学方法：归纳法、讨论法、师生互动法及讲授法等
五、教学课时：2
六、教学过程：
七、板书设计。
《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握孟德尔的豌豆杂交实验（二）中的遗传规律；2. 能够运用孟德尔的遗传规律分析实际问题；3. 提高观察、分析和解决问题的能力。
二、作业内容：1. 完成课后习题，对孟德尔的豌豆杂交实验（二）进行深入思考；2. 选取一种或多种常见的生物材料（如豌豆、玉米、水稻等），进行杂交实验，记录杂交结果，并分析子一代和子二代的表现型及比例；3. 查阅相关资料，了解该生物材料的遗传特点，并尝试用孟德尔的遗传规律解释其遗传现象；4. 撰写一份实验报告，包括实验目的、材料、方法、结果与分析等部分，字数不少于200字。
三、作业要求：1. 实验过程中要认真观察、记录和分析数据；2. 实验报告要真实客观地反映实验过程与结果，分析要到位，逻辑要清晰；3. 作业需独立完成，不得抄袭。
四、作业评价：1. 评价标准：实验报告是否真实客观地反映了实验过程与结果，分析是否到位，逻辑是否清晰；2. 评价方式：教师评审和学生互评相结合。
五、作业反馈：1. 学生将作业提交给教师，教师进行批改，并给出反馈意见；2. 学生根据教师反馈，对自己的作业进行修改和完善；3. 教师将最终批改结果纳入课程成绩评定体系。
通过本次作业，学生将进一步理解和掌握孟德尔的豌豆杂交实验（二）中的遗传规律，并能够运用这些规律分析实际问题。
同时，通过实验操作和报告撰写，学生的观察能力、分析和解决问题的能力也将得到锻炼和提高。
此外，教师通过作业评价，可以了解学生的学习情况，以便更好地调整教学策略。
希望本次作业能够帮助学生更好地理解和掌握孟德尔的遗传规律，并为今后的生物学学习奠定坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对孟德尔豌豆杂交实验（二）中分离定律和自由组合定律的理解；2. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的实验设计和分析能力。
二、作业内容：1. 实验设计题：要求学生根据孟德尔的杂交实验原理，设计一个新的实验方案，探究某种环境因素对生物生长发育的影响。
